八年级下册语文自备复习资料（一）

八年级下册语文自备复习资料（一）一、课内文言文篇《桃花源记》陶渊明1.

原文+注释+翻译（重点关照第2.3自然段，蓝色字形是书上有的注释，橙色词为补充，红色词为近期教材新改的）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。为：作为

缘：沿着，顺着

忘路之远近之：结构助词，的鲜美：新鲜美好（古今异义）

缤纷：繁多的样子异：惊异，诧异

复：又，再

前：向前（名作状）

穷：穷尽东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。（有一天）他顺着溪水划船，忘了路程的远近。（他）忽然遇到一片桃花林，桃林生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。花草新鲜美好，落花繁多。他对此感到非常诧异，又继续往前走，想要走到那片林子的尽头。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。便：于是、就

得：发现

仿佛：隐隐约约，形容看不真切（古今异义）舍：丢下、舍弃

才：仅仅，只

豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮（古今异义，但不典型，灵活处理）。俨然：整齐的样子，

属：类

阡陌：田间小路

交通：交错相通，（古今异义）相闻：互相听到。桃林在溪水发源的地方就到头了，（渔人）就发现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约像有点光亮。（渔人）于是丢下船，从洞口进入。起初，洞口很狭窄，仅容一人通过。（渔人）又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮了。（呈现在他眼前的是）土地平坦宽广，房屋整齐，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。其中：在这中间

悉：全、都

外人：桃花源以外的世人黄发垂髫：指老人和小孩

并：都

怡然：高兴的样子人们在田野里来来往往，耕作劳动，男女的穿着全像桃花源以外的世人。老人和小孩都安闲快乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。乃：于是，就

具：详细

要：邀请

咸：全、都（那里的人）见了渔人，于是非常惊讶，问他从哪里来。（渔人）详细地回答他们。（就有人）邀请渔人到自己家里，摆酒杀鸡做饭（款待他）。村中的人听说来了这样一个人，都来打听消息。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。云：说

先世：祖先

妻子：妻子和儿女（古今异义）

邑人：同乡的人绝境：与外界隔绝的地方（古今异义），

不复出焉焉：兼词，于此，从这里，遂与外人间隔遂：于是、就

间隔：隔绝，不通音讯。乃：竟然

无论：不要说、更不必说（古今异义）

此人一一为具言所闻为：对、向

具言：详细地说出皆：都

叹惋：惊讶感叹。无论：不要说，更不必说他们说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡邻们来到这与人世隔绝的地方，不再从这里出去，因而和桃花源以外的世人断绝了往来。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝。渔人一一向（桃花源中人）详细地说出自己所听到的事，（他们听完）都感叹惋惜起来。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”复：又、再

延：邀请

语：说不足：不值得，不必（古今异义）

其余的人各自又请渔人到自己家中，都拿出酒饭来款待他。（渔人）逗留了几天后，向村里人告辞离开。这里的人告诉他说：“（我们这个地方）不值得向外边的人说啊。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣（yì）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。既：已经

扶：沿着、顺着

向：先前的

志：做记号

之：音节助词，不译。及：到

诣：拜访

寻向所志：寻找以前所做的标记

遂：终于渔人出来后，找到他的船，就顺着旧路回去，处处做了标志。（他）到了郡城，拜访太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前做的标记，终于迷失了(方向)，再也找不到路了。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者高尚士：志行高洁的人

规：计划，打算。

未果：没有实现，

寻：随即、不久遂：于是、就

问津：询问渡口。南阳刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地计划前往，没有实现。不久他因病去世。此后就再也没有探求（桃花源）的人了。2.常考的简答题。（与乙文丙文联系，答题时一定注意）写作目的（主旨）本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，描绘了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业、和睦相处的生活图景，寄托了作者美好的社会理想，表达了作者对黑暗现实的不满，也反映了广大劳动人民反对压迫、反对战争及追求和平生活的强烈愿望。文章结尾写刘子骥寻访桃花源的情节是否多余?为什么?（期中考过的）答：不多余。（1）刘子骥是与陶渊明同时代的真实的历史人物,写他寻找桃花源,使故事更显得亦真亦幻。（2）作者将这样的一位名士写入文章,增强了文章的真实性,也烘托了桃花源的美好。（3）同时,写刘子骥寻访桃花源没有成功,暗示在当时的社会条件下,这样的社会只是一种不可能实现的理想。艺术特色：虚实结合。开篇以真实的时间（"晋太元中"）、真实的地点（"武陵"）起笔，用现实主义的细节描写桃花源中的景象，让读者产生强烈的真实感。结尾却以"不复得路""未果"作结，暗示理想社会终究可望而不可即。《小石潭记》柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。西：名作状，向西

篁竹：竹林

如鸣珮环：好像珮环碰击发出的声音心乐之

：心里为之高兴伐：砍伐，下：名作状，向下

尤：格外

冽：同“洌”清澈

从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉环、玉佩碰撞发出的声音，我的心里为之高兴

。砍倒竹子，开出一条小路走过去，向下看见一个小水潭，水格外清凉。（全石以为底），近岸，（卷石底以出），为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。全石以为底以：把（或：用）

卷：弯曲

以：而

坻：水中高地

嵁：不平的岩石

岩：山峰。这里指露出水面形如山峰的石头翠蔓：翠绿的藤蔓

蒙络摇缀，参差披拂：覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂水潭（以整块的石头为底），靠近岸边，（石底周边部分翻卷过来），露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青青的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。可：大约

许：表示约数

澈：穿透

佁然：静止不动的样子

俶尔：忽然翕忽：轻快迅疾的样子日光下澈下：名作状，向下

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快迅疾。||好像在和游人互相逗乐。潭西南而望，（斗折蛇行，明灭可见）。其岸势（犬牙差互），不可知其源。西南：名作状，向西南方

斗：名作状，像北斗星一样

蛇：名作状，像蛇一样犬牙：名作状，像狗的牙齿一样

差互：交错不齐

源：源头向石潭的西南方向望去，（（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。）溪岸的形状（像狗牙那样交错不齐），不知道它的源头在哪里。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，（凄神寒骨），（悄怆幽邃）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。凄：使动，使……悲伤，使……伤感

寒：凉，冷使动，使……寒冷悄怆：凄凉

邃：深

以：因为

清：凄清，冷清

居：停，停留

去：离开。坐在石潭上，四周被竹子和树林围绕着，寂静寥落，空无一人，（让人感到心情悲伤，寒气透骨），（凄凉幽深）。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。同游的人有：吴武陵、