小班安全教案：交通安全

小班安全教案：交通安全

活动目标：

1、熟悉红、黄、绿色,了解根本的交通规章，知道遵守交通规章

的重要性。

2、通过参加情境嬉戏活动,理解红绿灯的作用。

3、树立遵守社会公共规章的好品质,增加自我爱护意识。活动

预备：布置情境化场景,红绿信号灯。

活动过程：

一、观看儿歌《红绿灯》

活动目标：

1、熟悉红、黄、绿色,了解根本的交通规章，知道遵守交通规章

的重要性。

2、通过参加情境嬉戏活动,理解红绿灯的作用。

3、树立遵守社会公共规章的好品质,增加自我爱护意识。

活动预备：

布置情境化场景,红绿信号灯。

活动过程:

一、观看儿歌《红绿灯》

二、通过提问的方式，帮忙幼儿了解红绿灯的作用。

(1)教师:公路上有什么，有哪些颜色，红绿灯有什么用处。

小朋友们，儿歌看完啦，教师现在有几个问题想问你们，在刚刚的

那段视频里呀你们看到的公路上都有什么，有那些颜色，你们觉

得红绿灯都有什么用处呢，

(2)教师:汽车在中间的快车道上行使，公路上的汽车是怎样过公

路的，

那你们看到刚刚那些小汽车都是在哪儿行驶的么，小汽车又是怎

样过公路的，发生了些什么，

三、启发幼儿探讨公路上的交通规章。

(1)教师:自行车应当在什么道上行使，自行车应当怎样过公路，自

行车该遵守哪些交通规章呢，

小朋友们刚刚观看的都很认真,说的也很对。那教师还想问一问,

在我们的生活当中自行车应当在什么道上行驶，自行车应当怎样

过公路，自行车又应当遵守哪些交通规章，那行人呢，

四、带幼儿到布置好的嬉戏情景中,配班教师装扮成交通警察，

并做指挥交通状。

教师:这是谁，他在做什么，他是在怎么站的，他是怎么指挥交通的,

小朋友们，现在我们来看一看，站在公路中间的他是谁，他站在了

哪里，他是怎么指挥交通的，

好啦,小朋友们说的特殊好，那教师就要嘉奖一下小朋友啦，教师

请小朋友和教师一起来做个嬉戏。教师现在说一下嬉戏的玩法,

我们先要穿过公路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停

车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。（开

出停车场时提示幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。

提示幼儿开车时要留意红绿信号灯，并依据信号动作。）

小班安全教案:交通安全2

活动目标：

1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的

道理。

2、知道过公路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的

危急性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力

量。

活动预备：

1、图片红绿灯、斑马线

2、儿歌《交通灯》

活动过程:

1、手指嬉戏，稳定幼儿心情。〃小朋友们伸出小手，跟教师一起

玩

个手指嬉戏好不好，〃

2、谈话，引入主题。〃小朋友们知道怎样过公路吗，过公路时

应当留意些什么，〃（幼儿争论）

3、出示图片，提高幼儿兴趣。〃我们小班小朋友太乖了，教师

让你们看以些图片好不好，想不想看，小朋友们把小眼睛闭上，教

师把小图片请出来,3,2,1,好了,睁开小眼睛。〃

4、引导幼儿熟悉红绿灯〃小班小朋友真棒,教师来告知小朋友,

这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路

上的十字路口就有了。〃

5、引导幼儿争论〃我们小班小朋友那么聪慧，那么，你们知道

要怎样看红绿灯吗，〃（幼儿争论）

6、讲解怎样安全过公路〃小朋友说街上车多不多，危不危急，所

以小朋友们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张

开小嘴巴跟教师学了好不好。〃

〃红灯停（出示图片红灯）,绿灯行（出示图片绿灯）。"

7、延长〃小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么

呀，〃小班安全教案:交通安全3

设计意图:

