2026届山东七年级语文期末黑白可打印训练卷（标准付费预览版含作文范文、逐题解析、学生作答空间）Morrow-B2第089套

第页2026届山东七年级语文期末黑白可打印训练卷（标准付费预览版，含作文范文、逐题解析、学生作答空间）Morrow-B2第089套七年级语文期末综合训练卷考试时间：120分钟满分：120分注意事项1.本卷分题目区和参考答案与逐题解析区。答题时请先完成题目区，核对时再翻至答案区。2.选择题请在指定表格内填写唯一答案；主观题须写清依据、过程和结论，不得只写关键词。3.作文请先审题，再列提纲，最后誊写；字迹工整、卷面整洁可减少非知识性失分。4.黑白打印时请保留作答横线与作文方格；若页面缩放打印，建议选择“适合可打印区域”。分值结构板块积累与运用古诗文阅读现代文阅读名著阅读写作分值24分20分31分5分40分一、积累与运用（24分）选择题作答区（第1—4题）：题号1234答案1.（2分）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.选聘（pìng）哽咽（yè）诘问（jié）妇孺皆知（rú）B.炽热（zhì）亘古（gèn）粗拙（zhuō）锲而不舍（qì）C.污秽（huì）嗥鸣（háo）深宵（xiāo）鲜为人知（xiǎn）D.校补（xiào）揩油（kāi）迭起（dié）气冲斗牛（dǒu）2.（2分）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.经过一学期的训练，小语的朗读节奏明显进步，老师对她刮目相看。B.语文老师为整理期末复习资料常常熬到深夜，可谓沥尽心血。C.节日的泉城路游人如织，大家在目不窥园的气氛中感受城市活力。D.面对同学提出的不同见解，我们不能一概否定，而要认真倾听。3.（2分）下列句子没有语病的一项是（）A.能否养成圈点批注的习惯，是提高阅读效率的重要条件。B.通过“每日一诗”活动，使同学们积累了更多古诗名句。C.学校开展经典诵读比赛，既丰富了校园生活，也提升了学生的表达能力。D.为避免期末复习不再低效，老师建议大家建立错题整理本。4.（3分）下列关于语文知识的判断正确的一项是（）A.“他像一棵挺拔的小树站在队伍前面”只运用了夸张手法。B.“济南的春天，桃花、玉兰、丁香次第开放。”句中顿号使用正确。C.“我难道不应该感谢这段经历吗？”是设问句，表达自问自答。D.“安静、明亮、教室、奔跑”四个词语的词性完全相同。5.（8分）根据提示默写古诗文名句。每空1分，错字、漏字、添字均不得分。（1）王维《竹里馆》中写夜静人独、明月相伴的句子是：“，。”（2）李白《春夜洛城闻笛》中由笛声触发思乡之情的句子是：“，。”（3）《木兰诗》中写木兰奔赴战场、跨越关山的句子是：“，。”（4）《木兰诗》中以双兔并跑作喻，表现木兰机智从容的句子是：“，。”作答提醒：默写题请先回忆完整诗句，再检查易混字，如“宵/霄”“戎/戒”“辨/辩”。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.（4分）综合性学习。班级开展“泉城文化进校园”活动，请你完成下列任务。材料一：济南因泉而名，泉水流过街巷，也滋养了城市气质。近年来，学校通过泉水观察、民俗访谈、诗文诵读等活动，引导学生在生活中理解家乡文化。材料二：某班调查显示，七年级学生了解泉城文化的主要途径依次为：网络短视频、学校活动、家人讲述、实地参观。其中“实地参观”的比例不高，但学生期待值最高。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞。（2分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）请根据材料提出一条改进活动的建议，要求具体可行。（2分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.（3分）阅读下面语段，用一句话概括其主要内容，不超过25字。传统节气不仅提示农事，也记录着人们观察自然的方式。惊蛰听雷，谷雨观花，小满看麦，白露知秋。今天，节气仍可进入校园：同学们可以用观察日记记录天气变化，用诗词摘抄感受古人的审美，用劳动实践理解“顺时而作”的智慧。