小班语言《小松鼠的伞》教案

小班语言《小松鼠的伞》教案

小班语言《小松鼠的伞》教案「篇一」

设计思路：

小班孩子自我中心、依赖性较强，遇到一点问题就会哭。绘本中的乐乐熊具有

一定的教育价值，它聪明、可爱、勇敢，爱于助人，是孩子们学习的一个典范。这

个绘本中的故事生动有趣，人物形象逼真，情节跌宕起伏，能激起小班孩子的阅读

兴趣。

小班孩子的观察注意力较差，所以解读这个绘本后，充分考虑小班孩子的年龄

特点和本班孩子的最近发展区，根据故事情节将活动目标预设为：

1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达

能力。

2、通过讲讲演演有趣的故事情节，体验帮助别人的快乐。

活动目标：

1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达

能力。

2、通过讲讲演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。

活动准备：PPT,小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔

活动过程:

一、激趣导入

1、观看PPT1：小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶怎样的伞呀？

小花伞有什么用？

（让幼儿根据生.活经验自由发言，引起幼儿联想，引出主题。同时为后面的故

事内容做铺垫）

2、教师小结：是呀，小花伞的用处可多啦，可以遮太阳，可以遮雨

二、阅读画面，理解故事内容

过渡语：我们看看乐乐熊的'小花伞有什么用呢？

1、观看PPT2：

乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？它在（通过画面上的“？”留给幼儿

想象思考和空间）乐乐熊遇到了问题啦，这个“？”就是表示有问题了？

那我们来帮帮小熊，想个好办法？

2、观看PPT3：

乐乐熊手里拿了什么？它是怎么过河的？（幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河

的情节）

3、教师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安安稳稳地渡过了

河，小花伞真奇妙！

4、根据乐乐熊的表情，寻找图书中相关的画面

画外音：“救命呀，救命呀！”乐乐熊跑过去一看，就很生气！请宝宝找一

找，哪幅图片是乐乐熊生气的样子？

出示大图书，请幼儿寻找大图书中的画面，并学习说出页码。

将图书中的画面在PPT4中播放，让其他幼儿仔细观察。你是怎么看出来的？

（在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：乐乐熊气得“火冒二

丈”、“怒火冲天”）

乐乐熊为什么会火冒三丈？谁在叫“救命呀？”

