小班体育可爱的小兔教案反思

小班体育可爱的小兔教案反思

1、小班体育可爱的小兔教案反思

活动目标：

L练习走、跑、跳、爬等技能，初步学习投掷动作，发展动

作的灵活性和协调性。

2.愿意和同伴一起参加集体活动，养成活泼开朗的性格。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻

炼。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调

性。

活动准备：

教师准备：

1、自制绒线球若干，每个幼儿一个。兔子头饰若干，每

个幼儿一个。

2、大灰狼头饰一个；自制蘑菇若干，洒在场地的一端，布

置成一个蘑菇地。

3.音乐磁带和录音机。一个小鼓，一对鼓和棍子。

幼儿准备：

1、幼儿已经学会绒线球操2、幼儿玩过游戏《抓尾巴》

活动过程：

首先，听音乐，一个一个的练习走路。

老师扮演兔妈妈，小朋友扮演兔子。

兔妈妈：“兔宝宝们，今天的天气真好，我们一起出去活

动活动吧！”

小兔子一只接一只兴高采烈地跟着兔妈妈。

二、听音乐跳绒线球舞蹈。（音乐《跳舞歌》）小兔子跟兔

妈妈一起跳自编的绒线球舞蹈。

3.充分利用毛线球玩游戏⑴矮管游戏1。将羊毛球放成一

圈，一人用另一只手跳过羊毛球，兔子双臂水平举起，一人用

另一只手绕着羊毛球跑。

（二）小兔跳跳跳、爬爬爬兔妈妈：兔宝宝的尾巴在哪里

呀？（引导幼儿把绒线球当做尾巴，发展了想象力）兔妈妈：那

好吧！现在请你们把绒线球的辫子塞进裤腰里，当做尾巴吧!兔

子的尾巴是怎样的呢？不会塞的小兔子怎么办呢？

（引导不会果酱的孩子互相帮助，既锻炼了孩子的动手能

力，又培养了孩子的合作精神。）L兔子跳。兔子妈妈敲鼓，

兔子听信号。兔妈妈敲得快，兔子往前跳，慢的往后跳。母兔

在鼓面和鼓沿上交替敲击，兔子在原地转圈跳跃。

2.兔子爬，爬，爬，爬，兔妈妈敲鼓，兔子听信号爬。兔

妈妈敲得快，兔子往前爬，兔子慢慢往回爬。母兔在鼓面和鼓

沿上交替敲击，兔子转圈爬。

两个兔妈妈坐在地上，双脚相对搭成一个山洞，小兔钻过

去。

（在此环节中，幼儿听信号做动作，训练了反映的灵敏

性、动作的协调性。）（三）小兔抓尾巴小兔子们玩《抓尾巴》

的游戏。

（练习快速奔跑和躲避的能力，训练动作的灵敏性）（4）小兔

子传球小兔子站成一圈，一个一个传毛线球，玩游戏。

（在游戏中，孩子的协作精神得到了提高。）（孩子们玩的

有点累了，所以用这个游戏让幼儿稍微休息一下，达到动静交

替）（四）兔子和狼兔妈妈：兔宝宝们，活动了这么长时间，妈

妈都有点饿了，怎么办呢？

小兔子：我们去采蘑菇吧！

兔妈妈：采蘑菇的时候，如果遇到了大灰狼怎么办呢？

小兔子：狠狠地打！

兔妈妈：用什么打呢？

小兔子：用球打。

1、练习投掷兔妈妈：兔宝宝们，我们先来练习一下吧!把

绒线球的辫子绕起来，听妈妈口令，妈妈数到“三”，你们就

把球扔出去。（反复练习两三次）2、采蘑菇兔妈妈：我们去采

蘑菇吧！

听着音乐，兔子和兔子妈妈一起表演。突然，音乐变了，

狼出现了。兔子用羊毛球砸狼。狼求饶后离开了。小兔子快乐

地采摘蘑菇。

（通过有趣的游戏剧情，可以最大限度地发挥孩子的活动能

力，锻炼他们的身体和动作。）3.兔子吃蘑菇。

兔妈妈：采蘑菇的时候，有的小兔子采的比较多，有的小

兔子没有采到，没有蘑菇的小兔子吃什么呢？（作为老师，我故

意没有提供很多很多蘑菇，目的就是让幼儿学会分享）小兔

子：我给他吃！（有的幼儿会主动提出）在音乐声中，小兔们

“品尝”他们打败大灰狼才采来的蘑菇，可高兴了。

（幼儿在游戏的情境中放松了身体，放松了情绪。）附：绒

线球舞蹈《跳舞歌》

第一段：

第一句歌词：“来来来……拉成个圈”幼儿左手拿辫子，

右手拿绒线球，把辫子拉直，双手伸直在头顶左右晃动。

第二句歌词：“一二三……整齐好看”双手在身后抖动，

双膝半蹲，脚下小碎步。

第三句同第一句。

第四句歌词：“转一转……到晚”双手伸直举至头顶小跑

步自转一圈。

第二段：

第一句歌词：“来来来”双手合拢握球，双脚并拢跳成半

蹲，双手贴在脸的左侧。

“大家来”动作方向相反。“拉成个圈”双手合握举至头

顶，不断抖动。“一二三、一二三”动作同“来来来，大家

来”。“整齐好看”双手握球在胸前小跑步自转一圈。

第二句歌词：动作和第一句歌词一样。

过门：第一句双手持球蹲在胸前，第二句双手持球伸直，在

头顶晃动。第三和第四句重复一两句。

第三和第四乐章与第一和第二段相同。

活动反思：

小班的孩子情绪很脆弱，但也很容易建构。根据小班幼儿

的年龄特点，结合幼儿对兔子的喜爱，幼儿在与兔子玩耍的过

程中，始终融入教师和幼儿的情感因素，如搂抱、喂食等。这

种环境的创造，拉近了人与自然的距离，产生了一种亲近感，

就不用刻意去提如何保护它们了。孩子潜移默化真的变成了自

己的行为。

2、小班主题活动教案：可爱的小兔教案（附教学反思）

活动目标：

1.观察并了解兔子的外貌特征。

2、尝试模仿小兔跳。

3.体验一下亲近小动物的感觉。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、

胡萝卜若干。

音乐《小兔跳》，播放器。

亲子手册《主题活动•小兔挂饰。

活动过程：

1、认识小兔。

(1)以有个“小客人”要来班级做客为话题，引导幼儿猜

猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物

是什么？

(2)出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借

助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛

和尾巴，了解小兔的外形特征。

(3)提问：小兔是什么样子的？小兔的毛都是白色的吗？

(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知

各种兔子的基本特征。

(5)总结：兔子是很温顺的动物。它们都有长耳朵，短尾巴

和三瓣嘴。兔子身上的毛不全是白色的，也有灰黑色的。

2、喂兔子。

(1)提问：小兔子最喜欢吃什么？

(2)鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小

兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？

(3)总结：兔子最喜欢胡萝卜、蔬菜等食物。兔子是我们的

好朋友，所以我们应该爱护它们。

3、学学小兔。

(1)引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的？

(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边

学念儿歌”小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇

摆，蹦蹦跳跳真可爱”，边做相应的蹦跳动作。

⑶播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习“小兔跳”。

活动延伸:

1.把兔子养在自然的角落里，让孩子喂养一段时间，激发

孩子对小动物的热爱。

2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。

3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做

做、说说。

活动反思：

现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团

转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子

强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的

不良性格，而左动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班

孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因

此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的”可爱的

小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和

孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近

了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到

该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。

在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了

根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一

步步向纵深发展。

3、小班主题可爱的小兔教案反思

活动目标：

1、观察、了解小兔的外形特征。

2、尝试模仿小兔跳。

3、体会亲近小动物的情感。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备：

一只兔子，一张兔子的图片，一只灰色的兔子，一只黑色

的小兔子，还有一些蔬菜和胡萝卜。

音乐《小兔跳》，播放器。

亲子手册《主题活动•小兔挂饰。

活动过程：

1、认识小兔。

(1)以有个“小客人"要来班级做客为话题，引导幼儿猜

猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物

是什么？

(2)展示兔子的图片，引导幼儿观察兔子的外貌特征，通过

看和摸，进一步感知兔子的眼睛、耳朵、皮毛、尾巴，从而了

解兔子的外貌特征。

(3)提问：小兔是什么样子的？小兔的毛都是白色的吗？

(4)依次展示小灰兔和小黑兔的图片，引导幼儿观察和感知

各种兔子的基本特征。

(5)小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳

朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还

有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

⑴提问：小兔子最喜欢吃什么?

