小班主题好玩彩色纸圈教案反思

小班主题好玩彩色纸圈教案反思

1、小班主题好玩彩色纸圈教案反思

活动目标：

1.孩子们尝试探索纸圈的各种玩法。

2,激发孩子动手操作和思考的兴趣，体验活动的乐趣，发挥

孩子的想象力。

3.综合计数、分类、具体尺寸、长度等知识。在玩纸圈的

活动中。

4.尽量用完整的句子表达你的发现。

5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

活动准备：

红、黄、蓝、绿、白、黑，大小长短不一的纸圈。

活动过程：

（一）探索若干较小、较短，颜色不同纸圈的玩法。

师：我是猫妈妈，你们都是我的孩子。妈妈会变魔术：一

个圈、两个圈……变出许多圈。这些圈也会“变魔术”，可以

玩很多种游戏。小猫可以自己玩，也可以大家一起玩。（猫妈

妈把圈扔出去）呦!这么多圈，我们轻轻地过去玩圈吧！（幼儿分

组玩圈，教师进行指导。）

A组：

师：你们这样玩像什么？

幼：我这样玩像照相机，老师，我帮你拍照，喀嚓，喀

嚓！

幼：我的圈像手镯。

幼：我的圈像钥匙。

幼：老师，我的像望远镜。

老师:你是像望远镜一样吊儿郎当还是像望远镜一样？你应

该把整个故事讲出来，这样每个人都能理解。

幼：哈哈哈！我玩的圈像望远镜。

师：你们玩的圈是什么颜色的？

杨：我的相机有黑色、红色、绿色和许多颜色。

幼：我的手镯是红色的。

杨：我的钥匙是红色和黄色的。

师：你们玩的圈一样大吗？

幼：一样大。

幼：我的钥匙一个大一个小

师：再想一想，还有别的玩法吗？

B组：

师：哇!你们的手臂上有这么多的圈（5、6）

幼：我是机器人。

杨：我是机器人的爸爸，我的圈子比他的大。

师：你的圈比他的圈大吗？拿下来量量看。

幼：一样大。

师：那你怎么觉得自己的圈比他的圈大呢?数一数你们的

圈一样多吗？

杨：我有六个圈子，他有五个圈子，我的圈子多一个。

老师:你的圈子比他的多一个。戴在手上是长了还是大了？

杨：我的圈子比他的长，不是更大。

幼：呜，我的火车开了。蔡老师快上车呀！我载你去动物

园玩。

师：哪里有动物园？

幼：厦门有动物园。星期六，我在动物园里看见了雅洁和

他的爸爸妈妈呢！

师：噢!你想载老师去动物园玩。你的火车是怎样拼的？

杨：我把红圈排起来，前面加个大火车头就行了。

C组：

师：你们在做什么？

杨：我们在建幼儿园。我做了一朵花（玩了5圈）

师：这朵花真漂亮，你能把它变得更大吗？

杨：（想了一下，）多放一个圈。

幼：真笨，换大的圈才变得更大呢!你看，我用大圈盖大

教室呢！（叠圈）

师：讲话要有礼貌，不要随意嫌别人笨，让花变大的办法

很多，你们两的办法都对。来，看看你盖大教室的圈一样吗？

杨：大小一样，但大小不一样，所以掉了。

幼：不对，不一样大的圈就藏起来了。你看“兰的圈藏在

绿圈里了。”藏起来的圈真像幼儿园的转椅。

师：你能藏了几个圈？

杨：1,2,3,4,5圈。

师：五个圈的颜色一样吗？

杨：不，它是红色、黄色、白色、绿色和蓝色。

师：外面一圈是什么？

杨：外面有栅栏。几个孩子一起回答。

年轻人：蜗牛，来了一只蜗牛。(一个小孩躺在地上吹一个

圈，身体随着圈向前爬行。)

