小学一年级劳动学科“感恩与表达”模块知识清单：手工制作劳动观念与基础技能

小学一年级劳动学科“感恩与表达”模块知识清单：手工制作劳动观念与基础技能一、（一）课程核心定位与课标依据【基础】【课标依据】本知识清单对应《义务教育劳动课程标准（2022年版）》第一学段（12年级）“生产劳动”任务群中的“传统工艺制作”范畴。具体课程为“做个奖杯送交警”，其核心并非单纯的手工技能传授，而是通过“设计制作赠送”的完整劳动过程，实现劳动育人价值。本清单旨在厘清在完成该课例时，师生应掌握和建立的核心知识体系、劳动观念、操作规范及跨学科拓展要点。二、（二）劳动观念与价值认同【非常重要】【核心素养】（一）职业认知与尊重教育本课的首要知识基础是建立对交通警察这一职业的正确认知。学生需要系统了解：交通警察是保障道路交通安全、维护社会秩序的重要劳动者。他们在酷暑、严寒、风雨等恶劣天气下坚守岗位，其劳动具有高强度、高风险、高社会服务性的特点【基础概念】。通过课堂观察图片、视频或邀请交警进课堂【拓展形式】，学生应深刻理解交警指挥手势的含义（停止、直行、左转等）【基础知识】，认识到每一次安全出行都凝结着他们的辛勤付出。这是后续劳动实践的情感驱动力，也是培养学生尊重普通劳动者、珍惜劳动成果这一正确劳动观念的起点【高频考点】。（二）劳动价值的情感升华“做个奖杯送交警”这一行为本身，是劳动成果社会价值的体现。学生需要理解：亲手制作的奖杯，其价值远超购买的商品。它承载了制作者的时间、精力、创意和情感，是“付出劳动”对“他人劳动”的最高致敬【核心原理】。这引导学生认识到劳动不仅能创造物质产品，更能传递情感、表达敬意，从而实现“以劳树德”的育人目标【难点突破】。三、（三）材料学基础知识与工具使用规范【重要】【操作前提】（一）纸张的分类与特性认知本课使用的核心材料为纸材，学生需掌握以下材料学知识：1.卡纸：质地厚实、硬挺，有较好的支撑力，适合制作奖杯的主体结构（如杯身、底座连接柱），能保证作品不易变形【基础认知】。2.瓦楞纸：具有独特的波浪形夹层结构，质量轻但抗弯强度高，适合制作奖杯的杯耳（把手），既能塑形又有立体感【基础认知】。3.普通彩纸：质地较薄，柔韧性好，色彩丰富，适合进行裁剪、折叠、等装饰性加工，用于表达个性化的图案和色彩【基础认知】。4.超轻黏土特性：质量轻、柔软、不粘手、可自然风干。学生需了解其可塑性强的特点，用于包裹杯体创造质感（如仿金属质感）和制作立体装饰物（如小花、星星、汉字“平安”等）【材料学拓展】。5.丙烯颜料特性：覆盖力强、防水、干后坚韧且有光泽。本课使用金色丙烯，学生需理解其用于最终上色，可以使纸杯质的奖杯呈现出金属奖杯的视觉效果，提升作品的完整度和仪式感【材料学拓展】。（二）手工工具的安全使用规程【难点】【安全要点】在劳动过程中，规范使用工具是培养劳动习惯和保障安全的关键。学生必须掌握以下“金科玉律”：1.剪刀的使用与传递规范：1.2.握持姿势：正确掌握剪刀的握法，通常是将拇指放入小环，中指和无名指放入大环，食指抵住剪刀轴心处以稳定方向【操作规范】。2.3.裁剪技法：剪纸时，眼睛应注视剪刀刃口与纸的接触点，另一只手配合送纸，裁剪弧度时需转动纸张而非剪刀【操作技巧】。3.4.【非常重要】安全传递：传递剪刀时，必须将剪刀刃口闭合，剪刀尖朝向自己，手柄朝向对方，并说一声“请拿好”或“小心剪刀”，待对方接稳后再松手【安全规范高频考点】。5.直尺与铅笔的配合使用：1.6.测量方法：学习使用直尺的“0”刻度线对齐纸张边缘，准确测量并标记出1厘米、2厘米等指定长度【基础技能】。2.7.