心理咨询师(中级)题库

心理咨询师（中级）题库

1.（题型:单选题）（标准答案:D）

“酸葡萄”和“甜柠檬”理论所运用的防御机制是（）

A.投射

B.转移

C.反向

D.合理化

给吃不到找个理由就合理了。自己觉得好的，即使不好吃,也要找个合理的理由说

它好吃

2.（题型:单选题）（标准答案:A）

心理咨询师对某些类型的咨询内容不懂、不擅长，因此与求助者不相匹配,这种不

相匹配的类型是（）

A.欠缺型

B.忌讳型

C.冲突型

D.茫然型

来访者与咨询师不匹配的情况有三：1）欠缺型：由于咨询师受训的重点和擅长的

内容不同，因而对某些类型的咨询内容可能不懂或不擅长（口诀:不懂不擅长有欠

缺）；2）忌讳型：咨询师个人的价值观或者情感,导致对某些求助者、或咨询内容存

在敏感、偏见和忌讳（口诀:敏感碰不得要忌讳）；3）冲突型，1.咨询师和来访者在

个性等方面存在不协调或明显冲突,2.来访者对咨询师的理念或方法不认同，不

信任。（口诀:冲突个性不信任）

3.（题型：单选题）（标准答案:C）

根据霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在（）。

A.社会发展阶段B.哲学思辨阶段

C.经验描述阶段D.实证分析阶段

根据美国学者霍兰德的研究，社会心理学的发展可划分为哲学思辨、经验描述与

实证分析三个阶段。这三个阶段也就是社会心理学的启蒙期、形成期及确立期。

4.（题型:单选题）（标准答案:A）

合理情绪疗法的修通阶段,改变求助者情绪的主要方法是（）。

A.合理情绪想象技术

B.合理自我分析报告

C.停留于此技术

D.“产婆术式”辩论技术

修通阶段的主要技术有:与不合理信念辩论（最常用，改变不合理信念）；合理情绪

想象技术（改变情绪）；家庭作业（主要有两种形式，包括RET自助表、合理自我分

析报告（RSA））;其他方法（合理情绪疗法也使用行为技术，如自我管理程序、“停

留于此”、放松训练、系统脱敏）

5.（题型:单选题）（标准答案:D）

下列关于心理咨询师具备自知之明的陈述中，错误的是（）。

A.咨询师需要弄清楚臼己的优、缺点

B.咨询师需要知道自己的能力限度

C.咨询师能对自己生存价值进行恰当地评价

D.咨询师清楚自身能否满足社会道义的要求

6.（题型:单选题）（标准答案:B）

艾里克森划分人格发展阶段的标准是（）。

A.力比多发挥作用

B.心理社会危机

C.自我的调节作用

D.心理防御机制

艾里克森的人格发展学说既承认性本能和生物因素的作用，又强调文化社会因素

在心理发展中的作用。他认为人的心理危机是个人的需要与社会的要求不相适应

乃至失调所致，故称为心理社会危机。要克服心理社会危机，须依赖心理社会经

验。艾里克森根据不同阶段不同的发展任务和不同的心理社会危机,把人的一生

分为8个阶段。

7.（题型：单选题）（标准答案:B）

“设身处地的理解”的含义是从（）的角度去知觉他们的世界，并表达出来。

A.咨询师B.求助者

C.咨访双方D.咨询理论

8.（题型:单选题）（标准答案:A）

对同一角色，人们有不同的期待，这会导致角色承担者产生（）

A.角色内冲突

B.角色不清

C.角色间冲突

D.角色失败

角色失调有四种形式:①隹色冲突（角色间冲突【作为儿子和丈夫的角色的冲突】

+角色内冲突【学生期待老师素质教育,家长期待老师提高分数】）②角色不清（不

知道这个角色要干什么）③角色中断（经理辞耿）④角色失败（官员渎职下台）。

9.（题型:单选题）（标准答案:C）

下列属于违背心理咨询伦理的行为是（）。

A.咨询过程中进行书面记录

B.询问来访者的婚姻状况

C.未经来访者同意进行录像

D.难以胜任时对来访者进行转介

10.（题型：单选题）（标准答案:D）

社会行为公式B=f（P,E）中,E的含义是（）。

A.行为

B.函数关系

C.个体

D.个体所处的情境

德国心理学家勒温认为人的行为是个体与环境相互作用的结果。他提出的行为公

式是Bf（P・E）,其中,B代表行为（Behaviors）,P代表人（Person）,E代表环

境（Environment）

11.（题型:单选题）（标准答案:C）

心理评估的过程是（）。

A.在第一阶段小结中完成

B.在最后一次咨询中完成

C.贯穿整个咨询过程的始终

D.在第一次的初始面谈中完成

12.（题型：单选题）（标准答案:C）

（）是个体以自己的意愿为出发点，认为某一事物必定会发生或不会发生的信

念。

A.夸大或缩小B.过分概括化

C.绝对化要求D.糟糕至极

绝对化要求是个体的不合理信念，是指个体以自己的意愿为出发点，认为某一事

物必定会发生或不会发生的信念。

13.（题型:单选题）（标准答案:D）

以下各项中求助者方面影响咨询关系建立的因素是（）

A.咨询态度

A.言语听觉中枢B.视觉性言语中枢

C.运动型言语中枢D.书写性言语中枢

在左半球额叶的后下方\靠近外侧裂处，有一个言语运动区，即布鲁德蛀第44,

45区，亦称布洛卡区，这个区域受损会引发运动性失语症。

18.（题型:单选题）（标准答案:D）

“男女同化”人格是指（）。

A.一种变态的人格

B.男性更加“男性化”，女性更“女性化”

C.一种不成熟的人格

D.男性“女性化”，女性“男性化”

