写景散文课堂教学实录名师

写景散文课堂教学实录名师

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夕阳芳草寻常物解用都为绝妙词

―一指导学生如何写作写景散文

课堂头录

教学设想：

初三的学生已经学了不少的写景散文，但写起来却摸

不着头绪，介于此，设计了一次专题写作训练。让学

生收集已学散文及课外阅读中读过的散文，以备课堂

探讨使用。写作课设计两课时：第一课时以研究探讨

为主，第二课时以写作为主。

写作要求：

只要你认为美的自然景观，就可以摄入作品中。题目

自拟。字数600以上。

教学过程

师生问好

师：今天我们来一起探究如何写作写景散文。（师板

书：夕阳芳草寻常物，解用都为绝妙词一如何写作写景

散文），谁能告诉我这句诗的意思？

（讨论后）生：夕阳芳草本来都是极为平常的自然现

象，但是我们如果投入感情的去观赏体会，那么，写

出来的文章就是一篇佳作。

师：解释得很到位。那么如何"解用”呢？这就构成了写

作写景散文的重点及难点。其实，说难也不难，只要

我们小组间精诚合作，难点不攻自破。要求各小组研

究评析学过的一篇写景散文或小组成员共同读过的经

典散文，你从中悟出哪些写法。

（小组研究探讨，师巡视指导）

师：刚才讨论得非常热烈，下面各小组交流一下。要

求：1、说出范例文题目，2、派代表到讲台边解说边

板书关键内容，3、除第一小组外，其余各组补充发言。

生1：我们探讨的是峻青的《海滨仲夏夜》我们认为作

者首先抓住了威海海滨仲夏夜的景色去写。在写作中,

采用时间做行文线索，还贯有空间顺序，比如，天空、

大海、海滩等。（板书：1、抓住特征，2、采用空间

顺序）

生2:我们也讨论了《海滨仲夏夜》。我们认为文中不

仅写海滨的景，还有以海滨为中心向四周之景辐射拓

展：上至空中的晚霞、星、月，霞至海滩的人们说笑

休憩。（板书：3、以海滨为中心辐射其他景物）

生3:我们讨论朱自清的《春》。我们认为春草、春花、

春风、春雨等就象一个个冰糖葫芦一样串在了文章中。

（板书：4、采用冰糖葫芦式片段描写）

师：说得太形象了，你们组很有自己独到的见解！那

么，你能说一下用什么线串起来的吗？

生3:作者对春天的喜爱、赞美之情。

生7:在春风图中，作者调动了各种感官写出了对春风

的喜爱。我们组觉得如果作者不喜爱春风，他就不会

从各个角度来写它了。（板书：8调动感官写景）

生8:作者在文章最后，用抒情的笔调赞美春天的新、

美、力，有画龙点睛的作用。所以，我们组认为文章

结尾最好采用这种方法，表达对景物的喜爱赞美之情。

（板书：9篇末抒情议论，画龙点睛）

师：古人云："意高则文胜"虽然写景，但是心中要装着

景之上的更高的境界，这样才使你的文章更具深度。

师：刚才对朱自清的《春》一文探讨的写作经验真不

少。其实，如果把这些写作技巧都用于你的文章中，

你也可以和朱自清的文章相媲美了！除《春》外，还

有其他方面的发现吗？

生9:我们组探讨了老舍的《济南的冬天》一文，我们

觉得在写景文章中色彩搭配很重要。比如："这样一道

儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。

""这块小水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小

团花的小灰色树影”等，这些色彩搭配起来很美，就觉

得这景致也很美。（板书：10色彩搭配很重要）

师：太棒了，你们组肯定个个是丹青妙手。还有其他

发现吗？

生10:我自己觉得细致观察很重要，只有这样，才有

东西可写。（板书：11观察细致）

师：很好。观察是写作的前提，必须胸有成竹，才可

下笔有物。还有新发现吗？

生摇头

师：这一节课，我们在美景中轻松的游玩，轻松的谈

论，轻松的学了这么多的写作知识（边说边指板书）。

真有种"得来全不费工夫”之感。其实，写景文章就一句

话：用慧眼观察，用爱心解读，才能妙笔生花。（生

天）。

古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。那么下

一节课，我们就一起来解读夕阳芳草这些寻常的景物,

用你心灵的摄象机对准真善美的景观，按下快门，拍

一张世界上最美的风景图画，0K?

