心理咨询师理论试卷试题

理论试卷精华试题

WAIS-RC与WISC-CR

1,在WAIS-RC智商分数标准中，边界等级IQ分布范围是（b

（A）80〜89（B）70〜79（C）60〜69（D）69以下

2.重度智力迟滞儿童其IQ得分范围在（）。

A.69以下B.50〜69

C.35〜49D.20〜34

3、按照WAIS.RC原因分析结果，主要测量记忆与注意能力分测验包含（）。

（A）数字符号（B）数字/度（C）图片排列（D）图形拼凑

4、WAIS-RC中领悟测验主要功效是测量人（b）

（A）通常学习及接收能力（B）利用知识解释问题能力

（C）推理以及主动注意能力（D）逻辑思维以及概括能力

5.WAIS・RC中对诊疗注意障碍最有效分测验是（b）o

（A）图画填充（B）木块图（C）图形拼揍（D）图片挂列

6.WAIS-RC中领悟分测验（b）

A.测量知识广度B.记分难以掌握

C.受文化影响更大一些D.对智力S原因负荷大

7、WAIS-RC知识分测验中问题（c）。

（A）包括专业性知识（B）难度相同（C）包括通常性知识（D）难度递减

8.完成WISC-CR积木测验需要具备能力是（bed）o

A.廓图建构B.视觉动作协调C.空间想像D.图像背景分辨

9.在WISC-CR中，拼图分测验主要测量被试（abc）。

A.知觉组织能力B.视觉动作协调能力

C.知觉部分与整体关系能力D.学习能力

10.在WAIS分测验中，（adc）是测查流体智力。

A.数字广度B.领悟C.木块图D.数字符号

11.WAIS-RC中数字符号分测验正式测验限时（c）秒。

A.60B.120C.90D.150

12,在韦氏智力量表中，再测效应表现为（d）o

A.一个月之内第二次测验总智商会比第一次低

B.再测效应增分量言语量表比操作量表高

C.一个月之内第二次测验总智商不会比第一次高

D.再测效应增分量操作量表比言语量表高

13、在韦氏智力量表中，言语能力可对其产生赔偿作用分测验包含（ad）

A、图画填充B、物体拼凑C、数字符号D、图片排列

14.WAIS-RC分量表平衡性意义包含（ad）。

（A）VIQ>PIQ,可能操作能力差（B）VIQ>PIQ,可能操作能力好

（C）PIQ>VIQ,可能无阅读障碍（D）PIQ>VIQ,可能有阅读障碍

15.在大脑半球损害情况下，最有可能是（）。

A.优势半球有损害，则VIQ显著低于PIQ

B.两半球弥漫性损害，则VIQ显著低于PIQ

C.非优势半球有损害，则VIQ显著低于PIQ

D.两半球弥漫性损害，则VIQ等于P1Q

16.PIQ和VIQ差异没有意义情况可•能是因为（）。

A.智商不与原因分析对应B.用IQ值直接评价智商

C.廓图中得分分散D.有再测效应影响

17、某受测者在韦氏成人智力测验中言语智商为102,操作智商为110。已知两个分数都是以

100为平均数、15为标准差标准分数。假设百语测验和操作测验分半信度分别为0.87和0.88,

则该受测者操作智商（）于言语智商。

（A）低（B）不显著高（C）等（D）显著高

18、检测々言语障碍被试推埋能力可使用（d）。

（A）图画填充测验（B）韦氏智力测验（C）中国比内测验（D）联合型瑞文测验18、

在心理测验分类中，韦氏儿童智力量表属于（d）

A、文字测验B、操作测验C、团体测验D、个别测验

19、与斯坦福。比内量表相比，韦氏成人智力量表优点包含（abd）o

