2027届新高考语文精准突破复习标点符号的作用和效果

2027届新高考语文精准突破复习标点符号的作用和效果备考目标:1.掌握常用七种点号、五种标号的用法和作用。2.掌握标点符号的表达效果。考情分析年份卷别考题所考标点命题特点2024新课标Ⅰ卷对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。文中有两处画横线部分,请任选一处,分析其中的逗号是怎样增强表现力的。逗号①从考查频率看,标点属于轮考点。②考查形式多样,2023年新课标Ⅰ卷一改过去客观题的形式,采用主观题考查,且考查了之前较少考查的逗号,要求考生分析句中的逗号“是怎样增强表现力的”。2023新课标Ⅰ卷对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。文中有两处画横线部分,请任选一处,分析其中的逗号是怎样增强表现力的。2022全国甲卷文中多处用了引号,下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是引号2020新高考Ⅰ卷下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是破折号全国Ⅰ卷下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是知识概览题点一掌握标点符号的使用规则常用的标点符号包括7种点号和5种标号。从近年的高考试题看,考查重点是对标点符号的特定作用的理解。标点符号用法繁杂,考查形式多样。这要求我们要掌握标点符号的使用规则,进而形成完整的知识体系。一、七种点号——顿号、逗号、分号、冒号、问号、句号、叹号(一)顿号是句子内部并列词语间的停顿,停顿较短一般为词、短语的并列,合起来作同一成分。考试时大多考查层次关系。用法示例并列结构内部又包含并列词语,为区分层次,大的并列结构之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。上海的越剧、沪剧、淮剧,安徽的黄梅戏,河南的豫剧,在这次会演中都带来了新剧目。并列的谓语之间和并列的补语之间加逗号,而不加顿号。他占有,挑选。/这个故事讲得真实,动人。集合词语结构紧密,不能用顿号来隔开。中小学/师生员工用法示例邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号,但表示确数时用顿号。①全文共六个部分,其中三四个部分意思含混不清。②全文共六个部分,其中第三、四部分意思含混不清。书名或引用的并列不用顿号。“大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别比喻什么?并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词,连词前不再用顿号(顿号不能与“和”“或”同用)。①我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。②亚马孙河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。(此两句用了“和”,前面的顿号应该删去。)用法示例句子内有多个词语并列,但同时又都带了语气词,停顿时间就自然长了些,中间不能用顿号。房间里真乱呀,书呀,纸呀,椅子呀,衣服呀……乱七八糟。针对训练1.下列各句中的顿号,与文中顿号作用相同的一项是(

)人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这10个字,来赞扬张秉贵的服务态度。每天,老张从早晨穿上工作服进入柜台,到晚上送走最后一位顾客,每分钟都是全力以赴。A.铅笔、尺子、橡皮,都是学习用品。B.风格的具体内容主要有以下四点:甲、题材;乙、用字;丙、表达;丁、色彩。C.农业是国民经济的基础,也是第二、三产业的基础。D.李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。A解析

A项和文中顿号的作用相同,用于分隔句中的并列词语。B项,顿号用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。C项,顿号用于缩略形式的相邻两数字之间。D项,顿号用于中间有其他成分插入的并列的引号、书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)。(二)逗号表示句子中较小的停顿比较长的句子或结构比较复杂、句式比较特殊的句子,中间常有停顿,停顿一般用逗号。用法示例句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。北京,是我们伟大祖国的首都。句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。句子内部状语后面如需停顿,用逗号。对于这个城市,他并不陌生。复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。用法示例并列词语作谓语或补语时,或者强调这些并列词语时,这些词语之间用逗号。①你要不断进步,识字,生产。②这次采访,你必须带三样东西:钢笔,录音笔,照相机。并列成分之间用逗号时,末尾的“等”类词前也用逗号。写文章前要想好:文章主题是什么,用哪些材料,哪些详写,哪些略写,等等。针对训练2.下列各句中的逗号,与文中画横线部分的逗号用法相同的一项是(

