小学英语特色暑假作业：制作My Summer Holiday翻翻书任务单

小学英语特色暑假作业

制作"MySummerHoliday"翻翻书任务单适用学段：小学三至六年级

适用学科：英语

文档类型标签：特色暑假作业任务单

核心亮点承诺：覆盖翻翻书从构思到成品的完整制作链，含分年级任务分层、六大立体机关制作图解、内容支架与话术模板；配套学生自查清单、家长配合指南、三维评价量规及开学展示方案，拿来就能布置。使用说明与痛点解决这份材料最适合小学英语教师，用来解决暑假作业"抄单词、做卷子、学生应付、家长代劳、开学交上来一摞废纸"的痛点。翻翻书（Lapbook）是一种把平面纸张变成立体展示的手工书，学生通过折叠、翻页、插袋、转盘等机关，把英语句子、词汇、照片、图画整合在一个作品里。它既保留了语言训练的内核，又给了学生创造的空间，更关键的是——家长很难代劳，因为每个孩子的暑假经历不同，做出来的内容必然不同。建议用法：放假前一周用1课时进行"翻翻书启动课"，发任务单、讲范例、做示范；暑假期间通过班级群每周一次轻提醒；开学第一周举办"翻翻书博览会"。本资料为经验分享，请根据本校、本班实际情况调整使用。一、什么是翻翻书，为什么选它翻翻书起源于欧美课堂，本质上是一个"立体展示文件夹"。学生用一张或几张A3卡纸作为底板，在上面粘贴各种"机关"——可以翻开的小窗口、可以转动的圆盘、可以抽拉的纸条、可以打开的信封。每个机关背后都藏着英语内容：一句话、一段介绍、一个词汇表。笔者第一次接触翻翻书，是在一次县级教研活动上，一位支教归来的老师展示了她的学生作品。我当时就意识到，这个东西太适合暑假作业了。原因有三。第一，它把"写英语"变成了"做英语"。传统暑假作业是"写在本子上"，学生机械抄写，毫无情感投入。翻翻书要求学生先想"我要展示什么"，再想用英语"怎么表达"，最后用"什么机关呈现"——这是一个完整的项目式学习链。第二，它天然地实现了分层。英语基础弱的学生，可以只写单词和简单句；基础好的学生，可以写段落、编对话、做调查。同一个任务单，不同层次的学生都能找到自己的位置。第三，它解决了暑假作业"开学即终结"的困境。传统作业交上来，教师批改完就堆在角落。翻翻书可以展览、可以传阅、可以拍照发公众号，学生的成就感被放大，家长也能直观看到孩子的成长。二、分年级任务设计不同年级的学生，英语水平和动手能力差异很大。笔者根据三个层次班级的经验，把任务按年级进行了分层。教师可以直接按本班年级选用，也可以跨年级借鉴。三年级：我的暑假生活（MySummerLife）语言目标：巩固本学期核心词汇（颜色、数字、动物、食物、身体部位）和简单句型（Ilike.../Ican.../Thisis...）。内容要求：翻翻书至少包含4个机关，总英语词汇量不少于20个，句子不少于6句。机关建议：翻页卡（FlipFlap）展示"我喜欢的食物"，转盘（Wheel）展示"我的一天"，口袋（Pocket）装"我的家人照片+名字"，折叠卡（FoldedCard）展示"我会做的事"。示例话术支架：封面：MySummerHolidayby________

翻页卡内页：Ilike________.（食物图片下方）

转盘：Igetupat7:00./Ieatbreakfastat8:00./Iplayat3:00.

口袋内卡片：Thisismyfather.Heistall.

折叠卡：Icanswim./Icanrun./Icansing.四年级：我的暑假旅行（MySummerTrip）语言目标：运用一般现在时和现在进行时描述地点、活动、交通方式；使用方位介词和天气词汇。内容要求：翻翻书至少包含5个机关，总英语词汇量不少于30个，句子不少于10句，至少包含1个问句。机关建议：地图插袋（MapPocket）展示旅行路线，阶梯书（LayerBook）展示"旅行准备清单"，翻页卡展示"旅行中的美食"，转盘展示"旅行地的天气"，信封（Envelope）装"旅行明信片"。示例话术支架：地图：Igoto_______by________.（plane/train/bus/car）