年轻:蜗牛没有腿不会跑。他们必须爬行。

师：回家后，我们一起想办法找只蜗牛瞧一瞧就清楚了。

小猫快来看呀，这里有个花花的圈真漂亮！噢，还有这么大，

这么长的圈，小朋友们动动脑筋一定能玩出更多的游戏。

(2)探索更大更长的圈子。

D组：

幼：老师，我像裙子。

老师:什么像裙子？你应该完整清晰地说话。

幼：有带子的圈像裙子。

幼：我也穿裙子。

杨：丢人，丢人，男生都要穿裙子。

幼：我是机器人。才不像你们穿裙子呢！

杨：你的手臂不像机器人。戴个圈圈挺好看的。

幼：脚也要穿上圈。

老师：再戴一顶帽子更像机器人。（许多孩子也在装扮机器

人）

杨：我是孙悟空，我有一个金箍棒。（在便利贴中间打硬长

圈）

师：你的圈怎么会像金箍棒呢？

幼：你没有看过电视吗？孙悟空的金箍棒就是长长的。

师：你有两根金箍棒吗？

少年：不是金箍棒，是拐杖，我脚受伤了。

老师：哦，小心点，别再摔倒了。

E组：

师：你们在做什么？

幼：我在烧饭（圈上横放着圈）

杨：我在开炮。（在大圈上横放一个长圈）

幼：我是大力士（举大圈）

老师：于梅的圆圈在飞。我们也来看看谁能让圆圈飞得最

高。（孩子们试图向上扔圆圈）

杨:蔡小姐，我的圈子不见了。

师;你的圈是什么样的？

幼：我的圈有皮卡丘。

师：你的圈怎么会有皮卡丘呢？

杨：刚刚贴的。（粘贴地图）

师：大家帮他找一找有皮卡丘的圈吧！

杨：蔡老师，电风扇上有一个圆圈。

师：噢！原来圈飞到电风扇上了。够不着，怎么办呢？

幼：站在椅子上。

杨：打开电风扇。我的沙袋飞向电风扇，父亲一打开电风扇

的开关，它就嘶嘶地掉了下来。

老师：这个方法会很快得圈，但是电风扇有电很危险。以后

记得不要往电风扇上扔东西。嘿，我的圆圈也不见了

少年:衣服里，老师的衣服鼓鼓囊囊的。

师：我们来玩《老猫睡觉醒不了》的游戏，小猫把圈藏起

来，让妈妈找不到好吗？

孩子:好的。（小朋友藏圈，老师找圈结束游戏。）

活动反思：

用纸戒指满足孩子玩塑料戒指的欲望，取得了意想不到的

效果。在操作探究活动中，孩子们比平时交流更多的语言和经

验，有更多的机会互相学习，互相合作。他们的想象力得到充

分发挥，每个人都体验到了活动的乐趣。论文圈的探究活动，

让我感觉随机教育对我们每个老师都提出了更高的要求。只有

细心呵护孩子的求知欲，为孩子的探索创造条件，才能在快乐

的探索活动中与他们一起收获更多丰富多彩的知识和体验C

2、小班科学活动彩色纸宝宝教案反思

活动目标：

L对落体现象感兴趣。

2、能初步感知物体下落的速度快慢。

3.愿意用肢体动作模仿落体的轨迹。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

活动准备：

L儿童游戏资料一套。

2、教师演示用具一套。

活动过程：

1、出示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。

2.孩子们探索和观察各种纸婴儿的下落。

3.孩子们用肢体动作模仿各种纸张落下的轨迹。

4.儿童探索和感知各种纸婴儿摔倒时的速度。

5、教师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗？

6.儿童探索并感知各种纸张下落的快慢。

活动延伸：

观察其他物体下落的轨迹。

活动反思：

本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来

发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸

是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我

让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去

发现、去观察。

科学活动重在孩子的参与，而孩子在这个班级的主导地位

并没有体现出来。我说得太多了。可能是我太注重课堂纪律，

忽视了孩子。

3、小班主题活动好玩彩色纸圈教案反思

活动目标：

1.孩子们尝试探索纸圈的各种玩法。

2、激发幼儿动手操作、动脑思考的兴趣，体验活动的乐

趣，发挥幼儿的想象力。

3.综合计数、分类、具体尺寸、长度等知识。在玩纸圈的

活动中。

4.尽量用完整的句子表达你的发现。

5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

活动准备：

红、黄、蓝、绿、白、黑，大小长短不一的纸圈。

活动过程：

（1）探索玩一些更小、更短、不同颜色的纸圈的方法。

师：我是猫妈妈，你们都是我的孩子。妈妈会变魔术：-

个圈、两个圈……变出许多圈。这些圈也会“变魔术”，可以

玩很多种游戏。小猫可以自己玩，也可以大家一起玩。（猫妈

妈把圈扔出去）呦!这么多圈，我们轻轻地过去玩圈吧！（幼儿分

组玩圈，教师进行指导。）

A组：

师：你们这样玩像什么？

幼：我这样玩像照相机，老师，我帮你拍照，喀嚓，喀

嚓！

幼：我的圈像手镯。

幼：我的圈像钥匙。

幼：老师，我的像望远镜。

老师:你是像望远镜一样吊儿郎当还是像望远镜一样？你应

该把整个故事讲出来，这样每个人都能理解。

幼：哈哈哈！我玩的圈像望远镜。

师：你们玩的圈是什么颜色的？

杨：我的相机有黑色、红色、绿色和许多颜色。

幼：我的手镯是红色的。

杨：我的钥匙是红色和黄色的。

师：你们玩的圈一样大吗？

幼：一样大。

幼：我的钥匙一个大一个小

师：再想一想，还有别的玩法吗？

B组：

师：哇!你们的手臂上有这么多的圈（5、6）

幼：我是机器人。

杨：我是机器人的爸爸，我的圈子比他的大。

师：你的圈比他的圈大吗？拿下来量量看。

幼：一样大。

师：那你怎么觉得自己的圈比他的圈大呢?数一数你们的

圈一样多吗？

杨：我有六个圈子，他有五个圈子，我的圈子多一个。

老师:你的圈子比他的多一个。戴在手上是长了还是大了？

杨：我的圈子比他的长，不是更大。

幼：呜，我的火车开了。蔡老师快上车呀！我载你去动物

园玩。

师：哪里有动物园？

幼：厦门有动物园。星期六，我在动物园里看见了雅洁和

他的爸爸妈妈呢！

师：噢！你想载老师去动物园玩。你的火车是怎样拼的？

杨：我把红圈拼起来，前面加个大火车头就行了。

C组：

师：你们在做什么？

杨：我们在建幼儿园。我做了一朵花（玩了5圈）

师：这朵花真漂亮，你能把它变得更大吗？

杨：（想了一下，）多放一个圈。

幼：真笨，换大的圈才变得更大呢!你看，我用大圈盖大

教室呢！（叠圈）

师：讲话要有礼貌，不要随意嫌别人笨，让花变大的办法

很多，你们两的办法都对。来，看看你盖大教室的圈一样吗？

杨：大小一样，但大小不一样，所以掉了。

幼：不对，不一样大的圈就藏起来了。你看“兰的圈藏在

绿圈里了。”藏起来的圈真像幼儿园的转椅。

师：你能藏了几个圈？

杨：1,2,3,4,5圈。

师：五个圈的颜色一样吗？

杨：不，它是红色、黄色、白色、绿色和蓝色。

师：外面一圈是什么？

杨：外面有栅栏。几个孩子一起回答。

年轻人：蜗牛，来了一只蜗牛。（一个小孩躺在地上吹一个

圈，身体随着圈向前爬行。）

