2026秋新教材人教版九年级上册英语Unit 1 Section A 1a-1c教案

第第页2026秋新教材人教版九年级上册英语Unit1SectionA1a-1c教案Unit1TheChangingWorldSectionA(1a-1c)一、基础信息项目内容年级册别九年级上册学科英语教材版本人教版（Goforit!）授课类型听说课（新授课）总共课时及第几课时本单元共6课时，本节课为第1课时授课时长45分钟二、教学设计（一）教材分析本节课是Unit1TheChangingWorld的起始听说课，围绕家乡变化展开，通过图片对比、电话对话听力、信息填表等活动，让学生初步感知过去与现在的变化，学习核心词汇与基础句型，为后面SectionA、SectionB的学习打基础。内容贴近生活，听说结合，由浅入深，符合九年级学生的认知特点。（二）学情分析本班学生已经掌握一般过去时、一般现在时，能进行简单日常对话。但现在完成时运用不熟练，口语表达句式单一，听力捕捉细节能力较弱，需要在课堂上多听、多练、多引导。（三）教学目标语言能力（1）掌握change、transport、rough、hospital、market、hill6个核心词汇，能正确认读、拼写，并能在语境中运用。（2）掌握核心句型：Howhavethingschanged?/Itusedtotake...todosth./Nowittakes...todosth./Theyusedto...Nowtheyhave...，能运用这些句型简单谈论家乡的过去与现在的变化。（3）能听懂1b的电话对话和1c的介绍对话，准确抓取对话中的时间、变化等关键信息，完成听力任务，能结合听力内容进行简单复述。文化意识了解家乡在交通、医疗、购物等方面的常见变化，感受社会发展带来的便利，培养热爱家乡、关注家乡发展的情感，树立积极向上的价值观。思维品质通过图片对比、听力预测、口语表达等活动，锻炼观察、分析和归纳能力；能结合自身生活体验，思考家乡的变化，提升逻辑思维和语言组织能力。学习能力学会利用图片、上下文预测听力内容；在听说练习中积累词汇与句型，主动参与课堂互动，养成良好的英语听说习惯，提升自主学习和合作学习能力。（四）教学重难点1.教学重点（1）掌握6个核心词汇的音、形、义及用法，熟练运用核心句型谈论家乡的过去与现在的变化。（2）能听懂1b、1c的听力材料，准确捕捉对话中的关键信息，完成听力任务。（3）能运用所学词汇和句型，进行简单的口语表达，实现“听—说”结合。2.教学难点（1）正确运用usedtodosth.句型表达过去的状态，区分过去与现在的变化，减少语法错误。（2）听力中快速定位细节信息（如时间、具体变化），并能结合听力内容进行简单复述。（3）能连贯、准确地用英语描述家乡的一个简单变化。（五）教学方法与教具准备项目内容教学方法情境教学法、任务驱动法、听说法、小组合作法、启发式教学、当堂纠错、示范领读教具准备多媒体PPT、听力音频、单词卡片、学习任务单、家乡变化对比图片、小组评价表（六）教学过程环节教师活动学生活动设计意图热身环节（5分钟）1.展示教材中LiRui家乡的两张对比图片，提问学生：“Howarethesetwophotosdifferent?Howhasthisplacechangedovertime?”，邀请2-3名学生用中文或简单英语回答。2.结合学生回答，引出本节课主题“Talkaboutchangesaroundus”，板书主题。3.快速呈现本节课核心词汇（change、transport、hospital），带领学生跟读2遍，初步感知词汇发音和含义。4.简单提问：“Hasyourhometownchanged?Whathaschanged?”，引导学生初步思考，进入学习状态。1.认真观察图片，积极思考并回答教师提问，主动分享自己的发现。2.跟随教师跟读核心词汇，初步掌握词汇发音，明确词汇含义。3.结合自身生活实际，思考家乡的变化，主动参与课堂互动，快速进入学习状态。通过图片对比导入，直观呈现“变化”主题，吸引学生注意力，激发学习兴趣；结合生活实际提问，贴近学生生活，降低话题难度；提前呈现核心词汇，为后续听力和口语练习做好铺垫。讲授环节（20分钟）词汇讲授（7分钟）：出示6个核心词汇卡片（带音标、词性、例句），逐一讲解change、transport、rough、hospital、market、hill的发音、词性、词义，结合家乡变化实例举例造句（如：Therearegreatchangesinmyhometown./Thetransportisbetternow.），带领学生跟读、齐读、个别抽查，纠正发音和语调，针对易错词汇（如transport、rough）进行重点讲解和拼写指导。2.句型讲授（5分钟）：提炼3个核心句型，结合词汇和图片进行例句讲解，强调usedtodosth.的用法（表示过去常常做某事），带领学生仿写简单句子（结合家乡变化实例），个别抽查仿写情况，及时纠正语法错误。听力技巧指导（3分钟）：引导学生结合课本图片和标题，预测1b电话对话的主要内容（围绕家乡变化展开），讲解“通过图片、上下文预测听力内容”的技巧，引导学生大胆预测。4.