2026年江苏南京市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)

2026年江苏南京市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育活动中（

）

A.一些带有普遍性、必然性和稳定性联系

B.个别学生的成长规律

C.教师的教学方法

D.学校的管理制度新课程改革倡导的“三维目标”包括（

）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识、能力、素质

C.德育、智育、体育

D.思想品德、心理健康、社会适应教师专业发展的核心是（

）

A.教学技能的提升

B.教育教学理念的更新

C.教育科研能力的增强

D.教师待遇的改善根据《中华人民共和国教育法》，国家实行（

）

A.义务教育制度

B.学历文凭制度

C.教师资格制度

D.教育考试制度学生心理健康教育应遵循的原则是（

）

A.情感优先原则

B.走向社会原则

C.个别化原则

D.未来发展原则课程标准是（

）

A.教材编写的指导性文件

B.教学方法的具体指导

C.教师考核的主要依据

D.学生考试内容的来源班主任工作的基本任务是（

）

A.提高学生学习成绩

B.管理班级日常事务

C.促进学生全面发展

D.协助学校完成行政工作教学反思是教师专业发展的重要途径，其核心是（

）

A.研究学生心理

B.改进教学方法

C.持续学习新知识

D.提升教学评价能力《教师法》规定，教师的聘任、解聘以及职务晋升等事项，应当依据（

）

A.教师的思想品德

B.教师的教育教学能力

C.教师的专业发展水平

D.教师考核结果教育公平是（

）

A.教师之间公平竞争

B.学生之间公平分配教育资源

C.教育资源在全社会的合理配置

D.学校的办学标准一致课程实施的首要环节是（

）

A.教学设计

B.教学评价

C.教学反思

D.教学组织学生学习动机的激发主要依靠（

）

A.外在奖励

B.内在兴趣

C.家长监督

D.学校环境师德师风建设强调的核心是（

）

A.教师的专业技能

B.教师的职业道德

C.教师的经济收入

D.教师的社会地位根据《未成年人保护法》，学校不得以任何理由侵犯学生的（

）

A.家庭隐私

B.人身自由

C.教育资源

D.社会关系依据《义务教育法》，义务教育阶段的学生（

）

A.须缴纳一定费用

B.可以自主选择学习内容

C.免除学费

D.无需接受教育教育的首要任务是（

）

A.发展德智体美劳全面发展

B.提高社会地位

C.培养学生兴趣

D.增强学生竞争意识教学评价的目的是（

）

A.简单评分

B.诊断教学问题

C.考核学生的成绩

D.升级教学内容在小组合作学习中，教师应关注（

）

A.个体差异

B.学生的纪律

C.学生的智商水平

D.学生的服装整洁教师职业道德的基本规范包括（

）

A.爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

B.教学能力、管理能力、科研能力

C.学生品行、家校沟通、社会评价

D.学生能力、社会适应、心理成长课程改革的核心目标是（

）

A.提高考试成绩

B.实现教育现代化

C.增强教师说课能力

D.标准化教学流程二、判断题（每题1分，共10分）教育法是调整教育活动中各种社会关系的法律规范总称。

教师法规定，教师享有进行教育科研和参加进修培训的权利。

心理健康教育的对象仅限于有心理问题的学生。

德育工作应以学生为核心，注重情感体验。

教学反思应贯穿教学全过程，是教师专业发展的重要方式。

学生的全面发展是教育的根本任务。

教学实施中，教师应以学生为中心，一切围绕学生展开。

教育法律只适用于学校教育，不包括家庭教育。

教学设计需考虑教学目标、教学内容和学生特点。

教师职业行为准则主要规范教师的日常行为。三、简答题（每题5分，共15分）简述教师专业发展的内涵与主要途径。

请简述新课程改革中课程标准的作用。

简述班主任工作的主要内容与基本职责。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学老师在课堂上发现一名学生经常走神、学习效率低下，经过观察发现该生经常在课堂上玩手机。该老师没有直接批评学生，而是通过谈话了解其家庭情况，发现该生父母长期在外工作，缺乏有效陪伴。

