第1课时　移民国家　农业地区专门化

七年级地理下册第一节美国第1课时移民国家农业地区专门化本课时分为两个部分：移民国家、农业地区专门化。移民国家主要讲述美国的位置和领土组成；美国的人口特点及人口增长较快的原因；美利坚民族的组成及各人种的来源；移民和多文化融合。农业地区专门化主要讲述美国农业生产的优越自然条件、美国农业的特点，引导学生分析美国农业地区专门化生产的好处，并能综合分析农业带的成因。学生在完成前面关于国家、地区的学习后，已经初步掌握了区域地理的基本学习方法，初步了解了地理位置、自然环境和人文环境之间的逻辑关联，学习有了比较明确的思路。但是对于美国这个大国的认识和知识网络的构建，仍待加强。知识与能力核心素养在地图上指出美国的地理位置、领土组成和首都区域认知运用图文资料说明美国的种族构成、特点及其影响区域认知、综合思维能够根据地图和其他资料概括美国地形、气候、河湖等自然环境特征区域认知、综合思维能够运用图文资料分析美国农业地区专门化与自然条件的关系，树立因地制宜的发展理念区域认知、综合思维、人地协调观教学重点：美国的地理位置和自然环境特征；美国的种族和人口特点及其形成原因；美国农业地区专门化与自然条件的关系。教学难点：美国农业地区专门化与自然条件的关系。一、导入新课多媒体出示图片：教师提问：这些图片展示的是哪个国家的景观？学生抢答（美国）。教师过渡：下面我们将走入美国。二、探究新知（一）移民国家1.学生自主阅读教材“美国的位置和地形图”，回答下列问题。(1)说出美国的半球位置及纬度位置。(2)找出美国的领土构成及其海陆位置。(3)说出美国本土四周紧邻的国家。提示：(1)北半球、西半球。大部分位于30°N～50°N之间。(2)美国由本土、阿拉斯加和夏威夷构成。本土位于太平洋和大西洋之间，阿拉斯加位于北美洲西北部，夏威夷位于太平洋。(3)北、南分别与加拿大、墨西哥相邻。2.学生自主阅读教材相关正文内容，教师提问：美国是发达国家中人口增长较快的国家，导致人口增长较快的主要原因是什么？美国人口在世界排名第几？学生回答。提示：移民。世界第三。3.教师对以下几个词汇进行讲述：(1)移民：所谓移民是指由于各种原因离开自己的家乡迁移到其他国家去定居且加入该国国籍的人。(2)移民国家：只有当一个国家的主体人口（大多数人口）为移民时，这个国家才能称为移民国家。(3)美国的土著居民：是指祖祖辈辈都居住生活在美国本土、土生土长的本地人，即印第安人。辨别：请学生辨别下列的情况是否属于移民：出国留学、到中国驻外使馆工作、出国旅游考察、出国劳务、在国外工作生活且拿到绿卡。4.多媒体出示以下图文资料，思考：eq\o(\s\up7(),\s\do5(美国的人种构成（2019年）))(1)美国主要由哪几个人种构成？其中人口最多的是什么人种？(2)美国的原住民现今占比如何？是什么导致了其人口大大减少？(3)从以上对话中，你发现了什么现象？有什么感想？提示：(1)黑色人种、白色人种、黄色人种。白色人种。(2)1.5%。白种人的无情杀戮。(3)美国社会中存在着严重的种族歧视现象。美国存在着严重的人权问题，白人在美国的政治、经济和社会生活中享有特权，黑色人种和黄色人种在政治、经济和社会生活等各方面遭受不平等的待遇。在资本主义社会里种族不平等、贫富差距悬殊。教师总结：美国是一个移民国家，美国社会长期存在着种族歧视。5.学生自主阅读教材P92的活动，感受美国的种族歧视。（二）农业地区专门化1.学生自主阅读教材“美国的位置和地形图”，思考：(1)美国本土主要有哪几种地形？其呈现出怎样的地势特点？提示：美国本土西部为科迪勒拉山系，中间为大平原，东部为低矮的山地。东西高，中间低，分南北纵列的西、中、东三大区。(2)美国的河流与湖泊主要有哪些？提示：密西西比河、苏必利尔湖、密歇根湖、休伦湖、伊利湖、安大略湖。2.多媒体出示“世界气候类型的分布图”，学生对照“美国在世界的位置图”，说说美国有哪些气候类型。