小学盲校道德与法治（低视力版）一年级上册第四单元知识清单

小学盲校道德与法治（低视力版）一年级上册第四单元知识清单单元导语：本单元以“天气虽冷有温暖”为核心主题，针对低视力学生的认知特点和学习需求，将自然季节变化、传统节日庆典与自我成长感悟有机融合。旨在引导学生在感受冬季特征、体验新年氛围的过程中，不仅学会健康、快乐地生活，更能从自身成长和他人关爱中汲取温暖的力量，建立积极向上的生活态度和价值观。本清单将四课内容进行系统梳理，提炼核心概念、关键能力和考点指向，并辅以适合低视力学生的教学与复习建议。一、第四单元整体架构与核心理念（一）单元主题解读本单元作为一年级上册的收官单元，巧妙地将自然时间（冬季）、社会时间（新年）和心理时间（成长）三条线索交织在一起。主题中的“冷”指的是冬季的自然气候特征，“温暖”则涵盖了三个层次：一是冬季特有的游戏与活动带来的乐趣；二是健康过冬所需的保健知识与家人社会的关爱；三是新年团聚与成长的喜悦所带来的心灵慰藉。【核心立意】引导学生从多维度感知“温暖”，实现从身体适应到情感认同的升华。（二）【基础】单元核心素养指向本单元旨在培养学生的“健康生活”与“责任担当”核心素养。1、健康生活：认识冬季特征，学会自我保健，积极参加体育锻炼，养成健康的生活习惯，珍爱生命。2、责任担当：感受并回馈来自家庭、学校和社会的关爱，主动参与集体活动（如元旦联欢），初步形成集体荣誉感和社会责任感。3、人文底蕴：了解春节等传统节日的文化内涵，感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族认同感。二、第13课美丽的冬天——发现季节之美，感受冬日乐趣（一）【基础】教学目标与要点1、通过多感官观察（听风声、触摸冰雪、感受气温变化），了解冬天的季节特征。2、知道祖国各地冬天有不同的景象，感受大自然的丰富多彩。3、发现并乐于参与冬天的特有游戏和活动，体会冬日生活的乐趣。（二）核心知识清单1、【基础】寻找冬天的踪迹（1）天气变化：气温降低，刮北风，下雪，结冰。（2）植物变化：树叶落光，许多花草枯萎，松柏等常青树依然翠绿。（3）动物变化：青蛙、蛇、刺猬等动物冬眠；燕子等候鸟飞到南方过冬；松鼠储藏食物。（4）人们生活的变化：穿上厚厚的棉衣、羽绒服；戴上帽子、手套和围巾；饮食上喜欢吃热腾腾的食物（如火锅、饺子）。2、【拓展】不一样的冬天（祖国各地的差异）（1）北方冬天：大雪纷飞，河流结冰，可以滑雪、滑冰、堆雪人、看冰雕。（2）南方冬天：相对温暖，有些地方依然鲜花盛开，可以户外跑步，甚至在海南等地还可以下海嬉水。（3）【重要】核心结论：我国地域辽阔，从北到南冬天景象各不相同，但都给人们带来了独特的快乐。3、【热点】冬天真好玩（1）户外游戏：堆雪人、打雪仗、滑冰车、抽冰尜（冰陀螺）。（2）室内活动：和家人一起做手工、阅读关于冬天的绘本。（3）【难点】安全提示：在享受冬日乐趣的同时，要注意防寒保暖，不在结冰不牢固的河面上玩耍，游戏时注意自我保护。（三）【重要】思维方法与学习方法1、多感官观察法：引导低视力学生运用听觉（听寒风、踩雪声）、触觉（摸冰凌、感受冷暖）、嗅觉（闻雪后的清新空气）等全方位感知冬天，弥补视觉信息的不足。2、比较法：通过与家人、同学交流，或收听广播、收看电视天气预报，比较本地与外地（南北城市）冬天的气温、景物和生活方式的差异。3、诗歌创作启蒙：模仿课本中的诗歌格式（“冬天在哪里，我去问……”），鼓励学生用口语或盲文续编儿歌，表达自己对冬天的独特发现，培养想象力和语言表达能力。（四）【高频考点】常见考查方式1、填空题：例：冬天，青蛙会（冬眠）；北方下雪，南方有的地方还开（鲜花）。2、简答题：例：说一说，你是从哪里发现冬天来了的？（至少说出三点）。你最喜欢的冬天游戏是什么？玩的时候要注意什么？3、判断题：例：冬天只能呆在家里，不能出去运动。（×）三、第14课健康过冬天——学会自我照顾，传递冬日温情（一）【基础】教学目标与要点1、克服畏惧寒冷心理，愿意并坚持参加冬季体育锻炼。2、了解并掌握冬季基本的保健常识，学会照顾自己。3、感受冬季里来自家庭、学校、社会的关爱，并愿意主动关爱他人。（二）核心知识清单1、【重要】冬天不怕冷——勇敢与运动（1）心态调整：冬天虽然冷，但我们要做“勇敢的冬宝宝”，积极面对，不赖床。