（A）比较完整（B）应用广泛（C）测验起点偏难（D）使用离差智商

CRT

1、英文缩写CRT代表是瑞文测验（）

A、标准型8、彩色型C、离级型D、联合型

2.CRT是（）。

A.仅适适用于个体B.文字性智力测验C.仅适适用于儿童D.非文字性智

力测验

3、CRT可用于（）。

（A）测验对象年纪范围是2〜18岁（B）对结果解释采取离差智商

（C）智商分级标准与韦氏智力测验不一样（D）依照中国国情设计了农村和城市版

4、中国比内测验适用年纪是（）。

（A）2〜I4岁（B）2〜18岁（C）6~14岁（D）6〜18岁

5、19版斯坦福-比内量表主要创新点是（）。

（A）使测验项目总数达成59个（B）分为L型和M型两个等值量表

（C）首次使用智力年纪表示测验成绩（D）首次引入智力商数概念

6、19比内一西蒙量表主要创新点是（）o

（A）使用比率智商（B）使用智力年纪（C）设计了成人版（D）设计了儿童版

7.中国比内测验（）。

A.专门设计了农村版B.不需要主试者签字

C.可在初中生中使用D.现在使用比率智商

8、关于中国比内测验施测方法，正确说法是（）

A、主测者要熟读各题指导语B、连续五题不经过时停顿测验

C、能够代替受测者填写简历D、依照受测者年纪定开始题目

9、中国比内测验采取离差智商平均数为100,标准差为（）。

（A）15（B）16（C）17（D）18

10、使用中国比内测验应该注意（）。

（A）态度和善（B）房间平静（C）主被试侧坐（D）不限制时间

11、在施测中国比内测验时，主测者与受测者位置关系应是（）。

（A）并排坐（B）呈90度角（C）面对面（D）呈120度角

12、在施测中国比内测验时，对于被试者关于试题探索性问题，通常应该对他说（）

（A）对了（B）错了（C）你自己想一想（D）我也不知道

13.在吴天敏修订比内一蒙量表中，某儿童经过了4岁组全部题目，5岁组经过了3题，6岁组

经过了2题，7岁组经过了I题，其智龄为（）。

A.4岁3个月B.5岁C.4岁6个月D.5岁2个月

14、首先使用智力年纪概念是（）量表

（A）比内一西蒙（B）韦克斯勒

（。斯坦福一比内（D）瑞文

MMPI

1、人格测验包含（）。

（A）EPQ（B）MMPI（C）16PF（D）CRT

2、人格测验不包含（）。

（A）EPQ（B）16PF

（C）CRT（D）MMPI—2

3、MMPI适用范围是（）人群。

（A）年纪16岁以上（B）年纪10上

（C）小学毕业以上文化水平（D）初中毕业以上文化水平

4.MMPI包含（）。

A.15个量表B.14个量表C.10个临床晟表D.5个效度量表

5.MMPI编制采取了（）o

A.内容效标B.表面效标C.经验效标D.尚想效标

MMPI编制方法属于（)

A、理论推演法B、经验效标法C、总加评定法D、原因分析法

7、MMPI确定各量表依据包含（）。

（A）当初流行精神疾病分类标准(B)男女被试者对同一题目标反应

（C）内外向大学生对同•题目标反应（D）正常人和病人对同一题目标反应

8.用经验效标法编制自除量表时应该（）。

A.以原因分析技术为基础B.以特质分析过程为基础

C.完全以理论模型为依据选择测验题目D.完全以实证材料为依据选择测验题目

9、以下测验中，采取经脸法编制是（)

（A）明尼苏达多项人格调查表(B)杰克逊人格问卷

（C）卡特尔16种人格原因测验(D)爱德华个人偏好量表

10、关于MMPL以下说法中正确是)