(2)鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小

兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？

(3)总结：兔子最喜欢胡萝卜、蔬菜等食物。兔子是我们的

好朋友，所以我们应该爱护它们。

3、学学小兔。

(1)引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的？

(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边

学念儿歌”小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇

摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。

(3)播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳”。

活动延伸：

L把兔子养在自然的角落里，让孩子喂养一段时间，激发

孩子对小动物的热爱。

2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。

3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做

做、说说。

活动反思：

现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团

转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子

强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的

不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班

孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因

此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的”可爱的

小兔子”，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和

孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近

了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到

该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。

在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了

根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一

步步向纵深发展。

4、小班科学活动教案：可爱的小兔教案（附教学反思）

活动目标：

L引导幼儿观察和了解兔子的外貌特征和生活习性。

2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科

学素质，掌握简单的科学方法。

3.通过游戏活动进一步唤起孩子的关爱之情。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

活动准备：

小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔

活动过程：

一、引出课题：

1、师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。

2、请个别幼儿摸摸、猜猜，然后请出小白兔。

二、观察梳理活动：

1.儿童可以自由观察和触摸来理解形状。

幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣

嘴、毛、尾、腿

2、幼儿自由喂食。

师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由

选择食物进行喂食。

3、共同完成表格记录，得出结论；

小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是

很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它

就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。

4、教师绘画小结；

师：我们给小兔画张像吧！

5.老师和学生一起学习抱兔子。

三、延伸活动：

我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的

家，我们一起来汇扮它吧！

活动反思

一、对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子

们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有

感性经验；陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔

是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，

然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动

中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。

第二，如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的

教学活动我改变了过去传统的教学模式：坐成一排，在老师的

指导下循序渐进地学习。我把整个科学活动变成了一个很随意

的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间里学习知识，真正在

学中玩，在学中玩。孩子都知道兔子的外貌特征，就是在这个

随机接触的过程中，他验证了已有的知识，同时他也在发现问

题，寻找问题，获取新的知识。

第三，以情感引导为主线。小班的孩子情绪很脆弱，但也

很容易建构情绪因素。在和兔子玩耍的过程中，从认识、玩耍

到找到家，老师和孩子的情感因素总是有荣有辱，比如温柔的

拥抱、耳语、喂食、为它画画等。不用刻意提怎么保护，而是

真正转化为行为，包括环境的营造，让孩子直接接触生物，拉

近人与自然的距离，营造一种亲和力。老师带领孩子去实践，

用实际行动去说服，去感染。孩子不仅知道，而且已经做到

To通过这样的活动，他对兔子的喜爱其实已经在他的脑海里

生根发芽了。

第四，玩是有效的，但是科学知识还是需要老师帮助他们

正确建立。玩完后，老师要寻找有效的方法整理小姐，帮助孩

子整理杂乱的知识。对于小班的孩子来说，画画是吸引他们的

有效方式，所以我选择了画画总结的形式，比说教总结更简

洁、生动、有趣，采用简笔画来捕捉兔子的特征。

5.作为一项科学活动，一个孩子应该学习一种能力，而不

