2025-2026学年《拿糖果》教案

2025-2026学年《拿糖果》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《拿糖果》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2025年9月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过学习《拿糖果》这首儿歌，让学生感受音乐之美，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。同时，通过歌词的学习，培养学生的语言表达能力和团队合作精神，提升他们的文化自信。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握《拿糖果》儿歌的歌词，能够正确发音和演唱。

-歌词学习：重点在于让学生理解歌词中的基本词汇和句子结构，例如“拿糖果，笑哈哈”等，通过反复跟唱，使学生能够熟练地模仿和演唱。

-歌曲节奏：强调歌曲的节奏感，让学生在演唱时能够感受到音乐的速度和强弱变化。

2.教学难点

-节奏感把握：部分学生可能难以掌握歌曲的节奏，尤其是快节奏的部分。

-歌词记忆：对于二年级学生来说，歌词的长度和难度可能会成为记忆的难点。

-团队协作：在集体演唱时，如何使每个学生的声音协调一致，避免走音，是本节课的一个难点。

-举例说明：例如，在教唱“拿糖果，笑哈哈”时，学生可能难以区分“笑”和“哈”的发音，需要教师通过示范和重复练习来帮助学生突破。在集体演唱中，可以通过小组练习，让学生在小组内互相帮助，共同提高。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子琴或钢琴、音响设备、扩音器

-课程平台：学校音乐教室

-信息化资源：多媒体课件、儿歌《拿糖果》音频文件

-教学手段：实物糖果（用于教学示范）、歌词卡片教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以提问的方式引入新课，例如：“同学们，你们喜欢糖果吗？今天我们要学习一首关于糖果的儿歌，叫做《拿糖果》。请大家和我一起唱一唱这首儿歌的歌词。”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-歌词学习

-详细内容：教师播放《拿糖果》音频，让学生跟唱。然后逐句讲解歌词，强调重点词汇和句子的发音。

-用时：10分钟

-歌曲节奏

-详细内容：教师通过示范和讲解，让学生了解歌曲的节奏，并指导学生如何通过身体动作来表现节奏感。

-用时：5分钟

-歌曲背景

-详细内容：教师简要介绍《拿糖果》的创作背景和作者，帮助学生更好地理解歌曲的文化内涵。

-用时：5分钟

3.实践活动

-跟唱练习

-详细内容：教师带领学生进行跟唱练习，注意纠正发音和节奏，让学生在反复练习中熟悉歌曲。

-用时：10分钟

-小组合作

-详细内容：将学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行演唱，其他小组负责聆听和评价。

-用时：10分钟

-角色扮演

-详细内容：让学生分组进行角色扮演，模拟歌曲中的场景，增强学生对歌曲的理解和记忆。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-歌词理解

-举例回答：教师提出问题：“歌词中‘笑哈哈’是什么意思？”学生讨论并回答，例如：“笑哈哈”表示非常开心。

-节奏感表达

-举例回答：教师提出问题：“如何通过动作来表现歌曲的节奏？”学生讨论并举例，例如：拍手、跺脚等。

-歌曲情感

-举例回答：教师提出问题：“这首歌曲传达了怎样的情感？”学生讨论并回答，例如：快乐、童真。

5.总结回顾

-详细内容：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏、歌词的意义以及歌曲所传达的情感。同时，鼓励学生在日常生活中多听、多唱儿歌，感受音乐的魅力。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《糖果的故事》：介绍糖果的历史、种类以及与糖果相关的节日，如儿童节等。

-《糖果制作指南》：简单介绍糖果的基本制作方法，激发学生对传统手工艺的兴趣。

-《儿童饮食与健康》：讨论糖果的适量食用以及如何保持健康的生活方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集有关糖果的图片或实物，了解不同国家和地区的糖果文化。

-鼓励学生尝试制作简单的糖果，如水果糖、巧克力等，体验手工制作的乐趣。

-学生可以查阅资料，了解糖果在文学作品中的象征意义，如《糖果屋历险记》等。

3.设计课后作业

-课后作业一：绘制一幅以《拿糖果》为主题的绘画作品，表达对歌曲的理解和感受。

-课后作业二：写一篇短文，描述自己与糖果相关的有趣经历或故事。

-课后作业三：调查自己所在社区或学校的糖果销售情况，分析糖果市场的现状和趋势。

4.家长参与

-鼓励家长与孩子一起参与糖果制作活动，增进亲子关系。

-家长可以引导孩子阅读拓展阅读材料，增加孩子的知识储备。

5.课外活动建议

-组织一次“糖果知识竞赛”，让学生在游戏中学习糖果文化。

-在学校或社区举办“糖果展览”，展示学生制作的糖果作品。教学反思今天这节课，我们学习了《拿糖果》这首儿歌，整体来说，孩子们的参与度和学习效果都挺不错的。我觉得有几个地方是挺有收获的。