中年男性在原先男性人格的基础上逐渐表现出温柔、敏感、体贴等女性特点，而

中年女性则逐渐表现出果断、大度、主动等男性特点。即男性“女性化”，女性

“男性化”，这种“男女同化”的人格一般被认为是一种“完美人格”。

19.（题型：单选题）（标准答案:A）

婴儿期笑的发展按顺序分为（）等阶段。

A.自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑

B.无条件反射性的笑、条件反射性的笑、社会性微笑

C.对声音的笑、对熟悉的人笑、对新异性刺激性的笑

D.无笑、无条件反射性的笑，自发性微笑

20.（题型:单选题）（标准答案:D）

近年来许多研究显示，在社会支持系统中，压力的有效缓冲器是（）。

A.较少的社交活动B.现代化的家庭居住条件

C.较多的家庭成员D.亲密的和可信任的关系

21.（题型:单选题）（标准答案:B）

不属于社会环境性压力源的是（）

A.离婚

B.气温变化

C.失恋

D.社会变革

压力源包括三类：1.生物性压力源,如躯体创伤、疾病、饥饿,性剥夺，睡眠剥夺，

噪音等⑵精神性压力源，错误的认知结构，个人不良体验，道德冲突，不良个性心

理特点等;3.社会环境性压力源,直接影响个体社会需求的事件,如人际交往不良

22.（题型:单选题）（标准答案:A）

咨询的终极目标与具体目标的关系是（）。

A.从终极目标着眼，从具体目标着手

B.以具体目标为指导，实现终极目标

C.从具体目标着眼，从终极目标着手

D.由具体目标出发，确定终极目标

所谓咨询目标中的大目标即终极目标，是促进求助者的心理健康和发展。明确终

极目标是具有重要意义的，咨询师也应有意识地善于把长远的、终极的目标融化

于具体的目标之中。

23.（题型：单选题）（标准答案:D）

根据《中华人民共和国精神卫生法》的规定，以下属于心理咨询师工作对象的是

（）O

A.患精神分裂症的来访者

B.确诊强迫神经症的来访者

C.抑郁发作的来访者

D.适应障碍的来访者

《精神卫生法》第二十三条“，心理咨询人员不得从事心理治疗或者精神障碍的

诊断、治疗。心理咨询人员发现接受咨询的人员可能患有精神障碍的，应当建议

其到符合本法规定的医疗机构就诊。・•.”严格地说,心理健康咨询的工作对象，

只是心理不健康的各类状态,而不是各类异常的心理状态。ABC均是属于精神障

碍,D选项可以作为工作对象。

24.（题型:单选题）（标准答案:D）

问卷设计的基本原则不包括（）。

A.目的性原则B.全面性原则

C.非暗示性原则D.系统性原则

25.（题型：单选题）（标准答案:B）

咨询师初步判断来访者抑郁发作，应将该信息（）。

A.告知来访者的单位领导

B.告知来访者的法定监护人

C.告知来访者的同事

D.进行保密

26.（题型:单选题）（标准答案:C）

内容反应是指心理咨询师。

A.解释心理问题的原因

B.解释心理问题的内容

C.反馈求助者的谈话内容

D.对求助者建议和指导

内容反应是心理咨询的参与性技术之一，也称释义（paraphrase）或说明，是指咨

询师把求助者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给求助者。咨询师选择求

助者的实质性内容，用自己的语言将其表达出来最好是引用求助者言谈中最有代

表性、最敏感的、最重要的语词。释义使求助者有机会再次剖析自己的困扰，重

新组合那些零碎的事件和关系,深化谈话的内容。因此，内容反应是咨询师反馈求

助者的谈话内容。而反馈求助者的主要情感则是情感反应技术。

27.（题型：单选题）（标准答案：B）

以下属于保密例外的是（）。

A.来访者的姓名、住址B.来访者处于抑郁发作阶段

C.来访者患乙型肝炎D.来访者的婚外情

保密例外：1、经来访者同意，在来访者允许范围内。2、司法机关要求心理咨询

师提供保密内容的信息。8、出现针对心理咨询师的伦理或法律诉讼。4、心理咨

询中出现法律规定的保密问题限制，如虐待老人、儿童等。5、来访者有可能会对

自己或他人造成人身伤害时。6、某些特殊情况也可能会存在保密例外。

28.（题型:单选题）（标准答案:B）

瞬时记忆是通过什么进行信息编码的（）。

A.对语言文字是通过声音和形象B.事物的形象

C.语义或形象D.听觉

29.（题型:单选题）（标准答案:C）

关于焦虑,下列说法正确的是（）。

A.只存在于焦虑症中

B.焦虑者不能预测负性的结果

C.焦虑是所有焦虑障碍的核心成分

D.焦虑者高估自一应付负性事件的能力

焦虑是对亲人或自己生命安全、前途命运等的过度担心而产生的一种烦躁情绪。

其中含有着急、挂念、忧愁、紧张、恐慌、不安等成分，它与危急情况和难以预

测、难以应付的事件有关。事过境迁、焦虑就可能解除。有人并无客观原因而长

期处于焦虑状态，常常无缘无故害怕大祸临头，担心患有不可救药的严重疾病，

以致出现坐卧不宁、惶惶不安等症状。这种异常焦虑，属精神病的一种表现。犯

罪人在犯罪过程中、审判过程中以及服刑改造过程中都会伴有焦虑情况出现，严

重者也可造成情绪、情感障碍。

30.（题型:单选题）（标准答案:D）

在态度转变模型中，沟通信息的重复频率与说服效果之间呈（）。

A.正比关系B.反比关系

C.相互促进关系D.倒U型曲线关系

31.（题型：单选题）（标准答案:B）

人际关系是人与人交往中建立的直接的（）关系。

A.行为B.心理

C.物质D.交换

人际关系是人与人在交往中建立的直接的心理上的关系。其特点包括个体性、直

接性、情感性。

32.（题型:单选题）（标准答案:C）

WAIS-RC的言语部分共计包括（）个分测验。

A.10B.11

C.6D.13

33.（题型:单选题）（标准答案:A）

艾里克森认为童年期（7岁~12岁）的主要发展任务是（）。

A.获得勤奋感，克服自卑感

B.获得完善感，避免失望或厌恶感

C.获得自主感，克服羞耻感

D.获得亲密感，避免孤独感

艾里克森人格发展八阶段论:①婴儿前期（0~2岁）：获得信任感,克服怀疑感,希

