小班主题教案及教学反思《小兔跳跳跳》

小班主题教案及教学反思《小兔跳跳

跳》

小班主题教案及教学反思《小兔跳跳跳》「篇一」

设计意图

当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动

正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻

松、自然地完成各项操作。

活动目标

1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字1〜5排序。

2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。

活动准备

1、幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。

2、每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cmX20cm,上面分

别画有点子1〜5个，另设两个插卡袋。

3、每组配备画有数量1〜5的小兔的卡片各张；数字卡片1〜5套；排序用的

小旗标记；兔子头饰若干。

4、地板上画有不同颜色的大圆形一一“篮子”（能站下五个小朋友）。

活动过程

1、复习按颜色分类及点数。教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任

务。

师：（将母卡散放在地板上）今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝

采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮

子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少

朵蘑菇。

2、按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。

师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几个点

子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。

教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小

兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3、按点子数匹配相应的数字卡片。

师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，造菇上

有“点子.数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有二个点子，数字3就和二个点子做

朋友教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自野菇上的点子来找相应的

数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4、给点卡排序。

师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到

大、由少到多的‘顺序来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应该排在最前

面，谁应该跟在后面？教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求

给点卡排队。

5、结束。

师：今天小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑

菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！

活动延伸

将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。

活动反思

本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整，个

活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充

分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数

字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。

通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本

活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点一一直觉行动学习，将个体的思考、

学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。

小班主题教案及教学反思《小兔跳跳跳》「篇二」

游戏目标:

能够初步区分两种类型的音乐的不同之处。

游戏准备：

幼儿已比较熟悉两段差异较大的音乐。

游戏过程：

选取两段区别比较明显的乐曲，一段活泼，以高音为主；一段低沉，以低音为

主。教师弹奏活泼音乐即表示是小兔子的音乐，小朋友可以自由的摆动身体，做出

小兔子的动作。教师弹奏到低沉的音乐，表示大灰狼来了，小朋友们立刻停止动作

变为木头小兔子，等音乐变为小兔子音乐时再继续游戏。

活动反思：

小班孩子年龄小，对角色游戏很感兴趣，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和

老师一起做游戏，尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色，来满

足心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感

知游戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。

小班主题教案及教学反思《小兔跳跳跳》「篇三」

活动目标：

1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。

2、初步具有解决生活中数学问题的意识。

3、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。

活动准备：

1、兔妈妈胸饰一个、小兔胸饰人手一个；

2、红、蓝、黄、绿四种颜色的卡纸蘑菇若干；与之对应的四色呼啦圈；2、布

置一块地，撒满蘑菇；磁带音乐《小兔跳》；小玲一个。

活动过程：

（一）扮演角色，导入游戏情境。老帅饰兔妈妈，小朋友饰小兔。

兔妈妈说：“今天天气真好呀，小兔们跟妈妈去地里采蘑菇吧！”

（放音乐）小兔们蹦跳到妈妈身边。

小班主题教案及教学反思《小兔跳跳跳》「篇四」

活动目标

1:能双脚同时向前连续行进跳。

2：体验和同伴一同游戏的快乐。

3：通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的.乐趣。

5：在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

教学重点、难点

能双脚同时连续行进跳，在跳的时候注意观察前面的人和物。

活动准备

1：录音机，磁带

2：兔子头饰若干（可根据班里幼儿的人数）

3：12个塑料圈

4：2个玩具拱形门

活动过程

一：创设情境，师幼同时做热身操“快乐的小兔”（同时放音乐）

二：游戏“寻找礼物”

1：师：今天宝宝做操做的很棒，兔妈妈有礼物要送给你们，可是不知道放在

那棵大树卜.还是在那边的滑梯旁，我们快点找一找吧！（激发幼儿参与的兴趣）

2：练习双脚连续行进跳，达到老师指定的地点。

三：游戏“遇到大灰狼”