（A）属于自陈式量表（B）公限于个另施测（C）适适用于成人被试（D）采取T

分数记分

11、与其余人格量表相比,MMPI主要优点是（）

A、临床诊疗符合率较高B、首次将效度量表纳入个性量表

C、广泛应用于人才选拔D、可揭示潜意识层次动机冲突

12、MMPI缺点是（）。

（A）主观题较多（B）受文化背景影响（C）测试时间长（D）受动机冲突影响

13、在施测MMPI时，如出现被试者轻率从事或不愿意暴露自己，主试者应（）。

（A）凭经验搞清情况（B）详细统计测验时被试者表现（C）取得被试者合作（D）

不予理会

14、对MMPI施测形式选择，错误是（）。

（A）卡片式只适适用于个人（B）手册式只适适用于团体（C）卡片式不用填写

内容

（D）手册式不用设标签盒

15、MMPI包含重复题数量是（）个。

（A）I6（B）8（C）12（D）0

16、在MMPI399题版本中，Q量表原始得分超出（、,分，就表明答卷无效

A、10B、12C、22D、30

17、MMPI第一版共有14个量表，不属于效度量表是（）

A、D量表B、Q量表C、L量表D、F量表

18、MMPI效度量表F分升高，可能是因为受测者（）

（A）了解错误B）伪装疾病（C）疾病较重（D）防御较强

19.MMPI测试中F因子得分高被试，往往有（）特点。

A.夸大可能存在情绪问题B.自我保护能力下降

C.否定可能存在精神症状D.躯体不适、抑郁情绪

20.MMPI测试中A因子得分高被试，往往具备（）性格特点。

A.强迫倾向B.社会病态

C.心身不适D.瘠病倾向

21.在MMPI临床量表中，英文缩写（）代表轻躁狂。

A.DB.HsC.MaD.Sc

22.MMPIPa量表得高分提醒（）。

A.转换性施症B.反社会人格C.偏执性精神病D.躁郁症躁狂相

23.MMPIF量表得高分提醒（）。

A.心理健康B.心身疾病C.了解错误D.情感高涨

24、在MMPI测试中，A因子得分高受测者可能是（）

A、部分正常人B、重性精神病人C、神经病患者D、病态人格患者

25、不属于MMPI因于结构是（）＜,

（A）精神质因子（B）神经质因子（C）内外向因子（D）合理化因子

26、在MMPI症状夸大棋式中，分值相当低是（）。

（A）Q量表（B）D量表（C）L量表（D）K量表

27、不论是MMPI中国常模还是美国常模，划界分（）并不存在。

（A）70分（B）65分（C）60分（D）55分

MMPI-2

1.MMPI-2英文版包含10个临床量表和7个效度量表，它们均属于（）内容。

A.内容量表B.附加量表C.基础量表D.关键量表

2.MMPI-2量表类型包含（）。

（A）效度量表（B）临床量表（C）内容量表（D）附加量表

3.MMPI-2新增效度量表是（)o

A.FbB.VRINC.PdD.TRIN

4.在使用MMPI-2临床量表时最好用（）,以防止造成误解、误判、误读。

A.汉字全译B.英文缩写C.数字符号D.英文全称

5.在MMPI或MMPI-2中，假如测图整体模式展现“右高左低”模式，这种模式就被称为（）

模式。

A.精神病性B.神经症性C.装好D.症状夸大

6.以下因子中，属于MMPI因子结构是（）。

A.精神质因子（P）B.神经质因子（N）C.内外向因子（I〉D.说谎因子（L）

7.MMPI-2内容量表最大特点是（）。

A.项目内容同质性B.项目内容次序性

C.便于施测D.便于记分

8.MMPL2中国常模区分点是（）o

A.70B.65C.60D.55

9.一致性T分是（）采取标准T分数。

（A）MMPI-2（B）MMPI（C）WISC（D）SAPS

10、在解释MMPI各因子分时，假如T分在30分以下或70分以上就属于（）。

（A）基本正常（B）轻度异常

（C）中度异常（D）显著异常

16PF

I.I6PF适用年纪范围并不包含（）。

A.少年B.青年C.壮年D.老年

2、I6PF在编制过程中主要使用了（）。

（A）方差分析（B）原因分析（C）经验效标（D）理论效标

3、卡特尔16种人格原因测验编制方法属于（）

A、逻辑分析法B、原因分析法C、经验效标法D、综合分析法

4、关于卡特尔16种人格原因测验，以下说法中正确是（）A、属于客观化测验B、

测量是根源特质C、采取经验法编制D、可应用于人才选拔

5、在实施16PF测验时，受测者应该记住是（）

A、必须先作四个例题B、每小题只选一个答案C、不可遗漏任何测题D、尽可

能不选中性答案

6、16PF答题形式属于（）。

（A）是非式（B）疔中是非式C）文字等级式（D）数字等级式

7、在16PF测验中，饰演性原因高分特征也称（）。

（A）敢为性（B）怀疑性（C）激进性（D）担心性

8、卡特尔人格特质理论中用于问卷编制人格原因包含（）。

（A）耐受性（B）敏感性（C）忧虑性（D）担心性

9.使用16PF时（）＜.

