《隧道书》美术教育绘画课件创意教程教案

《隧道书》年级：幼儿班课次：第十课第一环节：引入（2-3分钟）目的：高效切入主题，关联知识点，激发兴趣、吸引注意力方式：具体引导方式，有趣、生活化、或孩子感兴趣的、能快速吸引孩子的内容和方式，如视频、游戏、猜谜、提问、设置悬念、话题讨论、实物体验小朋友们，你们知道隧道是什么样子的吗？视频看完了，小朋友们有什么感受呢？——隧道有纵深感，很真实、震撼。第二环节：探索（5-10分钟）目的：联系生活实际方式：生活中你见过隧道吗？——海底隧道、桥洞隧道。THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（介绍隧道书）方式：有一种书根据隧道设计，它也有这样神奇的“纵深感”。比如这本海底主题的隧道书，是不是很美呀？你也想设计一本属于自己的隧道书吗？第二环节：探索（5-10分钟）目的：欣赏不同主题隧道书-启发创作灵感方式：你想要什么主题的隧道书呢？这是描绘森林舞会的隧道书，可以看到演奏家们在激情的演奏。THEBESTPRESENTATION第二环节：探索目的：欣赏不同主题隧道书-启发创作灵感方式：隧道书里有什么？他们在干什么？小动物在演奏者乐器。小女孩在森林里和一只美丽的小鸟说话。THEBESTPRESENTATION第二环节：探索目的：欣赏不同主题隧道书-启发创作灵感方式：还有画城市故事的隧道书，有马路、游乐场…画面中还有什么有趣的？THEBESTPRESENTATION第二环节：探索目的：欣赏不同主题隧道书-启发创作灵感方式：还要太空主题的隧道书，里面有五彩斑斓的星球和星星。THEBESTPRESENTATION第二环节：探索目的：欣赏不同主题隧道书-启发创作灵感方式：其他主题隧道书——寒冷的北极；飞天小魔女；神仙飞天主题THEBESTPRESENTATION第二环节：探索目的：欣赏不同主题隧道书-启发创作灵感方式：不论是什么主题，都可以做成隧道书，那隧道书是怎么做成的你知道吗？——多层画面拼接。隧道书有很多层次，但从洞口看过去每一层都可以看到。THEBESTPRESENTATION第三环节：解释（5分钟内）目的：理解知识点方式：举一反三来看一看这个镂空的门景，是不是看起来也有纵深感？离我们最近的是什么物品？中间的呢？最远的是什么？——最近的是伸出来的树叶、中间的门框、最远的是假山。因为镂空的门窗会给我们视觉延申感，一层接着一层由多层营造。离我们最近的是近景，中间的是中景，最远的是远景，它们有前后遮挡关系。THEBESTPRESENTATION第三环节：解释——形成性评估（5分钟内）目的：确保教学目标落地。验收前面环节学习效果，孩子都理解了，再开始应用。方式：判断游戏（老师换个举例陈述观点，孩子举手牌，有参与感，自行判断对错，可不互相干扰，保证独立思考，孩子判断对，就自己解释原因，判断错，就说明没有真正理解，可再向他解释）同学们举起手牌，来当小老师如果我说得对，就将手牌正面朝我，如果我说错了，就背面朝我。1：隧道书是平面的对么？2：应该先画近景再画中景，最后画远景，对么？——对。THEBESTPRESENTATION第三环节：解释——形成性评估（5分钟内）目的：确保教学目标落地。验收前面环节学习效果，孩子都理解了，再开始应用。方式：判断游戏（老师换个举例陈述观点，孩子举手牌，有参与感，自行判断对错，可不互相干扰，保证独立思考，孩子判断对，就自己解释原因，判断错，就说明没有真正理解，可再向他解释）同学们举起手牌，来当小老师如果我说得对，就将手牌正面朝我，如果我说错了，就背面朝我。1：隧道书是平面的对么？——不对，是立体的。2：应该先画近景再画中景，最后画远景，对么？——对。第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步骤。1、准备好白卡和裁圆器。2、裁处适当大小圆形。3两边各折三次。4、双面胶将每一层贴起来。可以根据课堂情况决定画面的大小以及隧道书层数。不一定要做圆形隧道，同样的方法可以做其他形状的隧道。THEBESTPRESENTATION第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步骤。5、创作自己的画面故事（要有近景、中景、远景）。6、分解画面打形、上色（老师帮助分解画面，控制画面色调）。每一层底部要留一定范围便于后续粘贴。THEBESTPRESENTATION第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范材料、技巧、方法。（文字阐述要清晰，并画重点）7、将每一层的物品剪下来。8、画上最后一页背景（可以不要剪圆，直接在最后一页画。THEBESTPRESENTATION第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范材料、技巧、方法。（文字阐述要清晰，并画重点）9、拼接起来，由前到后，贴在前面做好的隧道书框架上。可以用这个方法贴THEBESTPRESENTATION第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：封面设计、成品展示10、根据画面主题设计一个封面。拍摄效果THEBESTPRESENTATION素材参考根据学生能力选择参考图THEBESTPRESENTATION素材参考THEBESTPRESENTATION素材参考THEBESTPRESENTATION素材参考THEBESTPRESENTATION素材参考THEBESTPRESENTATION素材参考THEBESTPRESENTATION素材参考THEBESTPRESENTATION素材参考THEBESTPRESENTATION素材参考THEBESTPRESENTATION素材参考THEBESTPRESENTATION第五环节：评估（5分钟）目的：复习强化课堂内容，帮孩子梳理表达思路方式：抢答、判断等我们的隧道书分哪三个景？小朋友们是怎么设计隧道书的？你画的是什么主题的隧道书？介绍一下自己的画面故事吧！第五环节：评估（5分钟）目的：互相学习、交流，强化所学孩子们集体问答统一的知识点后，再按顺序分享自己的画面故事和独特想法。讲好分享规则，建立好的氛围、习惯：1.还在课堂中，并不是下课自由时间，家长进来看你们展示，更要好好表现。2.分享环节视表现加星，不遵守规则扣球，最后统计校币。或有无抽奖励卡牌的机会。3.先定好分享顺序。4.会吵闹的孩子担职务来监督纪律。5.不用所有孩子一窝蜂出去喊家长，还在座位上坐好，请一位小老师去请家长。6.同时对孩子和家长和孩子强调礼貌、尊重、倾听、欣赏的重要性：你们都是有礼貌的孩子，你分享的时候也希望大家认真安静地听、给你鼓