2026年10月25日重庆事业单位联考《综合应用能力（B类）》试题及答案

2026年10月25日重庆事业单位联考《综合应用能力（B类）》试题及答案给定资料资料一近年来，随着数字技术的飞速发展，“数字遗产”逐渐成为社会各界关注的热点话题。数字遗产是指自然人死亡后，以数字化形式留存的、能够反映该自然人活动或精神面貌的财产权益与精神权益的集合。这既包括电子邮件、社交媒体账号、网店等具有财产属性的虚拟资产，也包含了个人在网络空间留下的文字、图片、视频等承载情感与记忆的精神载体。在传统继承法中，遗产主要指实体财产及有价证券。然而，在互联网高度普及的今天，一个人在数字世界留下的痕迹往往比现实世界更为丰富。据某互联网数据中心统计，截至2025年底，我国网民平均每天在线时长超过5小时，产生的数据量呈指数级增长。当生命逝去，这些数据如何处理？是任其随风而散，还是通过某种机制传承给亲人？这不仅关乎法律权益的界定，更触及人类情感记忆的延续。目前，国际上对数字遗产的处理模式不尽相同。美国部分州通过《统一受托人访问法》，允许被继承人在生前指定执行人管理其数字资产；欧盟则强调数据保护与隐私权的平衡，倾向于在严格保护死者生前隐私的前提下，有限度地开放数字遗产。相比之下，我国目前在数字遗产继承方面的专门立法尚处于探索阶段，主要依据《民法典》中关于继承和合同编的原则性规定进行个案处理，缺乏具体的操作细则。资料二“微更新”理念正在我国城市治理中悄然兴起。与过去大拆大建的“旧城改造”不同，“微更新”主张在维持现有建设格局基本不变的前提下，通过修补、置换、植入等微小而渐进式的手段，对城市空间进行优化，解决居民身边的急难愁盼问题。重庆市渝中区某社区是典型的老旧小区，老龄化程度高，公共设施老化。过去，社区改造往往由政府“大包大揽”，虽然环境焕然一新，但有时因为缺乏与居民的深度沟通，新建的设施并不实用，甚至破坏了原有的邻里社交氛围。2025年，该社区引入“微更新”机制，成立了由规划师、社区干部、居民代表组成的“社区规划工作坊”。工作坊首先对社区进行了全面的“体检”，梳理出路面破损、活动空间不足、绿化杂乱等12项具体问题。随后，他们没有急于动工，而是召开了多场“院坝会”，让居民自己提需求、议方案。针对老年人反映的“买菜难”问题，工作坊协调周边超市设立了便民服务点；针对年轻人提出的“健身缺器材”问题，他们利用边角地块安装了智能健身设备。最引人注目的是，对社区中心一处废弃喷泉的改造。有居民建议保留喷泉池体结构，将其改造为下沉式交流广场，既保留了历史记忆，又增加了休憩座椅。这一方案得到了全票通过。这种“绣花功夫”般的微更新，不仅改善了居住环境，更重要的是重塑了社区精神。正如该社区党委书记所说：“城市更新不仅仅是修修补补，更是为了留住烟火气，让居民在参与中找到归属感。”资料三在论证“人工智能是否能够完全取代人类教师”这一命题时，支持者往往列举AI的高效性、知识储备的无限性以及不知疲倦的辅导能力。他们认为，随着算法的迭代，AI教师可以根据每个学生的认知水平提供个性化教学方案，这是传统班级授课制难以企及的。他们还指出，AI没有情绪波动，不会因为个人喜好而偏袒学生，从而保证了教育的绝对公平。然而，教育界资深专家李教授对此持保留意见。他认为，教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。知识传授只是教育的表层功能，更深层次的是价值观的塑造、情感的共鸣以及人格的养成。AI可以教给学生勾股定理的证明，却无法在学生遭遇挫折时给予一个温暖的拥抱；AI可以批改作文的语法错误，却难以体会文字背后蕴含的喜怒哀乐。