（1）该老师采取了哪些有效的教育方法？（5分）

（2）结合教师职业道德规范，分析该老师的行为是否符合教师职业行为准则？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列选项中，属于化学反应的基本类型的是（

）

A.化合反应

B.分解反应

C.置换反应

D.以上都是毛泽东在《实践论》中特别强调了（

）

A.理论与实践相结合

B.学生的主体地位

C.家校协同育人

D.教师终身学习生物在生态系统中既是消费者又是分解者的是（

）

A.食草动物

B.食肉动物

C.腐生菌

D.真菌和细菌在教学中，教师应注重培养学生的（

）

A.机械记忆能力

B.创新思维能力

C.认知能力

D.社交技巧《赤壁赋》的作者是（

）

A.苏轼

B.李白

C.孟浩然

D.杜甫下列哪项不是地理学科的核心素养？（

）

A.综合思维

B.区域认知

C.实践能力

D.地理表达能力物理学中，牛顿第一定律又称为（

）

A.惯性定律

B.作用力与反作用力

C.能量守恒定律

D.超重与失重定律阅读理解教学应以（

）为核心

A.培养阅读速度

B.提高写作水平

C.促进语言理解与表达

D.增强语音识别能力语文教学中，学生的核心素养包括（

）

A.语言运用能力

B.思维能力

C.审美创造能力

D.以上都是在数学教学中，培养学生的空间观念是（

）

A.学科核心素养之一

B.学科基本技能之一

C.教学重点之一

D.教学难点之一六、学科填空题（每空1分，共10分）在课堂教学中，教师应注重培养学生________、________和________能力。

课程改革倡导建立以________为核心的多元化评价体系。

教育心理学认为，学习动机的激发应注重________和________相结合。

师德的核心是________，基本要求是________。

没有________，教育就失去了________。七、学科解答题（共15分）简要说明“人文素养”在基础教育中的重要性。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：本单元学习《认识多边形》，包括三角形、四边形、五边形的定义和基本性质，引导学生理解多边形的内角和与边数之间的关系，掌握计算公式。

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

学生在课堂上对新学的知识不感兴趣，课堂沉闷，部分学生注意力不集中，教师多次提醒仍无显著改善。

请分析该情境可能存在的问题，并提出解决措施。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育规律是指教育活动中带有普遍性、必然性和稳定性联系的规律，是客观存在的。A

解析：新课程改革中提出的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。B

解析：教师专业发展的核心是教育理念的更新和实践的不断革新。A

解析：《教育法》是国家实行教育制度、管理教育事业的基本法律。C

解析：学生心理健康教育应关注全体学生，尊重个体差异，促进心理健康成长。A

解析：课程标准是教材编写的指导性文件，对教学内容进行规范和指导。C

解析：班主任工作的基本任务是促进学生全面发展。B

解析：教学反思的核心是改进教学方法，提升教学质量。D

解析：教师的聘任、解聘和职务晋升应依据教师考核结果。C

解析：教育公平是指义务教育阶段学生应免除学费。A

解析：课程实施的首要环节是教学设计。B

解析：学生学习动机的激发应注重内在兴趣的培养。B

解析：师德师风建设的核心是教师的职业道德。B

解析：根据《未成年人保护法》，学校不得侵犯学生的人身自由。C

解析：依据《义务教育法》，义务教育阶段学生应免除学费。A

解析：教育的首要任务是促进学生德智体美劳全面发展。B

解析：教学评价的目的是诊断教学问题，优化教学设计。A

解析：在小组合作学习中，教师应关注个体差异，促进每个学生的参与。A

解析：教师职业道德的基本规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。D

解析：课程改革的核心目标是实现教育现代化。二、判断题

21.√

解析：教育法是调整教育活动中各种社会关系的法律规范总称。√

解析：《教师法》规定教师有进行教育科研和参加进修培训的权利。×

解析：心理健康教育对象包括全体学生。√

解析：德育工作应注重情感体验，实现学生全面发展。√

解析：教学反思是教师专业发展的重要途径。√

解析：学生全面发展是教育的根本任务。√

解析：教学中教师应以学生为中心，围绕学生展开教学活动。×

解析：教育法律不仅适用于学校教育，也适用于家庭教育。√

解析：教学设计应考虑教学目标、教学内容和学生特点。√

解析：教师职业行为准则主要规范教师的日常行为。三、简答题

31.答案：教师专业发展是指教师通过持续学习、实践反思和研究创新，提高自身教育教学能力、职业素养和专业水平的过程。主要途径包括教学实践、教育科研、观摩学习、自主研修和专业培训。