《幼儿教育纲要》指出:要为幼儿供应安康、丰富的学习和生活

活动，满意幼儿各方面进展的需要,要让幼儿知道必要的安全保

健学问，

学习爰护自己。小班孩子由于年龄特点，对于爱护自己珍惜生

命的意识是极其缺乏的,我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩

子一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感

悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的安全意识，削减幼儿身心受到

意外损害的可能性。让幼儿在有安全意识的根底上，时时提示自

己或他人留意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的

活动。

活动目标：

lo让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的

道理。

2。知道过公路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的

危急性。

3。让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力

量。

4。遵守社会行为规章，不做〃制止〃的事。

5。加强幼儿的安全意识。

活动重难点：

10了解根本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2。在嬉戏活动中体验交通规章，知道行走时详细遵守哪些交通

规章,培育肯定的自我爱护意识和力量。

活动预备：

lo图片:红、绿灯，斑马线。

2。有关情景嬉戏的创设。

3O儿歌《交通灯》。

活动过程：

一、手指嬉戏。

教师带着幼儿一边说儿歌,一边做动作。

二、谈话，引入主题。

lo〃小朋友们知道怎样过公路吗，过公路时应当留意些什

么「（幼儿争论）

教师小结:在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握

着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，肯定要左右看看,没有车

辆经过时我们才能穿过公路。

2,出示图片，引导幼儿熟悉红、绿灯,斑马线。

3、讲解交通规章。

4、幼儿跟教师学说儿歌

〃人行道上右侧行,红灯停（出示图片红灯）,绿灯行（出示图片绿

灯），过公路要走斑马线。〃

三、嬉戏体验《过公路》。

（1）带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的熟

悉。

场景一:人行道和车行道

师:前面有两种道路，行人应当走哪一种路，（人行道。）

师:行人应当留意什么，（靠右边走，不能边走边玩,特殊是不能到

车行道上玩。）

场景二:十字路口

师:要过公路了，我们应当怎么走,（找到斑马线，看清红绿灯，红灯

停，绿灯行。）

四、延长活动：

小班安全活动反思精选3篇教学反思

行人走在公路上还应当留意什么，

五、活动完毕

小朋友们真聪慧，我们顺当的通过公路了,一起跟红绿灯说再见

吧

教学反思：

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进

展水平，将目标定位为:了解行人在公路上应当遵守的一些交通

规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意

力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明

确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景,教育幼

儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳

直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通

学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后

请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看,给孩子做个好

典范,实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、自我爱护意识和

力量。小班安全教案:交通安全4

小班孩子由于年龄特点，对于爱护自己珍惜生命的意识是极其

缺乏的，《幼儿教育纲要》指出:要为幼儿供应安康、丰富的学

习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要

的安全保健学问，学习爰护自己。我班不少家长特殊是爷爷奶奶

反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人。为了

让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的安全意识，削减幼儿

身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有安全意识的根底上，时

时提示自己或他人留意交通安全。为此我班开展了系列交通安

全教育的活动。

活动介绍：

在本次活动中，结合幼儿的日常活动,通过形式多样的教育活动，

促进幼儿自我爱护力量的提高。如通过录象展现的形式进展了

一次交通安全教育的活动。通过感人的真实录象及通俗易懂的'

讲解，孩子们对交通安全有了一个新的熟悉和了解。在《篮球女

孩》的故事中,孩子们感受到了交通事故给人带来的危害，感受

到要留意交通安全的必要了。萌发了爱护自己意识，想到了爱护

自己留意交通安全的方法。我们创设环境收集一些图片让幼儿

熟悉简洁的交通标志:人行横道线、信号灯、停车线等。通过嬉

戏《猜猜看》，来稳固对交通标志的熟悉。收集各种车

辆,在区域活动、自主性活动中，进展模拟开汽车,让幼儿进一步

了解各种各样的车和交通规章。与幼儿一起争论:如何过公路，

安全过公路有什么好处,培育幼儿的自我爱护意识。了解一些根

本的交通规章，知道过公路要走横道线,过公路时要先看红绿

灯。

帮忙幼儿从小养成遵守交通规章的意识。进展体育嬉戏《红绿

灯》，通过嬉戏，进一步教育幼儿过公路要留意安全。让幼儿反

复玩〃过公路〃的嬉戏，教师准时对幼儿的行为作提示、评价、

鼓舞，起到强化稳固的作用。建议家长带着幼儿在生活中过公路,

同时因小班幼儿的年龄尚小，提示幼儿过公路时肯定要握紧成人

的手。学习交通安全儿歌《交通灯》，进展:交通安全学问竞赛:

活动，绽开了交通安全之十字路口的活动,提高了幼儿的安全意

识并把握了根本的安全学问，我们还像交警叔叔学习了交通手

势。了解了十字路口的正确通行规章——红灯停、绿灯行。我

班还开展了交通安全实地演习活动，孩子在教师的带着下，到公

路上实地观看，熟悉红绿灯、斑马线，并在教师的带着下走了斑

马线。通过一系列活动,使孩子们知道了如何过公路，增加了交

通安全意识。

教学反思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力

量，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学

习、积存、调整。我想,随着教育改革的深入，我们肯定会有越

来越多的好方

法，那时，幼儿的交通安全问题不会再成为困扰我们的一个难

题。小班安全教案:交通安全5

一、活动目标：

1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守根本

的交通规章，在交通设施的帮忙下安全通行。

2、能在嬉戏中稳固根本的交通规章。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节,留意随着音乐的变化

而变换动作。

二、活动预备：

1、信号灯、斑马线、天桥图卡。

2、在教室里布置道路场景,包括若干辆小汽车、用纸画出的斑

马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。

3、相关图片若干。

三、活动过程：

1、出示图片，唤起幼儿已有阅历，导入活动。

(1)小朋友们，这是什么,你在哪里观察过这些东西，

(2)这些都是在公路上常常看到的东西，他们可以帮忙和爱护人

们安全通行，叫做交通设施。

2、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交

通

设施的功能。爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通

设施呢，小朋友，一起来看一看吧。

(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。爸爸和丫丫站

在那路边，他们想过公路。公路对面有个信号灯，这个信号灯是

帮忙我们过公路的，他会告知我们红灯停,绿灯行，黄灯亮了等一

等。

(2)绿灯亮啦可以走了,等等你看地上有什么，好多白线似乎斑马

身上的花纹一样。这就是斑马线。〃条条斑马线，连着路两边，

过街线内走,大家才安全。是爱护我们安全通行的，我们一起走

斑马线过公路吧。〃

(3)没有斑马线怎么过公路呢，你看，这是天桥，它使行人从车辆的

上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的危急，所以天桥也是爰

护我们安全的交通设施。〃空中一座大桥，横跨公路架牢，行人

桥上走过，汽车桥下奔驰。〃

3、邀请幼儿扮演行人在情境中嬉戏，参加表演。

教学反思

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进

展水平，将目标定位为:了解行人在公路上应当遵守的一些交通

规章，培育初步的安全意识与自我爰护意识。由于小班幼儿留意

力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明

确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景,教育幼

儿不在公路上玩耍，要走人行

道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引

导幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所

以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，

给孩子做个好典范,实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、自

我爱护意识和力量。小班安全教案:交通安全6

活动目标：

1、教幼儿学习一些交通规章，熟悉一些交通安全标志。

2、幼儿能从小养成遵守交通规章的习惯。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、遵守社会行为规章，不做〃制止〃的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。

活动过程：

一、猜谜语，导入新课。

红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作

用。

二、结合情景图片，学习交通规章。

1、幼儿自由举手答复,自己还知道哪些交通规章，

2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片

上

的幼儿做的对不对，应当怎样做才是遵守交通规章。

三、熟悉交通安全标志。

出示图片，请幼儿猜猜它表示什么，

四、学儿歌记交通规章

儿歌:交通安全歌

红灯停，绿灯行，黄灯请你预备好。

天桥地道人行道，横穿公路离不了。

头手不出车窗外，不在路上玩嬉戏。

交通规章很重要，我们把它记得牢。

五、红绿灯和小司机

请两名小朋友，一人扮演红灯,一人扮演绿灯，其他小朋友为小司

机，看哪位小司机遵守交通规章。

活动反思：

教师在活动前或活动中对幼儿有效的规章约束和必要的安全指

导也是非常必要的，安全意识是指对幼儿对安全学问的把握及保

证自身安全的根本行为熟悉。安全意识是幼儿自我爱护力量的

一个重要方面。近来，幼儿意外事故时有发生，因此，加强安全教

育，培育幼儿的自我爱护力量就尤为重要。

小班安全教案:交通安全7

活动目标:

