小班登革热教案及反思

小班登革热教案及反思

一、教学内容

本节课选自《幼儿健康教育》教材第四章“常见疾病的预防”，

具体内容为登革热的认识与预防。通过本节课的学习，幼儿能够了解

登革热的症状、传播途径及预防措施，提高自我保护意识。

二、教学目标

1.知识目标：让幼儿掌握登革热的基本知识，包括症状、传播途

径和预防方法。

2.能力目标：培养幼儿观察、思考、表达及动手操作的能力，提

高疾病预防意识。

3.情感目标：培养幼儿关注健康、关爱他人的情感，增强团结协

作精神。

三、教学难点与重点

教学难点：登革热的传播途径和预防措施。

教学重点：登革热的症状及其对身体健康的影响。

四、教具与学具准备

教具：登革热知识挂图、PPT、实物模型、消毒液、体温计等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示登革热知识挂图，引导幼儿观察并提问：“你们知道

这是什么病吗？它对我们的身体有什么危害？”

2.知识讲解（10分钟）

教师结合PPT和实物模型，详细讲解登革热的症状、传播途径

和预防措施。

3.例题讲解（5分钟）

4.随堂练习（10分钟）

教师发放画纸和彩笔，让幼儿绘制登革热预防宣传画。

5.小组讨论（5分钟）

7.游戏环节（10分钟）

教师组织“预防登革热”小游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知

识。

六、板书设计

1.登革热的认识与预防

2.内容：

症状：发热、皮疹、关节疼痛等

传播途径：蚊子叮咬

预防措施：消灭蚊子、保持环境卫生、穿长袖长裤等

七、作业设计

1.作业题目：以“预防登革热”为主题，绘制一幅宣传画。

2.答案：宣传画内容应包括登革热的症状、传播途径和预防措施。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种

教学方法，让幼儿掌握了登革热的基本知识，提高了预防意识。但在

教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个孩子都能掌

握所学知识。

2.拓展延伸：建议家长与幼儿一起完成作业，并在生活中关注登

革热的预防，提高家庭健康意识。同时，教师可以组织相关主题活动,

如“我是小小防疫员”，让幼儿将所学知识传播给更多的人。

重点和难点解析：

1.实践情景引入

2.知识讲解

3.例题讲解

4.随堂练习

5.小组讨论

7.作业设计

详细补充和说明：

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，教师需要确保挂图的清晰度和趣味性，以

吸引幼儿的注意力。同时.，问题的设置要贴近幼儿的生活•，让他们能

够产生共鸣，激发学习兴趣。教师应观察幼儿的反应，适时引导，为

后续知识讲解做好铺垫。

二、知识讲解

1.语言表达：使用简洁、生动的语言，避免专业术语，便于幼儿

理解。

2.实物模型：结合实物模型，让幼儿直观地了解登革热的症状和

传播途径。

3.预防措施：详细介绍预防措施，强调关键点，如消灭蚊子、保

持环境卫生等。

三、例题讲解

例题讲解要注重启发式教学，引导幼儿主动思考。在此环节，教

师可以设置一个与登革热相关的情境，让幼儿分析问题、提出解决方

案。同时，教师要适时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。

四、随堂练习

随堂练习应注重培养幼儿的动手操作能力。在此环节，教师可以

指导幼儿绘制宣传画，锻炼他们的观察力和创造力。同时，教师要关

注幼儿在练习中的表现，及时发现问题并进行个别指导。

五、小组讨论

小组讨论环节，教师要确保每个幼儿都能参与其中，培养他们的

团队协作能力。在此过程中，教师可以设置一些引导性问题，帮助幼

儿深入思考。教师要关注讨论进程，适时给予指导，确保讨论效果。

七、作业设计

1.作业题目：请你以“预防登革热”为主题，绘制一幅宣传画。

答案：宣传画内容应包括登革热的症状、传播途径和预防措施。

幼儿可以发挥自己的想象力，用画笔表达对登革热的认识，如画出蚊

子和长袖长裤等元素。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能听懂。

2.在关键知识点处，适当提高语调，以引起幼儿的注意。

二、时间分配

1.合理安排各环节时间，确保教学过程紧凑，避免拖堂。

2.实践环节适当增加时间，让幼儿充分动手操作。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和参与。

2.鼓励幼儿大胆发言，对回答正确的幼儿给予表扬，增强其自信

心。

四、情景导入

1.利用挂图、实物等教具，创设生动、有趣的情景，吸引幼儿的

注意力。

2.与幼儿生活密切相关的实例，使幼儿产生共鸣，提高学习兴趣。

教案反思：

一、教学过程中的亮点

1.实践环节充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在动手操作中掌握

知识。

2.小组讨论环节培养了幼儿的团队协作能力和表达能力。

3.教学过程中注重鼓励性评价，增强了幼儿的自信心。

二、教学过程中的不足

1.部分幼儿在课堂上的参与度不高，需要关注每个孩子的学习状

态，提高他们的积极性。

2.时间分配上，个别环节显得稍显紧张，可以适当调整，确保教

学效果。

三、改进措施

1.针对参与度不