望品质。②婴儿后期（2~4岁）：获得自主感，克服羞耻感，意志品质。①幼儿期

（4~7）获得主动感,克服内疚感，目标品质。④童年期（7~12岁，小学阶段）：获得勤

奋感，克服自卑感，能力品质。⑤青少年期（12~18岁，青春期）：形成角色同性，防

止角色混乱，诚实品质。⑥成人早期（18〜25岁）：获得亲密感，避免孤独感爱的品

质。⑦成年中期（25~50岁）：获得繁衍感，避兔停滞感，关心品质。⑧成年后期（50

岁以后）：获得完善感,避免失望或厌恶感，智慧贤明品质。

34、（题型:单选题）（标准答案:B）

以下属于影响性技术的是i）。

A.倾听

B.解释

C.提问

D.释义

影响性技术有:面质技术、解释技术（最复杂）、指导技术（影响力最明显）、情感

表达技术、内容表达技术、自我开放技术、影响性概述、非语言行为的运用。

35.（题型:单选题）（标准答案:C）

下列心理现象不属于心理过程的是（）。

A.认识B.情绪情感

C.需要和动机D.意志活动

需要是指当缺乏或期待某种结果而产生的心理状态。需要包括物质需要（食物、

水、空气）和社会需要（归属感、爱）。动机是指人们从事某种活动、为某一目

标付出努力的意愿。这种意愿取决于目标能否以及在多大程度上能够满足人的需

要。

36.（题型：单选题）（标准答案：B）

咨询师与求助者除专业关系以外，存在两种或两种以上的社会关系，称为（）

A.咨患关系

B.多重关系

C.双重关系

D.和谐关系

多重关系（multiplerelationships）:指心理师与寻求专业服务者之间除心理咨

询或治疗关系之外，还存在或发展出其他具有利益和情感联结等特点的人际关系

状况。如果除专业关系以外存在一种社会关系，称为双重关系（dual

relationships）。如果除专业关系以外，存在两种或两种以上的社会关系，称为多

重关系。

37.（题型:单选题）（标准答案:A）

求助者中心疗法理论的核心是

A.人有自我实现倾向

B.人拥有有机体评价过程

C.每个人都有独特的现象场

D.人拥有价值条件化作用

求助者中心疗法对人性的看法（积极乐观的）：①有自我实现的倾向-是罗杰斯

积极人性观的前提，也是求助者中心疗法的核心。②拥有有机体的评价过程-机

体智慧。③人是可以信任的。

38.（题型:单选题）（标准答案:A）

求助者说“我对我妻子那么好，她现在竟然敢背叛我”，这句话反映出求助者的（）

不合理信念。

A.绝对化要求

B.糟糕至极

C.过分概括化

D.主观推断

我对别人怎样，别人必须对我怎样，这是反黄金规则，属于【绝对化要求】。黄金

规则:像你希望别人如何对待你那样去对待别人

39.（题型：单选题）（标准答案:B）

第一反抗期发生的时间大约是（）。

A.1-2岁B.3-4岁

C.7-8岁D.13-14岁

个体发展过程中出现了两个反抗期，第一反抗期出现在幼儿3〜4岁，第二反抗期

出现在青春期。

40.（题型:单选题）（标准答案:C）

以下不属于专业伦理所包含的要素是（）。

A.心理专业人员的人生观、价值系统

B.专业伦理守则

C.心理专业人员的技术和方法

D.法律、法规及政策和制度

心理咨询专业伦理是指:心理咨询师在专业助人工作中，遵守国家的法律法规,根

据心理咨询专业伦理守则、社会的规范、服务机构的规定、来访者的福祉，并结

合咨询师个人的哲学理念与价值观，做出合理公正道德决择的系统性方式。其中

的要素包括:心理专业人员的人生观、价值系统，专业伦理守则,法律、法规及政

策和制度。其中最重要也最具体的，是专业伦理守则所代表的意义与功能。

41.（题型:单选题）（标准答案:D）

关于参与观察，下列说法中错误的是（）

A.观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实

B.观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响

C.观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感

D.参与观察的主要目的在于观察者的自我体验

参与式观察，指研究者深入到所研究对象的牛.活背景中，不暴露研究者真正的身

份，在实际参与研究对象日常社会生活的过程中所进行隐蔽性的观察。

42.（题型:单选题）（标准答案:B）

搜集求助者资料所围绕的七个问题中，〃how”（）。

A.发生了什么事

B.事情是怎样演变的

C.什么时候发生的

D.事情发生的原因是什么

收集资料时，要围绕7个问题进行：l）Who?他是谁？咨询师要尽可能了解求助者,

如年龄、职业、文化程度、健康状况等;2）what?发生了什么事?要了解事情发生

的细节。3）\vhen,什么时候发生的要知道事情发生的时间，是过去的某个时间还是

现在。这样的事情以前是否发生过,次数有多少?情况如何?4）whore”，在哪里发

生的?事情发生的地点,或者是在什么样的环境下发生的?5）〃why〃"，为什么会发

生？原因何在？（有什么直接原因和间接原因？表层原因是什么？深层原因是什

么?）；6）“which"，与哪些人相关?他们与求助者的关系如何?7）“How”，事情是

如何演变的？事情发生后，求助者是如何认识的，情绪、行为如何反应,有无得到外

界的支持与帮助？事情发生至今,有了怎么的变化?其中，了解求助者是一个怎么

样的人（who）,如求助者的基本性格特征、成长过程、兴趣爱好、能力等，以及求

助者成长的家庭环境以及目前的生活状况，是最重要的°

43.（题型：单选题）（标准答案:C）

当一个人在森林里迷路时，是否看得出四周远处有微弱光亮借以辨别方向，反映

了这个人（）的高低。

A.听觉感受性B.运动觉感受性

C.视觉感受性D.味觉感受性

感受性是指人对刺激物的感觉能力。绝对感觉阈限指最小可觉察的刺激量，即光、

声、压力或其他物理量为:引起刚能觉察的感觉所需要的最小数量。感觉阈限越

低，感受性越高。当一个人森林中迷路时，他是否感觉灵敏，能够看得出四周远

处有微弱亮光借以辨别方向，或能够听到搜寻人员的轻微呼唤，反映了这个人的