1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守根本

的交通规章，在交通设施的帮忙下安全通行。

2、能在嬉戏中稳固根本的交通规章。

活动预备：

1、信号灯、斑马线、天桥图卡。

2、在教室里布置道路场景,包括若干辆小汽车、用纸画出的斑

马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

一、出示图卡，唤起幼儿已有阅历，导入活动。

教师：

(1)小朋友们，这是什么,你在哪里观察过这些东西，

(2)这些都是在公路上常常看到的东西，他们可以帮忙和爰护人

们安全通行，叫做交通设施。

二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见

交通设施的功能。

教师:爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢,

小朋友，一起来看一看吧。

(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

旁白:爸爸和丫丫站在那路边，他们想过公路。公路对面有个信

号

灯，这个信号灯是帮忙我们过公路的，他会告知我们红灯停，绿灯

行，黄灯亮了等一等。

(2)绿灯亮啦可以走了,等等你看地上有什么，好多白线似乎斑马

身上的花纹一样。这就是斑马线。〃条条斑马线，连着路两边，

过街线内走,大家才安全。是爱护我们安全通行的，我们一起走

斑马线过公路吧。

(3)没有斑马线怎么过公路呢，你看，这是天桥，它使行人从车辆的

上面通行，避开了主辆，避开了被车撞到的危急，所以天桥也是爱

护我们安全的交通设施。〃空中一座大桥，横跨公路架牢，行人

桥上走过，汽车桥下奔驰。

三、邀请幼儿扮演行人在情境中嬉戏，参加表演。

活动反思：

这是一节关于交通安全意识和体能嬉戏相结合的活动，主要通过

嬉戏、儿歌等形式引导幼儿熟悉红绿灯以及一些常见的交通标

记，培育幼儿遵守交通规章的意识。

这次活动过程中学习儿歌环节我应当放到第一个环节。这个问

题我之前也有想过，我当时的想法是把谈话放在第一环节能吸引

孩子留意和兴趣,能让活动更好的进展，现在的孩子都是很少步

行过公路，对于根本的斑马线等交通标记的作用了解甚少，我们

在以后的活动中可以让幼儿亲身体验，感受这些标记的重要性。

小班安全教案:交通安全8

一、设计意图：

在经济条件越来越好的今日，孩子当中的很多家庭都有私家车，

公路上的车辆越来越多,为了加强幼儿过公路时的安全意识，保

障幼儿的安全，我们有针对性的开展了〃红灯停,绿灯行”的活

动，强化幼儿遵守交通规章的意识。

二、活动目标：

1、知道在公路上要遵守〃红灯停、绿灯行〃的交通规章。

2、理解〃红灯停，绿灯行〃的重要性，强化幼儿的安全意识和遵

守规章的力量。

3、体验仿照嬉戏的欢乐。

三、活动预备：

1、事先安排家长带孩子观看公路上的车、交通设施和标志

等。

2、布置公路场景:公路的十字路口、红绿灯信号牌。

3、课件视频:汽车过十字路口。

4、拟人化的红灯、绿灯（在两个长方形纸板上分别贴上圆形的

红、绿色蜡光纸,画上眼睛）。

5、音乐”我是小司机〃、方向盘若干。

四、活动过程：

（一）导入活动

1、嬉戏〃我是小司机〃

师:今日，我们来做个嬉戏一一扮小司机，你情愿扮就选一个方向

盘吧。播放〃我是小司机〃的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口

自由开车,发生冲撞后停顿音乐，嬉戏完毕。请幼儿到座位上坐

好。

2、争论:

（1）、请幼儿说一说刚刚小司机为什么会发生冲撞。

（2）、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。

（二）、红灯绿灯刺眼睛

1、教师出示教具红灯绿灯

提问：〃这是什么？你在哪里见过？它有什么用途？〃

引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规章。

争论:假如没有红绿灯会怎么样？

引导幼儿说出没有红绿灯就会像开头我们小朋友扮小司机乱撞

那样，简单发生。

2、放课件，看视频——汽车过十字路口

引导幼儿争论：

〃汽车和行人什么时候停下？什么时候才能走？〃

〃红灯亮了,汽车会怎样？绿灯亮了，汽车又会怎样？〃

"红灯亮了,行人会怎样？绿灯亮了，行人又会怎样？〃

3、教师小结:公路上有许多的车和行人，因此在十字路口设置了

红

绿灯，不管是车还是行人，观察红灯都要停下，观察绿灯才能走，这

样才不会发生。

引导幼儿说出:观察红灯停一停，观察绿灯向前行。

（三）、玩开汽车嬉戏，练习遵守交通规章

教师讲解嬉戏玩法:请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘

客情愿上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交

通。

1、开头嬉戏:红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看

小司机是不是遵守交通规章。

2、变换角色，反复玩嬉戏:幼儿轮番当小司机，不限制汽车数量，

让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。

（四）、活动延长：

1、观看有关闯红灯发生的案例图片。

2、请幼儿家长带着幼儿到十字路口观看红绿灯是怎样指挥交

通的。

活动分析：

1、《红灯停，绿灯行》是小班一个社会活动。这节课是融合了

安全教育的学问性、规章性为一体，让幼儿在轻松开心的仿照嬉

戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进了幼儿的安

全意识和规章意识。新《纲要》指出：〃幼儿园必需把爰护幼儿

的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。〃同时还强调〃要

亲密结合幼儿的生活进展安全教

育，提高幼儿的自我爰护力量。〃从选材上看,符合新《纲要》

的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。

2、嬉戏是幼儿的根本活动，是促进幼儿进展的重要途径。此次

安全活动针对小班幼儿的特点，自始至终采纳嬉戏的形式在细心

设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、积极

动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培育上，

这是幼儿安全教育的最终归宿。从活动过程来看,幼儿积极性很

高，兴趣很浓,教学效果好。

3、丰富的组织形式是本次活动获得胜利的有力保障。在活动

中，教师采纳了体验（布置了公路场景，幼儿仿照司机开车过公

路）、视频（采纳了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景）、嬉

戏（再一次玩开汽车）。最终通过嬉戏的形式，促进幼儿遵守红绿

灯交通规章行为意识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理

解其规章，教学目标完成的较好。

4、缺乏之处：

教师在应对小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有针对性

的个别化指导，比方有的孩子在嬉戏中发生的车辆碰撞反映有的

很快乐，以特地去碰别人的车而感到乐趣，有的吓得尖叫。这时

教师虽然准时制止了个别孩子的行为，但应当针对实时发生的状

况增加一些文明开车的行为教育内容。

小班安全教案:交通安全9

一、活动目标：

1、让幼儿在沟通活动中熟悉一些常见的交通标志。

2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规章的重要性,从而自觉地遵

守交通规章。

3、让幼儿在合作学习中学得一些根本的学习方法。

二、活动预备：

1、细心布置活动场景。

2、收集各种交通标志（照片或图片）。

3、字卡:交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽

车道。

三、活动过程：

（一）绽开联想,提醒活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。提问：

孩子们，刚刚你们看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生,我们肯定要留

意交通安全。（出示字卡〃交通安全〃）

（二）在活动中体会交通规章的重要性

1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，

现在我们就在十字路口做个嬉戏。教师请出三个司机，三个骑车

的以及五个行人。

参与嬉戏活动的孩子听到教师说完〃开头"之后,马上向自己的

对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情？

（1）孩子们，刚刚你们看到了什么？你们想说什么？

（2）假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢？

（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号

灯的作用。（将标志贴在黑板上）

幼儿答复后出示字卡〃红灯停，绿灯行〃。

2、熟悉了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道

每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你熟悉这些道路

吗？（人行道、非机动车道、汽车道）

（三）初步了解常见交通标志的作用

（出示交通标志）在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志

外，还有许多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

（四）现场指挥

1、刚刚我们熟悉的交通标志对维护交通安全起着重要的作

用。车辆的顺畅，人们的生命安全,更离不开交通警察。教师向

交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小朋友认真看，猜一猜是

什么意思。

2、教师来当交通警察,请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔

的指挥，一起动一动吧！

（五）评价幼儿嬉戏状况,完毕。

儿童安全小学问:

L增加红绿灯意识，红绿灯是设在街道路口的交通信号装置.'红

灯停，绿灯行〃按信号灯的指示通行，起步时向左右两边看是否

有来车，然后从人行横道横过公路.自觉地承受交通信号的指

挥。

2.学龄前儿童过公路要让大人牵弓I,不要让儿童单独上街.他们

如在街道或大路上行走，必需有成年人带着。.