A.能够从记分模版直接得到标准分数B.完全没有时间限制

C.能够做出多项选择D.用常模表将原始分转换成标准分

10、16PF量表中乐群性高分者人格特征是（）。

（A）冷淡（B）环性情感（C）外向（D）分裂情感

11、16PF高分与低分范围分别为（

（A）l分〜2分（B）l分〜3分

（C）8分〜10分（D）9分〜】0分

12.16PFi则验基本人格原因不包含（）»

A.适应与焦虑性B.支配与顺从性C.怯懦与果断性D.激进与保守性

13.经过16PF特殊演算公式能够考查（）。

A.心理健康者人格原因B.专业有成就感人格原因

C.抑郁性与焦虑性D.内控性与外控性

14.受检者16PF试验性高分，人格特征是（）。

A.自由B.尊重道德观念C.激进D.不拘泥于现实

15、采取量表高低分特征作为结果解释依据心理测验是（）。

(A)CRT(B)MMPI(C)16PF(D)SCL-90

EPQ

1、艾森克人格问卷编制方法属于（）。

（A）逻辑分析法（B）原因分析法

（C）经验分析法（D）综合分析法

2、EPQ记分步骤并不包含（）。

（A）数出Q量表原始分数（B）取得各量表原始粗分

（C）用原始分转换T分数（D）制作EPQ量表剖面图

3、EPQ分量表包含（）尾表。

(A)Q(B)L(C)E(D)M

4、不属于-EPQ分量表是（）

（A）E最表（B）D量表（C）P最表（D）N量表

5、EPQ中P最表示（）,,

（A）内外向（B）神经质（C）掩饰性（D）精神质

6.EPQL量表（）。

A.用来测验被试情绪稳定性B.成人得分通常随年纪而升高

C.能够反应中枢神经兴奋性D.儿童得分通常随年纪而升高

7.在中国修订版艾森克人格问卷汇报单上有（）。

A.EPQ剖析图B.EN关系图C.EP关系图D.NP关系图

8、EPQ将各人格维度分为（）

（A）中间型（B）倾向型（C）过渡型（D）经典型

9、一位被试者在EPQE量表上T分为30分，其个性倾向为（）。

（A）经典外向（B）经典内向（C）倾向外向（D）倾向内向

10、一位被试者在EPQN量表上T分为60分，

（A）经典情绪稳定（B）经典情绪不稳定（C）倾向情绪稳定（D）倾向情绪不稳定

11、若人格类型为中间型,则EPQ各量表T分范围是（）＜

（A）5.45—17.5（B）17.5-30.1（C）30.1—43.3（D）43.3—56.7

12、按照EPQ中国常模标准，属于经典内赂E量表T分划界值为（）

A、大于61.5B、56.7至61.5C、38.5至43.3D、小于38.5

13.某求援者EPQ测验T分结果是：E=35.N=70,应该属于（

（A）粘液质（B）胆汁质（C）多血质（D）抑郁质

SL-90

1、SCL-90评定症状应该发生在（）。

（A）一年内（B）一月内（C）一周内（D）任何时间

2、使用SCL-90（）分能够了解受检者症状分布特点。

（A）总均分（B）阳性症状均分（C）因子分（D）阴性症状均分

3.SCL-90主要统计指标包含（）。

A.标准分数B.因子分C.转换分数D.总分

4、SCL—90考查受测者敌对表现角度包含（）。

（A）感知（B）思维（C）情感（D）行为

5.SCL-90总分分析主要用途是以总分反应精神障碍（）。

A.病情严重程度B.病情演变情况C.疾病类型D.靶症状

6、SCL-90总分能反应受测者（）。

（A）病情严重程度（B）智力水平（。平均健康程度（D）人格特征

7.SCL-90总分主要用途是反应（）。

A.病情严重程度B.症状群特点C.症状群分布D.病情演变情况

8、SCL-90总分，反应受测者（）

A、疾病类型B、病情严重程度C、靶症状群D、病情演变情况

9、在以下量表名称中，属于SCL-90因子是（）

A、精神衰弱B、精神病性C、精神病态D、弓虽迫症状

10、SCL-90没有测评（）o

（A）情绪高涨（B）思维飘忽（C）思维播散（D）被控制感

II.SCL-90结果分析可采取（）o

A.总分分析B.廓图分析C.总误差分析D.因子分分析

12.使用症状自评量表时，假如（）。

A.单项分数大于等干2为阳性项目B.总分大于160分可考虑筛选阳性

C.筛选阳性说明受检者可能有心理疾病D.筛选阳性后确实诊需再参考对应标准

13、假如SCL-90采取0~45级评分，筛选阳性标准是总分超出（）

A、70B、160C、90D、180

14.假如采取。〜45级评分，SCL-90总分数达成（）可考虑筛选阳性。

A.7（）分B.160分C.100分D.120分

15.使用SCL-90评定疗效时，总分（）。

（A）减分率大于50%即可认为疗效显著（B）减分率大于45%即可认为疗效显著

（C）减分率等于25%即可认为治疗有效（D）减分率大于25%即可认为治疗有效

16.以治疗前后量表SCL-90总分改变来反应疗效，其评定标准包含减分率（）o

A.275%为显效B.225%为有效C.250%为显效D.235%为有效

17.假如某被试SCL-90测试结果是：躯体化2.8分、强迫0.9分、焦虑2.1分、人际关系0.4分、

抑郁3.2分、敌对1.6分、惊慌0.4分、偏执0.3分、精神病性0.6分，那么该被试（）。

A.躯体化和强迫，有轻度敌对倾向B.抑郁和躯体化，有轻度人际关系问题

C.抑郁和躯体化，有轻度焦虑倾向D.躯体化和焦虑，有轻度抑郁倾向

SDS,SAS

I、SAS每个项目按症状出现频度分为4级评分，其中包含（）。

（A）10个正向评分题（B）5个反向评分题

(C)15个正向评分题(D)10个反向评分题

2.使用SDS错误做法是()。

(A)当用『评定疗效时应该治疗前后均进行自评

(B)主要适适用于具备抑郁症状成年人和老年人

(C)作为对有严重阻滞症状抑郁病人判别参考

(D)不需要经专门训练即可指导自评者进行评定

3、在完成SDS测验时，要求被试者评定自己实际感觉，其时间范围是最近()