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、古诗文阅读（20分）（一）阅读下面这首元曲，完成8—9题。（6分）天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。8.（2分）对这首小令理解不正确的一项是（）A.前三句连用九个意象，画面由近及远，营造萧瑟氛围。B.“小桥流水人家”呈现温暖安宁，与游子漂泊形成反衬。C.“断肠人”直抒胸臆，点明羁旅漂泊的凄苦心情。D.全曲语言华丽铺陈，主要表现诗人对繁华都市的向往。9.（4分）请从景物描写与情感表达的关系角度，简要赏析“古道西风瘦马”。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）阅读下面文言文，完成10—12题。（14分）宋有学者陈仲，少贫而嗜学。每借书于邻，手自抄录，夜以油尽，辄映月而读。其母怜之，曰：“家贫若此，何苦为学？”仲曰：“学可明理，理明则行不迷。贫者不学，益贫其志也。”后游齐鲁，见贤辄问，闻善辄记。人问其故，仲笑曰：“日取一善，岁有三百六十善，何患不进？”终以笃行闻于乡里。【注】辄：就。笃行：切实履行，专心实行。10.（4分）解释下列句中加点词语的意思。（1）少贫而嗜学：（2）益贫其志也：（3）见贤辄问：（4）何患不进：答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11.（4分）把文中画线句子翻译成现代汉语。（1）学可明理，理明则行不迷。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）日取一善，岁有三百六十善，何患不进？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12.（6分）陈仲的学习经历给你哪些启示？请结合文章内容写出两点。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、现代文阅读（31分）（一）阅读下面文章，完成13—16题。（18分）巷口的桂花树①我家老巷口有一棵桂花树。它不高，枝干有些弯，树皮像老人手背上的纹路。每到九月，细小的花粒便藏在叶间，风一吹，香气就从墙角、石阶、旧门环之间慢慢漫出来。②上七年级后，我常觉得时间被作业和考试追着跑。傍晚回家，我总是低着头，背包在肩上晃，脚步急得像要把巷子甩在身后。只有外婆不急。她每天坐在桂花树下，把择好的豆角放进竹篮里，抬头问我：“闻见香了吗？”我敷衍地点点头，心里惦记着还没背熟的课文。③一次期中考试，我作文失分很多。老师的批语写得很短：“有事，却少了真情。”那天回家，我把卷子塞进书包最里面，连桂花香也觉得淡了。外婆没有追问，只把一小包桂花糖递给我，说：“甜味要慢慢熬，文章也要慢慢熬。”我不明白，只觉得她又说起了旧话。④几天后，学校布置“观察身边一处景物”的练笔。我站在巷口，第一次认真看那棵树。它的枝条伸向狭窄的天空，叶片边缘有细细的锯齿，花朵小得像米粒，却能把整条巷子染香。外婆说，树根旁原来铺着青石板，夏天孩子们在树下乘凉，秋天邻居们把桂花收起来做糕。她讲着讲着，眼睛也亮了。⑤我忽然懂得，那棵桂花树并不只是“景物”。它记着巷子的旧时光，也接住了许多平常日子：外婆的等待，邻里的问候，孩子们的笑声，还有我曾经匆匆走过却没有看见的温柔。那天夜里，我把这些写进作文。写到最后，我闻见纸面上仿佛也有一缕桂花香。⑥期末复习仍然忙碌，但我经过巷口时会停一停。外婆问“闻见香了吗”，我会认真回答：“闻见了。”我知道，那香气提醒我：真正值得写下的，不只在远方，也在每天经过的地方；不只在书本里，也在用心看见的生活中。13.（3分）文章围绕“桂花树”写了哪几件事？请按顺序概括。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿14.（4分）请从修辞或描写角度赏析第①段画线句“香气就从墙角、石阶、旧门环之间慢慢漫出来”。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15.（5分）文中的外婆是一个怎样的人？请结合内容分析。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿16.（6分）结合全文，说说“巷口的桂花树”这一标题的含义和作用。