省高校教师岗前培训《高等教育学》题目及解析答案

省高校教师岗前培训《高等教育学》题目

第一部分单选题（40题）

1、讨论法是指（）

A、学生在教师的引导下围绕一定的问题经过一定的准备学生以全班或

小组为单位各抒己见通过讨论或辩论活动获得知识、巩固知识发展能

力的一种教学方法

B、在教师指导下学生利用特定的仪器设备进行独立操作以获得直接经

验、培养技能、技巧的一种教学方法

C、教师按照一定的教学要求向学生提出问题并引导学生积极思考、回

答问题通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方

法

D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习

的方法

【答案】：A

2、教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为是（）

A、招聘

B、续聘

C、解聘

D、辞聘

【答案】：D

3、高等学校发展科学的职能主要内涵表现在（）

A、高等学校培养的是高级专门人才

B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同归更多地面向社会需求

开展应用性研究和开发性研究

C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性

I）、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会

【答案】：B

4、课堂教学的核心是（）

A、备课

B、上课

C、课外作业布置与检查

D、辅导答疑

【答案】：B

5、在学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度是（）

A、选修制

B、必修制

C、学分制

D、评课制

【答案】：A

6、“癸卯学制”纵向将教育机构划分为初、中、高三个阶段在高等教

育阶段又分为三级第一级是（）

A、高等学堂

B、是大学堂

C、通儒院

D、研究生院

【答案】：A

7、20世纪50年度初期新中国为巩固政权进行了院系调整。将所有的

私立大学收归国有改为（）

A、国有私立大学

B、公立大学

C、国有大学

D、国办大学

【答案】：B

8、从高等教育发展的历史来看大学人特别看重学术研究层面的理念把

哪个理念称为大学的灵魂。

A、学生自治理念

B、教授治校理念

C、学术自由理念

D、大学自治理念

【答案】：C

9、基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征不包括（）

A、知识的专业性强

B、包含对未知领域的探究

C、面向少数精英人群

D、面向普通大众教育

【答案】：D

10、我国现行的分类共有多少个学科门类（）

A、12

B、13

C、14

D、15

【答案】：B

11、聘期满后聘任单位与教师继续签订聘任合同是（）

A、招聘

B、续聘

C、解聘

D、辞聘

【答案】：B

12、高等教育促进个体化发展的功能体现在（•

A、促进个体行为的社会化

B、高等教育在促进个体社会化的同时还应该尊重个体的独特性促进个

体的个性成长。

C、培养个体角色的社会化

I）、培养个体参与社会公共事务的能力

【答案】：B

13、校长负责制的优点有（）

A、决策程序简单、决策效率高

B、有利于集思广益和民主管理

C、决策程序科学决策质量有保证

D、通过董事会成员的多元化促进了社会参与办学

【答案】：A

14、下列哪项是一切教育最基本的功能

限高等教育的文化保存、继承功能

B、高等教育的文化传播和交流功能

C、高等教育的文化选择功能

D、高等教育的文化创新功能

【答案】：A

15、对自己所从事专业的目标、文化以及专业共同体从心理上认同并

且树立起坚定的专业信念、专业责任和专业荣誉感是指（）

A、专业知识

B、专业精神

C、专业信仰

D、专业人格

【答案】：C

16、在特定情境方面基本逻辑是（）

A、“越发达、越复杂”

B、“现存即合理”

C、“教育受制于社会”

I）、“突出差异”

【答案】：B

17、高校依法管理学校内部事务是指高等学校的（）

A、“举办者”

B、“管理者”

C、“办学者”

D、“引领者”