（2）【高频考点】冬季运动的益处：“冬天动一动，少闹一场病；冬天懒一懒，多喝药一碗。”运动可以促进血液循环，增强身体抵抗力，让我们更健康、更快乐。（3）推荐运动：跳绳、踢毽子、跑步、踢足球、打羽毛球等（根据实际天气和场地情况选择合适的运动）。2、【核心】冬天的保健常识（1）【重要】皮肤护理：冬天气候干燥，洗完脸后要涂抹儿童护肤品，防止皮肤皴裂。（2）【热点】合理穿衣：穿着保暖、舒适的衣物，遵循“洋葱式穿衣法”（多层薄衣便于根据温度增减），活动出汗后不要立即脱衣，防止感冒。（3）【基础】室内通风：冬天也要定时开窗通风，保持室内空气新鲜，减少细菌滋生。（4）饮食调理：多喝温开水，适量吃一些润肺、保暖的食物，如梨、萝卜、红枣等。3、【难点】快快好起来——疾病预防与护理（1）常见冬季疾病：感冒、冻疮、流感等。（2）【高频考点】预防措施：勤洗手，不去人多拥挤的场所；加强锻炼，增强体质；注意保暖，尤其是手、脚、耳朵等末梢部位；保证充足睡眠。（3）生病时的做法：及时告诉家长或老师，配合治疗，多休息、多喝水，保持乐观情绪，争取早日康复。4、【拓展】冬天有温暖——爱与关怀（1）感受温暖来源：家人的叮咛与照顾（如奶奶嘱咐穿棉衣）；学校的关怀（如大雪停课）；社会的关爱（爱心捐赠、气象台发布寒潮预警）。（2）【重要】传递温暖：我们虽小，也能为他人送温暖。例如：给家人倒杯热水、关心班级身体不舒服的同学、为环卫工人送上一句问候、遵守交通规则不给他人添麻烦等。（三）【重要】解题步骤与易错点1、案例分析题步骤：题目示例：小明冬天怕冷，整天待在教室里，还是感冒了。请你帮他分析原因，并给出建议。【解题步骤】（1）找原因：小明感冒可能是因为缺乏锻炼、抵抗力差，也可能是教室不开窗通风、细菌滋生。（2）给建议：建议他每天坚持适量户外运动；根据天气增减衣物；课间开窗通风；多喝水。【易错点】学生容易只给出建议，忽略分析原因，或建议不够具体、不具有可操作性。2、易错知识点辨析：（1）冬天运动后感到热，应该立刻脱掉外套。（错误，应先擦干汗，休息片刻再酌情减衣。）（2）为了保暖，冬天应该门窗紧闭。（错误，应定时通风。）四、第15课快乐过新年——体验节日文化，共享团圆喜悦（一）【基础】教学目标与要点1、知道1月1日是元旦，是公历新年，愿意积极参与学校的元旦联欢活动。2、了解春节是中华民族的传统节日，知道一些春节的习俗和礼节。3、初步了解几个少数民族庆祝新年的独特方式，感受中华文化的多样性。（二）核心知识清单1、【基础】欢度元旦（1）时间：1月1日是元旦，是世界许多国家共同的新年。（2）庆祝方式：世界各地庆祝方式不同（如敲钟、游行、海滩聚会等）；在学校，我们可以通过开元旦联欢会、制作贺卡、布置教室等方式迎接新年。2、【重要】大家一起过春节（1）【核心概念】春节的意义：春节是中华民族最隆重、最热闹的传统节日，象征着团圆和希望，是全家团聚的日子。（2）【高频考点】春节习俗：①扫尘：掸拂尘垢，除旧布新。②贴春联、贴“福”字（很多地方把“福”字倒贴，寓意“福到了”）、贴窗花。③守岁、吃年夜饭（饺子、年糕、鱼等，各有寓意）。④拜年：给长辈、亲友拜年，说吉祥话（如“新年好”、“恭喜发财”），长辈给晚辈发压岁钱（红包），寓意压住邪祟，保佑平安。⑤穿新衣、放鞭炮（需注意安全，很多城市禁放）。（3）【难点】春节的礼节与讲究：拜年时要有礼貌，双手接红包并致谢；餐桌礼仪，长辈先动筷等。3、【拓展】多样的传统新年（1）傣族——泼水节（互相泼水，寓意洗去不吉，迎接新年）。（2）藏族——藏历新年（跳锅庄舞，吃“古突”等）。（3）蒙古族——白节（献哈达，互相问候）。（4）【重要】核心认识：不同民族有不同的新年习俗，但都寄托了人们对美好生活的向往和祝福。（三）【重要】价值引领与文化认同1、家国情怀培养：通过对春节团圆场景的讨论（如绘本《团圆》），引导学生体会亲情的可贵，感受“家”的温暖。同时，认识到全世界华人都在庆祝春节，增强民族自豪感和文化认同感。2、文明过节意识：在了解放鞭炮等习俗的同时，要强调安全和环保意识，引导学生做文明小公民，选择健康、环保的方式庆祝新年。（四）【热点】考查方式1、连线题：将民族与对应的新年习俗连线（如傣族泼水节）。2、简答题：例：春节有哪些有趣的习俗？你过年时是怎么给长辈拜年的？3、实践题：例：为班级的元旦联欢会，你能做哪些准备？