小学语文成语积累

小学语文成语积累

对于学生来说，学习时间再久不如掌握好的学习方法、养成好的学习习惯。下

面是由小编为大家精心整理的小学语文成语积累，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

小学语文成语积累

描写英雄人物的成语

一身正气临危不惧光明磊落

堂堂正正大智大勇力挽狂澜

急中生智仰不愧天镇定自若

化险为夷

描写春天美好的成语

春光明媚万紫千红春雨如油

生机勃勃春色满园春意盎然

鸟语花香春暖花开百花齐放

和风细雨

“想”的成语

苦苦地想（苦思冥想）

静静地想（静思默想）

想得周全（深思熟虑）

想得混乱（胡思乱想）

想得厉害（浮想联翩）

想得很多（左思右想）

想得荒.唐（痴心妄想）

想得离奇（异想天开）

想/又想（朝思暮想）

“多”的成语

观众多（座无虚席）

贵宾多（高朋满座）

人很多（摩肩接睡）

人才多（人才济济）

兵马多（千军万马）

事物多（林林总总）

色彩多（五彩缤纷）

类别多（千差万别）

困难多（千辛万苦）

话儿多（滔滔不绝）

读书多（博览群书）

见识多（见多识广）

变化多（千变万化）

走得多（走南闯北）

颜色多（五颜六色）

花样多（五花八门）

带有“看”的近义词的成语

见多识广望而生我察言观色

一视同仁一览无余高瞻远瞩

坐井观天举世瞩后管中窥豹

左顾右盼

带有“龙”字的成语

生龙活虎龙争虎斗龙马精神

龙飞凤舞龙腾虎跃龙驶虎步

画龙点睛龙潭虎穴龙跃凤鸣

车水马龙

源自于寓言故事的成语

鹤蚌相争刻舟求剑鹏程万里

守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢

惊弓之鸟杯弓蛇影抱薪救火

源自于历史故事的成语

安步当车暗渡陈仓按图索骥

程门立雪班门弄斧兵不厌诈

三顾茅庐

首尾同字的成语

微乎其微神乎其神天外有天

痛定思痛数不胜数举不胜举

人外有人防不胜防忍无可忍

闻所未闻

带有鸟类名称的成语

欢呼雀跃鸦雀无声鹏程万里

一箭双雕风声鹤唳鹤发鸡皮

鹤发童颜鹤立鸡群

麻雀虽小，五脏俱全

螳螂捕蝉，黄雀在后

（一目十行）最快的阅读

（天涯海角）最远的地方

（无米之炊）最难做的饭

（顶天立地）最高的个子

（十全十美）最完美的东西

（尢可救药）最重的疾病

（风驰电掣）最快的速度

（晴天霹雳）最反常的天气

（度日如年）最长的m子

（一柱擎天）最长的混子

（气吞山河［）最大的嘴

（一步登天）最长的槌

（顶天立地）最高的人

（轻如鸿毛）最小的人

（无孔不入）最尖的针

（一言九鼎）最重的话

（金玉良言）最贵重的话

（一览无余）最宽的视野

（脱胎换骨）最大的手术

（包罗万象）最大的气量

（天壤之别）最大的差异

（天翻地覆）最大的变化

（无米之炊）最难做的饭

（风驰电掣）最快的速度

（取之不尽）最多的资源

（一日三秋）最短的季节

（度日如年）最长的一天

（无边无际）最大的地方

扩展语句的解题技巧

1.看清要求，弄清语体。考生在做题时，要看清需要扩写的语段是什么语体，

弄清其究竟是记叙性的、描写性的、说明性的，还是议论性的。

2.辨明情境。准确设别题目中提供的具体情境及其所体现的具体氛围，扩写的

语句要符合题目规定的情境。

3.明确重点。准确把握题目中要求扩写的重点，不能偏离，更不能转移。

4.展开合理的联想和想象。这是扩写的灵魂。要根据题目中提供的情境，展开

合理的联想和想象，从而将情境表现得具体而生动。

5.运用恰当的修辞手法。在扩写的时候，除了运用描写、记叙、议论、抒情、

说明等多种表达方式之外，还要注意运用恰当的修辞手法。这样，不但能使语段内

容丰富，而且能使扩展后的语段形象、生动。

压缩语段的关键

1.弄清语段的说明对象。

2.把握说明对象的要点，如说明对象的特点、性质、成因、作用等。

3.弄明白语段共说明了几个问题，并作简要概括。

4.弄清语段运用了哪些说明方法，以便更好地归纳概括。

5.注意答案表述的严密、清册入连贯，压缩语段时不能随意改变原文的句间关

系。

语言表达生动的答题技巧

1.恰当选用词语。11）选用表现力强的词语。选用生动传神、富有表现力的词

语，把词语用活。（2）选用色彩浓重的词语，这里的色彩主要指词语的感情色彩和

词语的语体色彩。

2.恰当选用句式。语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同

的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式与常用句式、长句与短句、陈述句

与疑问句的交错使用，注意语句的整散、语气、倒装等方面的问题。

3.恰当使用修辞手法。恰当地使用修辞手法，不仅可以使语言更生动、准确、

鲜明，还能增强语势。

音同异义字形题的解题技巧

1.对读音相同或相近的字要辨明其义。考生只有对字的含义有了正确的理解.，

做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字。如“一筹莫展”中的“筹”意思为

“计策、办法”，这个词的意思是“一点计策也施展不出”或“一点办法也想不

出”，若不知其义，就根容易将“筹”写成“愁”。

2.要学会对字形进行分析、比较。如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解

得比较好，就能准确判断出词语的书写正误与否。如“惩前瑟后”的“瑟”，它是

“必”字旁，表示“谨慎、小心”，就不能写成以“死”字为形旁的“毙”。

3.了解成语典故。成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语

中的字形，就必须追本溯源，这样才不会混淆。如