艺术类大学生的心理状况与教育对策艺术类大学生的心理特点分析云南艺术学院大学生情况调查

艺术类大学生的心理状况与教育对策艺术类大学生的心理特点分析云

南艺术学院大学生情况调查

年轻学生作为未来和潜在的知识来源，在现代社会的发展中发挥着重要作用。艺术院校的

青年学生由于专业的特殊性，使他们的心理与其他普通人文学科的大学生相比表现为更加

敏感与偏激,个性张扬是人们对艺术院校大学生的普遍感受。云南艺术学院学生的个性特

征如何，是否有正确的人生观、价值观，他们的个人需求与社会需求是什么，影响他们心理

成长的主要外部因素有哪空等等。笔者设计了一份问卷调查,对云南艺术学院部分大学生

进行了调查研究。

一、调查问卷的基本特征

本问卷调查设计了20道单项选择题，主要调查研究艺术院校大学生的人生观、价值观;独

立性和自主性;学习动机和专业兴趣;人际影响和社交范围；社会公德五个方面的问题。本

次调查的对象是云南艺术学院97级和2000级的学生,涉及音乐类、戏剧类、美术类、舞

蹈表演类、工艺设计类各专业学生，参加调查的学生具有普遍性,有效回收问卷191份。经

过统计处理,获得艺术院校大学生所回答的每个问题及每项选择的统计数据和百分比，从而

使科学分析评价艺术院校大学生思想状况问题有了可靠的依据。现将调查中展示的问题分

析如下：

（一）大学生的个人需要：竞争意识、个体与个人价值的融合

在调查问卷中，我们设计了4个反映大学生人生观、价值观的问题,从统计结果看，有以下

特点：

1、大学生普遍持个人价值实现与国家利益相统一的人生观,但也有明显的安于享受的思想。

大学生在回答“你认为理想的人生是什么”中，有60%的人认为“在自己喜欢的工作中有所

成就“，有25%的人认为“有稳定的工作，有幸福的家庭”，仅有9%的人同意“为祖国发展，

社会进步作贡献”，有6%的同学希望“能挣大钱，有舒适的生活”。反映了当今大学生思想

主流是重视个人成就，个人价值的实现。他们认为，个人价值实现与社会进步、祖国繁荣是

相辅相成的，在个人取得成就的同时,也为国家作了贡献。同样在回答“你将来希望找一个

什么样的工作？”有35%的同学回答“能发挥专业特长”，是选择人数最多的一个选项。有

1/4的同学追求的是安逸、稳定、家庭生活享受，虽然不占大多数，但也反映一部分同学进

取心不强,安于现状的保守思想。

2、积极进取，勇于竞争为主流价值观,但需要积极的引导。

21世纪是竞争的世纪,是依靠创新推动社会发展的世纪c进入21世纪的青年面对未来的挑

战是否在心理上做好了准备？问卷调查给了我们明确的回答。在回答“你愿意选择的生活

方式”问题时，有46%的同学选择了“为了理想、事业,竞争、冒险、拼搏”，有42$的同学

选择了“走自己的路，不受他人左右”，仅有12%的同学选择“与世无争,知足常乐”。可以

看到，艺术院校的大多数大学生们勇于面对未来的挑战，主动出击，为理想事业的成功积极

拼搏、竞争,重视自我发展,个性独立。这种心态应该说是积极的，向上的,但是，由于艺术

学院学生天性敏感,个性有情绪化倾向，这种以个人价值实现为F1的的竞争精神往往过分地

表现为情绪化宣泄，从而容易发展为缺乏社会责任和理性的过激行为。

3、对金钱的重视程度较低，社会性需求明显。

金钱是市场经济的产物,市场经济通过金钱来体现效率,衡量人力资本价值。艺术院校的大

学生由于专业特点，有可能较早地参与社会,从事商业演出、美术设计、专业家教等具有酬

劳的活动。但是,从调查中，我们可以明显地看到，他们对金钱的重视程度远远低于社会青

年，极少数的同学把挣大钱作为人生追求。在同学们回答“人生最重要的是什么？”时，他

们的回答排序第一的“身体健康”，其次是“有一个好工作”，“友谊”、“爱情”、“地

位”、“金钱”，最后是“学习成绩好”。在这里，金钱被排在了倒数第二位，友谊和爱情

成为大学生重视的内容，反映了青春期的青年有强烈的追求爱情和人际交往的社会性需求。

（二）创造一个舒适安逸的生活条件

当代的大学生，大多数是独生子女，他们在家庭中受到了父母的过分的关心和呵护，父母不

仅为他们尽量创造一个舒适安逸的生活条件,而且在很大程度上为他们设计未来。为此,社

会上一些有识之士发出了对这一代青年的担忧的声音。为了正确认识当代大学生的学习动

机和和生活能力，我们在问卷中设计了相关的问题，调杳得出了一些有益于重新审视当代青

年的观点。

1、突出了三大兴趣和兴趣

上大学诜择学校和专业是青年讲入社会，获取职业的准各阶段，对个人未来发展有重要意义。

在回答“你为什么选择目前的专业和学校”时，有78%的同学选择“自己的理想和兴趣”，

仅有7%的同学选择“父母替我选择”；在回答“你上大学的目的是什么”时，也有46$的同

学选择“为了实现自己的理想和对所学专业的兴趣”；有78%的同学对所学专业“很感兴趣”