1：师示范讲解，表扬刚才做的好的小朋友。

2：找到礼物，将其带上，继续行进跳。

师：找到礼物开心吗?我们去做游戏吧！

3：途中遇到大灰狼，将其打死。（跳的时候可根据幼儿是身体状况加以调整）

四：游戏“小兔回家”

1：放音乐师：听见打雷声要怎么办？

2：师讲解动作，幼儿站成两竖列（6个塑料圈1个拱形门为一组，共两组）请

宝宝做示范，在游戏中，师巡回指导。

五：放松

师：宝宝今天开心吗?都做了哪些事情?宝宝累不累？赶快坐在“沙发上”锤锤

腿吧。

教学反思

在第二第三环节中，宝宝是散着上的，场景有点乱，宝宝会被大型玩具吸引，

还有宝宝很激情的跳，完全不顾前面有人和物没有，这点没有做到，如果再上这节

课，我会吧游戏规则再说的浅显易懂，我觉得，本次活动我没有和宝宝们一起参

与，会让宝宝觉得生分，老师应该和宝宝是一体的，一起玩，一起疯，还要掌握活

动的大局。再活动中，宝宝留了很多汗，应该给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背

后，细节也决定成败。再第二环节中，让宝宝去探索蹦跳的基本动作，宝宝表现还

不错，我觉得无论上什么课，让宝宝自己去探索加以实施，他的记忆里，发展能力

都会得到提高。

小班主题教案及教学反思《小兔跳跳跳》「篇五」

活动目标：

1、学习用双脚连续向前行进跳，掌握前脚掌落地的技能，锻炼腿部力量。

2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的'乐趣。

活动准备：

1、兔子头饰人手一份。

2、自制白萝卜、红萝卜，布置成菜地，篮子两个。

活动过程

1、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

师：“我们种的萝卜长大了，今天妈妈想请兔宝宝们把他收回来，你们愿意

吗？”

2、准备动作

师：“干活之前，请小兔们和妈妈一起来做运动。”

韵律操

3、学习新动作：兔跳

①教师讲解、示范兔跳动作

a.师示范怎样到菜地干活。

师：“小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的?等一下，妈妈要来问问小

兔。”

b.提问：妈妈是怎样去菜地的？

c.师讲解、示范兔跳动作。

师：“小兔们都很聪明，妈妈就是跳着去菜地的。今天，妈妈来教你们学这个

新本领：兔跳。”

师：“请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚

要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。”

②幼儿练习兔跳动作，师指导。

a.先让幼儿自由练习一遍。

师：“现在，请小兔们在原地练习一下，跳的时候要注意双脚不能勾起来，要

同时落地，轻轻地跳。”

b.分角色练习。

师：“妈妈想请男的小兔先来练习一下，比一比到底是男兔宝宝厉害还是女兔

宝宝厉害？”

4、幼儿游戏，师指导并提出要求。

师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈

有几个要求，请小兔们汜牢了：A用妈妈教的本领'双脚并拢，轻轻跳’，到菜地

挑选自己喜欢的菜，一次只能挑一个，再将菜放到相应的篮子里。B跟着音乐跳，

跳到菜地时不挤不抢，互相帮忙。”

①幼儿集体到菜地帮妈妈干活。

师：“好了，小兔们可以出发了，妈妈要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快

又好。”

②师小结，指出幼儿所存在的问题，强调免跳的基本动作要领。

③幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。

师：“妈妈看到菜地里还有很多菜没摘完，请小兔们帮妈妈摘完好吗?记住，

要把菜放到相应的篮子里。”

5.放松活动：谢谢你的小手摆一摆，谢谢你的小脚踢一踢，谢谢你的腰扭一

扭，谢谢你的小腿拍一拍。

师：“小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈非常高兴。现在我们

一起把菜抬回家，妈妈做菜给你们吃C”

