2026届北京市朝阳区六年级语文小升初分班考试原创仿真模拟试卷A卷（含答案解析、作文范文、评分标准、学生作答区与阅读提分清单）

A4黑白可打印｜原创仿真练习｜试卷、作答区、答案解析与复盘工具分区排版2026届北京市朝阳区六年级语文小升初分班考试原创仿真模拟试卷A卷含答案解析、作文范文、评分标准、学生作答区、阅读提分清单与7天复盘安排内容定位：用于小升初分班考试前的限时练习、暑假衔接摸底、教师组卷参考和学生错题复盘。一、打开首屏即可确认的交付清单模块包含内容使用价值正式试卷基础积累、语言运用、现代文阅读、古诗文、习作表达适合80分钟限时完成学生作答区基础题、阅读题、作文提纲、作文答题纸分区可直接打印答案与解析答案速查、逐题解析、阅读题踩分点、古诗文翻译便于自批自改作文增值模块评分标准、一类文范文、旁批拆解、修改建议用于二次提升复盘工具阅读提分清单、错题订正卡、7天二刷安排下载后可连续使用二、适用对象与使用方式·适用对象：六年级学生、小升初分班考准备学生、暑假衔接补弱学生、语文教师练习选题参考。·建议用时：全卷80分钟，基础积累15分钟，阅读理解35分钟，古诗文10分钟，习作表达20分钟。·建议用法：第一次限时完成；第二次只重做失分题；第三次依据“阅读提分清单”和“作文修改表”完成订正。·前30%预览安排：封面、交付清单、考点表、正式试卷主体与作答区开头，便于用户判断内容真实度与可打印性。

目录与考点结构板块内容分值重点能力第一部分基础积累与语言运用24分字音字形、词语辨析、病句、标点、修辞、语境表达第二部分现代文阅读一：说明类文本16分信息筛选、说明方法、句意理解、概括表达第三部分现代文阅读二：叙事类文本20分人物形象、环境描写、情感变化、开放表达第四部分古诗文阅读10分诗句理解、文言词义、翻译、主旨把握第五部分习作表达30分审题立意、结构安排、细节描写、语言表达增值部分答案解析、作文范文、错题订正与7天复盘—下载后使用区难度分布表层级占比题型示例练习目标基础题约60%字词句、基础阅读、常见表达题保证完成度提升题约30%阅读概括、作用分析、语言赏析拉开差距综合题约10%开放表达、作文立意、材料整合体现素养学生信息：姓名____________班级____________用时______分钟自评分______分

正式试卷（一）基础积累与语言运用（24分）1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）（2分）

A.应和（hè）间隔（jiàn）倔强（jiàng）潜伏（qiǎn）

B.勉强（qiǎng）仍然（réng）执拗（niù）祈祷（qí）

C.炽热（zhì）澄澈（chéng）机械（xiè）纤细（qiān）

D.气氛（fèn）处理（chǔ）膝盖（qī）号召（zhào）2.下列词语书写全部正确的一项是（）（2分）

A.震撼慷慨一如既往迫不急待

B.帐篷清澈见微知著专心致志

C.迁徒勘测不可思议再接再厉

D.辩认悬崖心旷神怡语重心常3.依次填入句中横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）

阅读不是把文字匆匆翻过，而是在字里行间______问题，在不同观点中______判断，最终形成自己的理解。

A.发现建立B.发明建造C.发生树立D.发觉制造4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A.通过这次实践活动，使我们理解了劳动的意义。

B.读完《鲁滨逊漂流记》，我受到很大启发。

C.北京的春天是一个美丽的城市。

D.是否认真订正错题，是成绩提升的关键。5.下列句子中标点使用正确的一项是（）（2分）

A.“你准备好了吗？”老师问：“考试马上开始。”

B.操场上有篮球、足球、跳绳……等体育用品。

C.我喜欢读《童年》《草房子》《西游记》等书。

D.他低声说，“明天我一定按时到。”6.把下列句子改为转述句。（3分）

妈妈对我说：“周末我们一起去国家植物园观察春天的花。”7.仿照例句，写一句表现“专注”的句子，要求使用动作描写。（3分）

例：他伏在桌前，一手按着书页，一手握着笔，连窗外的喧闹声都没有听见。8.根据语境补写一句话，使表达连贯。（3分）

真正的坚持，不是从不疲惫，而是疲惫时仍能找到继续前进的理由；真正的成长，不是从不出错，而是____________________________。9.综合实践：学校准备开展“好书共读”活动，请你为活动写一条简洁、有号召力的宣传语。（3分）10.名句积累：请写出一句表达惜时或勤学意思的古诗文名句，并说明它给你的启发。（4分）