其中分布最广的是什么气候？提示：温带大陆性气候、亚热带季风气候、温带海洋性气候、高原山地气候、地中海气候等。温带大陆性气候。3.多媒体出示“美国本土年降水量的分布图”，分析其降水的分布规律。提示：东部多，西部少。4.教师提问：美国自然环境为农业发展提供了哪些有利条件？学生分小组合作探究，教师引导学生从地形、气候、水源三个方面分析。教师总结：美国本土大部分位于北纬30°～50°之间，光热资源丰富。美国平原面积广大，占全国陆地总面积的一半以上，耕地广大，约占世界耕地面积的10%。美国本土位于太平洋和大西洋之间，东西高，中间低，大西洋和墨西哥湾的水汽可以深达内陆，降水充沛；五大湖和密西西比河纵贯南北，为灌溉和航运提供了良好的条件。5.活动探究：出示“美国本土小麦、玉米、乳畜业的分布示意图（图1）”“美国的位置和地形图（图2）”和“美国本土年降水量的分布图（图3）”，学生分小组合作探究美国农业地区专门化形成的有利条件。eq\o(\s\up7(),\s\do5(图1美国本土小麦、玉米、乳畜业的分布示意))eq\o(\s\up7(),\s\do5(图2美国的位置和地形))eq\o(\s\up7(),\s\do5(图3美国本土年降水量的分布))(1)阅读图1，结合图2，描述小麦区、玉米带、乳畜带地形的共同特点。(2)阅读图3，结合图1，描述小麦区、玉米带、乳畜带降水量的共同特点。(3)玉米是适应性很强的高产粮食作物。世界各国都广泛种植玉米，美国的玉米产量居全球之首。将代表下列内容的选项填入框图，说明美国玉米带形成的有利条件。A．主要位于中央平原，地形平坦B．工业水平高，科技发达C．可供食用和作饲料，工业用途广泛D．农业劳动人口少，劳动力素质高E．降水丰沛，春夏气温较高(4)另选一种农业带（区），结合地图并查找资料，说明其形成的有利条件。提示：(1)以平原为主。(2)年降水量大约750毫米左右，相对其他地区较多。(3)(4)美国小麦区：主要位于中部平原和大平原，这里地形平坦宽阔，土壤肥沃，密西西比河贯穿中部，提供了丰富的灌溉水源，有利于小麦的生长；属于温带大陆性气候，夏季温暖湿润，雨热同期，适合小麦生长；农业科技水平高，采用大规模机械化生产，进一步提高了生产效率和小麦产量（或乳畜带：气候冷湿，有利于牧草生长；水源充足；五大湖沿岸人口稠密，消费市场广阔）。教师点拨：在分析农业带（区）的形成原因时，主要考虑气候（气温、降水）、地形、土壤、人口（市场、劳动力）等因素的影响。6.教师提问：美国的农业生产充分利用不同地区的自然条件，实现了地区生产的专门化。农业地区专门化生产有哪些有利影响？学生合作讨论回答问题。提示：农业地区专门化生产可以充分发挥各地区优势条件，扩大生产规模；有利于高效率的机械化生产，取得更大的经济效益；便于推广先进的生产技术、耕作技术等，使农产品质量优良。进一步追问：美国农业的发展对中国有什么启示？请为中国农业发展提出建议。同桌间相互讨论，举手发言。教师总结：美国农业的发展为中国指明了一个方向，我国人口众多、土地资源少，我们应该借鉴美国发展农业的经验，因地制宜地发展当地的农业，加快农业现代化的建设，走科技兴农的道路，努力提高农业劳动生产率，保证农产品的极大丰富，满足人们日益增长的需要。我们也要在条件适合的地区建立全国性和地区性的商品粮和其他经济作物基地等。eq\a\vs4\al(美国)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(移民,国家)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(位置和组成：本土位于太平洋和大西洋之间，还包括阿拉斯加和夏威夷,人口和人种：世界第三人口大国，是接收移民数量最多的国家)),\a\vs4\al(农业地区,专门化)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(美国的地形、地势和气候特征,有利条件：平原面积占全国总面积一半以上，农业生产土地面积广大，,水源充足,农业特点：实现了专门化生产，形成了一些农业带（区）。