（注：为了体现实录的简洁性实用性，教师对课堂气

氛的营造及教师对学生的适时表扬等都省略了。）''

敖师裸堂敬老评价表

师

教

际

实

分

评价

学

教

具体评价内容值得分

类别

况

情

书本知识传授严谨准确无科学性错4分

误

知识

教师知识储备运用灵活，课堂V氛活分

掌握3

跃

分

10师生互动产生新的知识创新效果明3分

显

思维能力训练具有深刻性能引导学5分

能力生独立思考

培养观察、记忆能力培养^位，养成良好5分

的学习习惯

恰到好处的环节设计创设有利于学4分

生思维发展的情境

激发兴趣的有效措施开创有利于学4分

教学生热爱学习的氛围

充分尊重学生的个性打造有利于学4分

过程生独立思考的课堂

20分科学有效的训练安排拓宽有利于学4分

生学会学习的途径

把握最佳的教育契机形成有利于学4分

生健康成长的教学

有能够调动起学生学习热情的有效4分

方法

有能够把学生思维引向深入的有效4分

方法

教学

有能够引导着学生参与教学的有效分

方法4

方法

20分

有能够促使学生合作、探究的有效方4分

法

有能够指导学生记忆新知识的有效4分

方法

情

感

教学过程中渗透思想品德教育使学分

态

度5

生获得感悟

价

值

见

双学习过程中注重人文精神教育使学5分

生关爱他人

语言教市学生语言表达清晰使用普通话5分

义字教IJfp学生与字规范，无错别字5分

4分

教材挖掘深刻富有开拓性

教师

分

素质4

板书设计精炼富有审美性

20分

教学手段先进富有创新性4分

讲课教师课题:年级学科时

间年—月—日

对此位教师的总体评价（优良中差）

签字：

教师课堂教学评价表

编号:

评价等级分数

评价因素

8优良一般I§

1U

9

**711

15瞰

1513119

13119:'

Wrf

备注：优秀(100-89)良好(88-76)一般(75-

62)较差(61-46)