正式试卷（二）现代文阅读一：说明类文本（16分）材料：

近年来，越来越多的学校开始建设“微型劳动园”。所谓微型劳动园，并不是大面积农田，而是在校园角落、楼顶平台或教室窗台上设置的小型种植区域。学生可以在老师指导下播种、浇水、观察、记录，了解植物生长过程。

微型劳动园的价值不只在于收获几棵青菜、几盆花，更在于让学生经历完整的劳动过程。播种时要判断土壤湿度，浇水时要观察天气变化，记录时要学会用数据说明问题。一次看似简单的种植活动，实际上把科学观察、劳动体验、合作交流连接起来。

当然，微型劳动园也需要科学管理。如果只是一时兴起，缺少分工、记录和维护，植物很容易枯萎，活动也会流于形式。因此，学校通常会设置轮值表、观察记录卡和成果展示区，让每个学生都有明确任务。11.“微型劳动园”一般设置在哪里？请根据材料概括。（3分）12.第2自然段主要说明了微型劳动园的哪些价值？请分点作答。（4分）13.文中画线思路“播种—浇水—记录”体现了劳动园学习的什么特点？（3分）14.第3自然段中“流于形式”的意思是什么？结合材料解释。（3分）15.如果你是班级劳动园负责人，请提出两条管理建议。（3分）

正式试卷（三）现代文阅读二：叙事类文本（20分）阅读短文《那盏走廊里的灯》，完成16—21题。

六年级的冬天，走廊尽头那盏灯总是亮得很早。天还没完全亮，我背着书包走进教学楼，远远就能看见它，把一小片地面照得暖暖的。

起初，我以为是值班老师忘了关灯。后来才知道，每天第一个到校的人是门卫李伯。他总会提前打开走廊灯，再把一楼的窗户擦一遍。有人问他为什么来这么早，他笑笑说：“孩子们进门时亮堂些，心里也亮堂些。”

临近期末，我因为几次数学测验失利，心里像压着一块石头。那天清晨，我站在走廊里迟迟不进教室。李伯看见了，递给我一杯温水，说：“灯不是为了让人一直盯着它看，是为了让人看清脚下的路。”

我愣住了。那句话并不复杂，却像把我从乱糟糟的想法里拉了出来。我开始把错题一题一题重做，把不懂的问题一个一个问清楚。几周后，我的成绩没有一下子变得很亮眼，但我不再害怕走进教室。

毕业那天，我最后一次经过那条走廊。灯依旧亮着，李伯站在门口向我们挥手。阳光从窗外照进来，我忽然明白，有些光并不耀眼，却能陪人走过很长一段路。16.请用简洁语言概括短文的主要内容。（3分）17.第1自然段写走廊灯“亮得很早”，有什么作用？（3分）18.“心里像压着一块石头”运用了什么修辞？表现了“我”怎样的心情？（3分）19.李伯说“灯不是为了让人一直盯着它看，是为了让人看清脚下的路”，你怎样理解这句话？（4分）20.文中的李伯是一个怎样的人？请结合具体内容说明。（4分）21.题目“那盏走廊里的灯”有哪些含义？（3分）

正式试卷（四）古诗文阅读（10分）【古诗阅读】

劝学诗

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。22.诗中“黑发”和“白首”分别指什么？（2分）23.这首诗告诉我们什么道理？（3分）【文言短文】

司马光幼时，与群儿戏于庭。一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。24.解释下列加点词。（2分）

（1）众皆弃去：__________（2）光持石击瓮破之：__________25.用现代汉语写出“水迸，儿得活”的意思。（2分）26.从这则故事中，你看到了司马光怎样的品质？（1分）

正式试卷（五）习作表达（30分）27.题目：那一次，我找到了方法要求：围绕一次学习、生活或活动中的真实经历来写；把“遇到问题—尝试方法—发生变化”的过程写清楚；注意细节描写，表达真实感受；不少于450字；文中不要出现真实校名、姓名。作文审题提示（预览区给到方法，不给范文全文）·“那一次”限定具体事件，不能写成多件事流水账。·“找到了方法”是重点，文章中必须写清楚方法从哪里来、怎样尝试、产生了什么变化。·结尾不宜只写口号，要回到这次经历带给自己的具体启发。构思提纲：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

学生作答区（一）基础积累与语言运用题号选择答案123456.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

学生作答区（二）现代文阅读一11.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

学生作答区（三）现代文阅读二16.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

学生作答区（四）古诗文阅读22.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作文提纲页结构内容提示开头我要写的事件是：问题当时遇到的困难是：方法我尝试的方法是：变化结果和我的感受是：

作文答题纸（一）01□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□02□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□03□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□04□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□05□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□06□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□07□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□08□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□09□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□10□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□11□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□12□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□13□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□14□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

作文答题纸（二）15□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□16□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□17□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□18□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□19□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□20□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□21□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□22□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□23□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□24□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□25□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□26□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□27□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□28□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□29□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