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）阅读下面材料，完成17—18题。（13分）给塑料瓶一次“新旅行”①一只被喝空的塑料瓶，如果随手丢弃，可能在角落里停留很久；如果被正确回收，它就可能开启一次新的旅行。回收站会先对塑料瓶进行分类、压缩，再送入处理工厂。经过清洗、破碎、熔融、造粒等步骤，旧塑料瓶可以变成再生塑料颗粒，用于制造纤维、文具、收纳盒等物品。②不过，塑料瓶的“新旅行”并不轻松。瓶中残留的饮料、混入的纸巾和食物垃圾，都会降低回收效率。颜色过深、材质复杂的包装，也会增加再利用难度。因此，投放前清空瓶身、压扁瓶体、分离瓶盖和外包装，是每个人都能做到的小事。③学校开展垃圾分类时，有些同学认为“一个瓶子改变不了什么”。事实上，环保行动的价值不只在数量，也在习惯。一个班级每天少丢几个可回收瓶，一学期下来就是可观的资源节约；更重要的是，同学们会在一次次投放中形成责任意识，把“方便自己”变成“兼顾他人和环境”。④让塑料瓶重新旅行，并不意味着鼓励更多使用一次性塑料。减少购买、重复使用、正确回收，三者应当同时进行。只有把“少用”和“善用”结合起来，资源循环才不会停留在口号上。17.（6分）文章第①段主要运用了怎样的说明顺序？请结合内容说明；再写出第②段中一处具体做法的作用。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿18.（7分）班级准备制作一张“塑料瓶回收提示卡”。请你根据材料写出三条提示，并说明其中一条提示的理由。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、名著阅读（5分）19.（5分）根据名著阅读积累，完成任务。《骆驼祥子》中，祥子曾经怀着买车、拉车、靠劳动改变生活的愿望。请结合祥子的经历，概括他性格或命运变化的一处表现，并写出你获得的阅读启示。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、写作（40分）20.（40分）请以“那一刻，我读懂了”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：（1）先将题目补充完整，如“坚持”“母爱”“责任”“一棵树”“一句话”等；（2）写清事情的起因、经过和结果，重点写“那一刻”的细节与心理变化；（3）文中不得出现真实校名、人名，可用“小语”“小文”等代称；（4）卷面整洁，书写规范，段落清楚。作文构思区（不计入正文字数，可列关键词、时间线或人物变化）：提纲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作文作答区（建议600字以上；方格不够可在横线处续写，保持段落清楚）：续写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

参考答案与逐题解析说明：主观题答案允许在意思相近、依据充分的前提下酌情给分；表达题应同时看内容、结构和语言。一、积累与运用答案解析（24分）1.答案：C。依据与解析：C项“污秽”的“秽”读huì，“嗥鸣”的“嗥”读háo，“深宵”的“宵”读xiāo，“鲜为人知”的“鲜”读xiǎn，均正确。A项“选聘”应读pìn，不读pìng；B项“炽热”应读chì，“锲而不舍”应读qiè；D项“校补”应读jiào，不读xiào。易错提醒：七年级常考多音字和形近音近字，判断时不要只凭口语习惯，要联系词义和课内读音。2.答案：C。依据与解析：“目不窥园”形容专心致志、埋头苦读，不适合形容节日街市热闹场面。A项“刮目相看”指用新的眼光看待别人，符合进步后的语境；B项“沥尽心血”形容费尽心思和精力，符合老师备课情境；D项表达要认真倾听不同意见，语意通顺。易错提醒：成语题不能只看字面，要看对象、感情色彩和语境是否匹配。3.答案：C。依据与解析：C项“开展比赛”与“丰富生活、提升能力”搭配得当，句意完整。A项两面对一面，“能否”与“重要条件”不照应，可改为“养成圈点批注的习惯，是提高阅读效率的重要条件”；B项缺主语，可删去“通过”或“使”；D项否定不当，“避免”和“不再”连用使语意混乱。易错提醒：病句题常从两面对一面、成分残缺、否定失当、搭配不当四类入手。4.答案：B。