3.不要在车辆接近时突然横过公路，人的大脑从承受外界信号到

是拒绝定停步到最终停下来有一个过程.汽车也是这样,当紧急

制动时也有一个过程;再加上行驶的汽车有惯性，不能一刹即

停。最安全之策，只能是:不要在汽车接近时突然横穿公路。

4.不要扒车，一些小孩出于奇怪，经常利用车辆起步、上坡、减

速时扒车，或作嬉戏或以扒车代步，这样很简单跌倒或摔伤.甚至

造成生命危急。

小班安全教案:交通安全10

设计意图：

城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一

些危急因素，知道遵守交通规章的重要性,懂得如何爱护自己。

设计这个活动时，首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展

水平，由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能

过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常

会遇到的几个场景，教育幼儿

不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。

活动目标：

1、了解一些根本的交通安全学问,知道红灯停、绿灯行的道

理。

2、知道过公路时要留意自己的安全。

3、不走斑马线会肇成事故的危急性。

4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲,

5、增加安全意识，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

活动重点:形象地感知交通常识——过公路要当心走斑马线，红

灯停，绿灯行。

活动难点:日常生活中，较自觉地遵守交通规章。

活动预备:红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过

程：

1、出示发生车祸图片,请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交

通事故呢，（幼儿答复，主要缘由是不遵守交通规章）引出主题。

2、教师出示十字路口的图片提问：

?这是哪里，小朋友在什么地方见过它，

?上面的白线叫什么,有什么作用,

3、出示红绿灯图片提问:它有什么作用呢,

4、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。

假如没有红绿灯，行人怎么过公路,（学生表演）总结要做到:一站

二看三通过。

5、教师小结小朋友过公路时要留意自己的安全，要看红绿灯，绿

灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的

地方,要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小

手牵大手靠右走。

6、嬉戏:红灯停、绿灯行玩法:请一个小朋友当交通灯,一只手

拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过〃公路〃时看红

绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。

教学反思：

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进

展水平，将目标定位为:了解行人在公路上应当遵守的一些交通

规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意

力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明

确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景,教育幼

儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳

直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通

学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中

引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好典范，实现家园共育，以

增加幼儿的安全意识、自我爱护意识和力量。小班安全教案:

交通安全11

小班安全教案:交通安全

设计意图：

城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一

些危急因素，知道遵守交通规章的重要性,懂得如何爰护自己。

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进

展水平，将目标定位为:了解行人在公路上应当遵守的一些交通

规章，培育初步的安全意识与自我爰护意识。由于小班幼儿留意

力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明

确。为此,我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教

育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我

采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请家长

在平常参加教育活动，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、

自我爱护意识和力量。

活动目标：

了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，形成初步的安全意

识与自我爱护意识,提高自我爱护力量。

活动预备：

1、幼儿有与成人一起外出的阅历。

2、有关模拟嬉戏的情景创设。

3、课件《探望兔奶奶》。

活动过程：

1、边观看课件(一)边争论。

(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈

到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了公路上。她看到花丛中

有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了公路中心，兔宝

宝就一路追过去，差点被车撞上。

(2)为什么兔宝宝差点被车撞到？

(3)教师归纳:兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。

这样太危急了，不管什么状况我们都不能在公路上玩。

2、边观看课件(二)边争论。

(1)兔妈妈和兔宝宝连续往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝

兴奋地想冲过公路见奶奶,可是被兔妈妈一把拉住了。

(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝？过公路应当走哪里？

(3)教师归纳:过公路要走斑马线。

(4)十字路口有斑马线,行人是不是什么时候都可以走呢？什么

时候可以走？

（5）教师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

（6）兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前,等绿灯亮时再穿过公路去奶

奶家。

3、小结：

兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危

吗？（幼儿答复后，教师用自编儿歌进展归纳:小朋友,要牢记，走路

要走人行道，路上玩耍不行以。过公路走斑马线,红灯停，绿灯行,

确保安全是第一。）

4、在情景模拟嬉戏〃去春游〃中或到公路上去实地体验。

（1）带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的熟

悉。

场景一：人行道和车行道

师:前面有两种道路，行人应当走哪一种路？（人行道。）

师:行人应当留意什么？（靠右边走，不能边走边玩,特殊是不能到

车行道上玩。）

场景二:十字路口

师:要过公路了，我们应当怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯

停，绿灯行。）

场景三:天桥

师:这是什么？我们应当怎么走？（走天桥就像走幼儿园的楼梯，要

靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。）

（2）顺当到达目的地之后，引导幼儿对刚刚的状况进展小结，启

发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，妇〃过天桥靠右边，一个

跟着一个走〃。

延长活动：

行人走在公路上还应当留意什么？请和爸爸妈妈一起找一找，然

后把

，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，9，，，，，，，，，，，，，，，9，，，，，，，，，，，，，，，，，

它们也编到儿歌里去好吗？（金塔幼儿园朱冬梅）

小班安全教案:交通安全12

活动目标：

1、留意安全，初步培育幼儿的自我爰护意识。

2、能熟悉简洁的交通标记并了解安全通过公路应遵守的交通

规章。

3、加强幼儿的安全意识。

4、遵守社会行为规章，不做〃制止”的事。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备:

挂图四幅,红绿灯标牌各一个。视频资料

活动过程：

（一）导入:幼儿观看视频，引起幼儿留意。

提问:发生了什么事，怎么发生的，

（二）熟悉交通标志。

1、出示挂图熟悉简洁的交通标志:人行横道线、信号灯、停车

线

等。

2、通过嬉戏《猜猜看》，来稳固对交通标志的熟悉。

3、提问:如何过公路，安全过公路有什么好处，培育幼儿的自我

爱

护意识。

（三）学说儿歌

《红绿灯》

大公路，宽又宽，

警察叔叔站中间。

红灯亮了停一停,

绿灯亮了往前行。

（四）嬉戏

小朋友们想不想玩红绿灯的嬉戏，师幼一起玩嬉戏。

教师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步稳固熟悉红绿

灯及其作用。

活动延长：

绘画红绿灯。

教学反思：

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进

展水平，将目标定位为:了解行人在公路上应当遵守的一些交通

规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意

力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明

确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景,教育幼

儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳

直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通

学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后

请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看,给孩子做个好

典范,实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、自我爱护意识和

力量。小班安全教案:交通安全13

活动目标:

1.幼儿了解一些根本的道路交通安全学问，熟悉一些常见的交

通标志。

2.幼儿能积极参加到活动中来，在嬉戏活动中体验交通规章的

重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全学问。

3.幼儿养成自觉地遵守交通规章的好习惯。

活动重点:幼儿了解一些根本的道路交通安全学问，熟悉一些常

见的交通标志。

活动难点:幼儿在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，懂得如何

在实际情景中运用所知道的交通安全学问。

活动预备：

物质预备:课件，儿童自行车两辆,小汽车（扭扭车）两辆，红绿信号

灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通安全小卫士的贴纸。

阅历预备:幼儿知道一些简洁的道路交通安全学问。

场地预备:布置好活动场景（模拟十字路口），画好机动车道、非

机动车道、人行横道。

活动过程：

一、幼儿观看课件，教师引导幼儿争论:

L幼儿观看课件1一《上学路上》，教师提问:

刚刚的动画片告知我们上学路上应当留意些什么，哪些行为是违

反交通规章的，正确的应当怎么做，对回答下列问题的小朋友进

展鼓舞，把交通安全小卫士的贴片贴在小朋友的胸前。

2.幼儿观看课件2—熟悉一些常见的交通标志，教师提问：

你熟悉这些标志吗，你知道它们是什么意思吗，（制止非机动车行

驶，行人走道,制止行人通过，减速慢行、留意行人）

二、设置情境，幼儿模拟过十字路口：

1.组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。幼儿熟悉斑马

线、非机动车道，机动车道。

2.幼儿嬉戏，模拟看信号灯过公路：

两个小朋友开扭扭车当司机，两个小朋友骑单车以及四个行人模

拟过十字路口。幼儿在没有指挥的状况下过十字路口，车辆和行

人任意穿行。

引导幼儿争论:小朋友，刚刚你们看到了什么,他们做得对吗，他们

应当怎么做，教师小结幼儿叙述，出示红绿信号灯,请出一位幼儿

来当指挥，幼儿再次有序地过公路。

3,幼儿模拟看现场指挥过十字路口

刚刚我们熟悉的红绿灯和交通标志对维护交通安全起着重要的

作

用。但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥

交通呢,（交通警察）交通警察怎么指挥交通呢，你们想学交通指

挥手势吗，幼儿学习几种简洁的交通指挥手势。

请一名幼儿戴上警帽当交警，幼儿模拟看现场指挥过十字路口。

三、创设嬉戏情境:去郊游

现在，我们开车去郊游吧，请一名幼儿戴上警帽当交警，其他幼儿

分为四组,前面的小朋友当司机（每人一个方向盘），后面的小朋

友依次抱着前一位小朋友的腰，做成开公共汽车的样子。教师提

示:在没有任何交通标志的公路上，大家应当靠右边行走,过公路

时,应看看两边没有车辆时再过公路。

幼儿看交通警察指挥手势，教师播放课件,幼儿在交通安全童谣

的音乐中模拟过十字路口（幼儿轮番当司机）。教师进展活动总

结，鼓舞幼儿养成自觉地遵守交通规章的好习惯:今日大家表现

得都很精彩，都可以成为一名合格的交通安全小卫士（给没有得

到贴片的幼儿贴上小贴片）。盼望小朋友从小养成遵守交通规章

的好习惯，并告知我们的爸爸妈妈及身边全部的人，自觉维护交

通安全，让更多的孩子安安全全到家。

小班安全教案:交通安全14

设计意图：

城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一

些

危急因素，知道遵守交通规章的重要性,懂得如何爱护自己。

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进

展水平，将目标定位为:了解行人在公路上应当遵守的一些交通

规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意

力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明

确。为此,我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教

育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我

采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请家长

在平常参加教育活动，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、

自我爰护意识和力量。

活动目标：

1,了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章。

2,形成初步的安全意识与自我爰护意识,提高自我爰护力量。

3,能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

4,增加安全意识，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

活动预备：

1,幼儿有与成人一起外出的阅历。

2,有关模拟嬉戏的情景创设。

3,课件《探望兔奶奶》。

活动过程:

1,边观看课件(一)边争论。

(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈

到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了公路上。她看到花丛中

有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了公路中心，兔宝

宝就一路追过去，差点被车撞上。

(2)为什么兔宝宝差点被车撞到？

(3)教师归纳:兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。

这样太危急了，不管什么状况我们都不能在公路上玩。

2,边观看课件(二)边争论。

(1)兔妈妈和兔宝宝连续往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝

兴奋地想冲过公路见奶奶,可是被兔妈妈一把拉住了。

(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝？过公路应当走哪里？

(3)教师归纳:过公路要走斑马线。

(4)十字路口有斑马线,行人是不是什么时候都可以走呢？什么

时候可以走？

(5)教师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前,等绿灯亮时再穿过公路去奶

奶家。

3,小结:兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开

那样的危急吗？（幼儿答复后，教师用自编儿歌进展归纳:小朋友,

要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过公路走斑马线，红

灯停，绿

灯行,确保安全是第一。）

4,在情景模拟嬉戏〃去春游〃中或到公路上去实地体验。

（1）带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的熟

悉。

场景一:人行道和车行道师:前面有两种道路，行人应当走哪一种

路？（人行道。）师:行人应当留意什么？（靠右边走，不能边走边玩,

特殊是不能到车行道上玩。）场景二:十字路口师:要过公路了，我

们应当怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。）场景

三:天桥师:这是什么？我们应当怎么走？（走天桥就像走幼儿园的

楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。）（2）顺当到

达目的地之后，引导幼儿对刚刚的状况进展小结，启发幼儿把过

天桥的要点编到儿歌里去，如〃过天桥靠右边,一个跟着一个

走“O

延长活动：

行人走在公路上还应当留意什么？请和爸爸妈妈一起找一找，然

后把它们也编到儿歌里去好吗？

教学反思:

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进

展水平，将目标定位为:了解行人在公路上应当遵守的一些交通

规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意

力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明

确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常