(A)一年(B)一月(C)一周D)二周

4、评定求援者抑郁症状可使用()o

(A)SDS(B)LES(C)SAS(D)SCL-90

5、了解求援者焦虑程度自评工具是()o

(A)SDS(B)LES(C)SAS(D)SCL-90

6、SDS中反向项目标数量是()个。

(A)6(B)10(C)8(D)12

7、按照中国常模，SAS标准分分界值是()。

(A)40(B)50(C)60(D)70

8、按中国常模结果，SDS标准分分界值为()分。

(A)43(B)53(C)62(D)72

9.抑郁自评量表标准分数分界值是()o

A.73B.63C.53D.43

10、按照中国常模结果，SDS标准分在()为中度抑郁。

（A）53〜62分（B）63〜72分（C）73〜82分（D）82分以

LES

1、LES适适用于（）。

（A）16岁以上正常人（B）16岁以下正常（C）精神病患者诊疗（D）神经症患者诊疗

2、评定个体所承受精神压力程度可参考（）。

（A）95%正常人一年内LES总分不超出22分（B）95%正常人一年内LES总分不超出

20分（C）99%正常人一年内LES总分不超出32分（D）99%正常人一年内LES总分不超出

30分

3、一年内LES总分不超出20分正常人约占（）

A、90%B、95%C、99%D、100%

4、正常人一年内LES总分不超出20分百分比大约是（）。

（A）99%（B）95%（C）90%（D）8%

5.使用LES时，应该要求被试者对每个做必定I可答项目说明详细（

A.时间B.地点C.场景D.事由

6、LES适用疾病包含（）。

（A）自知力丧失重性精神病（B）神经（。自知力恢复重性精神病（D）身心疾病

7、关于LES适用范围，以下说法中正确是（）。

（A）适适用于16岁以下正常人（B）适适用于精神病患者

（C）适适用于16岁以上正常人（D）适适用于神经症患者

8.LES不足之处是（A.采取即时统计方法B.易受评定者情绪状态影响

C.总分计算比较复杂D.对于特殊人群针对性较差

9、LES共含有48条我国较常见生活事件，其中不包含（）

A、应对方式问题B、家庭生活问题C、工作学习问题D、社交方面问题

10.社会支持量表维度包含（）。

A.客观支持B.对社会支持利用度C.主观支持D.对认知评价使用度

11、社会支持评定量表统计指标包含（）。

（A）客观支持（B）总平均（C）主观支持（D）分量表

12、社会支持量表统计指标主要包含（）

A、总分B、主观支持分C、对支挂利用度D、客观支持分

13、应对•方式问卷适适用于（）。

（A）小学文化程度（B）年纪14岁以上

（C）解释群体应对行为类型（D）解释个体应对行为特点

14、应对方式问卷应用价值是（

（A）可作为不一样群体应对行为标准化研究工具（B）可作为精神障碍心理治

疗和康复治疗提供指导（C）能够考查求援者使用自我防御机制时偏好

（D）能够为提升和改进人们应对行为提供帮助

15、肖计划“应对方式问卷”有6个分量表，其中包含（）。

（A）求援（B）投射（C）幻想（D）自责

16、肖计划“应对方式问卷”记分主要采取（）。

（A）总分（B）主动应对分（C）因子分（D）消极应对分

CBCL,BPRS.BRMS,HAMD,HAMA

I.1980年，我国选取Achenbach儿童行为量表，是适合于（）儿童家长用表。

A.2〜3岁B.4〜18C.4〜16岁D.18岁以下