感受性的高低。

44.（题型：单选题）（标准答案:A）

以下各项中属于保密内容的是

A.求助者有出轨的行为

B.求助者有幻觉、妄想症状

C.求助者有虐待儿童的行为

D.求助者意图伤害咨询师

心理咨询师国家职业资格培训教程中规定的六种保密例外：（1）求助者同意将保

密信息透露给他人；（2）司法机关要求心理咨询师提供保密信息；（3）出现针对心

理咨询师的伦理或法律诉讼；（4）心理咨询中出现法律规定的保密问题限制，如报

告虐待儿童、老人等；（5）求助者可能对自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁

的；（6）求助者患有危及生命的传染性疾病

45.（题型:单选题）（标准答案:D）

以下关于专业人员胜任力问题的描述，错误的是（）。

A.专业人员需要接受继续教育这是个持续的、终身的过程

B.技能不仅要求在培训中进行练习，而且还要成功应用于真正的求助者

C.敬业是指将求助者的需求视为首位,并倾尽全力地帮助求助者

D.咨询师发现自己难以胜任时,也应继续努力而不应将求助者转介

专业人员的胜任力，主要包含三个组成部分:知识、技能和敬业。（1）知识:具备相

关知识,意味着对于该专业的历史、理论和学术研究进行过系统的学习，并对于自

身知识的局限性有所了解，入职前的专业学历教育和入职后的继续教育构成了专

业知识的主要来源，这是一个持续的、终身的过程.（2）技能：不仅要求在培训中

进行练习，而且还要成功应用于真正的来访者。（3）敬业:将来访者的需求视为首

位,并倾尽全力地帮助来访者。并在发现自己难以胜任时,适时将来访者转介。

46.（题型：单选题）（标准答案:C）

求助者在咨询情境中把对过去生活中重要人物的情感转移到咨询师身上的现象

是（）。

A.共情

B.关注

C.移情

D.依赖

【移情（transference）】是指求助者把对父母或对过去生活中某个重要人物的

情感、态度和属性转移到咨询师身上,并相应地咨询师做出反应的过程,发生移情

时，咨询师成了求助者某种情绪体验的替代对象。移情通常有两种表现形式,一种

是负移情，一种是正移情。

47.（题型：单选题）（标准答案:D）

对症状自知力的理解不正确的是（）。

A.求助者能认识自己的异常，并能对之做出解释，说明有自知力

B.求助者能认识问题的存在，和分析原因，说明有自知力

C.求助者能找出问题的原因及与症状的关系，说明有自知力

D.求助者出现某些思维障碍和行为的异常，说明有自知力

48.（题型:单选题）（标准答案:C）

以下关于保密原则的叙述，错误的是（）。

A.咨询关系中的全部内容（除保密例外）都应当保密，以此来捍卫求助者的隐私

权

B.咨询中的保密需要说明和确认,不能因求助者的信任和忽略而省略这工作步

骤

C.时间上咨询师对求助者资料的保密应保持到咨询结束

D.专业人员违反保密规定可能要付出名蓍、工作或执照的代价

专业关系与日常朋友关系在保密方面是有区别的。第一，专业关系中的全部内容

都应当保密，以此来捍卫来访者的隐私权。第二专业中的保密需要说明和确认，

不能因来访者的信任和忽略而省略保密这一工作步骤。第三,泄密的后果上,对朋

友的泄密，主要风险是友谊关系的破裂。专业人员违反保密规定，可能要付出名

蓍、工作或执照的代价，甚至是法律诉讼。第四，保密的范围不同。专业关系中的

保密，不仅涉及谈话内容,还包括两人的所有接触记录及来访者的身份,甚至来访

者的姓名，即接触保密.笫五，时间上，专业关系的保密还应延伸到来访者去世之

后。

49.（题型：单选题）（标准答案:A）

属于讲话方式上的阻抗的是（）

A.心理外归因

B.情绪发泄

C.假提问题

D.理论交谈

讲话方式上的阻抗有五类表现，1）心理外归因,2）健忘,3）顺从,4）控制话题,5）最

终暴露。

50.（题型:单选题）（标准答案:C）

合理情绪疗法的ABCDE理论中,E代表（）o

A）诱发事件

B）对事件的看法、解释及评价,即信念

C）咨询的效果

D）对个休的不合理信念进行辩论

A表示诱发事件（Activatingevents）,B表示不合理信念（Beliefs）,C表示结

果（Consequences）,D表示与不合理信念进行辩论（Disputing）,E表示效果

（Effecting）

51.（题型:单选题）（标准答案:C）

咨询师对求助者说：“我为你所经历事情感到难过”，咨询师使用的是（）技术

A.情感反应

B.重复

C.情感表达

D.解释

这是一种情感表达（难过，属于咨询师的情感），也是一种自我开放。自我开放技术

也称“自我暴露、自我表露”，是指咨询师提出自己的情感、思想、经验与求助

者共同分享，或开放对求助者的态度、评价等，或开放与自己有关的经历、体验、

情感等。情感表达也是一种自我开放。情感表达技术就是咨询师将自己的情绪、

情感及对求助者的情绪、情感等，告之求助者，以影响求助者

52.（题型:单选题）（标准答案:B）

咨询中最核心、最重要的实质阶段是（）

A.诊断阶段

B.咨询阶段

C.巩固阶段

D.评估阶段

咨询分三阶段，诊断、咨询和巩固。【诊断阶段】包括建立关系，搜集整理评估,

明确问题和断；【咨询阶段】，包括调整咨询动机，商定咨询FI标、方案，实施方案。

【巩固阶段】，咨询的总结和提高阶段。最重要的阶段是【咨询阶段】

53.（题型：单选题）（标准答案:D）

以下不属于有效咨询目标特征的是（）。

A.属于心理学范畴

B.可以评估的

C.具体或量化的

D.快速达到的

咨询目标的特征有:属于心理学范畴的,积极的,具体或量化的,可行的,可以评估

的，双方接受的，多层次统一的。

54.（题型:单选题）（标准答案:D）

某些看似正性的社会生活事件也会成为（）。

A.负性社会生活事件

B.生物性应激源

C.中性社会生活事件

D.社会性应激源

心理社会性应激源（psyrchosocialstressor）亦称“心理社会性紧张刺激”。

是应激源的一种。能引起应激反应的心理社会性刺激物或情境。可分为社会性应

激源和心理性应激源两类（.