李教授进一步指出，假设我们将教育成效E定义为知识传授K与情感影响F的函数，即E=αK+βF（其中α和β为权重系数）。在当前技术条件下，AI在K值上的表现确实优于人类，但在F值上趋近于零。而对于未成年人的健康成长而言，β的权重往往远高于α。因此，盲目推崇AI取代教师，忽视了教育的人文属性，可能导致教育生态的失衡。资料四“新质生产力”是2024年以来高频出现的热词，它代表了以科技创新为主导，摆脱传统增长方式，符合高质量发展要求的先进生产力形态。发展新质生产力，不仅需要“从0到1”的原始创新，也需要“从1到100”的成果转化。某省在推动新质生产力发展的过程中，发现存在“重研发、轻转化”的现象。省内多所高校和科研院所拥有大量专利成果，但真正落地转化为产业产品的比例不足30%。究其原因，一方面是科研评价体系导向偏差，科研人员为了评职称，往往只关注发表论文和申请专利，对成果的市场前景关注不够；另一方面，缺乏专业的“技术经理人”队伍，企业和科研院所之间存在信息壁垒，供需难以精准对接。为破解这一难题，该省出台了“科创转化十条”新政。首先，改革职称评审标准，将科技成果转化成效作为重要指标，赋予科研人员职务科技成果所有权或长期使用权。其次，大力培育技术经理人市场，建立“技术经理人+科学家+企业家”的协同机制。技术经理人如同“红娘”，穿梭于实验室与生产线之间，挖掘技术的商业价值，对接企业的真实需求。此外，政府还设立了中试熟化基地，为实验室成果提供放大试验、性能检测、工艺改进等服务，降低企业试错成本。这一系列组合拳打下来，效果初显。2025年上半年，该省技术合同成交额同比增长45%，一批“沉睡”的专利正在变成实实在在的产品。资料五在快节奏的现代生活中，“慢生活”理念开始回归。有人认为，“慢”与“快”是截然对立的，要追求效率就必须牺牲生活的品质，要享受生活就必须放弃竞争。这种非此即彼的思维，让很多人陷入了焦虑。事实上，“慢”并非停滞不前，而是一种从容的心态和有条不紊的节奏。正如一辆行驶的汽车，只有在刹车系统灵敏、油门控制得当的情况下，才能跑得既快又稳。人生也是如此，只有懂得适时“慢”下来，思考方向、积蓄力量，才能在关键时刻“快”起来。古人云：“文武之道，一张一弛。”在奋斗的道路上，我们需要“快”的拼搏精神，去抓住机遇，去创造价值；同样需要“慢”的智慧，去沉淀内心，去感悟美好。只有将“快”与“慢”辩证统一起来，才能在行稳致远中实现人生的厚度与高度。作答要求一、根据“给定资料一”，概括“数字遗产”的内涵，并分析当前我国在数字遗产保护与传承方面面临的挑战。（20分）要求：准确、全面、条理清晰，不超过250字。二、“给定资料二”介绍了重庆市渝中区某社区“微更新”的成功经验。假如你是某街道办事处的工作人员，街道办计划在辖区内推广这一经验，请撰写一份经验介绍材料，供辖区内各社区学习参考。（30分）要求：内容具体，逻辑清晰，语言流畅，不超过400字。三、“给定资料三”中李教授反对“人工智能完全取代人类教师”的观点。请分析其论证的逻辑链条，并指出其中的逻辑谬误（如有）。（30分）要求：分析透彻，分类准确，不超过350字。四、参考“给定资料四”和“给定资料五”，围绕“快与慢的辩证法”这一主题，结合实际，自拟标题，撰写一篇文章。（70分）要求：1.观点明确，见解深刻；2.参考给定资料，但不拘泥于给定资料；3.思路清晰，语言流畅；4.字数1000-1200字。参考答案及解析一、根据“给定资料一”，概括“数字遗产”的内涵，并分析当前我国在数字遗产保护与传承方面面临的挑战。（20分）【参考答案】数字遗产内涵：指自然人死亡后，以数字化形式留存的、反映其活动或精神面貌的财产权益与精神权益的集合。