2.CBCL第三部分得分为1分，就说明该儿童行为问题1）。

A.无B.轻度或有时有C.严重或连续有D.显著或经常有

3.CBCL主要用于筛杳儿童社会能力和行为问题，其中包含（）。

A.评价和识别认知问题高危儿童B.评价和识别情绪问题高危儿童

C.评价和识别行为问题高危儿童D.给出心理障碍诊疗

4.CBCL主要用于（）。

（A）对儿童心境障碍诊疗（B）评定儿童行为和情绪通常情况

（C）对儿童行为障碍诊疗（D）识别有高危行为和情绪问题儿童5、

CBCL通常经过对儿童观察和了解.，填写其最近（）内情况

A、一个月B、六个月C、三个月D、一年

6.使用CBCL时应该注意它（）。

A.具备筛查功效B.具备诊疗功效

C.能反应情绪和行为问题严重程度D.对情绪发育迟滞筛查敏感性不足

7.CBCL表格数量是（）个。

A.5B.4C.3D.2

8.原作者把CBCL因子分正常范围定在69至98百分位（P）之间，即T分在（）之间，超

出此值时即认为可能异常。

A.50〜60分B.55〜65分C.55〜70分D.60〜70分

I.BPRS评定患者近（）内症状情况。

A.4周B.3周C.2周D.1周

2.使用BPRS评定病人症状时间范围是（）,,

A.一周内B.一月内C.一年内D.无限制

3.BPRS尤其适宜于评定（）。

（A）精神病性症状（B）社交恐怖症（C〕广泛性焦虑（D）轻度精神病

4.临床中评定躁狂状态，惯用（）0

(A)HAMD(B)BRMS(C)BBPS(D)HAM

5.求援者对自己过去言行过分关心、内疚和悔恨，表明他在BPRS评定中杓（）。

A.情感交流障碍B.田心C.罪恶观念D.心境抑郁

6.BPRS将对当前及未来情况担心、恐惧或过分关注定义为（）。

A.担心B.焦虑C.猜疑D.恐惧

7、BPRS采取评分法是划分为（）

A、1~77级B、0〜67级C、1~55级D、0~45级

8.临床适宜对重度精神病性症状进行评定量表是（）o

A.HAMDB.BPRSC.BRMSD.HAMD

9.中国协作组在BRMS症状项目中增加了（）o

A.妄想B.幻觉C.工作D.睡眠

10.某求援者在BRMS某一项上得分是4分，表明其（）。

A.症状轻微B.症状中度C.症状中度D.症状严重

11.BRMS主要用于评定（）。

A.抑郁状态B.焦虑状态C.恐惧状态D.躁狂状态

12.BRMS评定时间通常要求是（）。

A.一次评定需20分钟B.再次评定间隔通常为2到6周

C.一次评定需30分钟D.再次评定间隔通常为6到8周

13、用BRMS量表对患者进行再次评定，应间隔（）

A、2周以内B、2周~6周C、6周~8周D、6周以上

14.某被试在BRMS“敌意/破坏行为”项目上得分是2分，其表现是（）。

A.稍急躁B.显著急躁、易激惹。C.有威胁性行为D.有破坏性行为

4、使用BRMS应注意其（）。

（A）内在效度比较差（B）平行效度比较差

（C）评定是近•周情况（D）仅能反应症状严重程度

1.HAMD能够用于（）。

A.躁郁症抑郁症状评定B.抑郁症与焦虑症判别

C.躁郁症焦虑症状评定D.抑郁症与神经症判别

2.关于HAMD,以下描试中不正确是（）。

A.由Hamilton编制B.共包含17项、21项和24项三种版本

C.可归纳为7类因子结构D.多用于评定病人焦虑情绪

3.24项版本HAMD因子数为（

A.5B.6C.7D.