活动反思：

小班孩子很喜欢到户外活动，能到户外做游戏，孩子们都跃跃欲试。本次的体

育活动我以兔妈妈带宝宝们去拔萝卜游戏导入活动，一开始就吸引了孩子们的注意

及兴趣。感到不足的是：在活动中教师的调动做得不是很好，在场地设置方面也做

不够,还有就是在讲解的时候语言不够精炼。

小班主题教案及教学反思《小兔跳跳跳》「篇六」

设计意图：

基于孩子们的兴趣，本着“为了每位孩子的身心得到更好的健康发展”的精神

理论，遵循“以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性。”促进幼

儿平衡能力、合作能力，设计本次体育活动。

活动目标：

1、练习幼儿的钻爬动作，发展幼儿的平衡能力C

2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性。

3、培养幼儿不怕困难的精神。

活动准备:

山洞2个、平衡木2个、体操垫2个、自制蘑菇若干、小兔手偶、录音带、录

音机。

活动过程：

一、准备活动

师：孩子们，今天天气真好，我们一起来活动活动身体，请大家准备好，跟着

音乐动起来。（放音乐《劳动最光荣》）

师：孩子们，你们看这是什么？（出示手偶小兔）幼儿指认。今天老师就来做

兔妈妈，您们来做兔宝宝。小兔是怎么向前走的？（幼儿学小兔跳）老师纠正：小

兔跳时两个手指竖起来当兔耳朵，两腿并拢，膝盖稍微往下蹲，使劲一跳。现在孩

子们跟着妈妈一起跳一跳，边跳边数，每个宝宝跳10下。（集体练习兔跳）

二、开始部分：

师：孩子们，刚才妈妈接了一个电话，说兔奶奶病了,可是免奶奶蘑菸地里的

蘑菇丰收了，她不能去采蘑菇了，怎么办呢？（幼儿想办法，决定兔宝宝帮助采蘑

菇）

师：你们真是一群有孝心的好孩子。可是到蘑菇地的路很难走，路上要爬过草

地（体操垫），走过小桥（平衡木），钻过山洞，你们有信心吗？（有）

整队，由4路纵队变成2路纵队。那我们准备好，跟着妈妈出发了。（领着免

宝宝跳到草地边）

师：孩子们，前边就是草地，爬的时候耍小心，千万不要掉下去。

领着兔宝宝继续往前跳，来到小桥前。

师：孩子们，过小桥了，请在桥中间走，可别掉下去。

兔宝宝一个跟着一个过小桥，跳到山洞前。

师：钻山洞喽，低下头，弯着腰，千万别碰头。

跳到蘑菇地。

师：孩子们，我们终于来到了奶奶的蘑菇地，你们高兴吗？（高兴）因为道路

难走，蘑菇又大，为了大家的安全，我们每个宝宝一次只采一个蘑菇。你们都采到

蘑菇了吗？（采到了）现在我们原路返回，你们一个挨着一个，别掉队。

带领兔宝宝返回，回来后把蘑菇放入筐中，整队。

师：孩子们刚才都非常勇敢，表现真棒。蘑菇地里还有很多蘑菇，你们还想去

吗？（想）我们这次要以竞赛的形式去采蘑菇，一队叫长耳朵，一队叫红眼睛，每

队排头的宝宝先去采蘑菇，回来把蘑菇放筐中，到旁边加油，后面的宝宝依次进

行，哪队最先完成，哪队获胜。

给第一名发红花，另一队以勇敢奖发颗星。

三、结束部分：

宝宝们真能干，采了这么多蘑菇，累了吧，我们一起放松放松。点点头，点点

头；抖抖手，抖抖手；出扭腰，扭扭腰；抬抬腿，抬抬腿；（2遍）时间不早了，

兔奶奶一定着急了，我们一起抬着蘑菇给兔奶奶送去吧。

小班主题教案及教学反思《小兔跳跳跳》「篇七」

教学目标：

1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方

法。

2、鼓励幼儿想出不同的间隔方法。

教学准备：

1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。

2、各种操作材料：人手一根绳子、自制彩珠（红、黄、蓝）若干等。

教学过程：

一、游戏：开火车师：宝宝们，今天是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔

庆祝生日！那我们怎么去呢?请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个男孩一

个女孩来排列。

在孩子拼车厢时老师不时的提醒：一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，一

个男孩，后面是谁呀?让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列。