)雨下下来,下在水泥的屋顶和墙上,没有音韵的雨季。树也砍光了,那月桂,那枫树,柳树和擎天的巨椰,雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切,闪动湿湿的绿光迎接。A.这个15岁考入中科大无线电专业的少年,开始他不安分的人生。B.他这才意识到,生活已远不是他在学校里想象的那样。C.这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就很熟悉的。D.通过阅读这本书,我们可以进一步认识我们的国家和人民。C解析

C项和画横线语句都是因为抒情的需要,要延长并列短语之间的停顿。A项,主语与谓语之间的停顿。B项,主句与宾语从句之间的停顿。D项,介词短语充当状语,后面需要停顿。(三)分号表示复句内部不同分句之间的停顿分号的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句的内部层次。分号是介于逗号和句号之间的一种符号。注意事项示例剖析句中没有逗号的并列成分之间不能用分号。一方面是旅游线路老化、接待能力不足;另一方面是旅客口味不一、经济承受能力不同。句中没有逗号却直接用了分号,没有遵循从小到大的标点使用规律。应把分号改为逗号。注意事项示例剖析列举的各项有一项或多项包含句号时,各项末尾不能再使用分号。一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒……既然“一、学习贵在自觉”“二、学习贵在刻苦”后面都已经用了句号,表明整个句子已经结束,两个层次之间再用分号,便会层次不清。可将句号都改为逗号,或把分号改为句号。简单并列分句之间不能用分号。“画人画鬼”指《聊斋志异》的题材内容;它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的。句中仅是两个简单的分句,不必使用分号,此处分号应改为逗号。注意事项示例剖析分说与总说的句子之间不能用分号。证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人,穿黄马甲的则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。最后一个分句是总说,故分号应改为冒号。针对训练3.下列各句中的分号,和文中分号作用相同的一项是(

)枸杞到处都有。枸杞头是春天的野菜。采摘枸杞的嫩头,略焯过,切碎,与香干丁同拌,浇酱油、醋、香油;或入油锅爆炒,皆极清香。夏末秋初,开淡紫色小花,谁也不注意。随即结出小小的红色的卵形浆果,即枸杞子。A.惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。B.或作演讲,则甲乙丙丁、一二三四的一大串;或作文章,则夸夸其谈的一大篇。C.清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行。D.有一种意见认为,爱国主义有四种特点:第一,时代性;第二,阶级性;第三,民族性;第四,包容性。B解析

分号前后两个分句之间是选择关系。A项,句中前后两个分句之间在语意上是递进关系,故分号表示分隔递进关系的分句。B项,两个分句之间是选择关系。C项,表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。D项,用于分项列举的各项之间。(四)冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿起提示下文或总括上文的作用,提醒读者对下文有所注意。有时表示下边是说明。用法示例冒号用在提示语的后面或总括语的前面,表示提示下文或总括上文。①尼采说艺术世界的构成主要是两种精神:一是“梦”,梦的境界是无数的形象(如雕刻);一是“醉”,醉的境界是无比的豪情(如音乐)。②桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映:好一派万紫千红的灿烂春光。用法示例提示语与提示内容之间没有停顿时不用冒号。老师说了声“下课”就走了。直接引用别人的话时,一般使用冒号。间接转述别人的话一般不能用冒号。①爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”②老师说,他今天不舒服,不来给同学们上课了。用法示例“某某说”之类放在引语之前,用冒号;放在引语之间,用逗号;放在引语后面,用句号。①他十分惊讶地说:“啊,原来是你!”②“学习就怕‘认真’二字,”张老师说,“‘态度决定一切’,确实很有道理。”③“真不凑巧,店里已经坐满了。”老板娘面带歉意地说。冒号一般管到句子末尾(以句号、问号、叹号为标志),要避免冒号涵盖范围过窄或过宽。艾滋病有三个传播途径:血液传播、性传播和母婴传播。日常接触是不会传播的。一个句子不能同时使用两个冒号。如果一个句子中有两个冒号,其中一个应改为逗号。晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施,一是持证上岗,二是脱产培训。针对训练4.下列选项中,和文中冒号用法相同的一项是(