5、观看PPT5：

原来大灰狼在欺负小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上

去。

后来怎么样了？（了解画面之间的联系及画面的含义）

我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。

（引导幼儿进入情境，观察并模仿乐乐熊的表情和动作）

6、教师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负

小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊，就被

吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔，真是太棒了！

7、你们喜欢乐乐熊吗？为什么？现在乐乐熊的心情怎么样呀？

8、教师小结：你们都很喜欢乐乐熊，因为乐乐熊很聪明，可以把小花伞当小

船来过河，乐乐熊乂很勇敢，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮助小白兔。帮

助别人是一件快乐的事情。

9、观看PPT6：乐乐熊太高兴了，你们看，两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷

藏呢！

10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧！小兔快点来！（幼儿扮演小兔，体

验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣）

三、完整阅读

现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧！

配上背景音乐，引导幼儿和教师一起阅读。

小班语言《小松鼠的伞》教案「篇二」

设计思路：

小班孩子自我中心、依赖性较强，遇到一点问题就会哭。绘本中的乐乐熊具有

一定的教育价值，它聪明、可爱、勇敢，爱于助人，是孩子们学习的一个典范。这

个绘本中的故事生动有趣，人物形象逼真，情节跌宕起伏，能激起小班孩子的阅读

兴趣。

小班班孩子在日常生活中喜欢听故事，喜欢模仿故事中人物对话，但小班幼儿

观察图片的能力有所欠缺。因此，在活动中，我提供了两个场景，让幼儿在跟着乐

乐熊使用小花伞的情景中，引导幼儿观察画面，激发幼儿遇到困难，愿意动脑筋，

想办法解决的情感。

所以基于以上思考，我把活动分为了三个环节。第一个环节是导入，出示实物

伞，通过幼儿观察事物，激起幼儿参与活动的兴趣；第二环节是说说讲讲，通过导

入故事图片，让幼儿观察画面，激发幼儿大胆表述乐乐熊使用小花伞的有关情节，

体验故事的趣味性。第三环节主要是完整地欣赏故事，进一步推动幼儿对故事情节

的理解。

活动目标：

1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节。

2、知道碰到困难，愿意动脑筋，想办法解决。

活动准备：PPT、小花伞一把

活动过程：

一、激趣导入

1、师：今天老师带来了一把伞（出示实物伞），这是一把怎么样的伞？小花

伞有什么作用呢？

【幼儿结合生活经验发挥想象，自由发言从而引出主题。同时为后面的故事内

容做铺垫】

2、小结：小花伞的用处可真多，不仅可以遮风，挡雨，还可以遮挡阳光呢！

过渡语：其实，小花伞的用处可不止这些。今天，（教师出示PPT2）有只乐

乐熊在熊猫商店里也买了一把小花伞，我们一起来看看它的小花伞又有什么用处。

二、理解故事

（一）场景1：小花伞变成船

1、观看PPT3：乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？它在（做什么）

【通过画面上的“？”留给幼儿想象思考和空间】

（1）解决画面中“？”表示想问题的意思。

（2）帮助乐乐熊想一个可以过河的办法。

2、小结：乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了小河边，乐乐熊把小花伞当成了

小船，坐在小船里安安稳稳地渡过了小河。

（二）场景2：小花伞变成棍子

1、观察PPT4,寻找图书中相关的画面

师：画外音：“救命呀，救命呀！”（教师播放课件中的音频）发生什么事

了？（出示小兔子被大灰狼抓住了和乐乐熊生气的图片）

【了解画面之间的联系及画面的含义，大胆猜测故事发生的情节】

2、提问：乐乐熊跑过去一看，它的表情变得怎么样啦？你是怎么看出来的？

【重点观察乐乐熊生气的图片，在引导孩子观察的基础上，了解生气时也可以

用“火冒三丈”、“怒火冲天”来形容，丰富幼儿的词汇】

3、表演“火冒三丈”时的表情。

【引导幼儿进入情境，观察并模仿乐乐熊的表情和动作，动静交替，满足小班

幼儿注意力分散的特点】

4、乐乐熊会想什么办法帮助小兔呢？

小结：乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大

灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐

乐熊，就被吓的逃走了。

三、增强体验

1、完整欣赏故事。

2、你们喜欢乐乐熊吗？为什么？

小结：你们都很喜欢乐乐熊，因为乐乐熊很聪明，可以把小花伞当小船来过

河；乐乐熊又很勇敢，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮助小白兔。遇到困难

能够动脑筋解决，真是太棒了！

小班语言《小松鼠的伞》教案「篇三」

活动目标：

1、引导幼儿了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。

2、激发幼儿想象力，发展幼儿语言表达能力。

3、帮助幼儿理解词语：责怪。

活动重点：

引导观察图片，启发幼儿想象。

活动难点：

引导幼儿试着把观察到的想象用语言表达出来。

活动准备：

故事《小松鼠的伞》挂图4幅、小松鼠图片一张、小松鼠的故事磁带。

活动过程:

一、谈话导入，了解小松鼠尾巴的用途

小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢什么样的小动物？今天老师带来了一个小

动物，你们想不想知道他是谁？（出示图）它是谁？它长的是什么样的？它长长的

大尾巴有什么用呢？

二、观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容

1、（出示图1）现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的?小松鼠把

大尾巴盖在身上当伞高兴吗，你怎么知道的？

师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩忽然

下起雨来，小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上，高兴得向家里跑去。

2、（出示图2,遮住一部分）图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人

准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小朋友猜想一下，小松鼠会淋湿吗？（打

开遮住部分）引导幼儿仔细观小松鼠，小松鼠淋湿了吗？你从哪里看出来的？想一

想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？

现在老师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠

妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜，这是小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳

朵、尾巴上还直往下滴水珠。

3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？（出示图3）妈

妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁愿意到前面

来表演妈妈生气的样子？（为理解责怪打基础）妈妈生气了会怎样说？责怪是什么意

思？谁愿意把这幅图说给小朋友听？师幼〜起松树妈妈看了非常生气，就大声责怪

小松鼠说：“你真是笨吸了，有尾巴当伞怎么还会淋湿呢？”