划线技巧：用铅笔在测量点做标记后，用直尺紧靠两点，沿着直尺边缘平稳画线，保证线条平直，为后续的裁剪或折叠提供精确依据【操作规范】。8.双面胶的正确使用：1.9.技巧：根据面积裁剪合适长度的双面胶；时先揭开一端的一小部分离型纸，固定好位置后，边揭边按压，确保胶面平整、无气泡，与纸张紧密贴合【操作规范】。2.10.强度认知：理解双面胶是平面，对于立体结构的连接，需要足够的接触面积才能保证牢固，因此在制作连接圆筒时，需留有足够的余量【原理认知】。四、（四）工艺流程与技术要领详解【核心】【操作指南】本课的核心劳动能力在于掌握将平面材料转化为立体奖杯的完整工艺流程。以下是基于最优实践拆解的技术要领知识清单：（一）部件预制阶段1.杯体处理：取一大一小两个纸杯（小号纸杯作为奖杯顶部，大号纸杯作为底部主体）。第一步，用剪刀仔细地沿着小号纸杯杯口的边缘，将其底部完整剪下。剪裁时需保持切口平整，这将是奖杯顶部的基座【步骤一】。2.连接柱制作：1.3.取一张白色卡纸，根据所需奖杯的高度，用直尺和铅笔在卡纸的两端各预留出1厘米的余量并画线【测量训练】。2.4.沿着画好的线，将预留的1厘米边贴上双面胶。3.5.将卡纸卷成一个粗细均匀（约手指粗细）、中空的圆筒状，并利用双面胶将其粘牢。这个圆筒是连接上下杯体的关键支撑结构【步骤二、三】。6.连接柱“牙口”处理：【非常重要】【技术难点】为了能将圆筒牢固地粘在纸杯底部，需要将其两端进行特殊加工。在圆筒的两端，每隔约1厘米的距离，用剪刀垂直剪开一个深度为1厘米的口子，然后将这些剪开的小片向外90度折出，形成一个类似“花瓣”或“底座”的平面。这一步极大地增加了圆筒与纸杯底部的接触面积，保证了结构的稳定性【步骤四】。（二）立体组装阶段1.主体连接：将处理好的圆筒两端折出的小片分别涂抹或上双面胶，一端对准小纸杯底部的中心，用力按压粘牢；另一端对准大纸杯底部的中心，同样按压粘牢。至此，奖杯的主体轮廓初步显现【步骤五】。2.杯耳安装：取两条瓦楞纸，根据杯体大小裁剪成合适的长度。将两端折叠出小面，涂上双面胶，对称地在大纸杯（奖杯下半部分）的两侧，形成奖杯的把手（杯耳）。时需注意对称性和高度的一致性【步骤六】。（三）塑形与装饰阶段1.黏土覆盖：【创意发挥】取黑色超轻黏土，将其均匀地搓、压、包裹在组装好的纸杯和连接柱表面。这一步骤不仅完全遮盖了原来纸杯上的图案和文字，使杯体颜色统一，同时由于黏土的可塑性，可以塑造出圆润、饱满的质感，为后续上色打下基础【步骤七】。2.主题装饰：【劳动成果个性化】继续使用黑色超轻黏土，发挥想象力，捏制出具有“平安”、“感谢”、“守护”寓意的小物件，例如：小警车、小星星、盾牌、花朵，或者直接捏出“平”、“安”两个字的简化造型。将这些小装饰件固定在奖杯的杯身或底座上，使奖杯承载具体的敬意表达【步骤八】。3.最终着色：【点睛之笔】待超轻黏土完全干透后，使用干燥的笔刷蘸取适量的金色丙烯颜料，采用“干刷”的方式（笔刷上颜料不宜过多，略带干燥感），均匀地、有层次地涂刷在整个奖杯表面。干刷技法可以使金色颜料覆盖在黏土的肌理上，产生斑驳的金属光泽感，极大地提升作品的艺术效果【步骤九】。五、（五）劳动过程的质量评价体系【评价标准】依据课程标准，本课的评价应贯穿全程，注重过程与结果的结合。评价维度如下：评价维度【基础】达标标准（★☆☆）【良好】进阶标准（★★☆）【优秀】卓越标准（★★★）评价方式劳动观念知道交警是劳动者，愿意把作品送给他们。能说出交警劳动的辛苦，制作时心怀敬意。深刻理解劳动互敬的意义，情感真挚地投入制作。学生自评、教师观察劳动能力能在教师帮助下，基本完成奖杯的各部件组装。