阶梯书第一层：Ipackmy________.（clothes/shoes/camera）

阶梯书第二层：Ivisit________.（zoo/park/museum）

翻页卡：Thefoodis________.（delicious/yummy/fresh）

明信片：Dear________,Iamin________.Theweatheris________.Isee________.Love,________五年级：我的暑假计划与回顾（MySummerPlanandReview）语言目标：运用一般将来时（begoingto）和一般过去时描述计划与回顾；使用连接词（first,then,next,finally）；进行简单的比较。内容要求：翻翻书至少包含6个机关，总英语词汇量不少于40个，句子不少于15句，包含2个问句和2个复合句。机关建议：双翻页卡（DoubleFlipFlap）展示"计划vs实际"，Venn图（VennDiagram）展示"暑假与学期的不同"，时间轴（Timeline）展示"暑假大事记"，采访卡（InterviewCard）展示"我问家人的问题"，词汇银行（WordBank）展示"新学到的英语词"，立体树（Pop-upTree）展示"我的成长"。示例话术支架：计划：Iamgoingto________./Iwill________.

回顾：Iwentto________.Isaw________.Iate________.Itwas________.

采访：Whatdidyoudoinsummer?Mymothersaid,"I________."

比较：Insummer,Ican________.Butinwinter,I________.

时间轴：First,I________.Then,I________.Next,I________.Finally,I________.六年级：我的毕业前暑假（MyLastSummerinPrimarySchool）语言目标：综合运用小学阶段核心语法和词汇；运用一般过去时、一般现在时、一般将来时、现在进行时；进行简单的情感表达和感恩表达。内容要求：翻翻书至少包含7个机关，总英语词汇量不少于50个，句子不少于20句，包含3个问句、3个复合句和1段完整自我介绍。机关建议：全景立体页（Pop-upScene）展示"我的小学回忆"，翻页书（ShutterBook）展示"我的未来计划"，照片角（PhotoCorner）展示"我和同学/老师"，感谢卡（Thank-youCard）展示"我想对_____说"，书评（BookReview）展示"暑假我读的一本书"，电影评论（MovieReview）展示"暑假我看的一部电影"，自评表（Self-check）展示"我的英语进步"。示例话术支架：回忆：Iremember_______./Myfavouriteteacheris_______.He/Shetaughtme_______.

未来：Inmiddleschool,Iamgoingto_______.IhopeIcan_______.

感谢：Thankyou,_______.Youhelpedme_______.Iwillmissyou.

书评：Thebookis_______.Ilikeitbecause_______.Myfavouritecharacteris_______.

影评：Themovieis_______.Itisabout_______.Ithinkitis_______.三、翻翻书六大立体机关制作详解机关是翻翻书的灵魂。笔者从多年手工课和英语课的融合实践中，筛选出六个最适合小学段的机关，每个都配有制作步骤和英语内容建议。机关一：翻页卡（FlipFlap）适用内容：问答配对、图片与单词配对、前后对比。制作步骤：取一张长方形卡纸，横向对折。上半部分剪开成2-3个"门帘"状小flap（不要剪断底部）。在flap正面贴问题或图片，翻开后的底板写答案或单词。用双面胶或胶棒固定在翻翻书底板上。英语内容示例（三年级）：flap正面：WhatdoIlike?

flap内页：Ilikeapples.（贴苹果贴纸或画图）关键提醒：flap的宽度不要太窄，否则翻开时容易撕坏。笔者建议每个flap宽度不小于4厘米。另外，提醒学生"先写内容再粘贴"，否则粘到底板上后写字会很别扭。机关二：转盘（Wheel）适用内容：时间表、天气、季节、情感变化。制作步骤：用圆规画两个同心圆，大圆直径12厘米，小圆直径8厘米。小圆固定在底板中心，大圆剪下后中心打孔，用两脚钉（或线钉）固定在小圆上，确保能转动。在大圆边缘等分4-6格，写不同内容；小圆开一个小窗口，转动大圆时窗口依次显示不同内容。英语内容示例（四年级）：大圆六格：sunny,rainy,windy,snowy,cloudy,hot

小圆窗口旁写：Theweatheris________.（学生转动后读出窗口显示的天气）关键提醒：两脚钉的尖端要朝内（朝向底板），避免划伤。如果没有两脚钉，可以用线钉代替：用针在大圆和小圆中心扎孔，穿线打结固定，留出一点活动空间。笔者在村小用过这个替代方案，效果很好。机关三：口袋（Pocket）适用内容：照片、单词卡、明信片、小书签。制作步骤：取一张长方形卡纸，三边折叠（底部和两侧各折2厘米），用双面胶固定两侧和底部，形成开口朝上的口袋。口袋可以装饰成信封、礼物盒、书包等形状。内部装若干小卡片。英语内容示例（四年级）：口袋装饰：MyFamilyPhotos