仅仅是几个知识点。就是所谓的终身发展观，一个活动对他以

后的发展有帮助。因此，我让孩子们接触图表表格，并给他们

涂上颜色。虽然图表很简单，但是我让他们知道了一个科学的

方法，一个简单的统计方法，这是一个科学活动的一个支点。

通过这个活动，孩子们的情感交流，情绪宣泄，对待科学

的态度，是最大的受益。但活动中也存在一些问题：

1.由于对孩子的临场反应没有很好的估计，孩子接触兔子

时的冲动和兴奋造成了活动现场的拥挤，对观察有一定的影

响。

2.在活动总结中，孩子们的反馈实际上产生了许多新问

题。这时候老师们没有及时把握住机会，或者捏得很紧，没有

让孩子在活动中有更多的拓展空间。

5、小班社会可爱的小兔教案反思

活动意图：

兔子是孩子们熟悉的一种小动物。现在大部分孩子都是独

生子女，身边都是很多大人，很宠爱。很多孩子形成自私霸道

的不良性格，主动关心和帮助他人的意识更加薄弱。道德习惯

堪忧。

活动目标：

L了解兔子的长相，喜欢吃什么，怎么走路。

2.培养孩子敏锐的观察能力。

3.在活动中展现孩子可爱的一面。

4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备：

几只兔子，大块，笼子等。

活动过程：

1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖

“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。

2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以

轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名

字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特

征。

3、你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位？

4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什

么？

5.学跳兔子:把兔子放在草地上，让孩子观察兔子是怎么走

路的。然后让孩子学跳兔子舞。

活动结束：

把兔子放在笼子里，让小孩子养一段时间。

活动反思：

小班的孩子情绪很脆弱，但也很容易建构。根据小班幼儿

的年龄特点，结合幼儿对兔子的喜爱，幼儿在与兔子玩耍的过

程中，始终融入教师和幼儿的情感因素，如搂抱、喂食等。这

种环境的创造，拉近了人与自然的距离，产生了一种亲近感，

就不用刻意去提如何保护它们了。孩子潜移默化真的变成了自

己的行为。

6、小班科学可爱的小兔教案反思

活动目标：

知道兔子长什么样，喜欢吃什么，怎么走路。

愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

遵守游戏规则，和同龄人一起体验合作游戏和受控活动带

来的快乐。

让孩子学会用肢体动作来搭配和做游戏。

活动准备：

几只兔子，大块，笼子等。

活动过程：

1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖

“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。

2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以

轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名

字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特

征。

3、你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位？

4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什

么？

5.学跳兔子:把兔子放在草地上，让孩子观察兔子是怎么走

路的。然后让孩子学跳兔子舞。

活动结束：

把兔子放在笼子里，让小孩子养一段时间。

活动反思：

小班的孩子情绪很脆弱，但也很容易建构。根据小班幼儿

的年龄特点，结合幼儿对兔子的喜爱，幼儿在与兔子玩耍的过

程中，始终融入教师和幼儿的情感因素，如搂抱、喂食等。这

种环境的创造，拉近了人与自然的距离，产生了一种亲近感，

就不用刻意去提如何保护它们了。孩子潜移默化真的变成了自

己的行为。

7、小班体育可爱的小兔教案反思

活动目标：

1.练习走、跑、跳、爬等技能，初步学习投掷动作，发展

动作的灵活性和协调性。

2.愿意和同伴一起参加集体活动，养成活泼开朗的性格。

3、通过活动般炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻

炼。

4.发展走、跑、跳等基本动作，以及动作的灵敏性和协调

性。

活动准备：

教师准备：

1、自制绒线球若干，每个幼儿一个。兔子头饰若干，每

个幼儿一个。

2、大灰狼头饰一个；自制蘑菇若干，洒在场地的一端，布

置成一个蘑菇地。

3.音乐磁带和录音机。一个小鼓，一对鼓和棍子。

幼儿准备：

1、幼儿已经学会绒线球操2、幼儿玩过游戏《抓尾巴》

活动过程：

首先，听音乐，一个一个的练习走路。

老师扮演兔妈妈，小朋友扮演兔子。

兔妈妈：“兔宝宝们，今天的天气真好，我们一起出去活

动活动吧！”

小兔子在兔妈妈身后精神抖擞地一个跟着一个走。

二、听音乐跳绒线球舞蹈。（音乐《跳舞歌》）小兔子跟兔

妈妈一起跳自编的绒线球舞蹈。

3.充分利用毛线球玩游戏⑴痿管游戏1。将羊毛球放成一

圈，一人用另一只手跳过羊毛球，兔子双臂水平举起，一人用

另一只手绕着羊毛球跑。

（二）小兔跳跳跳、爬爬爬兔妈妈：兔宝宝的尾巴在哪里

呀？（引导幼儿把绒线球当做尾巴，发展了想象力）兔妈妈：那

好吧!现在请你们把绒线球的辫子塞进裤腰里，当做尾巴吧!兔

子的尾巴是怎样的呢？不会塞的小兔子怎么办呢？

（引导不会果酱的孩子互相帮助，既锻炼了孩子的动手能

力，又培养了孩子的合作精神。）1,兔子跳。兔子妈妈敲鼓，

兔子听信号。兔妈妈敲得快，兔子往前跳，慢的往后跳。母兔

在鼓面和鼓沿上交替敲击，兔子在原地转圈跳跃。

2.兔子爬，爬，爬，爬，兔妈妈敲鼓，兔子听信号爬。兔

妈妈敲得快，兔子往前爬，兔子慢慢往回爬。母兔在鼓面和鼓

沿上交替敲击，兔子转圈爬。

两个兔妈妈坐在地上，双脚相对搭成一个山洞，小兔钻过

去。

（在此环节中，幼儿听信号做动作，训练了反映的灵敏

性、动作的协调性。）（三）小兔抓尾巴小兔子们玩《抓尾巴》

的游戏。

（练习快速奔跑和躲避的能力，训练动作的灵敏性）（4）小兔

子传球小兔子站成一圈，一个一个传毛线球，玩游戏。

（在游戏中，孩子的协作精神得到了提高。）（孩子们玩的

有点累了，所以用这个游戏让幼儿稍微休息一下，达到动静交

替）（四）兔子和狼兔妈妈：兔宝宝们，活动了这么长时间，妈

妈都有点饿了，怎么办呢？

小兔子：我们去采蘑菇吧！

兔妈妈：采蘑菇的时候，如果遇到了大灰狼怎么办呢？

小兔子：狠狠地打！

兔妈妈：用什么打呢？

小兔子：用球打。

1、练习投掷兔妈妈：兔宝宝们，我们先来练习一下吧!