年轻:蜗牛没有腿不会跑。他们必须爬行。

师：回家后，我们一起想办法找只蜗牛瞧一瞧就清楚了。

小猫快来看呀，这里有个花花的圈真漂亮！噢，还有这么大，

这么长的圈，小朋友们动动脑筋一定能玩出更多的游戏。

（2）探索更大更长的圈子。

D组：

幼：老师，我像裙子。

老师:什么像裙子？你应该完整清晰地说话。

幼：有带子的圈像裙子。

幼：我也穿裙子。

杨：丢人，丢人，男生都要穿裙子。

幼：我是机器人。才不像你们穿裙子呢！

杨:你的手臂不像机器人。戴个圈圈挺好看的。

幼：脚也要穿上圈。

老师:再戴一顶帽子更像机器人。（许多孩子也在装扮机器

人）

杨：我是孙悟空，我有一个金箍棒。（在便利贴中间打硬长

师：你的圈怎么会像金箍棒呢?

幼：你没有看过电视吗？孙悟空的金箍棒就是长长的。

师：你有两根金箍棒吗？

少年：不是金箍棒，是拐杖，我脚受伤了。

老师:哦，小心点，别再摔倒了。

E组：

师：你们在做什么？

幼：我在烧饭（圈上横放着圈）

杨：我在开炮。（在大圈上横放一个长圈）

幼：我是大力士（举大圈）

老师：于梅的圆圈在飞。我们也来看看谁能让圆圈飞得最

高。（孩子们试图向上扔圆圈）

杨：蔡小姐，我的圈子不见了。

师;你的圈是什么样的？

幼；我的圈有皮卡丘。

师：你的圈怎么会有皮卡丘呢？

杨：刚刚贴的。（粘贴地图）

师：大家帮他找一找有皮卡丘的圈吧！

杨：蔡老师，电风扇上有一个圆圈。

师：噢！原来圈飞到电风扇上了。够不着，怎么办呢？

幼：站在椅子上。

杨：打开电风扇。我的沙袋飞向电风扇，父亲一打开电风扇

的开关，它就嘶嘶地掉了下来。

老师：这个方法会很快得圈，但是电风扇有电很危险。以后

记得不要往电风扇上扔东西。嘿，我的圆圈也不见了

幼：在衣服里，老师的衣服鼓鼓的。

师：我们来玩《老猫睡觉醒不了》的游戏，小猫把圈藏起

来，让妈妈找不到好吗？

幼儿：好的。（幼儿藏圈，教师找圈结束游戏。）

活动反思：

用纸戒指满足孩子玩塑料戒指的欲望，取得了意想不到的

效果。在操作探究活动中，孩子们比平时交流更多的语言和经

验，有更多的机会互相学习，互相合作。他们的想象力得到充

分发挥，每个人都体验到了活动的乐趣。论文圈的探究活动，

让我感觉随机教育对我们每个老师都提出了更高的要求。只有

细心呵护孩子的求知欲，为孩子的探索创造条件，才能在快乐

的探索活动中与他们一起收获更多丰富多彩的知识和体验。

4、小班音乐游戏活动彩色的纸教案反思

活动目标：

L能够用自然的声音唱歌，在活动中认识各种颜色。

2.在游戏活动中感受音乐的乐趣。

3.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。

4.对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感受快乐。

5.在活动中展现孩子可爱的一面。

活动准备：

儿童经验基砧：能辨认红黄绿三种颜色

材料准备：红黄绿彩色纸若干（与人数相等）音乐《彩色的

纸》

活动过程：

㈠导入

教师：小朋友们好，看看今天郭老师带来了什么？都有哪

些颜色呀？“你喜欢什么颜色？”（让幼儿自己说一说）

教师;你们喜欢X颜色，可老师喜欢红颜色，谁也喜欢红

颜色今天老师带来了许多的彩纸娃娃，来挑一张你喜欢的纸

吧，我们要和彩纸娃娃一起做游戏。（幼儿自己挑选喜欢的颜

色）

（二）过程

1、师：谁拿了红色纸（我拿了红色纸）谁拿了绿色

纸？……”现在纸娃娃要问了：谁有红色纸，那手拿红色纸的

小朋友要怎么回答呀！”".....我有红色纸”