卡片内容：Thisismymother.Sheiskind./Thisismyfather.Heistall.关键提醒：口袋的开口不要朝上直接粘，要稍微向内折叠一点，形成"唇边"，这样卡片插进去后不容易掉出来。笔者班上有个学生做的口袋开口太浅，卡片总滑出来，后来我们总结了这个"唇边"技巧。机关四：阶梯书（LayerBook）适用内容：步骤描述、时间顺序、层层递进的信息。制作步骤：取3-4张大小递减的长方形卡纸（如第一张15×10厘米，第二张13×10厘米，第三张11×10厘米）。每张对折，形成小册子。将折痕对齐，从大到小依次粘贴固定。翻开时像阶梯一样逐层展示。英语内容示例（五年级）：第一层：First,Ipackmybag.

第二层：Then,Igotothestation.

第三层：Next,Itakethetrain.

第四层：Finally,Iarriveatthebeach.关键提醒：每层的高度差要均匀（约2厘米），否则翻开时uneven会影响美观。内容书写在"阶梯面"上，而不是背面。机关五：折叠卡（FoldedCard）适用内容：分类展示、对比展示、多角度描述。制作步骤：取一张A4卡纸，横向折叠成四等份（像手风琴）。在每一面写不同内容，折叠后成为一个紧凑的方块，粘贴在底板上。可以做成"向外展开"或"向上翻开"两种形式。英语内容示例（三年级）：面1：Icanswim.（画游泳图）

面2：Icanrun.（画跑步图）

面3：Icansing.（画唱歌图）

面4：Icandraw.（画画图）关键提醒：折叠卡如果内容太多，展开后会超出底板边界。笔者建议制作前先比划一下，确保展开后的最大尺寸不超过底板。A3底板配A4折叠卡是安全的。机关六：立体弹出页（Pop-up）适用内容：场景展示、情感高潮、毕业纪念。制作步骤：取一张与底板等大的卡纸，对折后，在折痕内侧剪两条平行线（长约3厘米），距离折痕约4厘米。将剪开的部分向内推，形成"台阶"状立体结构。在这个结构上粘贴图片或文字，合上书页时平整，打开时弹出。英语内容示例（六年级）：弹出结构：一座立体小房子