4.HAMD可供（）,

（A）成人病人自（B）儿童病人自评（C）成人病人他评（D）儿童病人他评

5、以下不属于HAMD因子是（）

A、认知障碍B、睡眠障碍C、情绪障碍D、日夜改变

6、HAMA主要适适用于评定（）

A、精神病性抑郁B、精神病性焦虑C、神经症性抑郁D、神经症性焦

虑

7.使用HAMA时需要评定员数量是（）个。

A.1B.2C.3D.4

8.通常来说，HAMA总分高于（），提醒被试具备临床意义焦虑症状。

A.29分B.21分C.14分D.7分

9.在HAMAN」躯体性焦虑因子不包含（）。

A）肌肉系统症状（B）感觉系统症状（C）呼吸系统症状（D）睡眠功效症状

10.HAMA总分高于14分提醒受检者存在（）。

A.严重焦虑B.严重抑郁C.临床意义上抑郁症状D.临床意义上焦虑症状

11、在使用他评量表时，评定等级划分通常是在3〜7级之间.最常见是（）个等级。

（A）3（B）4（C）5（D）6

测量学理论试题集锦

1.通常要求在成正确受过训练评分者之间，其平均一致性达成（）以上，才认为评分是

客观。

A.0.7B.0.8C,0.9D.1.00

2.常模样本量通常最低大于（）。

A.100或500B.800或1000C.20或25D.30或I()0

3、十分位数第一段为（）

A、1%〜10%B、91%~100%C、50%〜60%D、10%~20%

4、某同学在30名同学中物理成绩是80分.排列第五名，则其百分等级为（）。

（A）65（B）75（C）85（D）95

I、测量主要元素包含（）

A、事物B、数字C、法则D、描述

2.任何测量都应该具备要素是（）。

A.量表B.参考点C.等级D.单位

3.好测量单位应具备条伶是（）。

（A）确定大小（B）相同意义（C）确定意义（D）相同价值

4、正确测验观包含（）。

（A）心理测验是主要心理学研究方法之一，是决议辅助工具

（B）作心理测验时态度要正确（C）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善

（D）“一考定终生”说明心理测验非常主要

5.选择测验必须注意，所选测验必须（）。

A.适合主试者要求B.符合心理测量学要求

C.适合测量目标D.适合主试者职业道德要求

6、测量所用数字具备自然数特点，即具备（)

（A）区分性（B）等级性（C）等距性（D）可加性

7、等距量表中数值能够进行（）运算

（A）加（B）减（C）乘（D）除

8、在次序量表中，变量具备（）<>

（A）相等单位（B）绝对零点

（C）等级（D）能够做四则运算

9.其数值能够进行加、减、乘、除运算量表是（）。

A.命名审表B.次序量表C.等距量表D.等比量表

10.样本大小适当关键是样本要杓（

A.代表性B.特殊性C.相关性D.可比性

11.样本团体性质包含年纪、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何关于特征。

因为这些特征影响，使得测验对于不一样团体具备不一样预测能力，故测量学上称这些特征

为（）。

A.测验变量B.效标效度

C.客观影响变量D.干涉变量

12、要对测验分数做出确切解释，只有常模资料是不够，还必须有测验信度和效度资料，在

解释测验分数时，一定要依据从（）中取得资料。

A、最准确描述B、最大量人群C、最匹配情境D、最相近团体

13.最早一个发展次序量表范例是（）发展程序表。

A.贝利B.皮亚杰C.葛塞尔D.比内

14、解释心理测验分数基础是（)