首先，我在导入新课的时候，通过提问的方式引起了孩子们的兴趣，他们对于糖果都有很浓厚的兴趣，所以很快就能投入到学习中来。我在教唱歌词的时候，发现孩子们对于一些发音不太准确的地方，比如“笑哈哈”中的“哈”字，需要多加练习。我也注意到，通过分组练习和角色扮演，孩子们在演唱时的默契和表现力都有了提升。

其次，我在讲解歌曲节奏的时候，使用了身体动作来辅助教学，这样不仅让孩子们更容易理解节奏，还能让他们在演唱时更加投入。不过，我发现有个别学生在快节奏的部分还是有些吃力，这可能需要我在今后的教学中加强节奏感的训练。

再者，我在总结回顾环节，特别强调了歌曲所传达的情感，希望孩子们能够通过音乐感受到快乐和童真。我发现，孩子们在分享自己的感受时，能够用自己的语言表达出来，这说明他们对歌曲的理解是深入的。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在实践活动环节，我可能可以提供更多的选择，让孩子们有更多的发挥空间。另外，对于一些学习有困难的学生，我可以在课后进行个别辅导，帮助他们更好地掌握知识点。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问来检查学生对歌词和节奏的掌握情况。例如，我会问：“谁能告诉我‘拿糖果’的下一句是什么？”通过学生的回答，我可以了解他们对歌词的记忆程度。

-观察：我会注意观察学生在集体演唱和个人练习时的表现，比如他们的发音是否准确，动作是否协调，以此来评估他们的学习进度。

-测试：在课程结束时，我会进行简短的测试，比如让学生单独演唱歌曲，或者让他们根据歌词内容回答问题，以此来检验他们的学习成果。

2.作业评价

-课后绘画作业：我会认真批改学生的绘画作品，不仅关注他们的绘画技巧，还会评价他们对歌曲的理解和表达。

-课后短文作业：对于学生的短文作业，我会注意他们的语言表达是否流畅，内容是否丰富，以及是否能够结合歌曲内容进行创作。

-课后调查报告：对于学生的糖果市场调查报告，我会评估他们的数据分析能力，以及他们是否能够将所学知识应用到实际生活中。板书设计①知识点：儿歌《拿糖果》

②词：拿糖果，笑哈哈；给朋友，送大家；甜蜜蜜，乐开怀。

③句子：歌词中的重复句式，如“拿糖果，笑哈哈”和“甜蜜蜜，乐开怀”，以及描述糖果传递快乐情感的内容。

④旋律：简单介绍歌曲的旋律特点，如节奏、音调等。

⑤节奏：标注歌曲的节奏型，如“XX|XX|XX|XX|”等。

⑥情感：强调歌曲所传达的快乐、友爱的情感。

⑦歌曲背景：简要介绍歌曲的创作背景和作者。

⑧教学目标：学习儿歌《拿糖果》，掌握歌词和节奏，感受歌曲中的快乐情感。重点题型整理1.歌词填空题

-题型：请根据歌词内容，填入正确的词语。

-例题：拿_______，_______；给_______，_______。（答案：糖果，笑哈哈；朋友，送大家）

-说明：通过填空题，帮助学生巩固对歌词的记忆，并理解歌词中的情感表达。

2.词语解释题

-题型：解释歌词中关键词语的含义。

-例题：请解释“笑哈哈”这个词组的意思。（答案：非常开心、快乐的样子）

-说明：通过解释关键词语，帮助学生理解歌词的深层含义，提升语言理解能力。

3.旋律模仿题

-题型：学生根据歌曲旋律，用动作或乐器进行模仿。

-例题：请用拍手的方式模仿歌曲的节奏。（答案：XX|XX|XX|XX|）

-说明：通过模仿活动，让学生亲身体验音乐节奏，增强对音乐的理解和感受。

4.歌词改写题

-题型：将歌词进行改写，保持原意不变。

-例题：将“拿糖果，笑哈哈”改写成另一