小学老师听课心得语文

小学老师听课心得语文

去听别的老师讲课应该是每位老师都会经历到

的，因为确实可以让我们学习到不同的教课方式，增

进我们的教学能力，所以需要仔细对待。这里给大家

分享一些关于老师听课心得，供大家参考。

老师听课心得1

最近，我校组织了小学语文老师集体听评课活动,

我听了东关小学五三班的《圆明园的毁灭》这一课，收

获良多……下面我说一下听课后的感受。

实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深

的了解，每节课都让我有所收获。感受到了老师们对

改进课堂教学的愿望，看到了课程改革的新气象，课

堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我

们讨论学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质

的全面提升。

一、课堂洋溢着生命的涌动，焕发出生命的活力。

语文教学让学生领略到了祖国文化的绚丽与中

文的无限魅力，并能在课堂上感受到学习语言的无穷

乐趣。课堂充满着平等、尊重，学生的主体地位得到

了重视，鲜活的生命在欢唱，在愉悦。在与文本的对

话中，学生感受到了汉字的形体美，语句的韵律美及

表达的丰富多彩。执教老师规范的汉字书写，简明的

板书，声情并茂地示范朗读，流畅地分析讲解，充满

期待与真诚善意的微笑，无不凸现出爱的真谛。钟斌

老师的课有四个方面的优点：

1、重视了识字新词，用多种形式识字读词，帮助

学生掌握生字新词。

2、以识字写字为重点，是贯穿于小学阶段的重要

教学内容，这是一篇诗歌，在教学过程中充分利用课

件理解词语的意思。

3、启发学生展开想象读课文，适合低班级诗歌的

朗读，课文读的非常充分，借助课件、板书让学生试

着背诵。

纪晓菲老师的课思路清楚，先用小标题的方法概

括了全文讲了4件事，然后逐一分析。教学重点突出,

处理非常到位。用多种形式帮助学生理解课文内容。

赵晓蕾老师的课用情育人，教学立足于整体感受及创

设情景，表现出一位优秀老师在改革中的勇气与思考,

奉献出一堂出色的语文课。而且扎实的教学基本功，

给大家留下深刻美妙的印象。

二、将先进理念与学科特色结合起来

要改变枯燥、乏味的教学是要付出艰苦的劳动与

探索。必须提倡多样化，在遵循语文教学的前提下，

敢于突破，敢于尝试，以学生进展为本的思想，体现

了不同的特点，改变了学生的学习方式，诵读、讨论、

圈划、设疑等语文学习的方式，学生的自主合作，探

究与语文学习方式有机地结合了起来，老师和学生的

一起感悟。鼓舞学生在读懂全文的前提下，发表自己

的见解，但要先理清思路和文本的价值取向，有根据

的说话，有条理的发散。树立在教学活动中以“学生

为主体”的教学思想，发挥学生的主动精神，使之成

为学习的主人，做到“以学定教”、“顺学而导”。

三、钻研教材，遵循规律

语文教学要有一个“整体一部分--整体”的学习

过程。教学时，先引导学生初读课文，整体感知，沟通

初步感受，并提出问题，困惑，再深读课文，沉醉其

中，透过语言文字，与进行心灵对话，把握文章生字，

感悟做人之道，再走出文本思考受到的启发，揣摩文

章的写作方法，最后适度拓展。

钻研教材，下功夫把握教材，多钻研，多思考，

多研讨，多积累。本次听课让我感受到了语文课堂上

应有的活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多

年来积累的成功阅历。在实践中努力探索，在探索中

保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂焕发出

勃勃生机。

老师听课心得2

6月初，我十分荣幸到楚雄开发区永安小学参加

了楚雄州小学语文阅读教学课堂竞赛的听课观摩活

动。我聆听了来自楚雄州各县市14位老师的课。这

样生动而扎实的课，提问精准，回答精彩，让我对小

学语文阅读教学有了新的认识，让我大有收获。下面

就谈谈我的一些体会。

一、课堂教学体现了三种意识：1、增强了学段

教学意识。每位上课的老师都能根据自己授课的学段

目标进行自主合理的定位;2、增强了目标意识。每位

老师的教学目标都具有明确性，目标的制定紧扣学段,

目标指向很强，去掉了低效环节。3、增强了语文教学

方法的意识，教会学生阅读，教会学生学习的方法。

二、课堂教学体现了三根类型的关注：1、关注

情境的创设。情境导入是一节课成败的关键。为什么

每位上课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不

同的效果呢?我觉得还是在导入这一环节有所不同。课

程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课