包括具有财产属性的虚拟资产及承载情感记忆的精神载体。面临的挑战：1.立法滞后：缺乏专门立法，仅依靠原则性规定，缺乏具体操作细则。2.权益界定难：涉及财产权与隐私权、精神权益的复杂交织，平衡难度大。3.实践处理难：缺乏明确的继承机制与执行标准，导致个案处理困难，易引发纠纷。【解析】本题属于归纳概括题。第一问要求概括“数字遗产”的内涵。阅读资料一第一段，可直接提取定义关键词：“自然人死亡后”、“数字化形式留存”、“财产权益与精神权益的集合”。同时需概括其外延，即“虚拟资产”和“精神载体”。第二问要求分析挑战。通读全篇资料，尤其是第一段末尾和第三段。资料一提到“互联网高度普及”，侧面反映需求量大但供给不足；资料三明确指出“我国目前在数字遗产继承方面的专门立法尚处于探索阶段”、“主要依据《民法典》原则性规定”、“缺乏具体的操作”。答案整理时，需将内涵和挑战分条陈述，确保条理清晰，字数控制在要求范围内。二、“给定资料二”介绍了重庆市渝中区某社区“微更新”的成功经验。假如你是某街道办事处工作人员，街道办计划在辖区内推广这一经验，请撰写一份经验介绍材料，供辖区内各社区学习参考。（30分）【参考答案】关于推广社区“微更新”治理经验的通知各社区：为提升城市治理水平，改善人居环境，现将渝中区某社区“微更新”成功经验整理如下，供大家学习参考。一、坚持理念创新，推行“微更新”模式。摒弃大拆大建，在维持现有格局基本不变的前提下，通过修补、置换、植入等微小渐进手段优化空间。二、建立多方联动机制，组建“社区规划工作坊”。吸纳规划师、社区干部、居民代表共同参与，对社区进行全面“体检”，梳理设施、环境等具体问题。三、深入践行群众路线，问需于民。通过召开“院坝会”等形式，让居民提需求、议方案。针对不同群体（如老年人、年轻人）的个性化需求，精准施策，设立便民点、安装健身器材等。四、注重文化传承与情感维系。在改造中保留历史记忆（如改造废弃喷泉为下沉广场），重塑社区精神，留住烟火气，增强居民归属感。各社区要结合实际，灵活运用上述经验，打造宜居美好家园。【解析】本题属于贯彻执行题（经验介绍材料）。格式上，需包含标题（关于推广...）和正文。正文开头需有背景介绍和目的，主体部分需提炼具体做法，结尾可提出号召。内容上，需紧扣资料二。资料二的核心逻辑是：1.理念转变：从大拆大建到微更新。2.组织架构：成立工作坊（多方参与）。3.工作流程：体检-开会（问需于民）-针对性解决（买菜、健身）。4.深层价值：保留记忆，重塑精神。作答时需将这些做法转化为行政公文语言，如“坚持理念创新”、“建立多方联动机制”、“深入践行群众路线”等。注意字数控制，语言要简练。三、“给定资料三”中李教授反对“人工智能完全取代人类教师”的观点。请分析其论证的逻辑链条，并指出其中的逻辑谬误（如有）。（30分）【参考答案】李教授的论证逻辑链条：1.提出论点：反对AI完全取代人类教师。2.阐述理由1：教育本质是灵魂唤醒、价值观塑造和情感共鸣，AI无法实现情感交流（如拥抱、体会喜怒哀乐）。3.阐述理由2：通过构建教育成效公式E=αK+βF，论证AI在情感影响（F值）上趋近于零，而该因素对未成年人成长权重（β）更高，因此AI无法胜任。逻辑谬误：1.偷换概念/稻草人谬误：支持者主张的是AI在知识传授等方面的优势，并未完全否定教师的其他功能。李教授通过强调AI在情感上的缺失来反驳“完全取代”，虽然结论正确，但论证过程中将“完全取代”这一极端命题作为靶子，实际上并未直接回应AI辅助教学的合理性。2.合成谬误/不当假设：假设AI技术发展是静态的，断言AI在F值上“趋近于零”且永远无法突破，忽略了未来AI在情感计算、仿生交互领域可能取得突破的可能性。