房子上写：MyPrimarySchool

旁边写：Iwillmissyou,myschool.Yougaveme_______.关键提醒：这是最难的机关，建议六年级学生尝试，且教师必须在课堂上做一次实物示范。剪的时候不要剪断折痕，否则机关会脱落。笔者在班上采用"师徒制"：先教会5个动手能力强的学生，再由他们当"小老师"教其他同学。四、制作流程与时间节点笔者把整个翻翻书项目拆成五个阶段，对应暑假的不同时段。教师可以把以下时间节点直接抄到班级通知里。阶段一：启动与规划（放假前一周）课堂上完成：教师展示往届优秀翻翻书范例（实物或照片），发任务单，讲清评价标准。学生用1课时完成"我的翻翻书规划草图"——在A4纸上画出翻翻书的展开示意图，标注每个位置放什么机关、写什么内容。家庭配合：家长协助准备材料（见配套工具中的"素材准备清单"）。阶段二：素材收集（暑假第1-2周）学生完成：拍摄暑假生活照片、收集门票/车票/树叶等实物素材、阅读1-2本英文绘本或观看英文电影（高年级）、用中文记录暑假趣事（为后续翻译做准备）。教师动作：班级群每周发一次"翻翻书轻提醒"，分享1个制作小技巧或1个优秀进度照片。阶段三：内容撰写（暑假第3-4周）学生完成：根据规划草图，在草稿纸上写出所有英语内容。要求：先查词典、问家长或查课本，确保拼写和语法基本正确，再誊写到翻翻书上。教师动作：开放"英语问诊时间"——每周固定一个晚上，教师在班级群在线答疑，学生可以发自己写的内容请教师把关。阶段四：制作与装饰（暑假第5-6周）学生完成：将写好的内容粘贴到机关上，将机关固定到底板，进行封面设计和整体装饰。关键提醒：这个阶段最容易出现"胶水灾难"——学生把双面胶贴得到处都是，或者胶水未干就合上导致粘连。笔者的建议是：在班级群里发一条"制作守则"：每贴一个机关，先比划位置，再轻粘一角试摆，确认无误后再固定。阶段五：检查与完善（暑假最后一周）学生完成：对照"翻翻书制作检查清单"逐项自查，修补瑕疵，准备开学展示。五、开学展示方案翻翻书的价值，一半在制作过程中，一半在展示过程中。笔者设计了一个"翻翻书博览会"方案，可直接套用。展示形式：教室课桌呈U型或岛型摆放，每本翻翻书平摊在桌上，配一张"作者介绍卡"（学生姓名、年级、最喜欢的机关、一句创作感言）。参观规则：全班学生手持"参观记录卡"，轮流参观。每参观一本，在记录卡上写下"我最喜欢的一点"和"我学到的一个词/句"。要求：至少参观5本，至少写5条留言。互动环节：设置"最受欢迎机关投票箱"，学生把自己手中的小星星贴纸贴在最喜欢的翻翻书旁边。得星最多的前10名获得"翻翻书之星"称号。教师点评：教师用手机拍摄每本翻翻书的关键页面，制作电子相册。在全班点评时，不排名、不比较，而是按"最佳创意""最佳书写""最佳机关""最佳内容"等维度颁发证书，确保每个学生至少获得一张认可。六、配套工具与模板工具一：翻翻书制作检查清单（学生自查用）检查项目已完成待改进具体说明封面有标题、姓名、班级和日期至少有规定数量的机关（3年级4个/4年级5个/5年级6个/6年级7个）每个机关都有英语内容（单词或句子）英语拼写经过检查，无明显错误所有机关都能正常翻开、转动或抽拉，不卡壳底板整洁，没有胶水外溢或污渍有至少一张真实照片或手绘插图封底有"我的词汇银行"或"我的进步总结"整体看起来是我用心做的，不是应付的我已经读了一遍所有英语内容，能流利朗读工具二：分年级内容支架表（家长参考用）年级必须包含的句型建议包含的词汇主题机关数量英语内容量三年级Ilike.../Ican.../Thisis...食物、动物、颜色、身体、动作4个20词+6句四年级Igoto...by.../Theweatheris.../Ivisit...交通、天气、地点、活动、服装5个30词+10句五年级Iamgoingto.../Iwentto.../First...Then...时间、计划、比较、情感、阅读6个40词+15句六年级Iremember.../Inthefuture.../Thankyou...回忆、感恩、未来、书评、影评7个50词+20句工具三：翻翻书三维评价量规评价维度3分（优秀）2分（良好）1分（合格）得分语言内容词汇丰富，句型多样，语法错误极少，有创意表达词汇和句型满足年级要求，有少量语法错误基本达到最低词汇量要求，语法错误较多但不影响理解机关设计机关种类多样，操作顺畅，与内容匹配度高，有原创设计机关种类满足要求，操作基本顺畅，与内容基本匹配机关种类单一或操作卡顿，但能看出努力整体呈现版面美观整洁，图文搭配协调，有个人风格，令人赏心悦目版面整洁，图文搭配基本合理，有个人痕迹版面略显凌乱，但内容完整，能看出用心总分/9工具四：素材准备清单（发给家长）类别物品名称用途备注基础材料A3卡纸2张翻翻书底板可用快递纸箱裁切代替基础材料A4彩纸若干机关制作旧挂历、广告纸背面可用基础材料剪刀、双面胶、胶棒裁剪与粘贴建议准备固体胶，比液体胶整洁基础材料两脚钉2枚转盘机关可用线钉替代书写工具黑色记号笔、彩色笔书写与绘画建议用油性笔，遇胶不晕染装饰材料照片打印3-5张真实内容展示也可手绘代替装饰材料贴纸、亮片、丝带封面装饰非必须，适度即可辅助资源英汉小词典或课本查词与核对高年级建议用英英词典工具五：开学展示参观记录卡（学生用）我参观的作品作者我最喜欢的一点我学到的一个词/句我的留言示例：立体学校李小明弹出页做得像真的一样Iwillmissyou.你的学校真漂亮！七、常见误区与避坑指南错误做法背后原因正确策略把翻翻书当成"家长手工作业"，由家长代做，学生只写几个单词家长过度参与，或学生缺乏制作信心，或教师没有明确"学生主体"原则任务单上明确标注"学生独立完成，家长仅提供材料和安全协助"；开学展示时设置"作者答辩"环节，随机抽问翻翻书内容，倒逼学生亲自参与过分追求机关