堂气氛非常热烈，互动效果也很好。他们具有一个共

同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启

发性为一体，不仅能引人入胜，使学生集中注意力，

而且能发人深思。而不太成功的老师则恰好相好。2、

字词教学的关注。特别是在中低班级的《黄山奇石》、

《金色的草地》、《爬天都峰》这几篇课文中，冷雪、

李玉萍、张海军三位老师都比较注重字词的教学，当

堂指导训练、当堂巩固提高。3、关注师生情感的融

合。在《观潮》一文中，鲁仙丽老师用师生互换角色

的方式朗读课文，师生间的互动自然、亲切，感情的

也能在融洽的气氛中得到升华。

三、能有感情地指导朗读。语文阅读教学就是要

在有感情地朗读基础上，才能更加准确的体会所要表

达的思想感情。这次参赛的老师对有感情的指导朗读

做得很到位，特别是王云老师在《上中访友》教学中,

指导学生读出对老桥的敬重时，感情是那样这真挚，

自然，的的确确向和老朋友交谈一样。

四、自我反思这次听课收获不少，但关键是学而

时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。

1、教学目标的合理性，适合每个学生的进展。

从14节课中，我体会到阅读课重在培育学生的

阅读理解能力，不能把听力作为重点，其中，阅读速

度的培育很关键，要严格控制时间。阅读课主要是三

个阶段，是一种循序渐进的过程。而我本人在这阅读

课教学中的注重有时就犯错误，通过这次听课我明

白了如何去做，我想自己在今后的教学中，会越来越

好。

2、老师为学生创了一个轻松的课堂氛围。

轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也

是注重学生情感的关键。如果一名老师能始终面带微

笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的学生在享受课

程，她自己也在享受课程。我在这点做得不够，今后

我要让自己多有点享受课程的感觉。

3、运用灵活的教学方法。老师运用了多种教学

方法，会激发学生爱好。由于学生的程度不同，因此

要用不同的方法，有的活动很好，不一定适合所有的

学生，这就要求不仅要备课还要备学生。每一个学生

都能听懂老师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢

于沟通、都有不同的收获，这是我在自己的教学中比

较弱的环节。

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到

了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢学校能给

了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃

透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，

博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟,

积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自

己的教学生涯。

老师听课心得3

首先感谢学校领导为我们提供这个学习机会，这

周四我有幸和老师们一起参加了20xx年小学语文特

级老师教学听课的活动。这次共听取了人教版的小学

五班级上册语文《地震中的父与子》、小学四班级上

册语文教材中的《跨越海峡的生命桥》和六班级上册

教材中的〈〈伯牙绝弦〉〉共3篇课文。这些示范课

以及渗透的教学观点带给我的最大震撼是如何充分

利用课堂时间、利用文本整体推动孩子的听、说、读、

写的能力。

结合我的教学课堂实际，我反思一下，我做得最

不好的一个方面是没有培育学生“说”的能力。平时

我的课堂是只有十来个学生在和我沟通互动，其它的

同学好像是事不关己，几乎也形成习惯了，我己似乎

见惯不惯了。对那些不说的学生我也就算了，也不理

了，不说我认为照样把课文阅读教学完成。就这样，

我越来越觉得爱沟通的同学也懒于开口了。这次，我

参加了培训后，我深刻地认识到：这样做不行了，必

须得改!例如：这次来授课的武汉的一位名叫任丽君的

老师在上《伯牙绝弦》时，教学中的四大环节分别为

“朗读一一概述一一讲述——朗读”。各环节中都不

忘记对学生“说”、“读”的能力的培育。在引导“朗

读”时让学生弄懂字句意思的前提下断字断句（即各段

的段意），让学生首先会读文言文，即读的时候要“一

咏三叹”。她一部分一部分的出示课文，然后让学生

读读看哪些地方不太好读，在断句的时候顺便解释字