（评析：运用开火车的游戏情境，让幼儿初步体验排列的关系，并能按要求进

行尝试，幼儿的兴趣被调动了起来。）

二、游戏：帮助兔妈妈制作门帘。

1、按门铃。

⑴师：小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚!叮咚!叮咚!和兔妈妈相互问

好。

（评析：我们一起按门铃的时候，幼儿兴趣很高，真正投入到游戏的情境中）

2、欣赏讨论。

（1）师：兔妈妈，你在干什么呀？（兔妈妈：我在做漂亮的门帘。）我们一起来看

看兔妈妈做的门帘吧!你们看看兔妈妈的门帘是怎么穿的？

师引导幼儿发现窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。

（2）兔妈妈：兔宝宝今天过生日，但房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀？

师：兔妈妈准备了许多材料，我们一起帮妙妈妈想想办法，把这些漂亮的材料

间隔排列做成门帘，好吗?谁想出的办法和兔妈妈不一样的，兔妈妈有礼物给你们

哦！

3、幼儿操作。

A：幼儿尝试用间隔模式排序的方法进行排序活动。

在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色

的等等。

B：鼓励幼儿想出各种模式排列方法，老师根据幼儿各个不同发展水平进行指

导。

（评析：在操作的过程中，其实排序的方法有很多种，幼儿也想出了多种方

法，并鼓励他们大胆向同伴表达，有的幼儿还能向同伴进行纠错。）4、装门帘。

师：小兔宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。

将幼儿做成的门帘珪起来，集体欣赏、交流，体验成功的快乐。

三、游戏：钻门帘庆祝小兔过生日。

师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。

师：刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法

做火车的车厢，好吗？

鼓励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法。

（评析:本环节的设置使幼儿能更好迁移运用已有的经验，并进行了拓展，提出

了让幼儿跳一跳、够得着的排序方法，但每个幼儿孩子那么积极那么投入地在思考

着，兴趣一直在持续。）游戏进行两次后结束活动。

教学反思：

活动中，老师采用了“开火车”、“帮兔妈妈做门帘”、“钻门帘庆祝小兔过

生日”这三个情景游戏，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、

直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，既符合小班幼

儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，

使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴

趣。

小班主题教案及教学反思《小兔跳跳跳》「篇八」

活动目标：

1、尝试进行1-3的数、物对应。

2、感知1-3以内的数量，按量的‘多少把物体归类。

3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

1、（萝卜、青菜、南瓜）图片、菜地、数字卡（1、2、3的数字）小篮子、苹果

贴贴、操作卡。

活动重难点：

进一步感知数量的关系，感知数和量对应。

活动过程：

1、复习感知3以内的数量。

游戏：采摘蔬菜。

师：小兔的菜园丰收了，请我们去帮忙它采摘菜。有个要求：请小朋友到每块

地里各摘一颗菜，每种蔬菜都要摘到。

幼儿挎着篮子摘蔬菜图片，回到座位。教师指导幼儿互相检查采摘是否正确。

2、学习判断数目的多少，并按量归类。

(1)幼儿数数自己采摘的每种蔬菜有几个，放在分类盒相应的格子里；

(2)鼓励交流自己的操作情况。

(3)请幼儿大胆地注述自己的结果，与大家分享经验。

提问：你摘了几个。你把什么放在一起了？为什么要这样放呢？

引导幼儿总结：把数量一样多的归为一类。

3、完成操作卡，进一步巩固学习(教师指导幼儿完成操作卡)

4、小结(表扬操作正确并能收拾、整理活动材料的幼儿)

