小学英语人教（PEP）版三年级起点三年级下册《C》教案-三年级英语教案

Unit4Whereismycar?

教学内容:A.Let'slearn/Let,sdo/Let'splay

教学目标：

1、知识与技能

1）能听懂、会说、会认读单词on,in,under,desk,chair.

2）能够听懂、会说句子Whereisthe/my…？It'son/in

/under…the

2、过程与方法

能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Whereisthe/my…？

It'son/in/under…the…

3、情感态度与价值观

激发学生学习英语的热情，培养学生学习英语的自信心。

教学重点、难点：

1能够听说读in,on,under三个方位介词和单词desk,chair.

2、在语境中初步感知、尝试运用Whereis­••?

It'sin/cn/under…询问和回答物品所在的位置。

课前准备：PPT、教学设计

教学步骤：

一、铺垫准备，检查预习

Singasong:Apple同学们唱地真动听!吸引来了善良美丽的灰

姑娘。

（出示灰姑娘寻找水晶鞋图片）灰姑娘要去参加新年舞会，咦，

水晶鞋哪里去了？灰姑娘非常着急，大家愿意帮助灰姑娘寻找吗？那

先来完成挑战吧！出示单元主题：Whereismycar?（同时教师板书：

Whereismycar?）

（设计意图：童话故事引入课题，激发学生学习兴趣。）

二、教师引导，互助探究

（1）Newwords（新单词）

ppt分别展示三个方位介词：inonunder和两个名词

chairdesk的单词卡片，来学习新单词。

（设计意图：首先学习新单词，以便于在后面的句型学习中学以

致用，单词卡片集图片、动画、声音于一•体，图文并茂，更能激发学

生的学习兴趣）（板书：in,on,under,desk,chair）

（2）Newsentences（新句型）

①出示课件，教师讲解

T:Nowlookatthepicture.Whereistheball?（看图片，

球在哪儿？）

S:在盒子上面。（Onthebox.或者It'sonthebox.）学

生回答不出时，教师提示。

教师板书Whereistheball?It'sonthebox.并且重

点讲解以下Whereis…？It'sin/on/under…句型。

②出示课件，学生自学，教师提示共同完成。

T:出示图片：球在盒子里，教师提示。

S:互相提问：Whereistheball?互相回答It'sinthe

box.（教师适当提示）

T:出示图片：球在盒子下面，教师提示。

S:自己提问：Whereistheball?自己回答It'sunderthe

box.（教师适当提示）

（设计意图：月同样的图形，比较熟悉，教师通过一张课件讲解

whereis…？It'sin…句型，后面用on和under的让学生自己

根据已有知识推测，启发他们思考，这样既让学生养成勤于动脑的好

习惯，又能让学的知识印象更深，不易遗忘。）

（3）Askandanswer.

T：Nowlookatthepicture.Whereistheruler\ball?

S：Onthedesk\underthechair\inthedesk

（4）Listenanddo.

T:Nowshowmeyourpencil.

Putyourpencilonyourbook.（边说边把铅笔放在书上面）

Putyourpencilinyourpencilbox.

Putyourpencilunderyourbook.

出示课件：askandanswer,训练单词和句型，出示图片，学

生回答，教师评价和判断。

（设计意图：通过Listenanddo,askandanswer.让学生

各种感官都动起来，提高兴趣，加强训练。）

同学们挑战成功了，灰姑娘的水晶鞋在哪里呢？Itisunderthe

tree.灰姑娘为了感谢大家，为大家带来了三个礼物盒子。

三、分层提高，全面进步

（1）出示A,B,C三个盒子，A盒子装着画有物品名词的卡片，B

盒子装着写有方位介词的卡片,C盒子装着以前学过实物名词的卡片。

黑板上有句型Whereisthe___?Itis__the___.（三个同学上

台，分别从A,B,C盒子里抽卡片，贴到黑板相应地方,全班齐读句子。）

（2）Guessinggame:Whereistheball?（小组猜）

四、归纳总结，形成习惯

你收获什么？

（设计意图：让学生对本课所学做个小结。教师也可以了解本课

目标是否达成。）

五、反馈提高，反馈练习

T:Everybody,youaresuper.

（1）NowLet'sdosomeexercises.Ok?

①师读并和学生一起翻译②师领读，播放Let，sdo.③跟读,

做动作④跟录音一起做练习。

Putyourfootunderyourchair.

Putyourhandonyourchair.

Putyourarminyourdesk.

Putyourhandunderyourdesk.

（设计意图：这一版块的内容是对本课所学知识的一个巩固环

节。这种全身反应活动让学生在有节奏的鼓点中边听边做，大大增加

了孩子们的参与热情和学习积极性。）

（2）看图进行问答练习。

出示课本课件练习。让学生两人一组进行问答练习。然后汇报。

（设计意图：看图让学生两人一组进行问答，然后汇报，大大增

加了学生的参与度，提高了课堂效率。）

（3）Homework

1、Makewordcardo（制作单词卡片，正面四线格写单词，反

面写汉意。）

2.Readtheconversationsafterschool.

（设计意图：一般情况下英语不留书面作业，但读的作业几乎每

天都有，新授情况下一般要求是读会句子，记会单词，新授课有单词

时一般要求回家做单词卡片，效果要好一