答案速查表题号答案题号答案题号答案题号答案题号答案1B2B3A4B5C6妈妈对我说，周末她和我一起去国家植物园观察春天的花。7动作描写合理即可8能从错误中学会修正自己9示例见解析10示例见解析11-15见逐题解析16-21见逐题解析22-26见逐题解析27见作文评分标准——说明：开放题答案不唯一，评分时以“扣题、清楚、具体、有依据”为基本标准。

逐题解析（一）基础积累与语言运用1.选B。A项“潜伏”的“潜”应读qián；C项“炽热”的“炽”应读chì，“纤细”的“纤”应读xiān；D项“气氛”的“氛”应读fēn，“膝盖”的“膝”应读xī。2.选B。A项“迫不急待”应为“迫不及待”；C项“迁徒”应为“迁徙”；D项“辩认”应为“辨认”，“语重心常”应为“语重心长”。3.选A。“发现问题”“建立判断”搭配自然，且符合阅读理解过程。4.选B。A项缺主语，应删去“通过”或“使”；C项主宾搭配不当；D项两面对一面。5.选C。A项提示语在中间时“问”后用逗号；B项省略号与“等”重复；D项提示语在前时“说”后用冒号。6.示例：妈妈对我说，周末她和我一起去国家植物园观察春天的花。注意人称变化和冒号引号的去除。7.示例：她低着头，指尖顺着字行慢慢移动，笔尖在本子上不停停顿、圈画，连同桌轻声叫她都没有抬头。动作描写要能表现“专注”。8.示例：能从错误中学会修正自己。前后句式保持“不是……而是……”的内在逻辑。9.示例：共读一本好书，点亮一段成长。宣传语要简洁，有活动指向。10.示例：少壮不努力，老大徒伤悲。启发：时间不会等待我们，要趁现在认真学习、踏实积累。

逐题解析（二）现代文阅读一11.可概括为：校园角落、楼顶平台、教室窗台等小型种植区域。答出两处得2分，三处完整得3分。12.参考答案：让学生经历完整劳动过程；培养科学观察能力；学习用数据记录和说明问题；促进合作交流。每点1分，答满4点得4分。13.体现了学习过程连续、真实、综合的特点。学生不是只看结果，而是亲自参与并记录变化。14.“流于形式”指活动只停留在表面，看起来开展了，实际缺少持续管理和真实收获。材料中如果缺少分工、记录、维护，劳动园就可能变成摆设。15.示例：制定轮值表，明确每天浇水和观察人员；设置观察记录卡，记录天气、土壤、植物变化；定期展示种植成果并复盘问题。答出两条合理建议即可。

逐题解析（三）现代文阅读二16.短文写“我”因数学测验失利而失落，门卫李伯用走廊灯和一句话鼓励“我”看清脚下的路，后来“我”开始踏实订正并获得成长。17.作用：交代环境，营造温暖安定的氛围；引出李伯每天早到开灯的情节；为下文“灯”的象征含义作铺垫。18.运用比喻，把沉重的心情比作压在心里的石头，表现“我”因成绩失利而焦虑、害怕、难受。19.这句话表面说灯的作用是照路，深层意思是：遇到困难时不要只盯着失败本身，要找到下一步能做的事，踏实行动。20.李伯是细心、温暖、关爱学生、善于鼓励人的人。依据：他提前开灯、擦窗；看到“我”低落时递温水并用朴素的话开导“我”。21.含义：一是走廊里真实存在的灯；二是李伯温暖关爱的象征；三是在人遇到困难时指引前进方向的力量。

逐题解析（四）古诗文阅读22.“黑发”指少年或年轻时；“白首”指年老时。23.道理：年轻时要珍惜时间、勤奋学习，不要等年老后才后悔。24.（1）皆：都。（2）持：拿。25.水一下子涌出来，那个孩子得救了。26.司马光机智、沉着、勇敢，能在紧急情况下想办法救人。古诗文评分提示题型评分口径分值解释词义意思准确即可，不强求字字对应每空1分句子翻译大意正确，关键词“迸”“得活”解释到位2分人物品质品质词准确，并能联系事件1分

作文评分标准（30分）等级分值标准一类文27—30分审题准确，事件具体，方法清楚，细节生动，感受自然，语言流畅二类文23—26分中心明确，过程较清楚，有一定细节，语言通顺，个别地方略概括三类文18—22分基本扣题，事情较完整，但方法或变化写得不够具体四类文12—17分内容较散，中心不突出，叙事简单，错别字和病句较多五类文0—11分偏题、字数严重不足、内容空泛或无法形成完整文章作文扣分提醒·只写“我很努力”，没有写具体方法，通常难进一类。·开头过长、过程过短，容易导致重点不突出。·结尾只喊口号，不如写一个具体变化或新的认识。·真实姓名、真实学校名不要出现，可用“我的学校”“同学小林”等替代。

一类