听力训练（5分钟）：播放1b听力音频，分步骤引导学生完成听力任务，第一遍听大意，了解对话主题；第二遍捕捉细节，回答教材中的3个问题；第三遍核对答案并讲解易错点，展示听力原文，标注关键信息，针对学生普遍出错的地方进行重点讲解；随后播放1c听力音频，引导学生完成表格填写，核对答案，巩固听力技巧。1.认真倾听教师讲解，跟随教师跟读、齐读词汇，牢记词汇的发音、词性、词义和用法，主动参与个别抽查，纠正自身发音和拼写错误；2.学习核心句型，结合实例仿写句子，主动展示仿写成果，纠正自身语法错误。3.学习听力预测技巧，完成预测任务，大胆表达自己的预测。4.认真倾听听力音频，按照教师要求，分步骤完成1b、1c听力任务，核对答案，结合听力原文，标注关键信息，纠正自身错误，积累听力技巧。词汇句型是听说基础，结合实例讲解更易理解，贴合学生生活体验；分步骤指导听力，讲清方法、纠正错误，帮助学生提高听辨能力和细节捕捉能力；贴合九年级学生学习特点，合理分配时间，提升课堂效率。实践环节（15分钟）小组合作任务1（5分钟）：将学生分成4-5组（每组4-5人），结合1c的表格内容，围绕“LiRui家乡的变化”展开讨论，要求运用本节课所学词汇和句型，每组推选1名代表发言（发言时间1分钟左右），教师巡视指导，及时纠正学生的词汇、句型错误，鼓励学生大胆表达，填写小组评价表。小组合作任务2（7分钟）：结合自身生活实际，讨论“自己家乡的一个变化”，完成简单的对话编写（3-4句话），每组展示1组对话，教师针对展示情况进行点评，肯定优点，指出不足并补充，引导学生优化表达，做到连贯、准确。3.巩固练习（3分钟）：出示2道口语拓展题（如：Howhastransportchangedinyourhometown?/Whatdidyourhometownusetobelike?），邀请个别学生回答，强化核心词汇和句型的运用，针对学生表达中的问题进行重点指导。1.积极参与小组讨论，主动运用所学词汇和句型表达观点，分工合作完成任务，推选代表准备发言，认真倾听教师的巡视指导，纠正自身错误。2.结合自身生活实际，编写对话，大胆展示小组成果，认真倾听其他小组的展示，学习优秀表达。3.认真完成巩固练习，主动发言，倾听教师点评，纠正自身表达错误，积累表达经验，提升口语表达能力。小组活动给学生充分开口机会，巩固所学词汇句型；联系生活实际，让学生学以致用，提升口语表达的连贯性和准确性；通过点评与练习，强化语言运用，照顾不同层次学生的学习需求。总结环节（3分钟）引导学生回顾本节课所学：核心词汇、核心句型、听力技巧和口语表达要点，邀请2-3名学生总结，补充完善。梳理本节课重点内容，强调usedtodosth.句型的用法、核心词汇的拼写以及听力中捕捉细节的技巧，针对本节课易错点进行再次强调。3.升华主题，引导学生关注家乡的变化，热爱家乡，主动观察身边的变化，培养积极的生活态度。1.跟随教师一起回顾本节课所学内容，主动发言，梳理重点知识，总结自身收获。2.牢记本节课重难点和易错点，加深对知识的理解和记忆。3.感悟主题内涵，树立热爱家乡、关注变化的意识，明确后续学习方向。及时梳理本节课内容，巩固重点与易错点，帮助学生形成完整的知识框架；结合情感教育，贴合主题，引导学生树立正向价值观，提升学生的情感体验。（七）作业设计书面作业抄写6个核心词汇，每个5遍并默写1遍，为每个单词造一个句子，正确使用核心词汇。完成1c表格的补充，结合听力内容，用3句话描述LiRui家乡的一个变化，要求运用本节课所学词汇和句型，书写工整、语法正确。简单填写自己家乡的一个变化（过去与现在的对比），用usedto和now句式完成，不少于2句话。口头作业跟读本节课1b、1c听力音频，每天跟读10分钟，模仿发音和语调，做到发音标准、语调自然。和同桌练习本节课核心句型及课堂编写的对话，能熟练、流畅地进行口语表达，准备下次课展示。尝试向家人用简单英语介绍家乡的一个变化，运用本节课所学知识，锻炼口语表达能力。（八）板书设计人教版（Goforit!）九年级上册Unit1SectionA1a-1c听说课主题：Talkaboutchangesaroundus（谈论身边的变化）一、核心词汇（带音标）1.change/tʃeɪndʒ/v.&n.变化；改变2.transport/trænsˈpɔːt/v.&n.运输；交通3.rough/rʌf/adj.崎岖的4.hospital/ˈhɒspɪtl/n.医院5.market/ˈmɑːkɪt/n.市场6.hill/hɪl/n.小山二、核心句型1.Howhavethingschanged?2.Itusedtotake...todosth.3.Nowittakes...todosth.4.Theyusedto...Nowtheyhave...三、听力技巧：通过图片、上下文预测内容四、易错点：usedtodosth.的用法五、情感目标：热爱家乡，关注变化（九）教学反思成功之处（1）教学环节完整，由浅入深，符合听说课教学规律，课堂节奏合理，图片导入能快速吸引学生注意力，学生参与度较高。（2）词汇和句型讲解扎实，结合家乡变化实例通俗易懂，重点突出；听力分步指导，多数学生能顺利完成1b、1c听力任务，掌握基本的听力技巧。（3）小组活动充分，口语练习扎实，能引导学生结合自身生活体验表达，让学生在运用中巩固知识，课堂效果较好。（4）作业分层合理，贴合本节课所学内容，既能巩固基础，又