1.1 认真对待民事权利与义务 教学设计 -2025-2026学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

1.1认真对待民事权利与义务教学设计-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活课题课时教学内容教材：高中政治统编版选择性必修二《法律与生活》

内容：本章主要围绕“认真对待民事权利与义务”这一主题展开，涵盖民事权利与义务的概念、特征、种类，以及公民如何正确行使民事权利和履行民事义务等内容。通过学习，学生能够了解民事法律关系的基本原理，增强法律意识，学会依法维护自身合法权益。核心素养目标培养学生法治意识，理解民事权利与义务的关系，提升其运用法律知识解决实际问题的能力。增强学生社会责任感和公民素养，培养其诚信、公正、平等的法律价值观，为成为合格公民打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经初步接触了法律知识，了解了一些基本的法律概念和原则。他们可能对民事法律关系有一定的了解，但对于民事权利与义务的详细内容和具体应用可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对法律知识的学习兴趣可能因人而异，部分学生可能对法律的实际应用和案例分析感兴趣，而另一部分学生可能对抽象的法律理论更感兴趣。在能力方面，学生已具备一定的逻辑思维和分析能力，能够通过案例学习来理解法律概念。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有倾向于小组讨论和合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习民事权利与义务时可能遇到的困难包括对法律术语的理解困难、对法律条文与实际生活联系的理解不足，以及在实际案例分析中缺乏法律判断能力。此外，由于法律知识具有较强的实践性，学生可能在实际操作中感到难以将理论知识转化为实际应用。因此，教学过程中需要注重案例教学，帮助学生建立理论与实践的联系。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、互动白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教学资源平台、在线法律教育资源库

-信息化资源：民事法律案例库、相关法律法规文本、电子书籍

-教学手段：案例分析、角色扮演、小组讨论、多媒体课件展示教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段与民事权利与义务相关的短片或案例，引发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的法律基本概念，如法律的定义、法律的作用等，为新课的引入做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.民事权利与义务的概念：详细讲解民事权利与义务的定义、特征和种类。

b.民事权利与义务的关系：分析民事权利与义务之间的相互依存关系，以及它们在法律体系中的地位。

c.公民如何行使民事权利和履行民事义务：介绍公民在日常生活中如何正确行使民事权利，以及如何履行民事义务。

-举例说明：

a.通过具体案例，如合同纠纷、侵权责任等，帮助学生理解民事权利与义务在实际生活中的应用。

b.分析案例中的法律关系，让学生学会从法律角度分析问题。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和解决方案。

b.组织学生进行角色扮演，模拟民事法律关系的处理过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，完成课后练习题，巩固对民事权利与义务的理解。

b.学生分组进行案例分析，分析案例中的法律关系，提出解决方案。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，关注学生的学习情况，解答学生在练习过程中遇到的问题。

b.针对学生的练习情况，给予点评和指导，帮助学生纠正错误，提高解题能力。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调民事权利与义务的重要性。

-引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

5.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于民事权利与义务的短文，结合实际案例进行分析。

-鼓励学生查阅相关资料，提高自己的法律素养。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

-注重培养学生的法律意识和公民素养。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的实践能力。

-及时关注学生的学习情况，给予学生必要的指导和帮助。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解和解释民事权利与义务的概念。

-学生能够识别民事法律关系中的权利主体和权利内容。

-学生能够区分民事权利与义务的不同种类，如财产权、人身权等。

-学生能够理解民事权利与义务的相互关系，以及它们在法律体系中的地位。

2.能力提升：

-学生能够运用所学知识分析民事法律案例，识别其中的权利与义务关系。

-学生能够根据法律规定，提出合理的民事权利主张或履行民事义务。

-学生能够通过案例学习，提高自己的法律判断能力和问题解决能力。

-学生能够将法律知识应用于实际生活，如签订合同、处理纠纷等。

3.思维发展：

-学生能够运用逻辑思维分析民事法律问题，提高思维的严密性和逻辑性。

-学生能够培养批判性思维，对民事法律案例进行多角度分析和评价。

-学生能够培养法律意识，认识到法律在维护社会秩序和个人权益中的重要作用。

4.情感态度价值观：

-学生能够树立正确的法律观念，尊重他人的民事权利。

-学生能够增强社会责任感，意识到自己在社会中的角色和义务。

-学生能够培养诚信、公正、平等的法律价值观，为成为合格公民打下基础。

-学生能够提高自我保护意识，学会依法维护自己的合法权益。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如签订合同时注意保护自己的权益。

-学生能够在遇到民事纠纷时，运用法律知识寻求解决方案。

-学生能够通过模拟法庭等活动，提高自己的法律实践能力。

-学生能够在参与社会公益活动中，践行法律精神，传播法治理念。教学反思与总结哎，这节课下来，我心里挺有感触的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了案例教学和角色扮演，这些方式挺有效的，学生参与度很高，讨论挺热烈的。不过，我发现对于一些复杂的法律概念，学生还是有点吃力，这说明我可能需要更细致地讲解，尤其是那些基础的概念。

策略上，我注意到我在课堂上给了学生很多讨论的机会，这很好，但我觉得还可以做得更细致一些，比如在讨论前给出一些引导性问题，帮助学生更好地组织思路。至于管理方面，我注意到课堂纪律整体不错，但有个别学生分心，这可能需要在接下来的教学中更加注重课堂纪律的培养。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解某些法律条文时，可能过于简略，学生反馈说理解起来有些困难。所以，我打算在今后的教学中，对于这些关键知识点，我会用更多的时间来讲解，确保学生能够理解透彻。

还有，我发现有些学生对于实际案例的分析还不够深入，这说明我在教学中可能需要更多地引导学生思考，鼓励他们提出更多的问题和解决方案。典型例题讲解1.例题：甲借乙一辆自行车，约定一个月后归还。甲在借用期间将自行车卖给丙，丙支付了合理的价格。请问，乙是否有权要求丙归还自行车？

答案：乙无权要求丙归还自行车。根据我国《民法典》的规定，善意取得人在支付合理价格的情况下，可以取得财产的所有权。在此例中，丙作为善意第三人，已经通过支付合理价格购买了自行车，因此，乙无权要求丙归还自行车。

2.例题：甲在公园散步时，不小心踩到乙的脚，导致乙受伤。甲是否需要承担赔偿责任？

答案：甲需要承担赔偿责任。根据我国《民法典》的规定，侵权行为人应当承担侵权责任。在此例中，甲的行为导致乙受伤，属于侵权行为，因此甲需要承担赔偿责任。

3.例题：甲与乙签订了一份房屋租赁合同，合同约定租赁期为一年。租赁期满后，甲要求继续租赁，乙不同意。请问，甲是否有权要求继续租赁？

答案：甲有权要求继续租赁。根据我国《民法典》的规定，租赁合同到期后，租赁人有权要求继续租赁，但需支付租金。在此例中，甲在租赁期满后有权要求继续租赁，但需与乙协商租金事宜。

4.例题：甲在乙的店铺门口放置了一块广告牌，广告牌上宣传的产品侵犯了丙的商标权。乙是否需要承担侵权责任？

答案：乙需要承担侵权责任。根据我国《民法典》的规定，广告主、广告经营者、广告发布者对其发布的广告内容负有审查责任。在此例中，乙作为广告发布者，未能审查广告内容，导致侵犯丙的商