2、以次类推学唱第二句（谁有黄色纸）第三句（谁有蓝色纸）

教师：郭老师这里还有另外一种纸呢，谁知道这叫什么纸

啊？

师：带有漂亮颜色的纸，有个非常好听的名字叫彩纸，彩

纸娃娃说了！他呀也想跟小朋友们玩游戏，小朋友们说好不

好。幼儿：……。

3、师：彩纸娃娃问了：谁有彩色纸!那小朋友们都有彩色

纸那就一起大声地告诉彩纸娃娃！

(幼)：我有彩色纸。

4.老师:孩子们做得很好。让我们跟着音乐一起唱，看看声

音是否更好。

5、出示这三种颜色纸分别变成小房子贴到地上，和幼儿

一起边唱边玩到彩色纸娃娃家做客的游戏。教师唱着：“谁有

黄色纸“黄色纸娃请进黄色的房子里。

6.用彩纸换唱歌游戏。

总结：

师：彩纸娃娃他的用处可大了！谁知道它都有哪些用处

啊？(幼儿讨论)

教师总结：我们可以在上面写字、画画、做很多的事情。

郭老师现在要来变魔术，看看我能把彩纸娃娃变成什么？

7.教师折纸把纸变成小鸟

老师：让我们飞出去和鸟儿一起玩吧。

附：歌曲

532211——|532211——|

谁有()彩纸？我有()彩纸。

3566|5—|3566|5—|

谁有()彩纸？我有()彩纸。

活动反思：

兴趣是孩子学习的动力。有了兴趣，孩子才会有主动学习

和探索的欲望。音乐是人的天性，有趣的音乐活动可以激发孩

子的学习欲望，让他们感到快乐，充分发挥他们的想象力，展

示他们不同的感受和创作。

5、小班主题活动我们一起玩纸圈教案反思

活动目标

1.孩子们尝试探索纸圈的各种玩法。

2、激发幼儿动手操作、动脑思考的兴趣，体验活动的乐

趣，发挥幼儿的懑象力。

3.综合计数、分类、具体尺寸、长度等知识。在玩纸圈的

活动中。

4.尽量用完整的句子表达你的发现。

5.主动参与活动，体验活动和成功的喜悦。

活动准备

红、黄、蓝、绿、白、黑，大小长短不一的纸圈。

活动过程

（1）探索玩一些更小、更短、不同颜色的纸圈的方法。

师：我是猫妈妈，你们都是我的孩子。妈妈会变魔术：一

个圈、两个圈……变出许多圈。这些圈也会“变魔术”，可以

玩很多种游戏。小猫可以自己玩，也可以大家一起玩。（猫妈

妈把圈扔出去）呦!这么多圈，我们轻轻地过去玩圈吧！（幼儿分

组玩圈，教师进行指导。）

A组：

师：你们这样玩像什么?