（A）信度（B）效度（C）常模（D）标准差

15.（）能够将测验分数转换关系用图形表示出来，便手直观地看出被试者在各个分测验

上表现及其相对位置。

A.条形图B.直方图C.剖面图D.饼状图106、按测验方式分类，可将测验

分为（）

A、操作测验B、文字测验C、个别测验D、团体测验

16、按测验功效，可将测验分为（）。

（A）智力测验（B；特殊能力测验

（C）人格测验（D；投射测验

17、心理测验具备（）

A、外显性B、间接性C、相对性D、客观性

18.在解释测验分数时，所参考资料必须取自（）。

（A）最少许人群（B）最大量人群（C）最匹配情境（D）最相近团体

19.导出分数特征是（）o

（A）与原始分数等值（B）等单位（C）具备意义（D）具备参考点

20.将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上对应离均值，并能够表示

为任何平均数和标准差，这个过程叫（）。

A.长久化B.线性化C.百分制D.分布均匀

21.（）不是常模团体条件。

A.抽样方法B.所测群体代表性样本

C.样本规模适当D.标准化样组时空性

22.惯用抽样方法不包含（）。

A.简单随机抽样B.系统抽C.分层抽样D.标准化抽样

23.系统抽样要求（）0

A.目标总体有序可排B.存在等级结构

C.目标总体无序可排D.无等级结构存在

24.比率智商（IQ）是（）与实足年纪之比。

（A）生理年纪（B）真实年纪（C）心理年纪（D）智力商数

25.年纪量表基本要素是（）。

A.智商B.一组能够区分不一样年纪组题目C.常模表D.一个常模团体

26、在（）量表中，个人分数指出了他行为在按正常路径发展方面处于什么样发展

水平。

A、年纪B、态度C、智力D、人格

27、因为老年期心理年纪与实足年纪（）,所以比率智商并不适合于年纪较大被试者

A、不一样时B、同时C、成百分比D、成反比

28、标准分数能够经过（）得到

（A）线性转换（B）非线性转换（C）分析（D）改变

29.当原始分数不是常态分布时，也能够使之长久化，这一转换过程是（）。

A.线性B.非线性C.直接D.间接

30、将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上对应离均值，并能够表示

为任何平均数和标准差，这个过程称为（）

A、长久化B、线性化C、百分制D、分布均匀

31、属于标准分数常模是（）。

（A）百分等级（B）T分数

（C）比率智商（D）离差智商

I.在心理测验中,效度是指所测量与所要测量心理特点之间符合程度，或者简单地说是指

一个心理测验（

A.稳定性B.准确性C.可信度D.区分性

2、效度具备相对性，所以在评鉴测验效度时，必须考虑测验（）。

（A）信度（B）目标（C）功效（D）长度

3、构想效度估量方法包含（）。

（A）对测验本身分析（B）测验间相互比较

（C）效标效度研究证实（D）试验法和观察法证实

4、内容效度评定方法包含（）。

（A）教授判断法（B）双向细目表法（C）统计分析法（D）经验推测法

5.能够作为构思效度证据有（）。

A.测验内容效度B.测验内部一致性指标

C.分析几个测验间相互关系D.分析被试者对题目标反应特点

6、除了描述性语言外，内容效度确实定也可采取一些统计分析方法，如（）

A、计算评分者信度B、计算复本信度C、教授推测D、再测法

7.教授判断法，就是请关于教授对测验题目与原定内容符合性做出判断，看测验题目是否

代表要求内容。假如教授认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具备内容效度。所以,

内容效度有时又称（）.

A.构想效度B.效标效度C.区分效度D.逻辑效度

8、测验题目对关于行为取样适用性是（）。

（A）内容效度（B）构想效度（C）效标效度（D）区分效度

9.内容效度有时又称（）。

A.构想效度B.效标效度C.区分效度D.逻辑效度

10.假如其余条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越（）。

A.高B.低C.大D.靠近1

H.对于不一样平均能力水平团体，题目标（）会影响信度系数。

A.难度B.表示方式C.代表性D.效度

12.对于不一样平均能力水平团体，题目标（）会影响信度系数。

A.难度B.长度C.信度D.效度

13、信度只受（）影响。

（A）系统误差（B）随机误（C）恒定效应（D）概化作用

14、以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数（）。

（A）越大（B）越低（C）越小（D）不变

15.重测信度即（）

（A）等位性系数（B）稳定性系数（C）相关系数（D）X系

16.公式和公式表明信度指数（）就是信度系数。

A.二分之一B.平方C.倍数D.本身

17.复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目不一样测验（复本）来测量同一群体,

然后求得被试者在两个测验上得分相关系数。复本信度反应是测验在（）上等值性。

A.时间B.题目C.评分D.内容

18.斯皮尔曼-布朗公式：式中为（）相关系数，为测验在原长度时信度估量值。

A.全测验B.原测验C.两半测验间D.全部分数

19.通常而言，若取得信度取样团体较为异质话，往往会（）测验信度。

A.高估B.低估C.忽略D.不清楚

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