4.11 阿拉伯帝国课件-2026-2027学年统编版九年级历史上册-

导入新课：来自沙漠的诗歌以上诗句摘自一首6世纪的阿拉伯诗歌，反映了阿拉伯半岛的自然风光和阿拉伯人的生活习俗。阿拉伯人创造了怎样的历史?zjy初中历史教学园地“疾速有力的骆驼负载着我，轻松地穿过强风劲吹的沙漠。在流浪、旅行和战斗中忠诚不移。”——6世纪阿拉伯诗歌漫漫荒漠裹挟着散落的部族纷争，岁月在戈壁风沙里辗转沉浮。伊斯兰教的灵光跨越沙丘沟壑，消弭隔阂与仇怨，四分五裂的阿拉伯半岛自此凝聚一体，在漫漫黄沙之上，开启属于阿拉伯文明崭新的历史征程。导入新课麦加zjy公众号：初中历史教学园地zjy公众号：初中历史教学园地zjy初中历史教学园地中古时期的亚洲、非洲和美洲，经济、社会和文化取得长足发展。5世纪，大和政权基本统一日本。7世纪中期，日本通过大化改新，加强中央集权，进入封建社会。7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，推动阿拉伯半岛统一和阿拉伯国家建立。阿拉伯人建立地跨亚、非、欧三洲的大帝国，在沟通东西方文化上发挥了重要作用。在非洲，加纳、马里和桑海广泛开展对外贸易和交往，在撒哈拉沙漠以南创造了特色鲜明的中古非洲文明，在中美洲和南美洲，玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明先后兴起。zjy初中历史教学园地第11课

阿拉伯帝国第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲zjy公众号：初中历史教学园地沙漠中的崛起与文明的交融素养目标1.通过地图，了解阿拉伯半岛的地理位置及阿拉伯帝国的扩张范围，建立清晰的历史空间概念，把握地理环境对文明发展的影响。入探究伊斯兰教创立的时代背景，梳理阿拉伯半岛从分裂走向统一的脉络，理性分析帝国兴衰的内在原因与历史过程。(时空观念、历史解释)2.研读《旧唐书》等中阿往来的文献史料，辨析不同来源的历史记载，实证阿拉伯帝国的社会经济状况与对外交流史实。(史料实证、唯物史观)3.欣赏阿拉伯文化的辉煌成就，理解其作为东西方文化交流桥梁的关键作用，培养开放包容、尊重多元文明的国际视野。（家国情怀）zjy公众号：初中历史教学园地zjy公众号：初中历史教学园地目

录01一、阿拉伯半岛的统一03三、阿拉伯文化02二、阿拉伯帝国的兴衰zjy公众号：初中历史教学园地阿拉伯半岛的统一01zjy公众号：初中历史教学园地一、阿拉伯半岛的统一1、地理环境▶【读图学史】读图，阿拉伯半岛的地理位置特点，自然环境如何？非洲亚洲欧洲里海黑海地中海红海阿拉伯半岛阿拉伯海地理环境特点：地理环境影响：阿拉伯半岛位于亚洲西南部，大部分地方是沙漠。半岛东临波斯湾，西端隔红海与非洲大陆相邻交通便利；商业相对发达；半岛上农产品很少，人民主要以游牧业、经商为主三洲五海之地，地处交通要塞，战略位置十分重要；热带沙漠气候，炎热干旱；绝大部分地区是沙漠和草地zjy公众号：初中历史教学园地zjy公众号：初中历史教学园地一、阿拉伯半岛的统一材料三：在前伊斯兰时代的阿拉伯半岛，原始宗教占据统治地位，泛神思想和自然崇拜颇为盛行。当时，敬奉安拉的宗教意识已经存在。然而，敬奉安拉并不排斥多神崇拜；安拉并没有被视作唯一的神灵，而仅仅在诸多的神灵中处于至高无上的地位。——哈全安《中东史》材料一：半岛外部，波斯帝国和拜占庭帝国两个世界强国为争夺阿拉伯半岛上的商道酣战不休……——陈万里《阿拉伯民族意识的形成和觉醒》材料二：部落间盛行血亲复仇；奴隶和贫穷的民族成员不断起来反抗贵族的剥削压迫，贵族之间也经常为争夺水源和牧场而发生争斗。