幼：我这样玩像照相机，老师，我帮你拍照，喀嚓，喀

嚓！

幼：我的圈像手镯。

幼：我的圈像钥匙。

幼：老师，我的像望远镜。

师：是你玩的圈像望远镜还是你像望远镜，应该把话讲完

整，大家才能听明白。

幼：哈哈哈！我玩的圈像望远镜。

师：你们玩的圈是什么颜色的？

杨：我的相机有黑色、红色、绿色和许多颜色。

幼：我的手镯是红色的。

杨：我的钥匙是红色和黄色的。

师：你们玩的圈一样大吗？

幼：一样大。

幼：我的钥匙一个大一个小

师：再想一想，还有别的玩法吗？

B组：

师：哇!你们的手臂上有这么多的圈（5、6）

幼：我是机器人。

杨：我是机器人的爸爸，我的圈子比他的大。

师：你的圈比他的圈大吗？拿下来量量看。

幼：一样大。

师：那你怎么觉得自己的圈比他的圈大呢?数一数你们的

圈一样多吗？

杨：我有六个圈子，他有五个圈子，我的圈子多一个。

老师:你的圈子比他的多一个。戴在手上是长了还是大了？

杨：我的圈子比他的长，不是更大。

幼：呜，我的火车开了。蔡老师快上车呀！我载你去动物

园玩。

师：哪里有动物园？

幼：厦门有动物园。星期六，我在动物园里看见了雅洁和

他的爸爸妈妈呢！

师：噢!你想载老师去动物园玩。你的火车是怎样拼的？

杨：我把红圈排起来，前面加个大火车头就行了。

C组：

师：你们在做什么？

杨：我们在建幼儿园。我做了一朵花（玩了5圈）

师：这朵花真漂亮，你能把它变得更大吗？

杨：（想了一下，）多放一个圈。

幼：真笨，换大的圈才变得更大呢!你看，我用大圈盖大

教室呢！（叠圈）

师：讲话要有礼貌，不要随意嫌别人笨，让花变大的办法

很多，你们两的办法都对。来，看看你盖大教室的圈一样吗？

杨：大小一样，但大小不一样，所以掉了。

幼：不对，不一样大的圈就藏起来了。你看“兰的圈藏在

绿圈里了。”藏起来的圈真像幼儿园的转椅。

师：你能藏了几个圈？

杨：1,2,3,4,5圈。

师：五个圈的颜色一样吗？

杨：不，它是红色、黄色、白色、绿色和蓝色。

师：外面一圈是什么？

杨：外面有栅栏。几个孩子一起回答。

年轻人:蜗牛，来了一只蜗牛。(一个小孩躺在地上吹着圆

圈，身体随着圆圈向前爬行。)