能独立、规范地使用剪刀、直尺，完成测量裁剪和组装。能熟练运用技法，并创造性地进行个性化装饰，结构稳固且美观。作品评价、操作观察劳动习惯能在提醒下保持桌面基本整洁，初步安全用剪。能自觉保持场地整洁，工具材料归位，严格遵守安全规程。劳动过程中专注、细致、有耐心，主动收拾并帮助他人清理场地。过程记录、同伴互评劳动成果完成了一个可辨识的奖杯造型。奖杯造型协调，连接牢固，装饰与主题相关。奖杯造型新颖有创意，装饰寓意深刻，色彩（金色）涂刷均匀有质感。作品展示、教师评价六、（六）跨学科融合与知识拓展【拓展】【综合素养】（一）与道德与法治学科的融合本课是“感恩教育”的最佳载体。学生在制作前对交警职业的认知，以及制作后“赠送奖杯”这一环节（虽然可能在课后或特定活动进行），构成了完整的“知情意行”德育链条。学生应思考：除了制作奖杯，我们还可以通过哪些实际行动（如自觉遵守交通规则）来表达对劳动者的尊重和感谢？【价值内化】（二）与美术学科的融合1.造型·表现：奖杯的造型设计涉及对称、均衡、节奏等形式美法则。学生需要观察真实奖杯的图片，理解奖杯通常由顶部、杯身、底座、杯耳等部分构成，并思考如何用现有的材料进行概括和表现【审美感知】。2.设计·应用：涉及装饰图案的设计。围绕“平安”主题进行纹样设计，学习将具象事物（如警徽、交通标志）简化为适合黏土制作的图案符号【设计思维】。3.色彩知识：金色的运用。了解金色通常代表荣誉、辉煌、第一名，与奖杯的文化内涵相匹配。同时，了解黑色（黏土原色）与金色的搭配关系，理解为何先覆盖黑色再上金色，黑色基底能更好地衬托金色的光泽【色彩原理】。（三）与语文学科的融合结合“劳动日志”环节，教师应引导学生使用规范的书面语言或口头语言，按照“先……接着……然后……最后……”的顺序，清晰、完整地描述奖杯的制作过程【表达训练】。同时，可以为自己的奖杯起一个有意义的名字（如“平安杯”、“感恩杯”），并写一句献给交警叔叔的颁奖词或感谢语，实现劳育与语文学科核心素养的对接【读写结合】。七、（七）常见问题诊断与解决策略【难点】【易错点】（一）结构不稳，容易散架1.【诊断原因】连接柱的“牙口”剪得太短或未向外充分折平，导致面积过小；双面胶时未按压牢固；连接柱粗细不均匀，与杯底接触不良。2.【解决策略】强调“牙口”的长度必须达到1厘米，并用手指将折出部分用力压平。后需按压固定10秒以上。制作连接柱时，可先用铅笔绕出形状再，保证圆筒规整。（二）黏土覆盖开裂或脱落1.【诊断原因】超轻黏土在空气中暴露时间过长变干；覆盖时用力不均，内部有气泡；在未干透的颜料或湿润表面上覆盖。2.【解决策略】取出的黏土暂时不用需用塑料袋密封。覆盖时从一点开始，慢慢向四周推开，排出内部空气。确保纸杯表面干燥、无油污。（三）金色颜料涂抹不均匀1.【诊断原因】颜料未搅拌均匀；笔刷蘸取颜料过多，导致流淌堆积；在黏土未干透时涂刷。2.【解决策略】使用前充分搅拌丙烯颜料。采用“干刷法”，先用笔刷在废纸上蹭去多余颜料，再在奖杯表面快速、轻扫式涂刷。确保黏土层完全干透（一般需24小时）再上色。八、（八）【高频考点】与课堂互动问答在课堂教学或劳动素养测评中，以下知识点和能力点常作为考察重点：1.【简述题】请说出交通警察叔叔为我们做了哪些事？（考察职业认知与感恩意识）2.【操作题】请演示如何安全地将剪刀递给同桌。（考察劳动安全习惯）3.【原理题】为什么我们要在圆筒的两端剪出很多小口并折平？（考察对结构力学原理的理解：增加面积，使连接更稳固）4.【排序题】请将制作奖杯的以下步骤按正确顺序排列：A.覆盖黏土B.连接大小纸杯C.制作连