教学反思：

《小兔种菜》

活动是在主题活动《小兔乖乖》下深入开展的，活动能根据小班幼儿的年龄特

点来设计，以小兔种菜为主线，在活动游戏的氛围中、初步感知1-3以内的数量，

并按量的多少把物体归类。让幼儿乐意参加点数活动，能大胆判断物体数量是否一

样多、并进行『3的数、物对应活动。活动从易到难，层层递进，环环相扣。只是

在教学活动中，老师说的太多了，对于提问的形式，还可以更开放些，从而让幼儿

更好的自主探索。

小班主题教案及教学反思《小兔跳跳跳》「篇九」

活动目标

1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。

活动准备

1、动画片：可爱的小兔子

2、草、白菜、胡萝卜若干

活动过程

一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真可爱。

二、观察小兔子

1、提问：兔子是什么样子的？

引导幼儿有顺序的观察兔子的：

头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）尾巴（短

短的）

2、提问：兔子是怎么走路的啊？我们来学一学好吗？

三、抱抱小兔子

1、教师：你喜欢小兔子吗？〃来；自。屈；老师；教。案；我们来轻轻的摸摸

它抱抱它好吗？

2、提问：

（1）小兔子全身长满了什么？（毛）

（2）身上的毛是什么颜色的？

（3）抱起来的感觉是怎么样的？

（毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。）

四、喂喂小兔子

1、小兔子爱吃什么？（青菜、青草、萝卜）

2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？

五、结束部分教师：我们和小兔子一起去散步好吗？

带着兔子和孩子们一起散步。

教学反思

1、木节活动内容适合刚入园的小班幼儿，他们刚入园，相互不熟悉，情绪极

不稳定，同伴交往意识薄弱，设计这一主题主要是让幼儿之间进行熟悉，消除陌生

感，尽快适应幼儿园生活。

2、活动过程的设计遵循由简到难，由慢到快的活动原则。先是和兔妈妈亲亲

抱抱，紧接着和兔妈妈一起做摇头甩臂的动作。这一活动先起到一个活跃气氛的目

的。接着兔宝宝们和老师一起活动，给孩子一个自由的空间，让他们进行自主的活

动，以消除彼此之间的陌生感。最后一环节难度稍大一些，争夺呼啦圈，这就要求

孩子以最快的速度占据圈位。孩子对于这一活动兴趣高，即使孩子之间进行了合作

交流，乂学会了原地双脚跳的技巧。

小班主题教案及教学反思《小兔跳跳跳》「篇十」

活动目标：

1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识。

活动准备：

小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰

活动过程：

一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌

曲，一起来听一听。

师：这首歌曲讲了一件什么事情？

二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣赏故事，初步理解故事。

教师：故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字？

（二）分段欣赏，理解内容，学习对话。

1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？

教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的声音，他们会做什

么？

幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言。

2、第二天发生了什么事情?大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔

们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？

三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈

外出不在家的时候，为叶么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？

教师：你喜欢小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?

教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

教学反思

1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的'年龄特征(2—3)

岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习

更多的词句。

2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，鱼妈妈的声音。在紧张和愉快两

种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让

孩子们非常的兴奋和积吸。

3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故

事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子

颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这

样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的

丰富多彩。

小班主题教案及教学反思《小兔跳跳跳》「篇十

一」

活动目标：

1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。

2、乐意参与音乐游戏，感受游戏的乐趣。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

课件、动物尾巴图片

活动过程：

一、游戏导入

师：前几天我们听了一个《小兔乖乖》的.故事，今天我们一起来玩这个游戏

好吗？

幼儿游戏（练习对唱）

二、观看课件

师：今天啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢？

1、观看第一段课件

（1）小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢？（幼儿自由猜测）我们来看看

（2）这是兔妈妈的尾巴吗?那是谁的呢？（大灰狼）为什么？（大灰狼的尾巴乂粗乂

长）我们一起来看看（真的是大灰狼啊）

（3）小兔怎么唱呢？;不开，不开，我不开，你是大灰狼，不能把门开）幼儿学唱

（4）123关上门，大灰狼逃回森林里去了

2、观看第二段课件

学唱：不开，不开，我不开，你是大老虎，不能把门开

3、观看第三段课件

学唱：不开，不开，我不开，你是大狮子，不能把门开

4、观看第四段课件

幼儿演唱：就开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开

三、音乐游戏

幼儿装扮小兔，根据伸出来的尾巴演唱不同的歌词