年轻:蜗牛没有腿不会跑。他们必须爬行。

师：回家后，我们一起想办法

找只蜗牛瞧一瞧就清楚了。小猫快来看呀，这里有个花花

的圈真漂亮！噢，还有这么大，这么长的圈，小朋友们动动脑

筋一定能玩出更多的游戏。

(2)探索更大更长的圈子。

D组：

幼：老师，我像裙子。

老师：什么像裙子？你应该完整清晰地说话。

幼：有带子的圈像裙子。

幼：我也穿裙子。

杨：丢人，丢人，男生都要穿裙子。

幼：我是机器人。才不像你们穿裙子呢！

杨:你的手臂不像机器人。戴个圈圈挺好看的。

幼：脚也要穿上圈。

老师:再戴一顶帽子更像机器人。（许多孩子也在装扮机器

人）

杨：我是孙悟空，我有一个金箍棒。（在便利贴中间打硬长

圈）

师：你的圈怎么会像金箍棒呢？

幼：你没有看过电视吗？孙悟空的金箍棒就是长长的。

师：你有两根金箍棒吗？幼：不是金箍棒，是拐杖，我的

脚摔伤了。

老师：哦，小心点，别再摔倒了。

E组：

师：你们在做什么？

幼：我在烧版（圈上横放着圈）

杨：我在开炮。（在大圈上横放一个长圈）

幼：我是大力士（举大圈）

老师：于梅的圆圈在飞。我们也来看看谁能让圆圈飞得最

高。（孩子们试图向上扔圆圈）

杨:蔡小姐，我的圈子不见了。

师;你的圈是什么样的？

幼：我的圈有皮卡丘。

师：你的圈怎么会有皮卡丘呢？

杨：刚刚贴的。（粘贴地图）

师：大家帮他找一找有皮卡丘的圈吧！

杨：蔡老师，电风扇上有一个圆圈。

师：噢！原来圈飞到电风扇上了。够不着，怎么办呢？

幼：站在椅子上。

杨：打开电风扇。我的沙袋飞向电风扇，父亲一打开电风扇

的开关，它就嘶嘶地掉了下来。

老师：这个方法会很快得圈，但是电风扇有电很危险。以后

记得不要往电风扇上扔东西。嘿，我的圆圈也不见了

少年:衣服里，老师的衣服鼓鼓囊囊的。

师：我们来玩《老猫睡觉醒不了》的游戏，小猫把圈藏起

来，让妈妈找不到好吗？

孩子:好的。（小朋友藏圈，老师找圈结束游戏。）

活动反思

用纸戒指满足孩子玩塑料戒指的欲望，取得了意想不到的

效果。在操作探究活动中，孩子们比平时交流更多的语言和经

验，有更多的机会互相学习，互相合作。他们的想象力得到充

分发挥，每个人都体验到了活动的乐趣。论文圈的探究活动，

让我感觉随机教育对我们每个老师都提出了更高的要求。只有

细心呵护孩子的求知欲，为孩子的探索创造条件，才能在快乐

的探索活动中与他们一起收获更多丰富多彩的知识和体验C

6、小班主题我们一起玩纸圈教案反思

设计思路：

在幼儿园体育区域活动时，幼儿为争着玩滚动的圈，哭

闹、告状的现象时常发生。特别是幼儿园四个大型塑料圈，更

是小朋友们最急于争抢的。为了满足幼儿玩圈、探究圈的欲

望。我们激发幼儿想一想家里有什么材料可以做成圈，让大家

一起玩一玩。预设“我们一起玩纸圈”的主题在幼儿的强烈欲

望中产生了。于是，我们和幼儿一起收集装羽毛球的纸筒、品

客薯片纸筒、茶叶等各种纸筒，收集礼品袋子，香烟盒子等，

师、幼一起制作纸圈。

活动目标：

1.孩子们尝试探索纸圈的各种玩法。

2.激发孩子动手操作和思考的兴趣，体验活动的乐趣，发

挥孩子的想象力。

3.综合计数、分类、具体尺寸、长度等知识。在玩纸圈的

活动中。

4.尽量用完整的句子表达你的发现。

活动准备：

红、黄、蓝、绿、白、黑，大小长短不一的纸圈。

活动过程：

（1）探索玩一些更小、更短、不同颜色的纸圈的方法。

师：我是猫妈妈，你们都是我的孩子。妈妈会变魔术：一

个圈、两个圈……变出许多圈。这些圈也会“变魔术”，可以

玩很多种游戏。小猫可以自己玩，也可以大家一起玩。（猫妈

妈把圈扔出去）呦!这么多圈，我们轻轻地过去玩圈吧！（幼儿分

组玩圈，教师进行指导。）

A组：

师：你们这样玩像什么？

幼：我这样玩像照相机，老师，我帮你拍照，喀嚓，喀嚓!

幼：我的圈像手镯。

幼：我的圈像钥匙。

幼：老师，我的像望远镜。

老师：你是像望远镜一样吊儿郎当还是像望远镜一样？你应

该把整个故事讲出来，这样每个人都能理解。

幼：哈哈哈!我玩的圈像望远镜。

师：你们玩的圈是什么颜色的？

幼：我的照相机是黑色的，还有红色的、还有绿色的，很

多颜色。

幼：我的手镯是红色的。

杨：我的钥匙是红色和黄色的。

师：你们玩的圈一样大吗？

幼：一样大。

幼：我的钥匙一个大一个小

师：再想一想，还有别的玩法吗？

B组：

师：哇！你们的手臂上有这么多的圈（5、6）

幼：我是机器人。

杨：我是机器人的爸爸，我的圈子比他的大。

师：你的圈比他的圈大吗？拿下来量量看。

幼：一样大。

师：那你怎么觉得自己的圈比他的圈大呢?数一数你们的

圈一样多吗？

杨：我有六个圈子，他有五个圈子，我的圈子多一个。

老师：你的圈子比他的多一个。戴在手上是长了还是大了？

杨：我的圈子比他的长，不是更大。

幼：呜，我的火车开了。蔡老师快上车呀！我载你去动物

园玩。

师：哪里有动物园？

幼：厦门有动物园。星期六，我在动物园里看见了雅洁和

他的爸爸妈妈呢！

师：噢！你想载老师去动物园玩。你的火车是怎样拼的?