4、（出示图4,遮住一部分）刚才妈妈还很生气小松鼠还很委屈，现在为什

么笑了？（打开遮住部分）百灵鸟可能说了什么？

三、听故事磁带（配乐）完整欣赏故事，知道小松鼠帮助幼困难的同伴

现在老师把小朋友们讲的连成一个非常好听的故事，名字叫《小松鼠的伞》

小松鼠为什么全身都湿了？妈妈知道小松鼠帮助了有困难的小鸟还会责怪小松

鼠吗？会怎样表扬小松鼠？你觉得小松鼠做的怎样？你想不想表扬•下小松鼠？怎

样表扬它？

小松鼠听了小鸟的表扬，又听了妈妈的表扬，更重要的是我们小朋友也表扬了

它，真是太高兴了。你愿意做像松鼠一样帮助别人的好孩子吗？

四、活动延伸：

鼓励幼儿把故事讲给其他人听，你想把小松鼠帮助别人的故事讲给谁听？现在

我们把小松鼠帮助同伴的故事讲给班里的其他小朋友听好吗?看谁讲得好！

小班语言《小松鼠的伞》教案「篇四」

活动目标

1.尝试讲述并理解故事的主要内容，学习新词“责怪”。

2.感受故事中小松鼠把尾巴当伞的有趣，懂得要帮助别人的道理。

3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐0

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备

《小松鼠的伞》教学挂图、教师教学资源、语言CD,幼儿学习资源④第1—5

页。

活动过程

1.认真观察挂图一、二，描述画面内容。

(1)引导幼儿重点观察故事封面中小松鼠的尾巴，说说它的作用，猜猜会发生

什么事情。

(2)启发幼儿用简单的语言描述画面内容。

2.出示教学挂图三，请幼儿猜想故事的第二部分。

(1)请幼儿猜想为什么小松鼠会浑身湿透？

(2)引导幼儿尝试讲故事的第二部分内容。

3.教师结合挂图四、五，请幼儿猜想故事的第四、五部分。

(1)请幼儿猜想为什么松鼠妈妈会生气?后来又为什么抱着小松鼠呢？

(2)启发幼儿观察松鼠妈妈的神情，理解新词“责怪”(批评、埋怨的意思)。

(3)引导幼儿讲述第四、五部分的内容，知道在同伴遇到困难时，应该想办法

帮助他。

(4)讨论：如果下雨时你的朋友没有伞，你会怎样帮助他？(找一个能避雨的地

方躲一会儿，和他共用一把伞，打电话让爸爸妈妈接，等等)。

4.阅读幼儿学习资源④第1—5页，完整讲述一遍故事。

活动延伸:

在日常生活中，教育幼儿帮助有困难的同伴，也可要求幼儿帮助家人做一件

事。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和

运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持

幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语

言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言《小松鼠的伞》教案「篇五」

活动目标：

1、通过欣赏图片，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。

2、认识汉字“鸡娃娃”、“躲”、“伞”。

3、幼儿能理解诗歌，感受诗歌的童趣。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、小鸡头饰30个、鸡妈妈头饰一个、小鸡指偶。

2、伞带字的30份、录音机、磁带。

3、字卡“鸡娃娃”、“躲”、“伞”。

活动重难点:

活动重点：认识汉字“鸡娃娃”、“躲”、“伞”