【答案】：C

18、政治对高等教育的反作用不包括（）

A、政治制度决定着高等教育的领导权

B、政治制度决定着受高等教育的权利

C、政治制度制约高等教育的发展

D、政治制度决定高等教育目的和内容

【答案】：C

19、下列属于单纯的通识教育课程在整个课程结构中处于最基础的地

位的是（）

A、多学科交叉课程

B、文化素养课程

C、科研项目课程

D、专业课程

【答案】：B

20、每门课程结束前或是每学期的最后几周都要求学生对该课程及任

课教师的教学工作进行评价以便为教师改进教学提供反馈信息为学生

选课、选教师提供信息。这属于（）

A、选修制

B、必修制

C、学分制

D、评课制

【答案】：D

21、目前已经初露端倪的是高等学校的第四种职能是（）

A、改造社会

B、促进国际交流

C、服务社会

I）、发展科学

【答案】：B

22、中国最著名的杜威思想的解读者是（）

A、陈鹤琴

B、陶行知

C、胡适

D、蒋梦麟

【答案】：C

23、马丁・特罗的高等教育大众化理论提出高等教育毛入学率为多少

时称为大众型高等教育发展阶段

A、15%-50%

B、20%〜55%

C、25%〜60%

D、30%〜65%

【答案】：A

24、对象性价值表现在（）

A、传递知识、传播文化

B、开启心智、塑造人格

C、完善自身、自我实现

D、创新文化、培养人才

【答案】：B

25、知识的生产和应用过程的集中表现在（）

A、大学科研活动

B、教育教学活动

C、学科建设活动

1）、教学管理活动

【答案】：A

26、高校自我评价采用的是什么权力（）

A、行政权力

B、市场权力

C、自治权力

I）、教师权利

【答案】：C

27、实用主义的代表人物有（）

A、博克

B、杜威

C、克拉克・克尔

D、德雷克•博克

【答案】：B

28、《普通高等学校本科专业目录》原则上多少年修订一次。

A、10年

B、5年

C、1年

D、3年

【答案】：A

29、研究的起点是（）

A、问题

B、文献

C、假设

D、计划

【答案】：A

30、学科参与治理的组织载体是（）

A、学校学术委员会和学院教授委员会

B、同行评议、基于学科的中介组织

C、去行政化、落实战略管理、增强校长治校能力

I）、教育行政部门扮演好自身角色既保障自主办学又保障多元参与

【答案】：B

31、按照评价主体的不同高等教育评价制度的类型划分不包括（）

A、政府行政性评价制度

B、第三方评价制度

C、高校自我评价制度

D、高等学校教师自主评价

【答案】：D

32、我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的

A、经验演进模式

B、过程模式

C、目标模式

D、实践模式

【答案】：C

33、1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯他主张高等学校的基本任

务不包括（）

A、把学生培养成有知识能工作的公民

B、进行科学研究发展科学与文化

C、由社区公共财政资助以社区为服务重点

D、把知识传播给广大民众直接为本地社会与经济服务

【答案】：C

34、下列属于多元教育课程的特征的有（）

A、强调知识本身就是目的

B、其核心是理智的培育

C、从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身

转向知识探究是新课程体系与旧课程体系的主要区别

D、以学生学习为中心的课程结构状态所有的活动都围绕学生的学习展

开它以学习项目为载体生成一种跨学科的探究状态

【答案】：D

35、通过控制影响因素主动对研究对象加以处理和干预从而“创造”

出事实以验证假说并揭示对象的因果性联系的研究方法是（）

A、比较研究法

B、调查研究法

c\文献研究法

1\实验研究法

【答案】：D

36、以下是中央集权型优点的是（）

A、有利于中央政府统筹全局协调区域不均衡问题提升整体水平

B、社会广泛参与增强了高等教育的市场性和多样性

C、高校（尤其是私立高校）是法人实体办学经费对政府的依赖性低

1）、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制办学特色鲜

明

【答案】：A

37、在硬件方面基本的逻辑是（）

限”越发达、越复杂”

B、“现存即合理”

C、“教育受制于社会”

D、“突出差异”

【答案】：A

38、高等学校教师在教育过程中处于什么地位（）

A、辅助

B、主导

C、引领

D、实施

【答案】：B

39、循序而渐进教学原则是哪位教育家提出的）

A、孔子

B、朱熹

C、孟子

D、荀子

【答案】：B

40、以单个高等院校为研究对象、以服务于该院校实际工作的一种研

究方式是（）

A、实验研究法

B、文献研究法

C、比较研究法

D、院校研究

【答案】：I）

第二部分多选题（40题）

1、同步教学平台即“将课堂搬到电脑上来”，它的特点包括（）

A.不受学习空间限制

B.签到

C.课堂举手、评论

D.学生可反复观看

【答案】：ABC

2、慕课的教学模式具有四个特征，分别是（）

A.多样性

B.开放性

C.交互性

D.自主性

【答案】：ABCD

3、修辞学校由智者派创办教学内容主要是“三艺”包括：（）

A、文法

B、修辞

C、辩证法

D、经济法

【答案】：ABC

4、中国特色世界一流大学和一流学科的评估标准有（）

A.拥有顶尖的学术带头人与高水平的学术团队

B.拥有充足的学术经费与先进的科研设备

C.拥有开放有序的动力机制与协同竞争的创新机制

D.拥有卓著的学术成果产出与突出的人才培养质量

【答案】：ABCD

5、教师专业发展途径主要包括（）

A、树立自我专业发展意识确立专业自我

B、接受岗位培训成为“技术熟练者”

C、进行教学反思成为“反思型实践者”

I）、开展校本教研成为“研究型实践者”