杨：我把红圈拼起来，前面加个大火车头就行了。

C组：

师：你们在做什么？

杨：我们在建幼儿园。我做了一朵花（玩了5圈）

师：这朵花真漂亮，你能把它变得更大吗？

幼：（想了一会儿，）多放一个圈。

幼：真笨，换大的圈才变得更大呢!你看，我用大圈盖大

教室呢！（叠圈）

师：讲话要有礼貌，不要随意嫌别人笨，让花变大的办法

很多，你们两的办法都对。来，看看你盖大教室的圈一样吗？

杨：大小一样，但大小不一样，所以掉了。

幼：不对，不一样大的圈就藏起来了。你看“兰的圈藏在

绿圈里了。”藏起来的圈真像幼儿园的转椅。

师：你能藏了几个圈？

杨：1,2,3,4,5圈。

师：五个圈的颜色一样吗？

杨：不，它是红色、黄色、白色、绿色和蓝色。

师：外面一圈是什么？

杨：外面有栅栏。几个孩子一起回答。

年轻人:蜗牛，来了一只蜗牛。（一个小孩躺在地上吹一个

圈，身体随着圈向前爬行。）

年轻：蜗牛没有腿不会跑。他们必须爬行。

师：回家后，我们一起想办法找只蜗牛瞧一瞧就清楚了。

小猫快来看呀，这里有个花花的圈真漂亮！噢，还有这么大，

这么长的圈，小朋友们动动脑筋一定能玩出更多的游戏。

（2）探索更大更长的圈子。

D组：

幼：老师，我像裙子。

老师:什么像裙子？你应该完整清晰地说话。

幼：有带子的圈像裙子。

幼：我也穿裙子。

杨：丢人，丢人，男生都要穿裙子。

幼：我是机器人。才不像你们穿裙子呢！

杨:你的手臂不像机器人。戴个圈圈挺好看的。

幼：脚也要穿上圈。

老师:再戴一顶帽子更像机器人。（许多孩子也在装扮机器

人）

杨：我是孙悟空，我有一个金箍棒。（在便利贴中间打硬长

圈）

师：你的圈怎么会像金箍棒呢？

幼：你没有看过电视吗？孙悟空的金箍棒就是长长的。

师：你有两根金箍棒吗？

幼：不是金箍棒，是拐杖，我的脚摔伤了。

老师:哦，小心点，别再摔倒了。

E组：

师：你们在做什么？

幼：我在烧饭（圈上横放着圈）

杨：我在开炮。（在大圈上横放一个长圈）

幼：我是大力士（举大圈）

老师：于梅的圆圈在飞。我们也来看看谁能让圆圈飞得最

高。（孩子们试图向上扔圆圈）

杨:蔡小姐，我的圈子不见了。

师;你的圈是什么样的？

幼：我的圈有皮卡丘。

师：你的圈怎么会有皮卡丘呢？

杨：刚刚贴的。（粘贴地图）

师：大家帮他找一找有皮卡丘的圈吧！

杨：蔡老师，电风扇上有一个圆圈。

师：噢！原来圈飞到电风扇上了。够不着，怎么办呢？

幼：站在椅子上。

幼：打开电风扇。我的沙包飞到电风扇上，爸爸一开电风

扇开关，唆的一声就掉下来了。

老师：这个方法会很快得圈，但是电风扇有电很危险。以后

记得不要往电风扇上扔东西。嘿，我的圆圈也不见了

幼：在衣服里，老师的衣服鼓鼓的。

师：我们来玩《老猫睡觉醒不了》的游戏，小猫把圈藏起

来，让妈妈找不到好吗？幼儿：好的。（幼儿藏圈，教师找圈结

束游戏。）

活动反思：

用纸