解析：教育学中明确指出教师专业发展是教师成长的必经之路，其核心在于提升自身综合素养。答案：课程标准是国家对基础教育课程的基本规范，指导教材编写、教学实施和教学评价，是学生学习内容框架和教师教学依据。

解析：课程标准是国家对教育质量的基本要求，为课程实施提供明确方向。答案：班主任工作主要包括学生思想教育、班级管理、心理健康教育、家校沟通与协调。职责是引导学生健康成长、营造良好的班级氛围、促进学生全面发展。

解析：班主任工作是促进学生全面发展的主要力量，承担着多方面的教育职责。四、案例分析题

34.答案：（1）该老师采取了了解学生、进行个别谈话、与家长沟通的方式，体现了尊重学生、因材施教和家校合作的理念。

（2）该老师的行为符合教师职业道德规范，关心学生、关注其成长环境、引导其身心健康发展，体现了关爱学生、教书育人和为人师表的职业道德。

解析：案例体现了教师在实际工作中结合学生实际情况进行有针对性的教育，符合教育规律和职业道德要求。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：化学反应的基本类型包括化合反应、分解反应、置换反应等。A

解析：毛泽东在《实践论》中强调了理论与实践相结合的重要性。D

解析：真菌和细菌在生态系统中既是消费者又是分解者。B

解析：教学中应注重培养学生的创新思维能力。A

解析：《赤壁赋》的作者是苏轼。D

解析：地理学科的核心素养包括区域认知、综合思维和地理实践力，不包括地理表达能力。A

解析：牛顿第一定律又称为惯性定律。C

解析：阅读理解教学应以语言理解与表达为核心。D

解析：语文的核心素养包括语言运用能力、思维能力、审美创造能力和文化传承能力。A

解析：空间观念是数学核心素养之一，有助于理解几何和图形关系。六、学科填空题

45.认知、情感、实践

解析：依据教育理论，教学应关注学生认知、情感和实践能力的发展。学生发展

解析：新课程改革提出的多元化评价体系以学生发展为核心。内部动机、外部动机

解析：学习动机的激发应注重内部和外部动机的结合。爱岗敬业，教书育人

解析：师德的核心是爱岗敬业，基本要求是教书育人。教育公平，社会价值

解析：没有教育公平，教育就失去了其社会价值和促进社会发展的意义。七、学科解答题

50.答案：人文素养在基础教育中是培养学生正确价值观、文化理解与传承能力的重要内容。它有助于学生形成良好的道德品质、健全的人格和正确的社会认知，是全面发展的重要组成部分。

解析：人文素养是对学生综合发展的重要支撑，强调情感、价值观和文化修养的培养。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：通过本节课的学习，学生能够理解多边形的定义与性质，掌握多边形内角和计算公式，并能够运用公式解决实际问题。

（2）教学重难点分析：重点是掌握多边形内角和的计算公式；难点是如何引导学生探究公式并加以应用。

（3）教学过程设计：导入新课（5分钟）→学习多边形定义（10分钟）→探究内角和计算方法（20分钟）→巩固练习（15分钟）→总结提升（10分钟）。

（4）板书设计：板书包括多边形分类、内角和公式推导过程和例题。

解析：此教学设计方案符合教学实施的逻辑顺序，体现了以学生为主体的教学理念。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：该情境可能存在以下问题：教师教学方法过于单一，课堂气氛沉闷；学生缺乏兴趣，注意力分散；教师未能有效激发学生的主动参与。

建议措施包括：更新教学方法，采用互动式、探究性的教学方式；设置有趣的问题情境，引发学生思考；增加学生参与，如小组合作、