【答案】：ABCD

6、高等学校培养人才的职能主要内涵表现在（）

A、高等学校培养的是高级专门人才

B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同0r更多地面向社会需求

开展应用性研究和开发性研究

C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性

D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会

【答案】：AC

7、下列说法属于目标模式的基本内容的是（）

A.学校应该达到哪些教育目标？

B.提供哪些教育经验才能实现这些目标？

C.怎样才能有效地组织这些教育经验？

1）.我们怎样才能确定这些目标正在得以实现？

【答案】：ABCD

8、从研究者所使用的专业发展阶段划分标准和研究框架来看教师专业

发展主要有如下几种理论模式（）

A、教学关注阶段论

B、心理发展阶段论

c\职业生涯周期论

D、综合发展阶段论

【答案】：ABCD

9、行政权力在高校管理中具有合法性和必要性体现在（）

A、高校内部行政人员享有行政权力

B、实施行政管理

C、发挥计划、组织、协调、控制与监督等职责

I）、促进了管理的精确性、稳定性、纪律性和可靠性

【答案】：ABCD

10、我国高等学校的原则主要有（）

A、讲述思路为主原则

B、专业性与综合性相结合原则

C、增强学生参与原则

D、强化问题意识原则

【答案】：ABCD

11、政治就是在一定的历史时期政党或国家为实现经济奋斗目标而采

取的政策和活动方式其含义包括（）

A、政治就是阶级斗争

B、政治就是从事国家的经济建设

C、政治就是人民群众参与对国家事务的监督和管理活动

I）、政治就是开展思想领域的斗争

【答案】：ABCD

12、下列属于通过直观感知传递教学内容的方法的有（）

A、实验法

B、演示法

C、参观法

I）、练习法

【答案】：ABC

13、智慧学习环境具有的四大特征，分别是（）

A.记录学习过程

B.识别学习情景

C.连接学习社群

D.创设软件环境

【答案】：ABC

14、课程开发的标准包括（）

A、内容标准

B、实施标准

C、评价标准

D、审定标准

【答案】：ABCD

15、下列关于课程设计主要环节的表述，正确的是（）。

A.设计课程方案

B.制定课程计划

C.研制课程标准

D.编写教科书

【答案】：ABCD

16、教学设计诞生至今产生了几种主要的理论，主要包括（）

A.系统分析教学设计理论

B.精细加工理论

C.成分呈现理论

D.教学设计理论

【答案】：ABC

17、比较常见的学术失范现象主要有（）

A、抄袭

B、剽窃

C、不良引注

D、虚假署名

【答案】：ABCD

18、从学生的角度看学习的具体环节有（）

A、预习

B、上课

C、作业

D、自我检查与小结

【答案】：ACD

19、从知识的角度课程可以分为（）

A、普遍知识课程

B、通用课程知识

C、高深学问课程

D、多元教育课程

【答案】：ACD

20、大学校长职业化理念中大学校长扮演哪些角色（）

A、募捐者

B、管理专家

C、政治家

D、协调者

【答案】：ABCD

21、高校教师的法律地位决定了教师的哪些内容（）

A、权利

B、义务

C、待遇分配

D、权益保障

【答案】：ABCD

22、关于“科技兴趣小组的全体成员通过集体讨论，写出一篇关于科

学家传记的读书报告，要求情感真挚、文字流畅，字数在2000守左右”

这一教学目标的ABCD要素表述正确的是（）。

A.“学习者”是科技兴趣小组的全体成员

B.“行为”是写出一篇读书报告

C.“条件”是关于科学家传记

D.“标准”是情感真挚、文字流畅，字数在2000字左右

【答案】：ABD

23、教学目标是整个教学活动系统的起点和归宿，它支配调节和控制

着整个教学过程，下列关于教学目标功能的表述正确的是（）

A.导向功能

B.激励功能

C.评价功能

D.聚合功能

【答案】:ABCD

24、教育法律关系主体包括（）

A.教育行政机关

B.学校及教育机构

C.教师及教育工作者

D.受教育者

【答案】：ABCD

25、依据办学主体的性质和构成高等教育办学体制的典型类型有（）

A、欧洲模式

B、美国模式

C、日本模式

D、中国模式

【答案】：ABC

26、“派出培训”模式包括哪些形式（）

A、学历进修

B、学位进修

C、干部外出培训

I）、外出挂职锻炼

【答案】：ABCD

27、教育政策执行中存在哪些问题（）

A.教育政策执行的偏离

B.教育政策执行的缺损

C.教育政策执行的片面化

D.教育政策执行的泛化

【答案】:ABI）

28、作为一类综合实践活动课程，研究性学习在教学组织上也必然地

具有综合实践活动课的教学特征，即（）

A.多样性

B.参与性

C.自主性

D.基础性

【答案】：ABC

29、分类统计功能着眼于高等学校学科专业现状的信息发布优势在于

（）

A、有利于高等学校根据市场需求及时调整学科专业设置

B、有利于高等学校突出重点学科形成学科特色

C、有利于促进学科之间的交叉融合

I）、围绕政府制定的学科专业目录进行学科建设

【答案】：ABC

30、课程与教学的分离不仅不利于指导和推进课程与教学实践，而且

不符合当代学科发展的综合化趋势，因此加强二者的联系成为学科发

展的必然选择。下列说法正确的是（）

A.教育实践发展推动课程与教学的整合

B.社会发展制约课程与教学的整合

C.学科发展要求课程与教学的整合

I）.国家政策支持课程与教学的整合

【答案】：ACD

31、肯普模式提出的四个基本要素是指（）和教学评价。

A.教学目标

B.学习者的特征

C.教学资源

D.教学方法

【答案】:ABC

32、高等学校根据设立性质和经费来源进行划分区