依据与解析：B项并列词语“桃花、玉兰、丁香”之间用顿号，标点正确。A项“像一棵挺拔的小树”是比喻，不是夸张；C项“难道不应该……”是反问句，并非设问；D项“安静、明亮”为形容词，“教室”为名词，“奔跑”为动词，词性不同。易错提醒：语文知识判断题要逐项核对概念，尤其区分比喻、拟人、夸张、设问、反问。5.答案与解析（1）深林人不知，明月来相照。（2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（3）万里赴戎机，关山度若飞。（4）双兔傍地走，安能辨我是雄雌。解析：本题考查课内古诗文准确背诵与规范书写。第（1）句抓住“夜静人独、明月相伴”；第（2）句抓住“笛声触发思乡”；第（3）句抓住“奔赴战场、跨越关山”；第（4）句抓住“双兔并跑作喻”。评分时每空1分，有错字、别字、漏字、倒字均不得分。易错点包括“宵”写成“霄”，“戎”写成“戒”，“辨”写成“辩”，“雄雌”顺序颠倒。6.示例答案与解析（1）示例：听泉声入校园，让文化润心田。（2）示例：学校可组织“泉水实地观察日”，由老师带领学生到泉边记录水质、泉名故事和相关诗句，回校后制作手抄报或讲解卡。解析：宣传标语要扣住“泉城文化进校园”，语言简洁，有号召力，能体现修辞或节奏感。建议题要从材料二中“实地参观比例不高但期待值最高”切入，提出有地点、有任务、有成果的活动方案。评分：标语2分，主题明确1分，语言生动或修辞恰当1分；建议2分，针对材料1分，具体可行1分。易错提醒：不要只写“多宣传”“多学习”这类空泛表述，要写清谁做、做什么、怎样呈现。7.示例答案与解析答案示例：传统节气可通过观察、诗词和劳动融入校园生活。解析：概括题要先找中心对象“传统节气”，再找主要做法“进入校园”，最后提炼途径“观察、诗词、劳动”。答案不必逐字相同，但应包含“节气”“校园”及“实践/学习方式”三个关键信息。评分：对象准确1分，内容概括完整1分，语言简明且不超过字数1分。易错提醒：只罗列“惊蛰、谷雨、小满、白露”属于抓细节，不是概括主要内容；超过25字要酌情扣分。二、古诗文阅读答案解析（20分）8.答案：D。解析：这首小令语言凝练，善用白描，不是“华丽铺陈”；情感重心是羁旅漂泊、思乡悲苦，不是对繁华都市的向往。A项能概括前三句意象组合的特点，B项能说明温暖画面对游子凄凉处境的反衬，C项能抓住“断肠人”点明主旨，均正确。易错提醒：诗歌选择题中的错误选项常在情感方向、语言风格或表现手法上偷换概念。9.示例答案与评分示例：“古道西风瘦马”选取古老荒凉的道路、萧瑟的秋风和疲惫消瘦的马三个意象，写出旅途的孤寂艰辛；景物色调冷清，烘托游子漂泊天涯的凄苦心情，为末句“断肠人在天涯”蓄势。评分：指出意象或景物特点1分，分析“古道”“西风”“瘦马”营造的萧瑟氛围1分，写出烘托游子孤独凄苦之情1分，语言通顺完整1分。易错提醒：赏析不能只翻译字面意思，如“古道上有风和马”；也不能脱离整首曲的思乡主题。10.答案与解析（1）嗜：喜爱，爱好。（2）益：更加。（3）贤：有德才的人，贤者。（4）患：担心，忧虑。解析：实词解释要联系上下文。“少贫而嗜学”中的“嗜”与“爱好”相关；“益贫其志”不是“贫穷增加”，而是志向更加贫乏；“见贤辄问”中的“贤”指值得学习的人；“何患不进”可借助成语“何患无辞”的“患”理解为担心。评分：每个1分。易错提醒：不要把现代常见义机械套入文言语境。11.参考译文与解析（1）学习可以使人明白道理，道理明白了，行动就不会迷失方向。（2）每天学到一个优点，一年就有三百六十个优点，哪里还担心没有进步呢？解析：翻译第（1）句要落实“明理”“行不迷”，并补出省略的主语；第（2）句要译出“日”“岁”“善”“何患”的意思，反问语气要保留。评分：每句2分，关键词准确1分，句意通顺1分。易错提醒：“善”在此处指优点、好的做法，不宜译成“善良的人”。12.示例答案与评分示例：第一，学习要能吃苦并坚持。陈仲家贫借书、抄书，油尽后映月读书，说明他珍惜学习机会。第二，学习要善于向他人请教并积累优点。他“见贤辄问，闻善辄记”，每天学习一点好做法，最终不断进步。第三，学习的目的不只是求名，更是“明理”，让自己的行动不迷失方向。评分：答出一点启示并结合原文分析3分，答出两点6分；只有空泛口号、没有文章依据，最高3分。易错提醒：启示题必须“观点+文本依据+自己的理解”三部分齐全，不能只写“我要努力学习”。