)两位老人都是懂壶的:四爷是沏茶高手,铁观音到了他手里,就被他赋予了更多的诗意;老李头自不必说,那壶出自他手,每一个气孔都是熟悉的。A.但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节,说道:拿来!B.幸福生活有三个不可缺少的因素:一是有希望,二是有事做,三是能爱人。C.时间很玄妙:无边无际、无始无终、无穷无尽。D.她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。B解析

文中冒号用在总说性话语的后面,以引起下文的分说。A项,冒号用在“说”“说道”后面,引出“说道”的具体内容;B项,冒号用在总说性话语的后面,以引起下文的分说;C项,冒号用在需要解释的词语后面,表示引出解释或说明;D项,冒号表示总结说明。(五)问号表示一句问话说完之后的停顿

注意事项示例剖析非疑问句不能用问号。我不知道他去车站接谁?“他去车站接谁”作前面“知道”的宾语,是陈述句,不是疑问句,所以不用问号,而用句号。选择问句中间不能用问号。今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达一个完整的意思,因而只能在最后一个选项的末尾用一个问号,句中各项之间应用逗号。注意事项示例剖析如果连续发问,就应连续使用问号。连续问句是指连续问出数个问题,每个问题都需要回答的疑问句。你什么时候去北京,和谁一起去,坐哪一趟车去?“你什么时候去北京”“和谁一起去”“坐哪一趟车去”是三个连续发问的句子,所以每个问句后面都要用问号。倒装句之间不能用问号。“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。引号内属于成分倒置,问号只能放在句子的最后,中间用逗号。针对训练5.下列各句中的问号,和文中画横线部分的问号作用相同的一项是(

)一根网线、一个好的教育产品,就能实现学生与来自全国各地优质师资的实时互动。近年来,随着信息技术的发展,最优质的教育资源更加触手可及。如何结合教育技术推动教育资源优质均衡化?怎样处理好技术与教育的关系,进行因材施教?随着在线教育行业的发展,挑战也接踵而至。A.人们能够沉静下来思考,使精神生活变得异常丰富。这样的夜晚,同家人围炉而坐,难道不是极大的乐事吗?B.我们的船是开回到远古还是驶向未来?是坠入地府还是飞上仙界?我不知道。C.虽然有人说,掘起地下的煤来,就足够全世界几百年之用。但是,几百年之后呢?几百年之后,我们当然是化为魂灵,或上天堂,或落了地狱。D.贾政听了惊疑,问道:“好端端的,谁去跳井?我家从无这样事情,自祖宗以来,皆是宽柔以待下人。”答案

D解析

D项和横线处的问号都表示疑问。A项,表示反问。B项,表示选择问。C项,表示设问。(六)句号表示一句话说完的停顿,一般停顿较长

用法示例陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾用句号。①当年,还是17岁少年的阿拉法特,毅然拿起了反抗暴力、争取民族解放的武器。②还是让我来说一段故事吧。针对训练6.下列各句中,句号作用不同于其他三项的一项是(

)A.请同学们坐下来。B.这一学期,我们需要更换一间新的教室。C.张佳婧,请把课本收起来。D.请勿随地乱丢果皮杂物。B解析

B项用于陈述句末尾,表陈述语气。A、C、D三项用于祈使句末尾,表舒缓语气。(七)叹号表示一句感情强烈的话结束以后的停顿

用法示例叹号表示一句感情强烈的话结束以后的停顿,有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号。①坏人被绳之以法,真是大快人心啊!②你给我出去!③看你这记性,你怎么忘了呢!主谓倒装的句子,叹号放在句末。出来吧,你们!局部引用的语言单位,如果后面有叹号,则可保留。他刚走到大门口,突然听到后面“啊呀!”一声。针对训练7.下列各句中的叹号,和文中画横线部分的叹号作用相同的一项是(