55.（题型:单选题）（标准答案:A）

弗洛伊德认为道德性焦虑中危险来自于（）

A.超我

B.冲动

C.自我

D.现实

S.Freud将焦虑分为三类：（1）客体性焦虑。客体性焦虑又分为两种，原发的客体

性焦虑和继发的客体性焦虑⑵神经性焦虑即意识不到的焦虑，由阻抑造成的⑶

道德性焦虑。认为危险来自超我,被体验为罪感和耻感，

56.（题型:单选题）（标准答案:A）

情感反应与内容反应的区别在于（）。

A.前者针对的是求助者的情绪反应

B.后者针对的是求助者的内心感受

C.前者关心的是求助者的认知活动

D.后者关心的是求助者的谈话过程

57.（题型：单选题）（标准答案:B）

求助者在咨询过程中出现多话,并且讲述内容是为了证明自己没问题，有问题也

是别人的问题这种多话类型是（）

A.瘠症型

B.表白型

C.表现型

D.宣泄型

多话的类型有七种，1）宣泄型，发泄情绪2）倾吐型，絮紊叨叨陈年往事,3）痣症型,

引起注意,4）表现型，发表评论,5）表白型，证明自己没问题，问题都是他人的,6）

掩饰型,掩饰内心的焦虑,7）外向型，性格外向活泼。

58.（题型:单选题）（标准答案:D）

根据《中华人民共和国精神卫生法》规定咨询师可以进行咨询的是（）。

A.抑郁发作

B.精神分裂症

C.确诊的神经症

D.可疑神经症

《精神卫生法》第二十三条”.心理咨询人员不得从事心理治疗或者精神隙碍的

诊断、治疗。心理咨询人员发现接受咨询的人员可能患有精神障碍的，应当建议

其到符合本法规定的医疗机构就诊。”严格地说,心理健康咨询的工作对象，只是

心理不健康的各类状态，而不是各类异常的心理状态。D选项可疑神经症属于心

理不健康的状态，是可以咨询的。抑郁发作、精神分裂、神经症均属于精神障碍，

需转诊。

59.（题型:单选题）（标准答案:B）

同时看两张明度相同，分别放到黑色背景和白色背景上的灰色纸，你会发现黑背

景上的灰纸显亮，白背景上显暗，这属于（）

A.感觉适应B.感觉对比

C.联觉D.后像

感觉的对比现象（sensorycontrast）是指当同一感官受到不同刺激的作用时，

其感觉会发生变化。感觉的对比可以分为同时对比现象和继时对比现象。

60.（题型:单选题）（标准答案:B）

由咨询师为求助者示范良好行为,而后引导求助者进行模仿，这属于模仿法中的

（）。

A.生活示范

B.参与示范

C.内隐示范

D.象征性示范

参与示范是指由咨询师为求助者示范行为,然后引导求助者使用这个行为。象征

性示范是看电视录像图书等示范学习；角色扮演是咨询师和来访者扮演生活场景,

帮助求助者学习交往技巧;内隐示范是想象模仿,通过咨询师描述,来访者想象要

模仿的行为.