活动难点：幼儿对‘只字感兴趣并理解诗歌内容

活动过程：

一、引出课题：

小朋友们单老师头上戴着什么动物头饰啊？（鸡妈妈）那你们呢？（小鸡）很

对，那单老师呀还请了一位小客人，看是谁啊？出示指偶小鸡，它呀学了个变魔术

的本领，想要表演给我们的小鸡看。

（-）识宁游戏：复习幼儿学过的宁宝宝（谁来了）

太阳、风、雨、落

小鸡们真能干，鸡妈妈带你们去看一个好看的地方。

（二）出示图片、欣赏图片冬天并提出问题

1）小朋友看到什么啦？（小鸡），对，这里呀也有小鸡，小鸡有个好听的名

字，鸡妈妈给它起的，叫什么呀？引导幼儿说出（鸡娃娃并出示字卡）小鸡们真

棒，鸡妈妈呀也叫你们鸡娃娃，很好听的。下雨了鸡娃娃怎么办了啊？（躲）对，

很棒，在大树下面，大树变成了鸡娃娃们的什么啊？（伞）表扬说出来的幼儿。

2）下雨了，鸡娃娃们不能到外面去玩了，鸡娃娃们呀念起了好听的诗歌（听

录音《树伞》）（边念边指字宝宝）我们小朋友来试试念一遍！

3）识字游戏：让你猜猜我是谁（小朋友真能干，让你猜猜我是谁）边念边出

示字卡。

4）分伞：鸡娃娃们，下雨了，这里的.鸡娃娃有地方躲了，有伞了，不会被淋

湿了，那我们的鸡娃娃们可怎么办啊？（幼儿自由讨论）

不着急，鸡妈妈呀早就给你们鸡娃娃准备好了，看（伞）想想要啊，后面呀有

个字宝宝，认识的鸡娃娃就可以得到了。

5）找朋友结束活动：鸡娃娃们，都有伞了，我们撑着伞跟鸡妈妈去找朋友

吧！（音乐找朋友）

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和

运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持

幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语

言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言《小松鼠的伞》教案「篇六」

教学理论依据：

语言是人类最重要的交际工具。《幼儿园教育指导纲要》指出：鼓励幼儿大

胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程。发展语言

表达能力和思维能力。艰据提供的语言领域目标，我选择了故事教学。《小松鼠的

伞》是一个好听的故事，不仅可以丰富幼儿知识，发展语言，启迪智力，而且还可

以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶

为完成目标，我采用的教学方法是：欣赏、感知、再认识、再理解层层深

入，同时在各个环节中，穿插讲述法、启发联想法、表演法，培养幼儿的观察注意

力、记忆力和思维能力、想像力，使幼儿更好地达到预期目标。

教案目标:

1、引导幼儿了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。

2、激发幼儿想象力，发展幼儿语言表达能力。

3、帮助幼儿理解词语：责怪。

教案准备：

幼儿用书、《小松鼠的伞》课件，小松鼠的故事光盘

教案过程实录：

一、谈话导入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途

小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢什么样的小动物？今天老师带来了一个小

动物，你们想不想知道也是谁？它是谁？它长的是什么样的？它长长的大尾巴有什

么用呢？

二、观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容

1、现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的？小松鼠把大尾巴盖在身上

当伞高兴吗，你怎么知道的？

师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩忽然

下起雨来，小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上，高兴得向家里跑去。

2、图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人准备香喷喷的饭菜，这时小

松鼠进来了，小朋友猜想一下，小松鼠会淋湿吗？引导幼儿仔细观小松鼠，小松鼠

淋湿了吗？你从哪里看出来的？想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？

现在老师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠

妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳

朵、尾巴上还直往下滴水珠。

3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？妈妈怎么样？从

哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的.样子，谁愿意到前面来表演妈妈

生气的样子？妈妈生气了会怎样说？责怪是什么意思？谁愿意把这幅图说给小朋友

听？师幼一起松树妈妈看了非常生气，就大声责怪小松鼠说：“你真是一只笨极了

的”