)老松用有力的根须紧紧地攀抓着巨岩,巨岩以稳稳的根基牢牢地抓着崖壁,这幅景象使人想到:啊,当年那些开路英雄们在这里开凿道路时,老松与奇岩,曾熬过多少霜雪的冰冻,曾熬过多少硝烟的熏烤,曾熬过多少炸声的震悸!而它们,却依然能够稳稳实实地站立。A.中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程!B.在山洪暴发前,他喊道:“同学们,赶快离开这里!”C.母亲说:“女儿,你要力求追上赵芳。”小丽回答:“我哪里追赶得上她呀!”D.你说的话不是没有道理,但世界上哪有不包含矛盾的事物!A解析

A项和文中的叹号都表示感叹语气。B项,表示强烈的祈使语气。C项,表示强烈的反问语气。D项,表示强烈的反问语气。二、常用五种标号——引号、括号、省略号、破折号、书名号(一)引号是标示文中引用的符号用法示例用于行文中直接引用的部分。“满招损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。用于突出强调。古人对于写文章有个基本要求,叫作“有物有序”。“有物”就是要有内容,“有序”就是要有条理。用于具有特殊含义的词语。红军们走过“天下最难走的路”。表特定称谓。“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。表讽刺或否定。有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴。(《包身工》)针对训练8.(2022·全国甲卷,改编)文中多处用了引号,下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(

)“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前,为越来越多的人带来不一样的观展体验,让他们可以去那些原本“去不了”的地方。……首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场……观众只需在屏幕上滑动手指,就可近距离、全角度观赏文物,将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”,全方位观察岁月留下的每一处细痕。A.古物“活”在了今人面前B.去那些原本“去不了”的地方C.带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场D.将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”B解析

B项,标示突出强调。A、C、D三项均标示特殊含义。

(二)括号是对行文的注释,分为句内括号和句外括号两种1.基本用法种类作用示例句内括号句内括号标示注释句子里的某些词语,括注要紧紧跟在被注释词语之后。可以说,除了诗(因为诗是最难解释的),雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中译本。句外括号句外括号标示注释或补充说明全句内容,括注要放在句末标点符号之后。原则上,寄宿制学生早上统一起床时间,高中不早于6:30。(摘自《山东省普通中小学办学基本规范》)2.使用注意事项

注意事项示例剖析非注释语不能用括号。出版社在第一季度社科新书征订单上提醒邮购者:务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。括号里的话是用来注释前文的,判断其使用是否恰当,要看括号里的文字是不是在注释前面的内容。此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“地址”的,不应使用括号,应删去括号,在“地址”后面加逗号。注意事项示例剖析句内括号要紧跟被注释的对象。我们在田间可以看到,有些蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的,有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。句中两处括号属于句中括注,应该分别紧跟在“蔬菜”“作物”的后面。句外括号不能放在句末标点前。他培育了许多鲜花,喂养和训练了许多小动物(他后来还照顾过动物园里一只没有母亲的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它)。句中括号里的话是注释全句的,属于句外括号,应该放在句末标点之后,且应在“用牛奶喂它”后加句号。针对训练9.下列各句中的括号,和画横线处的括号作用相同的一项是(

)“偏于智、疏于德、弱于体、抑于美、缺于劳”是对五育失衡以及“五唯(唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子)”痼疾的总结和概括。A.我校拥有特级教师(含已退休的)17人。B.“未画之前,不立一格;既画之后,不留一格。”(《板桥集》)C.赵国的长城东起于代(今河北宣化境内),中间经过许多地方。D.该建筑公司负责建设的工程全部达到了优良工程(的标准)。C解析