许多农产品的,产量和出口量均居世界前列))))见课件美国是当今世界唯一的超级大国，也是世界区域地理学习的一个重要部分。美国在经济、科技和军事等许多领域都处于世界领先地位，特点十分突出，是西半球国家中较为有代表性的一个国家。本节课通过自主学习、合作讨论等形式，引导学生理解了美国的移民国情，了解了美国的位置范围以及美国的地形等自然环境特点，将农业带（区）的分布和美国的位置、地形相结合，进一步强化了学生认识一个国家的能力。在教学中，一如既往地充分发挥学生的主动性，积极开展小组合作探究，提高了学生学习的积极性，促进了学生对知识点的理解，教学效果显著。综合训练一、单项选择题地形剖面图可直观地反映出一个国家或地区沿某一方向的高低起伏状况。读某国沿36°N纬线的地形剖面图,完成1~2题。1.根据图中所示信息,可判断该国是()A.美国 B.俄罗斯C.巴西 D.澳大利亚2.下列关于该国的描述,错误的是()A.以温带气候为主,降水主要来自大西洋B.以山地为主,耕地面积小,粮食需大量进口C.地势东西高、中部低,地形呈南北纵列分布D.该国是目前接收移民数量最多的国家“大河之路”是紧依密西西比河的一条公路,它纵贯美国南北,是欣赏、观察密西西比河景观的最佳路径。读图,完成3~4题。3.“大河之路”沿途①处可观赏到()A.辽阔的玉米地B.苍翠的茶园C.湿热的水乡D.整齐的甘蔗林4.密西西比河()A.越往下游结冰期越长 B.支流众多C.沿岸多热带雨林 D.由低纬度地区流向高纬度地区下面两幅图为世界部分国家人均能源消耗图(图1)和人均二氧化碳排放量示意图(图2)。读图,完成5~7题。图1图25.甲国最可能是()A.南非 B.美国C.巴西 D.埃及6.图中表明,以下与甲国经济特点不符的是()A.资源消耗大国 B.消费水平高C.产业以农业为主 D.经济水平高7.要实现碳中和,下列做法不正确的是()A.植树造林 B.发展火电C.发展风能、光能产业 D.节能减排8.下列关于巴西自然环境特点的叙述,正确的是()A.位于西半球,东、西两面临海B.地形以山地、高原为主C.国土大部分位于热带,以热带气候为主D.亚马孙河自西向东流入太平洋9.下列关于巴西资源和经济的说法,正确的是()A.巴西是南美洲唯一的发达国家B.煤炭、石油等矿产资源丰富,大量出口C.工业中心多分布在亚马孙河流域D.以生产和出口热带经济作物闻名,咖啡、蔗糖产量大素有“地球之肺”之称的亚马孙热带雨林约60%位于巴西境内。读巴西示意图(图1)和1988—2018年亚马孙雨林砍伐面积统计图(图2),完成10~12题。图1图210.下列关于巴西的叙述,正确的是()A.大部分位于南温带 B.是世界重要的石油出口国C.城市、人口主要分布在巴西高原 D.咖啡、玉米主要种植在南部地区11.1988—2018年亚马孙雨林遭破坏的具体表现为()A.雨林砍伐面积累计量在增加B.2008年后每年砍伐面积持续下降C.30多年中砍伐速度经历了先慢后快的变化D.砍伐雨林的目的是获得更多的居住用地12.“地球之肺”遭到破坏,对地理环境的主要影响有()①使该地区人口急剧增加②水土流失加剧③生物多样性锐减④南极地区冰雪资源更丰富A.①② B.①③ C.②③ D.③④13.我国一艘科学考察船从南极地区乔治王岛(长城站所在地)出发,按地球自转方向绕南极洲海域航行一周,它所经过的大洋依次为()A.太平洋→大西洋→印度洋 B.太平洋→印度洋→大西洋C.大西洋→印度洋→太平洋 D.太平洋→大西洋→北冰洋二、综合题14.(四川广安中考)运用对比分析法,可以帮助我们更好地认识国家,提升区域认知素养。读美国本土简图(图1)和巴西简图(图2),完成下列各题。图1图2(1)美国本土和巴西都濒临洋。