4、刚才妈妈还很生气小松鼠还很委屈，现在为什么笑了？（打开遮住部分）

百灵鸟可能说了什么？

三、老师配乐讲故事，让幼儿知道小松鼠帮助幼困难的同伴

现在老师把小朋友们讲的连成一个非常好听的故事，名字叫《小松鼠的伞》

提问：小松鼠为什么全身都湿了？妈妈知道小松鼠帮助了有困难的小鸟还会责

怪小松鼠吗？会怎样表扬小松鼠？你觉得小松鼠做的怎样？你想不想表扬一下小松

鼠？怎样表扬它？

小松鼠听了小鸟的表扬，又听了妈妈的表扬，更重要的是我们小朋友也表扬了

它，真是太高兴了。你愿意做像松鼠一样帮助别人的好孩子吗？

如果下雨时你的朋友没有带伞，你会怎么帮助他呢？

四、完整欣赏故事《小松鼠的伞》

好了，小朋友们平时要多帮助有困难的小朋友，现在让我们一起去户外和小松

鼠一起玩耍吧。

小班语言《小松鼠的伞》教案「篇七」

活动目标

1、尝试讲述并理解故事的主耍内容，学习新词“责怪”。

2、感受故事中小松鼠把尾巴当伞的有趣，懂得要帮助别人的道理。

活动准备

《小松鼠的伞》教学挂图、教师教学资源、语言CD,幼儿学习资源④第1—5

页。

活动过程

1、认真观察挂图一、二，描述画面内容。

（1）引导幼儿重点观察故事封面中小松鼠的尾巴，说说它的作用，猜猜会发

生什么事情。

（2）启发幼儿用简单的语言描述画面内容。

2、出示教学挂图三，请幼儿猜想故事的第二部分。

（1）请幼儿猜想为什么小松鼠会浑身湿透？

（2）引导幼儿尝试讲故事的第二部分内容。

3、教师结合挂图四、五，请幼儿猜想故事的第四、五部分。

（1）请幼儿猜想为什么松鼠妈妈会生气？后来又为什么抱着小松鼠呢？

（2）启发幼儿观察松鼠妈妈的神情，理解新词“责怪”（批评、埋怨的意

思）。

（3）引导幼儿讲述第四、五部分的内容，知道在同伴遇到困难时，应该想办

法帮助他。

（4）讨论：如果下雨时你的朋友没有伞，你会怎样帮助他？（找一个能避雨

的地方躲一会儿，和他共用一把伞，打电话让爸爸妈妈接，等等）。

4、阅读幼儿学习资源④第1—5页，完整讲述一遍故事。

活动延伸：

在口常生活中，教育幼儿帮助有困难的同伴，也可要求幼儿帮助家人做一件

事。

小班语言《小松鼠的伞》教案「篇八」

【教学理论依据】

语言是人类最重耍的交际工具。《幼儿园教育指导纲要》指出：鼓励幼儿大

胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程。发展语言

表达能力和思维能力。艰据提供的语言领域目标，我选择了故事教学。《小松鼠的

伞》是一个好听的故事，不仅可以丰富幼儿知识，发展语言，启迪智力，而且还可

以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶

为完成目标，我采用的教学方法是：欣赏、感知、再认识、再理解。层层深

入，同时在各个环节中，穿插讲述法、启发联想法、表演法，培养幼儿的观察注意

力、记忆力和思维能力、想象力，使幼儿更好地达到预期目标。

【活动目标】

1、引导幼儿了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。

2、激发幼儿想象力，发展幼儿语言表达能力。

3、帮助幼儿理解词语：责怪。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的.观点与想法，发展求异思维。

【活动准备】

幼儿用书、《小松鼠的伞》课件，小松鼠的故事光盘

【活动过程】

一、谈话导入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途

小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢什么样的小动物？今天老师带来了一个小

动物，你们想不想知道也是谁？（出示图）它是谁？它长的是什么样的？它长长的

大尾巴有什么用呢？（大大的，粗粗的，长长的》

二、观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容

1、（出示图1）现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的？小松鼠把大

尾巴盖在身上当伞高兴吗，你怎么知道的？

师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩忽然

下起雨来，小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上，高兴得向家里跑去。

2、（出示图2,遮住一部分）图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人

准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小朋友猜想一下，小松鼠会淋湿吗？（打

开遮住部分）引导幼儿仔细观小松鼠，小松鼠淋湿了吗？你从哪里看出来的？想一

想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？

现在老师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠

妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳

朵、尾巴上还直往下滴水珠。

3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？（出示图3）妈

妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁愿意到前面

来表演妈妈生气的样子？（为理解责怪打基础）妈妈生气了会怎样说？责怪是什么意

思？谁愿意把这幅图说给小朋友听？师幼一起松树妈妈看了非常生气，就大声责怪

小松鼠说：“你真是一只笨极了的”

4、（出示图4,遮住一部分）刚才妈妈还很生气小松鼠还很委屈，现在为什

么笑了？（打开遮住部分）百灵鸟可能说了什么？

三、老师配乐讲故事，让幼儿知道小松鼠帮助幼困难的同伴

现在老师把小朋友们讲的连成一个非常好听的故事，名字叫《小松鼠的伞》

提问：小松鼠为什么全身都湿了？妈妈知道小松鼠帮助了有困难的小鸟还会责

怪小松鼠吗？会怎样表扬小松鼠？你觉得小松鼠做的怎样？你想不想表扬一下小松

鼠？怎样表扬它？

小松鼠听了小鸟的表扬，又听了妈妈的表扬，更重要的是我们小朋