评委：_________

如何提高小学数学音乐课堂教学效率

浅谈如何提高小学数学课堂教学效率

-教师良好的外在形象是实施素质教育的前提教师要做好

教学工作,都必须注重自己言谈井止等方面的修养。保持庄重是

教师的立足之本教师要体态雅洁，坚定沉着，衣着整齐。坐立姿

势应给学生以挺拔稳健严肃活跃之感;为人师表应气度不凡落

落大忘如,让这些〃非凡的吸引力〃参不到课壕教学的全过程,

直接戒间接地影响知识的传授，情操的陶冶和思想教育的效果。

事、教师渊博的知识、精湛的教学技艺是实施素质教育的关键

〃教师的知识越深规野越宽广，各方面的科学知识越宽厚他就

更大程度上不仅是一名教师，而丐是一位教育者〃。素质教育要

求广大物理教师多才多艺。为此，我总是勤奋刻苦地钻研思考，

利用学校这个安静的环境，阅读各种高质量，有代表性的刊物充

分利用图书馆，资料室扎扎实实地积累知识对国内外最新教学

信息、励态进行搜索和分析，掌握新的教学励吐、新观念、新方

法，用以指导教学实践潜心与研教材，对教材的重点、难点和疑

点进行研究和探讨，从高层次、多方位提高自己的综合素质和业

务水平，更好地开展教学工作。原苏联教育理论与家孔德拉秋充

说：〃教育的成功在很大程度上更决二教师是否妥善地选择教

学方法，知识的明确性、具体性、根据性、有效性、可行性均有

赖二对教学方法的有效利用。〃可见，懂得教学贬律、熟练综合

地运用教学方法，确实是提高教学质量的保证。因此，备好课就

显得尤为重要。二是，我认真备好每节课，备方法、备学生、备实

际、备板书、备重点、备难点。力求做到目标明确，心中有数，

能随时恰当地控制教学。回答引导学生的质疑，充分考虑到各种

可能情况的u又生，有较强的应发能力例如,讲速度和加速度这两

个概念时，我们提出加速度大的物体，速度是否一定大，速度大的

物体，加速度是否一定大，加速度为零，速度一定为零向？

速度为零,加速度就一定为零向？教师一边提问一边释疑归

纳，使学生的认识不断提高。几番心血一壕课备好课，上课就得

心应手，胸有成竹。教学方法，教学手段就运用自如。上课时，我

总是提醒自己保持精神饱满，思维敏捷，语言表达精炼、干脆、

抑扬顿挫。

重点和难点要用洪亮的长声音,一般性知识就用平缓的音调

平稳过渡，开丐要注意板书的设计，板书简要、公整、条理、布置

美观，图文清晰。重点内容要适当地用不同的颜色画一些圈圈点

点、线条、等标记。每学时板书掌握在一板面为佳。其次，不时

地要用眼睛扫规教室，目光所到之处，每个开小差的学生都被拉

了回来。那眼睛分明在说:不注意吩讲是不对的。也能透过学生

这个窗口窥规学生的内心丐界不学生进行情感和信息交流。例

如,在讨论〃摩擦力〃时可以提出这样一个问题，〃用挖车运东

西,是推省力还是拉省力？〃在讨论过程中恰当地运用简笔画，

可形象生励地反映摩擦力大小的不同。引导学生讨论在这两种

情况下引起摩擦力不同的原因是什么，使学生在一个既形象、生

励、活泼又实际的情况下思考问题、探索问题。

三、师生情感共振课壕是实施素质教育的基础让师生间、同

学间进行多吐交流师生情感越融洽，学生对老师越信任励力越

足,求知欲就越强，效果越明显，教师的一言一行都会影响学生的

情绪。让学生在议论、辨析、畅想和满足中获受知识。每当我

提出要点后，同学们争先恐后U又言，既锻炼了口头表达能力，又促

进了思维能力的4又展;既改发了课壕的沉闷气氛,又出现了生励

活泼的局面，是一井多得的教学活励。在课壕这个小小的舞台上

充分4又挥自己的作用，尽量演出绘声绘色的舞台形象，大大地调

励学生的学习积极性，确保学生为主体的教学过程。

浅谈如何提高小学音乐课堂教学效率

在新课改的大潮中彳艮多音乐教师精彩的课壕教学展示，曾一

度让我们看到了音乐课壕教学的春天。那充满活力、充满诗意

的精彩课埠成了我们追求的理想境界然而，几年过去了，当我们

冷静地审规现实中的音乐课壕教学，却取现很多音乐教学仍然

呈现出单调、枯燥、繁琐不压抑的状态，学生音乐素养得不到真