61.（题型：单选题）（标准答案:B）

一个人出现过分地、不合理地害怕外界客体或处境的现象,就有可能具有（）的

症状。

A.焦虑B.恐惧

C.抑郁D.强迫

焦虑以过分担心发生威胁自身、安全的事件为主要症状；抑郁以持续的心境低落

为主要症状；强迫是以不能为主观意志所克制，反复出现的观念、意向和行为为

主要症状。

62.（题型：单选题）（标准答案:B）

婴儿出生一两天后就有笑的反应，这属于（）。

A.有选择的社会性微笑

B.自发性微笑

C.无选择的社会性微笑

D.条件反反射的笑

婴儿经历：自发性微笑一无选择的社会性微笑-有选择的社会性微笑。自发性微笑

是生理反射性微笑,无选择的微笑是婴儿偏好人的声音和面孔。在有选择的社会

性微笑阶段,婴儿能够区分熟悉人和陌生人的声音和面孔,开始对不同的人具有

不同的微笑反应,对熟悉者报以更多的微笑，因此称为有选择的社会性微笑。

63.（题型:单选题）（标准答案:A）

内容反应一定是在（）的前提下才可以进行。

A.倾听

B.解释

C.鼓励

D.面质

此题考查内容反应的理解,内容反应技术也称为“释义”或“说明”，是指咨询师

把求助者陈述的主要内容经过概括、综合与整理,用自己的话反馈给求助者，以达

到加强理解、促进沟通的目的。需要进行内容反应,肯定需要在认真倾听的基础

上才能正确反应。

64.（题型：单选题）（标准答案:A）

按照中国常模,SAS标准分的分界值是（）。

A.50

B.53

C.60

D.70

按照中国常模结果.SAS标准分的分界值为50分，其中50-59分为轻度焦

虑,60—69分为中度焦虑,69分以上为重度焦虑。

65.（题型:单选题）（标准答案:C）

以下属于违背心理咨询伦理的行为是（）。

A.咨询过程中进行书面记录

B.询问求助者的婚姻状况

C.未经求助者同意进行录

D.难以胜任时对求助者进行转介

知情同意的注慧事项：（1）知情同意是一个过程而不是一个事件。这一过程必须在

第次接触时大体完成，但是直到咨询结束,此过程才能结束。咨询师要把知情同意

过程当成是对来访者尊严的尊重，以及来访者与咨询师积极合作的邀请。（2）心理

咨询师有告知责任。在助人工作开始前和过程中，应确保来访者（或监护人）了解

双方的权利、责任，明确介绍收费的设置，告知来访者享有的保密权利、保密例外

的情况以及保密的界限。以上告知应有相关记录。（3）心理咨询师的告知应确保

来访者（或监护人）同意并有书面记录。（4）心理咨询师只有在得到来访者书面同

意的情况下，才能对心理咨询过程进行录音、录像或教学演示。

66.（题型：单选题）（标准答案:A）

（）是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照

分数标准。

A.常模B.常模分数

C.分数D.导出分数

常模是一种供比较的标准量数，由标准化样本测试结果计算而来，即某一标准化

样本的平均数和标准差。它是人才测评用于比较和解释测验结果时的参照分数标

准。测险分数必须与某种标准比较，才能显示出它所代表的意义3

67.（题型:单选题）（标准答案:A）

制约心理咨询有效性的因素中,特殊有效性因素是指（）

A.针对性的咨询所产生的效果

B.求助者本身潜在的适应台能力

C.求助者对咨询师的信心

D.咨询师对求助者的尊重、关切

制约心理咨询有效性的因素:①一般性有效因素，如求助者希望改善自身状况的

动机,对咨询的信心,因得到帮助而产生的希望以及咨询师的尊重、关切等等。②

特殊性有效因素，即针对性的咨询。①求助者本身的潜在适应能力与生长、复愈

的能力。

68.（题型:单选题）（标准答案:D）

某小朋友在语言活动中，认真地、完整地听完了老师讲的故事这说明该小朋友具

有（）。

A.注意的选择性B.注意的范围

C.注意的分配D.注意的稳定性

注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间K短。完整地听完了老

师讲的故事说明儿童的注意有了一定的稳定性。因此，答案选D。

69.（题型：单选题）（标准答案:B）

咨询师协助求助者准确表达自己的技术是（）o

A.解释

B.具体化

C.释义

D.内容反应

具体化技术指咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点以及他们所用的概

念、所体验到的情感以及所经历的事情。适用于求助者出现以下情况：问题模糊、

过分概括概念不清。

70.（题型:单选题）（标准答案:B）

刻板印象使人的社会知觉过程简化,因此它具有（）的作用

A.概括化

B.社会适应

C.抽象化

D.消极

【刻板印象】：人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫刻

板印象。意义：刻板印象以有社会适应的意义，能使人的社会知觉过程简化。但在

有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有消极作用，会产生偏见和歧视

71.（题型:单选题）（标准答案:B）

自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即（）o

A.从生理自我到心理自我最后到社会自我

B.从生理自我到社会自我最后到心理自我

C.从社会自我到生理自我最后到心理自我

D.从心理自我到生理自我最后到社会自我

自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即从生理自我（对躯体的认识）到社会

自我（根据社会期待调整行动），最后到心理自我（脱离对成人的依赖,主动、独立,

强调自我价值与理想）,

72.（题型：单选题）（标准答案:A）

孩子考试取得好成绩后父母给予物质奖励，这种方法是（）o

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

增强法，用来鼓励求助者产生受欢迎的行为和抑制不受欢迎的行为,包括:①正强

化是指给予正性强化物（即人所喜欢的剌激）②负强化是指撤销惩罚物（即人厌恶

的刺激）。惩罚法，用来抑制或阻断不受欢迎的行为，包括:④正惩罚：给予个体不

喜欢的强化物或厌恶剌激:②负惩罚：撤销个体还在享用的正性强化物。给予物质

奖励,家长借此增加努力学习考好成绩的行为,故属于正强化。

73.（题型:单选题）（标准答案:B）

与求助者会谈时，心理咨询师的态度应该是（）的。

A.主动

B.非评判性

C.顺从

D.有指导性

心理咨询师的态度必须保持中性。接待、提问、倾听过程中，心理咨询师的面部

表情、提问的语调、动作,均不可表达出对会谈的哪类内容感兴趣,不然可能会将

暗示和诱导因素带人到摄人性会谈中，从而使求助者的报告产生偏离，丢失客观

信息。中断是一种控制会谈方向的方法，可以使用，不必等到取得信息时。非评判

性态度是使求助者感到轻松的重要因素,它可以使求助者无所顾忌，从而把内心

世界展现出来

74.（题型：单选题）（标准答案:B）

心理咨询师在咨询中控制会谈和转换话题最常用的方法是（）

A.解释加提出新问题

B.释义加提出新问题

C.面质加提出新问题

D.指导加提出新问题

心理咨询师控制会谈方向的方法有：【释义】【中断】【情感反射】【引导】。

最常用的是释义,释义的操作方法是,重复求助者话语的主要内容,并提出另一个

问题。

75.（题型:单选题）（标准答案:A）

下列属于发展缓慢型婴儿气质类型的是（）。

A.对环境变化适应缓慢B.愉快情绪多

C.生活规律性差D.容易适应新环境

76.（题型:单选题）（标准答案:B）

根据弗洛伊德的理论,3~5岁为（）

A.口欲期

B.生殖器期

C.肛欲期

D.潜伏期

弗洛伊德认为，性心理的个体发展，可以分为5个阶段:①口欲期（07左右）②

肛欲期（1-3岁）③生殖器期（3-5岁）④潜伏期（5T2岁）5生殖期（12岁以后）

77.（题型:单选题）（标准答案:C）

罗杰斯认为求助者发生积极的改变的充分必要条件是0。

A.咨询技巧

B.咨询策略

C.咨询关系

D.咨询过程

罗杰斯认为咨询关系是求助者发生积极改变的充分必要条件，除此之外没有其他

必要条件。在求助者中心疗法中，咨询关系是最根本的。罗杰斯认为咨询关系是

求助者发生积极改变的充分必要条件。这种关系被Cain（2002）表述为:A两个人

心理意义上的接触。B.第一个人,我们称其为求助者,处于一种不一致的状态,具

有攻击性或处于焦虑中。C.第二个人,我们称其为咨询师，他在这种关系中是一致

的或处于内部整合的状态，D.咨询师无条件地接受和关注求助者。E.咨询师与求

助者共情,并努力与求助者交流。F.咨询师对求助者表达共情的交流和无条件关

注是最基本的“求助者中心疗法从根本上来讲是一种以关系为导向的方法，因此，

在求助者中心疗法中，关系是最根本的。

78.（题型：单选题）（标准答案:B）

当以50为平均数，以10位标准差来表示时，通常口L（）。

A.Z分数B.T分数

C.标准九分数D.离差智商

T分数是统计中求相对位置数量的一个概念。在求相应时位置数量时，为避免Z

分数中小数点和负值情况，常使用T分数。

79.（题型:单选题）（标准答案:C）

心理咨询师与求助者之间的交往距离应该属于（）距离C

A.公众

B.个人

C.社交

D.亲密

与求助者会谈时,保持正常的社交距离，保持正常的咨询位置。公众距离,在正式

场合、演讲或其他公共场合沟通时的人际距离，此时的沟通往往是单向的（12-25

英尺）。社交距离，彼此认识的人之间的交往距离。商业交往多发生在这个距离上

（4-12英尺）。个人距离，朋友之间的交往距离。此时,人们说话温柔，可以感知大

量的体语信息（1.54英尺）。亲密距离,亲人、夫妻之间沟通和交往的距离。在此

距离上，双方均可感受到对方的气味、呼吸、体温等私密性刺激（0T8英寸）。

80.（题型:单选题）（标准答案:D）

罗杰斯的求助者中心疗法理论中，（）是了解心理失调的关键

A.有机体评价过程

B.现象场

C.自我实现倾向

D.自我概念

自我概念是求助者中心疗法理论了解心理失调的关键。刍我概念主要是指求助者

如何看待自己,是对自己总体的知觉和认识,是自我知觉和自我评价的统一体。自

我概念包括对自己身份的界定，对自我能力的认识,对自己的人际关系及自己与

环境关系的认识等。求助者中心疗法认为，自我概念与经验之间的不协调是心理

失调产生的原因，个体的经验与自我观念之间存在着三种情况种是符合个体的需

要,被个体直接体验、知觉到,被纳入到自我概念之中；另一种是由于经验和自我

感觉不一致而被忽略;第三种是经验和体验被歪曲或被否认，用以解决自我概念

和体验的矛盾”