(2)美国本土和巴西因地理位置和地形不同,导致气候差异巨大,美国本土以温带大陆性气候为主,巴西以热带雨林气候和气候为主。

(3)美国农业因地制宜,实现了农业地区专门化,形成了多个专门化的农业带(区)。图中代表小麦区的是(填字母)。

(4)河流航运价值受自然条件和社会经济条件影响。密西西比河和亚马孙河都是世界著名河流。请结合美国和巴西的地理条件,任选一条河流,判断其航运价值高低并阐述理由。判断:。

理由:。

15.读北极和南极地区简图,完成下列各题。(1)与南极地区相比,从海陆位置来看,北极地区中部为(大洋),四周陆地环绕;极地地区气温的共同点是,不同点是。

(2)适合南极科学考察的时间段是。这是因为。

A.11月至次年3月B.7—9月C.全年(3)图中纬度最高的科学考察站是。

(4)试分析秦岭站采用高脚建筑模式的原因:。

(5)秦岭站优先采用风能和太阳能等新能源,原因有()①秦岭站所在地风力大,风速快,刮风时间长②秦岭站所在地有阳光直射现象,太阳辐射强③与传统能源相比,风能和太阳能发电更稳定④风能和太阳能都是清洁能源,更加绿色环保A.①② B.①④ C.②③ D.②④答案：1~2.1.A2.B解析:第1题,读图可知,该国家的地势特点是东西高、中间低,且该国家东临大西洋,西临太平洋,由此可判断该国家是美国。第2题,由第1题可知该国为美国,美国平原面积广大,耕地面积广,粮食大量出口。3~4.3.A4.B解析:第3题,读图可知,①处是玉米带,因此可观赏到辽阔的玉米地。第4题,密西西比河越往下游纬度越低,结冰期越短;流域内以温带气候为主,无热带雨林分布;密西西比河由高纬度地区流向低纬度地区。5~7.5.B6.C7.B解析:第5题,结合所学知识可知,美国是名副其实的资源消耗大国。读图可知,甲国最可能是美国。第6题,由图可以看出,甲国人均二氧化碳排放量远远高于世界平均水平,因此推知甲国资源消耗多,消费水平高,经济发达,工业发达。第7题,通过植树造林,发展风能、光能产业,节能减排等形式,可减少二氧化碳的排放量,是实现碳中和的正确做法;发展火电会增大二氧化碳的排放量。8.C解析:结合所学知识可知,巴西国土大部分位于赤道和南回归线之间的热带,以热带气候为主。9.D解析:巴西是发展中国家;巴西铁矿大量出口,但煤炭和石油产量少;巴西工业中心多分布在东南沿海;巴西以生产和出口热带经济作物闻名,咖啡、蔗糖产量居世界前列。10~12.10.D11.A12.C解析:第10题,读图可知,咖啡、玉米主要种植在南部地区。第11题,读图可得,1988—2018年亚马孙雨林遭破坏的具体表现为雨林砍伐面积累计量在增加;2008年后每年砍伐面积既有下降的时候,也有上升的时候;结合砍伐面积来看,30年中砍伐速度经历了多次