（如：准备一个小节目、帮忙打扫卫生、制作简单的装饰品等）五、第16课新年的礼物——盘点成长收获，展望美好未来（一）【基础】教学目标与要点1、能够发现并欣喜于自己一学期以来的成长和进步（身体、能力、知识等方面）。2、懂得自己的成长离不开自己的努力，更离不开他人的关心和帮助。3、学会用恰当的方式表达对帮助过自己的人的感激之情，并为自己许下新年心愿，制定努力目标。（二）核心知识清单1、【重要】新年的收获（1）收获的维度：①身体的成长：长高了，体重增加了，身体更结实了。②生活能力的提升：学会自己穿衣、整理书包、洗小衣物、做简单的家务。③知识与本领的增长：认识了很多汉字（盲文点位），会算算术，会唱歌画画，交到了新朋友。（2）【核心概念】成长的真谛：成长不仅仅是年龄和知识的增加，更是心灵的成熟，是变得更懂事、更自信、更有爱心。2、【难点】收获哪里来（1）【高频考点】归因分析：①自己的努力：坚持练习、不怕困难、认真学习。②他人的帮助：老师的教导、父母的陪伴与鼓励、同学的友谊与支持、学校提供的良好环境。（2）重要结论：每一份收获的背后，既有自己的汗水，也离不开他人的关爱。我们要常怀感恩之心。3、【热点】新年心愿（1）心愿的形式：可以是口头表达、写成文字（或盲文）、画成图画、制作心愿卡、存入心愿瓶。（2）【重要】心愿的制定原则（SMART原则启蒙）：①具体性：如“每天跳绳100下”，而不是笼统的“我要锻炼身体”。②可行性：心愿要符合自己的年龄和能力，是经过努力可以实现的。③激励性：心愿能激励自己在新的一年里不断进步。（3）【拓展】如何实现心愿：制定简单的计划，每天坚持，遇到困难不放弃，可以请家人和朋友监督、帮助自己。（三）【重要】思维方法与情感教育1、反思与感恩：引导学生回顾一学期的生活，用“倒叙”的方式，从“收获”追溯“来源”，学会感恩。可以设计“感谢卡”制作活动，写下或说出想感谢的人和事。2、自我激励：通过“新年心愿”活动，帮助学生建立目标意识，培养积极向上的心态。对于低视力学生，更要鼓励他们看到自己独特的优势（如听觉敏锐、触觉灵敏、意志坚强等），树立自信。（四）【高频考点】综合考查方式1、开放式简答题：例：这一学期，你最大的收获是什么？这个收获是怎么得来的？【解答要点】先说出具体收获（如学会盲文拼写），再说明原因（如自己天天练习，老师耐心指导，同学互相帮助）。2、实践操作题：例：请为你想感谢的人制作一张新年贺卡（或在心里想好一句话），并说说为什么送给他/她。3、计划制定题：例：新的一年，你有什么心愿？你打算怎么实现它？六、【非常重要】单元整体考点、考向与复习策略（一）单元核心考点整合1、基础知识板块：冬季特征（动植物、人们生活变化）；元旦与春节的时间、习俗；基本的冬季保健方法。2、情感态度板块：对冬天的喜爱之情；积极参与运动的热情；对家人、社会关爱的感受与回馈意愿；自我成长的自豪感与感恩之心。3、能力方法板块：观察与发现的能力（用多感官感知）；信息整理与表达交流能力；简单的自我规划与目标制定能力。（二）常见题型及解题要领1、选择题：多为情境式选择。如“下雪了，明明想出去玩，他应该怎么做？”选项：A.穿好棉衣、戴好手套再出去。B.只穿一件毛衣就跑出去。C.太冷了，坚决不出去。（正确答案：A）【解题技巧】结合生活常识和保健知识，选择最安全、最合理的选项。2、辨析题：判断对错并说明理由。如：“过春节收红包时，可以不用道谢，因为这是大人应该给的。”（错误，因为收到红包要表示感谢，这是礼貌。）【解题技巧】先明确判断，再从礼仪规范、道德要求、安全健康等角度阐述理由，理由要简明扼要。3、情景题：设置一个生活场景，让学生提出解决办法或表达想法。如：“你的好朋友小刚冬天长了冻疮，很难受，你会怎么安慰他？给他什么建议？”【解题步骤】第一步：表达关心（“小刚，别难过，我们一起想办法。”）。第二步：提出建议（注意保暖，戴手套；抹冻疮膏；多活动手部等）。第三步：给予鼓励（“坚持这样做，很快就会好起来的。”）。（三）【难点】易错、易混淆知识点辨析1、易混淆节日：元旦是公历1月1日，是世界性的新年；春节是农历正月初一，是中华民族的传统新年。两者不是同一个节日。2、易错保健观念：认为“不干不净，吃了没病”或冬天可以几天不洗脸。正确做法是，无论何时都要讲究卫生，冬天尤其要做好皮肤护理。3、易忽略的情感点：只感受到别人对自己的关爱，而忽略了自己也可以为他人创造温暖。要引导学