81.（题型:单选题）（标准答案:C）

行为望造过程中，多采用（）。

A.负强化法

B.饱和策略

C.正强化法

D.代币管制法

行为塑造是通过强化手段，矫正人的行为使之逐步接近某种适应性行为模式的强

化治疗技术。在行为塑造过程中，多采用正强化的手段，即一旦所需的行为出现,

就立即给予强化,这是行为疗法最常用的技术之一。

82.（题型：单选题）（标准答案:A）

以下各项中属于保密内容的是

A.求助者的心理测验结果

B.咨患双方在咨询中建立恋爱关系

C.求助者有虐待儿童行为

D.求助者患有危及生命的传染病

保密例外原则:①求助者同意将保密信息透漏给他人【A属于保密内容】；②司法

机关要求心理咨询师提供保密信息；出现针对心理咨询师的伦理或法律诉讼;④

求助者可能对自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁的【C项虐待老人行为，可能

会有死亡威胁，不能保密】：⑥求助者患有危及生命的传染性疾病B恋爱关系不

符合咨询伦理,CD选项都属于保密例外的情况

83.（题型:单选题）（标准答案:B）

“尊重”的心理学核心和本质含义是咨询师对求助者的（）。

A.信任

B.接纳

C.欣赏

D.礼貌

尊重的心理学核心和本质含义是心理咨询师对求助者的接纳，既接纳求助者积

极、光明、正确的一面，也要接纳其消极、灰暗、错误的一面;既接纳和咨询师自

己相同的面，也要接纳和自己完全不同的一面;既接纳咨询师喜欢、赞同的一面,

也要接纳咨询师厌恶、反对的一面;既接纳求助者的价值观、生活方式，也要接纳

其认知、行为、情绪、个性等。

84.（题型：单选题）（标准答案:A）

以下关于倾听的描述，错误的是

A.以热情为基础

B.认真地听

C.关注地听

D.适度参与

倾听是在接纳基础上,积极地听，认真地听，关注地听,并在倾听时适度参与。倾听

时给予适当的鼓励性回应。倾听时容易出现的错误：（1）打断求助者，作道德或正

确性判断。（2）急于下结论。（3）轻视求助者的问题。（4）干扰、转移求助者的话

题。（5）不适当地运用咨询技巧。

85.（题型:单选题）（标准答案:D）

多重选择性问题是一种（）。

A.责备性问题

B.修饰性反问

C.开放式问题

D.封闭式问题

封闭式提问技术是指咨询师提出的问题带有预设的答案，求助者的回答不需要展

开，从而使咨询师可以明确某些问题。多重选择性问题。比加“你有什么感觉，

是沮丧还是生气”“上星期日你是离开家还是在家里待着”等。这类问题并不是

开放性问题，仍然是封闭性问题，使我们获得的信息仍然受到限制。改变的办法是

去掉选择部分，“你有什么感觉”〃上星期日你都做了些什么”

86.（题型:单选题）（标准答案:D）

对大多数右利手的人来讲，大脑两半球的功能表现为（）

A.左半球形象思维占优势B.右半球言语功能占优势

C.右半球空间逻辑推理占优势D.左半球言语功能占优势

对于大多数右利手的人，其左半球语言功能占优势，右半球形象思维占优势。

87.（题型:单选题）（标准答案:A）

心理问题既可以一果多因，也可以一因多果的说法，属于（）的主要内容。

A.心理、生理和社会因素交互作用观点

B.心身一体的观点

C.整体性的观点

D.唯物主义的观点

88.（题型:单选题）（标准答案:A）

咨询过程中，当求助者对咨询师感到气愤而产生的沉默属于（）。

A.情绪型

B.反抗型

C.痴症型

D.思考型

【情绪型】它们可能是由于情绪所致，诸如气愤、恐惧、羞愧等。比如，来访者害

怕出现某种情况,像谈论自己不愿谈及的话题此时的沉默表达了这样一种信息:

“我不愿涉及这个话题”“我不想呆在这儿了”

89.（题型：单选题）（标准答案:A）

咨询过程中无论哪种类型的多话,均可利用（）技术加提出新问题的方式处理。

A.内容反应

B.情感反应

C.内容表达

D.情感表达

心理咨询过程中，无论求助者出现哪种类型的多话，咨询师均可利用【内容反应技

术】加提出新问题的方式处理。释义乂叫内容反应,是转换谈话话题常用技巧。

释义在转换话题时是指咨询师把求助者所说的内容重复给求助者,并顺便提出一

个问题。

90.（题型：单选题）（标准答案:C）

对求助者中心疗法的“自我概念”相关的叙述错误的是自我概念

A.是对自己总体的知觉和认识

B.是自我知觉和自我评价的统一体

C.总是与自己的经验相一致的

D.是个人与生活中重要他人相互作用而形成的

自我概念主要是指求助者如何看待自己,是对自己总体的知觉和认识,是自我知

觉和自我评价的统一体。自我概念包括对自己身份的界定、对自我能力的认识、

对自己的人际关系及自己与环境关系的认识等。在该理论中自我概念并不总是与

一个人自己的经验或肌体的真实的自我相一致的。自我概念是通过个人与环境的

相互作用，尤其是个人与生活中重要他人相互作用而形成的。自我概念是由大量

的自我经验和体验堆积而成。人的行为是由他的自我概念决定的。

91.（题型:单选题）（标准答案:B）

音色主要由声波的（）来决

A.频率

B.波形

C.强度

D.音调

听觉的特性以及决定因素:声音有音调（频率）、响度（振幅）、音色（波形）。

92.（题型：单选题）（标准答案:D）

若人格类型为中间型则EPQ各量表T分的范围是（）。

A.5.45〜17.5

B.17.5^30.1

C.30.「43.3

D.43.3〜56.7

艾森克人格问卷的分量表根据标准差的面积分布,50分为平均分，10为标准

差,50±6.7为中间型,50土6.7~±11.5之间的为倾向型,50±11.5之外的为典

型型。本题选Do

93.（题型:单选题）（标准答案:D）

错误的测验观不包括（）,

A.测验万能论

B.测验无用论

C.心理测验即智力测验

D.理测验是辅助工具

心理测验（mentaltest）是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程

序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化。心理测验是心理测量的工具，

心理测量在心理咨询中能帮助当事人了解自己的情绪、行为模式和人格特点。

94.（题型：单选题）（标准答案:D）

选择会谈内容的原则是求助者

A.可确认，积极、有影响

B.可理解明确、有效

C.可认同关键、有选择

D.可接受积极、有效

选择会谈内容的原则有三条：1）求助者可接受:适合求助者的接受能力⑵有效:

直接或间接针对病因，或对求助者的个性发展或矫正起关键作用，或对探索深层

病因有意义,或对症状的鉴别诊断有意义，或对帮助求助者改善认知和正确理解

问题有帮助;3）积极:对改变求助者的态度有积极作用。

95.（题型:单选题）（标准答案:D）

光环效应是一种（）的现象。

A.社会适应

B.信息干扰

C.先入为主

D.以偏概全

光环效应指的是个体对认知对象的某种品质旦形成倾向性印象,就会带着这种倾

向去评价认知对象的其他品质的现象。发现一个人有非常恶劣的品质，于是他的

优点人们就看不见了，或者看到优点也朝坏处想,这种现象就是光环效应。

96.（题型：单选题）（标准答案:C）

有些不法商人雇佣“托儿”来进行不正当促销，所以能奏效，正是利用了人们的

哪那种心理（）。

A.顺从B.服从

C.从众D.依从

从众是个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人相一致的行

为。“托儿”正是利用了这种心理。因此，答案为以

97.（题型:单选题）（标准答案:C）

求助者由于对咨询师的做法不满而导致的沉默是（）。

A.，怀疑型

B.思考型

C.情绪型

D.反抗型

有不满的情绪，用“不说话”来表达情绪。拓展:怀疑型，不信任咨询师:茫然型，

不知该说什么；情绪型，气愤、羞愧、恐惧；思考型，正在思考或回忆；内向型，不

健谈;反抗型，根本不想咨询

98.（题型:单选题）（标准答案:A）

对判断区分心理正常与心理异常的原则的理解正确的是（）。

A.背离一条原则者就可能为异常

B.背离两条原则者才可能为异常

C.背离三条原则者才可能为异常

D.背离一条原则者不可能为异常

99.（题型:单选题）（标准答案:D）

罗杰斯的求助者中心疗法理论中，（）是了解心理失调的关键

A.有机体评价过程

B.现象场

C.自我实现倾向

D.自我概念

自我概念是求助者中心疗法理论了解心理失调的关键。刍我概念主要是指求助者

如何看待自己,是对自己总体的知觉和认识，是自我知觉和自我评价的统一体。自

我概念包括对自己身份的界定，对自我能力的认识，对自己的人际关系及自己与

环境关系的认识等。求助者中心疗法认为，自我概念与经验之间的不协调是心理

失调产生的原因，个体的经验与自我观念之间存在着三种情况种是符合个体的需

要，被个体直接体验、知觉到，被纳入到自我概念之中；另一种是由于经验和自我

感觉不一致而被忽略；第三种是经验和体验被歪曲或被否认，用以解决自我概念

和体验的矛盾。

100.（题型：单选题）（标准答案:D）

对于阳性强化法中阳性强化物的描述,错误的是:阳性强化物（）。

A.是现实可行、可以达到的

B.是求助者喜欢、需要的

C.对求助者有足够的吸引力

D.只能是外强化物

阳性强化物的标准是现实可行、可以达到的,对求助者有足够的吸引力，是其需要

的、喜欢的、追求的、愿意接受的，这样才能对求助者有较强的强化作用。并且

需要同时使用内、外强化物。

101.（题型：单选题）（标准答案:A）

以下关于倾听的描述,错误的是

A.以热情为基础

B.认真地听

C.关注地听

D.适度参与

倾听是在接纳基础上,积极地听,认真地听,关注地听，并在倾听时适度参与。倾听

时给予适当的鼓励性回应。倾听时容易出现的错误：（1）打断求助者，作道德或正

确性判断。（2）急于下结论。（3）轻视求助者的问题。（4）干扰、转移求助者的话

题。（5）不适当地运用咨询技巧。

102.（题型:单选题）（标准答案:C）

求助者的主要问题不一定是其。的问题。

A.最关心

B.最困扰自己

C.最先提出

D.最需要解决

所谓求助者的主要问题，就是求助者最关心、最困扰、最迫切需要解决的问题，

但往往不一定是最先提出来的。

103.（题型:单选题）（标准答案:B）

心理咨询师在咨询中控制会谈和转换话题最常用的方法是0.

A.解释加提出新问题

B.释义加提出新问题

C.面质加提出新问题

D.指导加提出新问题

心理咨询师控制会谈方向的方法有：【释义】【中断】【情感反射】【引导】。

最常用的是释义,释义的操作方法是,重复求豺者话语的主要内容,并提出另一个

问题。

104.（题型:单选题）（标准答案:C）

心理咨询师与求助者之间的交往距离应该属于（）距离。

A.公众

B.个人

C.社交

D.亲密

与求助者会谈时,保持正常的社交距离，保持正常的咨询位置。公众距离,在正式

场合、演讲或其他公共场合沟通时的人际距离，此时的沟通往往是单向的（12-25

英尺）。社交距离，彼此认识的人之间的交往距离。商业交往多发生在这个距离上

（4-12英尺）。个人距离，朋友之间的交往距离。此时,人们说话温柔，可以感知大

量的体语信息（1.5-4英尺）。亲密距离，亲人、夫妻之间沟通和交往的距离。在

此距离上，双方均可感受到对方的气味、呼吸、体温等私密性刺激（0T8英寸）

105.（题型:单选题）（标准答案:D）

一般来说婴儿大约（）个月开始就具有深度知觉。

A.3

B.4

C.5

D.6

视觉悬崖实验发现，约从六个月开始，婴儿就具有深度知觉。后来的研究进一步表

明两个月的婴儿也对深度不同的刺激有不同的反应（如心率变化）。这说明婴儿的

深度知觉不太可能是后

天经验的产物。

106.（题型:单选题）（标准答案:A）

王红在30名同学中物理成绩是80分，排列第五名，则其百分等级为（）。

A.85%B.87%

C.88%D.90%

排名第五,在三十个人中有25个人的分数低于她,那么她的百分等级数应该是

25/30,应该是83.33,意味着有83.33%的人比王红低

107.（题型:单选题）（标准答案:C）

主体的图式不能适应客体的要求时,就要改变原有的图式或创造新的图式，以适

应环境需要，这是（）。

A.整合

B.同化

C.顺应

D.平衡

图式就是认知结构,不断地从低级向高级发展,通过［同化］和［顺应］，经历看不断

构建的过程。主体将环境中的信息纳入并整合到己有的认知结构的过程叫同化;

主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是顺应。

108.（题型:单选题）（标准答案:B）

注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关对象吸引过去的现象,称为