和''感兴趣"。可以看到：同学们在学校选择和专业选择中，都以自己的兴趣爱好为基础，

以自主选择为主体，因而对所学专业有很强的认同感。这一方面反映了当代大学生自我发

展道路设计中有很大的自主性，对专.业十分热爱，同时也否定了社会上部分人认为进入艺术

院校读书的学生是其他学校考不上才进入艺术院校的片面看法。（因为艺术院校的考生录

取中，文化成绩低于其他普通院校,故社会上对艺术院校学生有一些误解）o

2、大学生专业学习主动性不够，缺乏勤勉学习的严肃学风态度

在学习中，艺术院校大学生重视专业成就,积极寻求机会锻炼自己的能力，希望能够在专业

上做出更大的成就。有4C%的同学最崇拜”本专业的最高成就者”，在五个选择项目中比例

最高；当在学校或社会上有一项能充分展示和发挥自己专业和特长的活动时，调查中有6%

的同学愿意“主动争取,积极参加”。但是，不少学生在专业学习中，缺乏勤奋学习的严谨

治学态度,对他们来讲,学习成绩好坏无关紧要，只要毕业时获得文凭。专业成就感的心理

预期与不重视学习的现实表现形成矛盾，以至于形成艺术院校的大学生自我评价高，实际专

业技术差,专业应用能力弱，导致部分用人单位对艺术学院毕业生有好高婺远，无真才实学

的不利评价。

（三）增强的生活独立意识

批评当代大学生生活能力差的报道经常见诸于媒体。艺术学院的大学生绝大多数为独生子

女,家庭条件也较好，他们的生活能力如何呢?在问卷中有一道考察新生入学方式的问题,有

45%的同学“自己独立到学校”，有N2%的同学“自己希望独立入学，但是家长坚持要送自己

入学”，仅有16%的同学“要求家长送到学校”。可见，当代大学生有强烈的生活独立意识，

反映在社会表面的依赖性在很大程度上是父母按照自己的意愿强加给他们的，如果父母放

手让他们自由飞翔，相信他们能够自己处理好自己的生活。这一假设在另一道题“当你遇

到困难时，如何处理”的回答中得到了肯定，有62%的同学“自己想办法,独立处理”二0%的

同学”告诉父母,请他们出主意”，仅有册的同学“不知所措，感到很茫然”。

（四）大学的主要影响因素

心理学家认为,人的个性心理的发展受到遗传和环境两方面的影响,其中，环境对人的性格

形成、能力发展具有决定性意义。考察大学生的人际影响、社交范围的目的在于了解青年

学生影响他们心理健康成长的因素。学生们在回答“对你影响最大的人是谁？”时，有52%

的同学选择“父母”，有20%的同学选择“老师”，可见,家庭和学校仍然是影响大学生成长

的主要环境因素。值得注意的是,在回答中，高年级的学生与低年级的学生尽管影响的主要

因素都是父母和老师,但是高年级的学生受父母影响的比例在下降,受朋友的影响比例在上

升，说明大学生随着年龄的增长,离开父母时间的延长，来自家庭的影响力逐渐弱化,社会性

的影响力逐渐增强,这是大学生心理逐渐成熟的表现。教师对学生的影响力在高年级和低

年级中都表现为相对稳定,并且是主要影响力来源，这进一步使我们认识到大学教师“传道、

授业、解惑”职责的重要性。

本次调查调查了大学生交友方式，结果反映了大学生虽然有很强的社交需求,但是交友半径

狭窄，他们的朋友大多为“同宿舍、同班级同学”，同系同学、同社团同学的交往不多，与

其他系、其他学校同学交往更少，也很少有同学通过网络来交朋友。一方面渴望交友，另一

方面交友面窄，这可能与同学们缺乏交流机会有关。因此，应加强大学与大学之间、系与系

之间，班与班之间的联系，多举办能增进学生之间交流与合作的活动，扩大学生的交往半径。

这样不仅在于丰富他们的生活，增进友谊,更重要的是通过与其他学科、其他校园文化的同