3.非黑即白：隐含了“AI有缺陷”所以“不能取代”的二元对立，忽视了“人机协作”的中间形态。【解析】本题属于论证评价题。第一步，梳理逻辑链条。李教授首先基于教育本质的定义（灵魂唤醒）反驳AI；其次引入数学模型（公式）进行量化论证，指出情感权重的关键性及AI的缺失。第二步，分析逻辑谬误。1.关于“稻草人谬误”：虽然题目问的是李教授反对“完全取代”，李教授的论证确实针对了“完全取代”的漏洞（即情感缺失），这在逻辑上是有效的归谬法。但严格来说，如果支持者仅强调AI的高效，李教授攻击其情感缺失属于攻击对方未完全主张的点（如果支持者没说AI有情感）。不过，针对“完全取代”这一命题，李教授指出其必要条件（情感）缺失是有效的。但在评价题中，通常要求敏锐指出漏洞。资料中支持者说“AI教师可以...”，李教授反驳“AI无法...”。这里主要漏洞在于：不当假设：认为AI永远无法具备情感（F值恒为0）。诉诸情感：用“温暖的拥抱”等感性描述替代理性逻辑推演。样本偏差/以偏概全：用“教育”的广义功能（包含德育）来否定AI在“智育”方面的替代性，从而否定“完全取代”。虽然结论是对的，但逻辑上存在用部分否定整体的倾向。注：在阅卷标准中，指出“忽视技术发展动态（假设F值恒为0）”和“忽视了人机协作模式（非此即彼）”是主要得分点。四、参考“给定资料四”和“给定资料五”，围绕“快与慢的辩证法”这一主题，结合实际，自拟标题，撰写一篇文章。（70分）【参考答案】张弛有度行稳致远——论新时代发展中的“快与慢”辩证法古语有云：“文武之道，一张一弛。”在瞬息万变的现代社会，“快”似乎成了生活的底色。高铁缩短了时空距离，外卖压缩了等待时间，5G刷新了信息流速。然而，一味求快往往伴随着焦虑与浮躁，甚至欲速不达。无论是个人成长，还是国家发展，都需要深刻理解“快与慢”的辩证法：以“快”的姿态抢抓机遇，以“慢”的智慧涵养底蕴，在张弛有度中行稳致远。“快”是时代发展的引擎，代表着效率与机遇。在科技革命的洪流中，不进则退，慢进亦退。资料四中提到的“新质生产力”，正是对“快”的生动诠释。从实验室的“从0到1”到生产线的“从1到100”，只有跑出成果转化的“加速度”，才能将专利优势转化为产业优势。如果我们在创新赛道上慢条斯理、按部就班，就会错失产业变革的窗口期，被时代远远甩在身后。在激烈的国际竞争中，唯有保持“快”的进取心，才能在危机中育先机，在变局中开新局。这种“快”，不是盲目的冒进，而是基于敏锐洞察后的雷厉风行，是打破体制机制壁垒的果敢行动。然而，“慢”并非停滞，而是沉淀与厚积，是“快”的基石。没有“慢”下来的思考与积累，“快”终将难以为继。资料五指出，“慢”是一种从容的心态。在浮躁的社会风气下，我们更需要“慢”的定力。对于科研工作者而言，坐得住冷板凳的“慢”，是通往真理的必经之路；对于城市治理者而言，资料二中重庆社区的“微更新”，摒弃了大拆大建的急功近利，用“绣花功夫”修补城市肌理，这种“慢”功夫反而留住了城市的烟火气与归属感。如果一味追求GDP增速的“快”，而忽视了生态环境保护和人文精神涵养的“慢”，发展就会失去灵魂，陷入“有增长无发展”的困境。因此，“慢”是为了积蓄力量，是为了让“快”的脚步更加稳健。“快”与“慢”看似对立，实则统一。我们要学会在“快”中求突破，在“慢”中求质量。一方面，要通过制度改革、技术赋能，打破阻碍效率的藩篱，让数据多跑路，让群众少跑腿，让科技成果转化跑出“加速度”。另一方面，要涵养“慢”的智慧，在教育、医疗、文化等民生领域，不搞大干快上的面子工程，而是俯下身子，倾听民意，像“微更新”一样，精雕细琢，把工作做到群众心