三、现代文阅读答案解析（31分）13.示例答案与解析示例：老巷口桂花树飘香，外婆常在树下等“我”；“我”作文失分后，外婆用桂花糖开导“我”；“我”为练笔认真观察桂花树，听外婆讲巷子旧事；后来“我”懂得从生活中发现真情，经过巷口会认真回应外婆。解析：概括事件要围绕线索“桂花树”和人物变化展开。答题时可采用“人物+事件+结果”的句式，按文章顺序写。评分：写出前三个主要事件各1分，顺序混乱或表述不完整酌情扣分。易错提醒：不能只写“桂花树很香”“外婆很关心我”这样的静态特点，要概括发生了什么事。14.示例答案与解析示例：这句话运用拟物化的动态描写，“慢慢漫出来”把无形的香气写得可感可触，表现桂花香柔和、绵长、充满老巷的特点；“墙角、石阶、旧门环”串联起老巷生活气息，为下文写外婆的等待和“我”发现生活真情作铺垫。评分：点出修辞或描写角度1分，分析关键词表达效果1分，写出景物特点1分，联系情感或结构作用1分。易错提醒：赏析句子要避免套话，如只写“生动形象地写出了香气”，没有具体分析“怎样生动”“表现什么”。15.示例答案与解析示例：外婆温和耐心。她每天坐在桂花树下等“我”，没有因“我”敷衍而责备；外婆善于引导。她在“我”作文失分后不直接批评，而是用“甜味要慢慢熬，文章也要慢慢熬”启发“我”；外婆热爱生活、珍视记忆。她能讲出桂花树下乘凉、做糕等旧事，让“我”理解平凡生活里的真情。评分：写出人物特点1点1分，结合具体情节分析1分，答出两点并表达完整可得4分；语言准确、能概括人物对“我”的影响再加1分。易错提醒：人物形象题不能只贴标签，要用情节证明；也不要把“外婆”写成单纯严厉或只会讲道理的人。16.示例答案与解析示例：标题表层含义是老巷口那棵真实的桂花树，它是文章写景和叙事的中心；深层含义是桂花树承载着外婆的等待、邻里的温情和“我”对生活真情的发现。作用上，标题交代主要描写对象，贯穿全文成为线索；同时营造温暖含蓄的氛围，暗示文章主旨：用心观察身边生活，才能读懂平凡日子里的情感与美。评分：表层含义1分，深层含义2分，线索作用1分，主旨作用1分，语言完整1分。易错提醒：标题含义通常分“字面义”和“深层义”，标题作用常从线索、对象、情感、主旨、吸引读者等角度答，不能只写“点明中心”四个字。17.示例答案与解析示例：第①段主要按照塑料瓶回收再利用的流程顺序来说明，依次写分类、压缩、清洗、破碎、熔融、造粒，再制造成新物品，使读者清楚了解旧塑料瓶“新旅行”的过程。第②段写“投放前清空瓶身、压扁瓶体、分离瓶盖和外包装”，这些做法可以减少污染和混杂，提高回收效率，降低再利用难度。评分：判断说明顺序2分，结合流程内容分析2分，写出具体做法1分，说明作用1分。易错提醒：不要把“从重要到次要”误判为逻辑顺序；本段标志是工序推进，因此应抓流程。18.示例答案与解析提示卡示例：①喝完后先清空瓶内残留液体；②投放前压扁瓶身，节省回收空间；③尽量分离瓶盖和外包装，再投放到可回收物容器；④少买一次性瓶装饮料，能自带水杯时优先自带。理由示例：清空瓶身可以减少饮料残留对其他可回收物的污染，提高分拣和再利用效率。评分：三条提示每条1.5分，共4.5分；理由说明清楚2分；语言适合提示卡、简洁有号召力0.5分。若只写“保护环境人人有责”而无具体做法，最多2分。易错提醒：提示卡要可操作，最好使用动词开头，如“清空、压扁、分离、少用”。四、名著阅读答案解析（5分）19.示例答案与解析示例：祥子起初勤劳、要强，希望凭自己的力气买一辆车，过上体面生活；经历买车被夺、生活压迫和希望破灭后，他逐渐变得麻木、懒散，对未来失去信心。我的启示是：个人奋斗需要坚韧，也需要认清环境的复杂；面对挫折，不能放弃做人的底线和向上的力量。评分：概括祥子经历或变化2分，结合具体情节1分，写出启示1.5分，表达通顺0.5分。易错提醒：不要把祥子简单概括为“坏人”，应看到他由有理想到走向沉沦的过程；启示要从作品人物命运中自然引出。五、写作参考与评分标准（40分）20.作文评分细则等级分值主要标准常见扣分点一类文36—40分题目补充恰当，中心鲜明；事件具体，有“那一刻”的细节描写和心理转折；语言有感染力，结构完整，书写整洁。题目未补全、真实信息泄露、错别字较多酌情扣分。二类文30—35分中心明确，叙事较完整，能写出读懂的过程；有一定细节，语言通顺，段落清楚。细节不够集中、心理变化略浅、个别语句不顺。三类文24—29分基本符合题意，有一件较完