2025-2026学年《蝉》《贝壳》教学设计

2025-2026学年《蝉》《贝壳》教学设计课题课时教学内容教材：《语文》人教版九年级上册

章节：《蝉》《贝壳》

内容：本章节主要围绕两篇散文《蝉》和《贝壳》展开教学。通过阅读这两篇作品，学生将学习到散文的写作特点，体会作者对自然和人生的感悟，同时提高学生的审美能力和文学素养。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过阅读《蝉》和《贝壳》，学生将提升对自然美的感知能力，增强对生命和自然的敬畏之心；同时，培养学生独立思考和批判性阅读的能力，激发学生的想象力和创造力，促进其语言表达和文学鉴赏能力的发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的文学常识、语法知识和阅读理解能力。他们对散文有一定的认识，能够识别散文的基本特点，如结构、语言和情感表达等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对自然和人生哲理有较强的兴趣，对文学作品中的细腻描写和深刻内涵较为敏感。他们的学习能力较强，能够通过自主学习或合作学习来掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读和分析，而另一部分学生则可能更偏好通过讨论和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《蝉》和《贝壳》时，可能会遇到对文中某些比喻和象征手法理解困难的情况，尤其是在把握作者情感和思想方面。此外，学生可能对散文中的细腻描写和深层次哲理感到难以把握，需要教师引导他们深入文本，培养细致的阅读习惯和深入思考的能力。同时，对于语言表达和文学鉴赏能力的提升，部分学生可能感到挑战较大，需要教师提供有效的指导和反馈。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学用书（人教版《语文》九年级上册）、学生练习册。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：网络文学数据库、在线词典、电子教材。

4.教学手段：PPT课件、视频资料（关于蝉和贝壳的自然纪录片）、板书、朗读录音。教学过程一、导入新课

1.教师播放蝉鸣声，引导学生进入课堂氛围，提问：“同学们，你们听到的是什么声音？你们对蝉有什么了解？”

2.学生分享对蝉的认识，教师总结：“今天我们将学习一篇关于蝉的散文，一起探究蝉的奇妙世界。”

二、自主阅读，初步感知

1.学生自主阅读《蝉》，教师巡视课堂，关注学生的阅读情况。

2.学生完成预习任务，填写预习单，教师检查预习单，了解学生对课文内容的初步感知。

三、深入探究，把握主旨

1.教师提问：“这篇散文主要讲述了什么内容？”

学生回答：“这篇散文主要讲述了蝉的一生，从幼虫到成虫的过程。”

2.教师引导学生分析：“文章中，作者通过哪些细节描写来展现蝉的一生？”

学生回答：“作者通过描写蝉的幼虫、成虫以及蝉鸣等细节，展现了蝉的一生。”

3.教师提问：“文章中，作者对蝉有什么情感？”

学生回答：“作者对蝉充满敬意和赞美之情。”

4.教师总结：“本文以蝉的一生为线索，展现了生命的顽强和美好，表达了作者对生命的敬畏之情。”

四、品析语言，体会情感

1.教师提问：“文章中，哪些语句最能体现作者对蝉的赞美之情？”

学生回答：“‘蝉，是夏日里最美的精灵。’‘它们在枝头欢唱，为炎热的夏天带来一丝清凉。’”

2.教师引导学生分析：“这些语句中，作者运用了哪些修辞手法？”

学生回答：“比喻、拟人。”

3.教师总结：“作者运用比喻、拟人等修辞手法，将蝉描绘得栩栩如生，使读者对蝉产生共鸣。”

五、拓展延伸，提高素养

1.教师提问：“生活中，我们还可以从哪些事物中感受到生命的美好？”

学生分享自己的感悟。

2.教师总结：“生活中，我们要学会发现美、欣赏美，珍惜生命，热爱生活。”

六、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容：“今天，我们学习了散文《蝉》，了解了蝉的一生，感受到了生命的美好，体会到了作者对生命的敬畏之情。”

2.学生总结：“通过学习这篇散文，我明白了生命的可贵，以后要更加珍惜每一天。”

七、布置作业

1.请学生课后阅读《贝壳》，完成预习任务。

2.请学生写一篇关于自己喜爱的动物的散文，运用比喻、拟人等修辞手法，表达对生命的敬畏之情。

八、课堂反思

1.教师反思：“本节课，学生在自主阅读、小组讨论、课堂展示等方面表现良好，但部分学生在分析文章主旨和情感方面仍有待提高。”

2.教师总结：“在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的文学素养。”教学资源拓展1.拓展资源：

-《昆虫记》法布尔：通过阅读法布尔的《昆虫记》，学生可以进一步了解昆虫的生态和生活习性，特别是对蝉的描述，可以与课文中的内容形成对比和补充。

-《自然观察笔记》系列：这些书籍提供了详细的自然观察方法和实例，帮助学生提升观察力和写作技巧。

-环保组织报告：查找相关环保组织发布的关于昆虫保护的报告，了解当前昆虫保护的重要性和面临的挑战。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在课外时间观察自然界中的蝉，记录它们的生长过程、生活习性，以及它们对生态环境的影响。

-写作练习：指导学生以《蝉》为灵感，创作一篇以昆虫为主角的短篇小说，或者是一篇关于自然保护的议论文。

-视频研究：推荐观看关于蝉的纪录片，如《昆虫的奇迹》，通过视觉体验加深对蝉生活的理解。

-课堂讨论：组织学生讨论蝉的生命周期对生态系统的影响，以及人类活动对昆虫生存环境的影响。

-互动学习：利用社交媒体或教育平台，创建一个关于蝉的在线学习小组，让学生分享他们的观察和发现。

-实验探究：如果条件允许，可以设计简单的实验，如观察蝉蜕皮的过程，让学生亲身体验自然现象。

-文学欣赏：引入其他描写昆虫的文学作品，如《草虫的村落》，通过比较阅读，提升学生的文学鉴赏能力。

-生态保护实践：组织学生参与社区或学校的生态保护活动，如植树造林、清理垃圾等，将课堂学习与实际行动相结合。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对课文内容的理解和记忆，如询问蝉的生命周期、文章的主旨和情感表达等。

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极发言、是否能够独立思考问题、是否能够与同学合作学习等。

-进行小测验，如填空题、选择题等，以评估学生对课文知识的掌握程度。

-及时反馈，对于学生的回答和表现给予正面评价，对于错误和不足之处给予具体指导。

2.作业评价：

-对学生的预习单和课堂笔记进行批改，确保学生能够完成预习任务并积极参与课堂活动。

-对学生的写作作业进行细致批改，关注文章的结构、语言表达、修辞手法以及情感表达等方面。

-及时反馈作业情况，通过书面评语或面对面交流，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生根据反馈进行自我修正，提高写作能力和文学鉴赏能力。

-定期进行作业展示，让学生分享自己的学习成果，激发学生