C项和画横线处的括号都标示解释说明。A项,标示补充说明。B项,标明出处。D项,标示订正和补加的文字。(三)省略号标示语言省略、语断意留、状态延续、语意含蓄等情况1.基本用法用法示例说话时断断续续小明气喘吁吁地跑过来:“你……你们……快去看看,出事了!”列举的省略四季轮回、花开花落、潮涨潮落……自然界的周期重演每天都有。引文的省略“常回家看看,回家看看……”每当唱到这里时,我的心里便激起了对家、对双亲的思念之情!语意未尽在人迹罕至的深山密林里,假如突然看见一缕炊烟……2.使用注意事项省略号使用“三禁忌”禁忌点示例剖析(1)忌省略号与“等”“等等”“之类”同时使用。第二代无绳电话采用了数字技术,主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等,具有双向互呼和越区切换性能。表列举的省略号的功能和“等”相同,只能保留其一。(2)忌不该停顿的地方误用省略号。就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候,我总是昂着头。我对自己说:“鲁迅先生是同我们一起的!”定语和中心语之间没有停顿,不应使用省略号,因而“踢打”后的省略号应删去。禁忌点示例剖析(3)忌省略号前后保留顿号、逗号、分号、句号。雄伟的人民大会堂,是首都最著名的建筑之一,……。那壮丽的廊柱,淡雅的色调,以及四周层次繁多的建筑立面,组成了一幅绚丽的图画。省略号前后一般不能再加点号,但省略号后可以加标号。故句中省略号前后的点号应删去。针对训练10.下列各句中的省略号,和例句中省略号作用相同的一项是(

)昨天机关、亲朋好友送了很多花篮,房间摆满了,就往门外走廊上摆,一直摆到电梯口,盛开的玫瑰、百合、康乃馨、君子兰……五颜六色,流光溢彩,芬芳扑鼻。A.“他们还那么小……一个不会说话,另一个刚会爬。”桑娜沉默了。B.我们齐声朗诵起来:“……俱往矣,数风流人物,还看今朝。”C.原来是亲昵地变了调的方言:“独脚”“灰头”“老沙”“公主”……D.手指悄悄地打着节奏,她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……C解析

C项和例句中的省略号都标示列举的省略。A项,标示说话断断续续。B项,标示引文的省略。D项,标示语意未尽。(四)破折号用来标明行文中解释说明的语句,或标示语意的转换、递进,或标示语言、声音的中断、延长等1.基本用法用法示例解释说明乳白色的“神舟”五号飞船内,杨利伟——中国第一位航天员正静候着一个举国关注的时刻。补充说明微软“小冰”的诗集令人震惊——几乎无人意识到其中的一些诗是人工智能的作品。意思的转换(折)或递进这令我到底惦着江南了。——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前……(转换)(《荷塘月色》)每年——特别是水灾、旱灾的时候,这些在东洋厂里有“脚路”的带工……(递进)(《包身工》)用法示例插说这简直就是——说得不客气点儿——无耻的勾当!声音的停顿、中断或延长我——我——我只要见见我的萍儿。(停顿、中断)(《雷雨》)“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。(延长)提示下文或总结上文画家开始娓娓道来——数年前的一个寒冬……(提示下文)坚强,纯洁,律己之严,客观公正——这些美德都难得地集中在她一个人身上。(总结上文)标示作者或出处先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹2.使用注意事项破折号使用“五禁忌”禁忌点示例剖析(1)忌该用破折号时漏用。秦山二期核电厂我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站,已安全运营多年。应在“秦山二期核电厂”后面加破折号,后面是对它进行解释说明的内容。禁忌点示例剖析(2)忌用作标识领属范围时不配套使用。蝉的幼虫出现于地面后,就要寻找一个适当的去处——一棵小矮树,一片野草叶,或者一根灌木枝,以便脱掉它身上的皮。句中有一个标示解释的破折号,解释的对象是“去处”;解释性文字由破折号引起。解释性文字到“灌木枝”为止,为了避免解释性文字对文章的连贯性造成损害,应把“灌木枝”后边的逗号改为破折号。这样,前后两个破折号就把注释性文字醒目地标出来了,不至于影响文章的连贯性。禁忌点示例剖析(3)忌破折号与“即”“就是”等解释性词语连用。据说这是稀世之宝——即一种难得的妇科良药。破折号与“即”“就是”等词语都起表示解释说明的作用,两者不能连用,该句应将“即”删去。(4)忌破折号与括号同时使用。有关专家指出,白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净,又含有多种微量元素,还能使硬度过大的水变得适中——(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀)。句中破折号与括号均起解释说明的作用,保留其一即可。破折号与括号均标示解释说明,但也有区别:当解释说明的内容比较重要,属于正文的一部分,对文章有较大影响,需要读出来时,就应当在解释说明的内容前后用破折号;反之,用括号。禁忌点示例剖析(5)忌破折号和冒号相混淆。今天的晚会上有如下节目——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。句中的破折号应改为冒号,因为前面一句话是提示语,后面是具体的说明。知识拓展括号与破折号的区别二者都有解释说明的作用,但又有区别:破折号引出的解释说明是正文的一部分;括号里的解释说明不属于正文,只是补充说明。针对训练11.(2020·新高考Ⅰ卷,节选)下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(

)忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去吃门钉肉饼。A.李时珍花了二十多年时间,才编成这部药学经典——《本草纲目》。B.我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。B解析

B项和文中破折号都标示话题的转换。A项,标示解释说明。C项,标示语意的转折。D项,标示补充说明。(五)书名号标示语段中出现的各种作品的名称在掌握书名号的用法时,准确理解和定位“各种作品”是关键。在最新版的《标点符号用法》中,书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名、电影名、电视节目名、歌曲名、诗词名、雕塑名、栏目名、光盘名等均可使用书名号。书名号使用“三禁忌”禁忌点示例剖析(1)忌侧重强调标题的内容时用书名号。《全省博物馆文化产品创意设计营销博览会开幕式》在南昌八一起义纪念馆隆重开幕。此处的“全省……开幕式”并非书名,而是指“活动名”,应该把书名号改为引号。禁忌点示例剖析(2)忌漏用书名号。人民日报头刊刊发的“风雨无阻创造美好生活”的文章在社交媒体上刷了屏。句中“人民日报”是报纸名,应加书名号;“风雨无阻创造美好生活”是篇名,也应用书名号。禁忌点示例剖析(3)忌滥用书名号。①误用于主题名称。以《健康秩序,健康生活》为主题的中央电视台“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。“健康秩序,健康生活”为活动主题的名称,故书名号应改为引号。②误用于课程、课题名称。我在北京大学读研究生时,有幸聆听李教授亲自讲授《英语史》课程。所以,当我拿到李教授赠送的《英语史》时,喜悦的心情不言而喻。第一个《英语史》是课程名,要把书名号去掉;第二个《英语史》是书名,使用书名号是对的。③误用于奖状、商标名称。a.本校共获得《最佳印象》《自我审美》《卡拉OK》等六个奖杯。b.《闪光》牌电池经久耐用。a.书名号应改为引号。b.书名号应删去。针对训练12.下列各句中的书名号,和横线处的书名号作用不相同的一项是(

)为解决快递包装产生的污染问题,近年来各方都开始积极行动。国家层面,《推进快递业绿色包装工作实施方案》《关于协同推进快递业绿色包装工作的指导意见》等政策出台,引导快递业的绿色发展,规范快递包装的使用。A.据《苏州府志》记载,苏州城内大小园林约有150座,可算名副其实的园林之城。B.《我和我的祖国》既是一部献礼的影片,更是一封写给祖国的情书。