词的意思，她的在朗读中去渗透教学方法很好让我觉

得很受用。由执教老师范小芳老师讲的小学四班级上

册语文教材中的《跨越海峡的生命桥》开头就由课文

中的主要单词引出课文每个段落的内容。将每个重点

词语放在每个句子中去理解从而理解每个段落的意

思，串讲的很连贯很好。由于指导到位，学生都乐观

参加，学生乐观性得到了提高了。在板书中左边的词

语为杭州、小钱、白血病，右边的词语为台湾、同胞、

在余震中，中间的词语为捐赠、骨髓、1999.9.22,紧

跟着引导学生“概述”主要内容时要求学生将黑板上

的词语串联起来说出主要内容。水到渠成，学生说得

轻松，说得精彩。在“讲述”这一环节中，要求学生

把每一个关键词要弄懂解释，如：辗转、骨髓、凋零、

含苞、绽放、袭击等词的意思在句中的意义，这一教

学法讲得更具体、清楚、吸引人。给充足的时间让学

生讲，启发学生想象画面让学生说。我个人觉得范老

师的用单词引入教学的教学方法很新颖，值得我们年

轻老师去引用和学习。

由我县实验小学刘老师讲的小学五班级上册语

文《地震中的父与子》这课，首先由“关于地震同学

们知道多少?”引出课题，观看地震视频情境导入。本

课由爱的誓言“不论发生什么我总会跟你在一起”为

主线贯穿全文，讲课时老师将关键字挖出并引导学生

思考理解句子、段落的意思使学能从词到句清楚完整

的理解和学习课文。学每篇课文前深研教材要思考好

“教什么”和“如何教”。

总之，我在以后的阅读教学中一定要加大让学生

“说”的力度，整体推动“听、说、读、写”的能力。

老师听课心得4

幸听了两位优秀老师许老师、陈老师的两节课，

受益颇深。

第一节“比的意义”—老师从学生最熟悉的和感

爱好的老师的年龄着手，让学生自己提出和两位老师

年龄有关的问题，从而非常自然的引出两个数之间除

了差和倍数之外的又一种关系“比”，这一选材与学

生的生活紧密相连，体现了数学与生活的密切联系。

教学过程中，许老师第二部分“自学提纲”的设计让

学生的主体性主动性得以发挥。概念课是枯燥的零碎

的，然而她放手给学生，学生却能从中找到乐趣和成

就感。他们自学，自我总结，并在徐老师的引导下完

成了“比”“除法”“分数”三者联系与区别的对比

表格，加深了学生对知识的掌握。

一老师的数学广角--搭配（一）也结合了学生的特点,

设计符合低班级的动画PPT。因为低班级孩子小，一老

师步步细心引导，授课内容条理清晰，教学目标顺利

完成。任老师的“四边形”通过学生自己归纳总结出

了四边形的特征，而后一系列的判断，包括“隐藏-猜

想”环节，调动学生乐观性，巩固了四边形特征.最后

通过比较提出正方形长方形这两个特殊的四边形。整

堂课思路清晰，内容充实，学生对知识掌握比较牢固。

教学目标完成的很好。

听了二位优秀老师的课，我只能说：我要学习的

还有很多，加油吧自己！

老师听课心得5

今天是红旗小学教学开放日，我有幸观摩了两位

优秀老师的开放课，听后我收获颇丰，同时我也深深

地感受到自己需要学习的东西太多了。我把自己的心

得体会写下来，与同行们沟通一下。

1.精心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学

规律，对教学活动进行系统规划的过程。从这两位老

师的课堂教学中，我能感到老师的准备是相当充分的:

不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。她们准确把

握教学目标，从学生已有的知识基础、生活阅历、认

知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出

教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处

处体现了以人为本的学生的进展观。

2.教学过程精彩

从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了

精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一

句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书

也充分体现了知识的结构体系。值得一提的是董秀坤

老师讲的三班级数学课《认识分数》的板书，板书中

的“把”、“平均分”、“其中每一份”这些字是不

变的，而中间的字随着课堂的进行逐渐变换，层层深

化，使学生更好地理解了分数的概念。

3.学生自主学习

不管是哪节课，老师都能做到面对全体，尊重差

异;让学生自主学习、主动参加，体验成功。

田艾春老师的一班级语文《迪斯尼和米老鼠》一

课，整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声