学的广泛接触,开阔视野,启迪智慧，促进开放性心理的形成。

（五）大学生环保意识

社会公德意识是衡量一个社会文明程度的标志,是社会主义精神文明的体现。大学生社会

公德的觉悟程度,对中国未来文明进步有重要影响。为了考察大学生的社会公德,我们设计

了4个题目：“当一个陌生人向你问路时，你会帮助他吗?”“在公共汽车上,你会不会主动

让座？”“公共财物你会不会爱护？”“当你外出时,会不会随手将垃圾、饮料瓶扔在地

上？”90%以上的同学对前三个问题的回答都是肯定的，反映了大学生有很强的社会公德意

识。对于有关环保的第四个问题，有16%的同学回答“会”，表明尽管大多数同学有环祭意

识，但是从我做起,从小事做起的环保意识在一部分同学心中仍然较弱。大力宣传环保，让

新时代的青年群体成为环保先锋,是实现未来社会可持续发展的推动力。因此,应重视在校

园通过多种途径和渠道加弼大学生的环保意识，让青年学生成为环保的积极倡导者和实践

者。

二、创新艺术教育形式，引导学生完成专业和专业的发展与融合的问

题

对艺术院校大学生进行调查的目的在于了解大学生的心理状况、思想意识，从而有针对性

地按照学生心理规律开展学生工作和教学,更好地引导大学生健康成长。通过对云南艺术

学院学生的调杳分析,在艺术类大学生的教育管理中,应注意以下几个方面：

1、正面引导大学生的个人价值与社会需要相适应，树立为国家富强作贡献高尚思想境界。

调查中我们注意到，艺术类大学生有明显的实现个人价值，追求自我成就的价值观，有社会、

对国家的责任感淡薄。尽管他们认为个人成就与社会进步是相一致的，然而他们的出发点

毕竟是从自我出发,如果个人利益与国家利益社会利益相冲突时，以个人价值为第一追求的

价值观就会使他们降低对社会对国家的责任。因此,加强艺术类大学生的爱国主义教育，强

化大学生的社会责任感和激发其爱国主义热情,是对艺术类学生思想教育的重点。为此,应

对学生加强正面引导和教育，注重教育方式的选择，以艺术院校的大学生们能够接受的方式,

引导他们把对自我价值实现的追求指向发展专业技能和成就事业方面，同时开展多层次多

角度的教育形式，促进学生对社会问题的关注。如采取社会调查的方式，使大学生深刻地感

受到诸如贫困、环境污染等社会问题;通过读名著的活动使大学生对人生有更深刻的理解；

通过组织学生看爱国主义展览、电影以及听报告等方式使大学生直观地感受到国家与个人

的关系。

2、积极引导艺术院校大学生的心理发展，诱导他们的社会责任感和自我约束意识的形成。

艺术院校大学生的个性心理特征最突出的方面是个性强，独立意识和自我表现意识强烈。

在这样一种心理特征下，如果学校对学生的管理采取制定一系列制度规范,通过严格的奖励

和惩罚措施，规范学生行为，不仅不符合艺术院校大学生的个性心理需求，而N,严格的约束

与张扬的个性的矛盾往往还会引发一些冲突。为了适应大学生的个性心理，可以采取自主

管理模式进行学生管理。也就是利用学生组织和学生社团，让学生自己组织各种学生活动

和主动参与策划组织各种以学校、系和班级为单位参加的社会活动；让同学积极参与学校

各种纪律、制度的制定，并且让学生自我检查、自我监督制度的遵守情况。学生自主管理

模式一方面顺应了学生愿意独立思考、希望有更多表现自我机会的心理,一方面通过学生

的广泛参与和自我检查激发他们主动负责和自我约束的意识，同时通过各种学生活动还可

以满足大学生强烈的社交需求,增强学生与人交流和合作的能力。

3、针对学生专业兴趣浓厚的特点,教学中应积极引导学生勤奋学