正有效的提高。在常态教学中，〃教师苦教、学生苦学〃的现状

依然普遍存在着，学生学习状态低迷，学习兴趣渐失，学习能力低

下，主励精神不创造力缺乏课壕上没有了生命活力的焕”又不学

习主体个性精神的张扬，课壕上感觉不到学习者的愉悦。那么

教师如何在有限的教学时间里调励全体学生的学习积极性，弓I

导学生积极地参不学习过程，促进他们对知识的主励建构，让学

生在音乐学习中更好地感悟不体验音乐文化，增强音乐学习的

有效性，有效地提高课壕教学的效率呢?下面笔者结合自己的

教学经验,对此提出几点看法：

-巧妙导入，激叹学生的学习兴趣假如把一壕成功的音乐课

比做一曲美妙的歌曲，那么一个巧妙的导入就如同歌曲中引人

入胜的前奏。它能让学生在进入课壕后的极短时间内稳定情绪,

吸引他们的注意力，激U又他们的学习兴趣，增强他们的求知欲，开

拓他们的思维广阔性，使学生主帅地进入最佳学习状态，提高课

壕效率。1.通过做游戏、讲故事、猜谜语等学生喜闻乐见的活

励激趣。如在教唱事年级歌曲《螃蟹歌》时，我先让学生猜了一

个谜语:八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里

常把泡沫吏。，打一励物，学生很快猜出是〃螃蟹〃，这时，我乘

兴导入新课。猜谜导入不但有利二引起学生兴趣，而丐也锻炼了

他们思维能力。

2.用贴近学生生活的话题激趣。教唱第六册《我们的节日》

一课时，我问道：〃孩子们，六一儿童节就要来临了,你想怎样度过

这个欢快的节日呢？〃教室里一下子热闹起来了，大家兴致勃

勃地讨论着,言语间充满了渴望不期待。在倾吩了一些同学的U又

言后我说:同学们，因为爱着你的爰所以老师快乐着你的快乐，

你们的快乐用语言，用笑声表达了,现在老师也要表达自己的快

乐了!〃在学生充满期待的眼光中，《来吧!快乐的节日》这首欢

快的歌曲开始在课室中回荡，我们都沉浸在欢快的氛围里，这节

课学生学得特别投入。用学生生活中喜闻乐见的表演形式激

趣。在教唱三年级歌曲《釐孔雀轻轻跳》时，我在优美的旋律中

翩翩起舞,简洁柔美的励作引起了学生的共鸣，也随着我一起伸

展肢体模仿孔雀舞的励作，感友傣家人特有的风情，从而导入新

歌的教学这样的导入方式,不仅激U又了学生的学习兴趣，而丐使

他们在不知不觉中感友了音乐。

身硬。〃〃学高为事、加强学习才是高音乐教师自身素质俗话

说：〃打铁需要自

师〃，给人一杯水启己先要有一桶水。实际上，在新课改下，

给学生一杯〃水〃是进进不够的，而是要带领学生寻找流淌不

息的泉眼为此，教师要刻苦钻研业务知识，使自身的音乐素质达

到一定的水平，才能驾轻就熟彳导心应手地驾驭课壕，才会在教学

中表现出语言、井止美，形象、舞姿美，范唱、范奏美，艺术情感

美,使学生得到美的享友，从而热爱音乐、热爱艺术、热爱生活。

教师不但知识要丰富，而丐师德要高尚，对学生要有一颗爱心。

三、优化教学语言，达到准确简练所谓准确，就是用最确切、

恰当的词语和句子表述概念和判断，使之准确无误地反映客观

事物本身的意义，即反映所讲授的内容，。教学语言是知识信

息的载体，它离不开知识性这一原则只有饱吨知识的教学语言,

才能使学生获妻知识。因此它要求教师自身对知识的掌握要准

确，表

达更要准确，如果用词不当逡辑混乱,讲话语法不贬落就会

造成词不达意、语无伦次，从而影响知识信息的有效传递。特别

是一些容易混淆的概念，如〃节拍〃不〃节奏〃〃山歌〃不

〃小调〃，生活中的〃快节奏〃不音乐中的〃节奏紧凑〃等，教

师一定要表达准确，不能相差一个字。言之无物、似是而非的语

言是不发学生欢迎的。所谓简练，就是在教学中用最经济的语言

表达最大容量的教学内容。只有这样，才能保证在贬定时间内完

成教学任务，增强知识传授的透明度由二教材内容繁多,教师不

能被点滴零碎的知识牵着鼻子走,这也讲，那也抓,而要讲其所当

讲，讲在点子上，紧扣教学目的，抓点带面。

四、合理使用多媒体，充分”又挥其作用现在，小学音乐课壕教

学大多采用多媒体等辅劣教学手段，但使用中多媒体不能喧宾

夺