——彭树智主编《世界历史教程》生存危机混战不休、长期分裂↓渴望政治统一信仰危机多神崇拜、思想混乱↓需要信仰统一2、背景根据材料分析结合教材六世纪末阿拉伯半岛的情况？（2）落后的游牧生活；各部落为争夺水源与牧场，相互仇杀，战争不断，经济社会矛盾日趋尖锐（1）自然环境恶劣；外部势力入侵（3）多神崇拜，国家分裂，社会矛盾十分激烈阿拉伯人民的渴望是？建立统一的国家阻碍统一最大的因素是？多神崇拜如何扫除这种阻碍？zjy公众号：初中历史教学园地一、阿拉伯半岛的统一3、伊斯兰教创立与半岛统一伊斯兰教的创立穆罕默德（约570—632）出生于麦加城，幼年丧失父母，12岁时随商队到过巴勒斯坦和叙利亚，25岁时与麦加富孀结婚。此后，他潜心思考社会与人生问题，创立了伊斯兰教。“伊斯兰”意为“和平”和“顺从”，信奉伊斯兰教的人称为“穆斯林”。人物扫描时间创立地创始人教义

经典信徒建筑7世纪初麦加穆罕默德独尊安拉《古兰经》穆斯林清真寺《古兰经》是穆罕默德颁布的安拉启示的汇编，由他的弟子编纂成书。内容涉及教义、制度和法律等方面。①7世纪初：穆罕默德在麦加创立伊斯兰教zjy公众号：初中历史教学园地一、阿拉伯半岛的统一3、伊斯兰教创立与半岛统一②阿拉伯半岛统一的过程阅读教材，简述阿拉伯半岛统一的过程7世纪初，在麦加城传教，遭到当地传统势力的反对。622年，迁居麦地那，制定宗教、政治、军事、司法制度，传播伊斯兰教，创建了阿拉伯国家的雏形。实行政教合一；622年为伊斯兰教教历元年。630年，出兵麦加；占领麦加，麦加成为伊斯兰教的圣地。此后，半岛各部落纷纷承认穆罕默德的统治地位632年，半岛统一；穆罕默德去世，阿拉伯半岛基本统一特点：政教合一zjy公众号：初中历史教学园地一、阿拉伯半岛的统一麦地那麦加耶路撒冷伊斯兰教的三座圣城阿拉伯半岛的统一并非偶然，宗教凝聚人心是关键推手，连年混战的社会现实是时代刚需。可见思想共识能够打破部族壁垒，顺应民众渴求安定的历史大势，方能促成地域从分裂走向大一统。zjy公众号：初中历史教学园地一、阿拉伯半岛的统一学生活动：我是小小历史学家分组讨论，假如你身处7世纪初的阿拉伯半岛，化身为穆罕默德，面对部落混战、商路阻断、贫富分化的混乱局面，你会如何观察当下的社会症结，又将做出怎样的思考与行动来力挽狂澜？01.洞察社会病灶聚焦当时阿拉伯半岛的核心矛盾：部落间的仇杀冲突、传统商路的衰落、贵族的贪婪与底层的贫困，以及多神崇拜带来的精神迷茫。02.提出救世方案思考如何凝聚人心、结束分裂？是否会倡导一神信仰以统一精神，建立公正的社团（乌玛）以规范社会，制定伦理准则来缓和阶级对立？03.预判实施阻力变革必然触动既得利益者，古莱什贵族的反对、传统部落观念的根深蒂固、以及信仰转变的艰难，都是推行新方案时不可回避的严峻挑战。限时讨论：5分钟|请各小组选派代表，结合以上三个维度，阐述你们的“救世之策”。zjy公众号：初中历史教学园地穆罕默德逝世后，他的继承者（穆罕默德继承者称哈里发）继续扩张——地跨欧、亚、非三大洲zjy公众号：初中历史教学园地阿拉伯帝国的兴衰02zjy公众号：初中历史教学园地二、阿拉伯帝国的兴衰哈里发政治领袖宗教领袖军事领袖穆罕默德死后，他的继任者称为“哈里发”继续扩张，南征北战，疆域不断扩大。穆罕默德的继承者称“哈里发”，是国家最高元首，也是宗教领袖。阿拉伯帝国实行中央集权统治。哈里发控制从中央到地方的军政、税收与宗教权力二、阿拉伯帝国的兴衰①占领叙利亚；③攻克埃及、横扫北非；占领西班牙，逼近法兰克王国。②向东征服两河流域、伊朗高原、阿富汗和印度西北部，直抵中国唐朝边境；印度西北部东灭征服两河流域伊朗高原占领叙利亚征服阿富汗西克埃及横扫北非占领西班牙④向北到达黑海地区8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的国家之一地跨欧、亚、非三洲的大帝国大唐帝国与阿拉伯帝国的唯一一次正面交锋高仙芝怛dá罗斯之战1、扩张zjy公众号：初中历史教学园地二、阿拉伯帝国的兴衰

归纳世界古代史上出现过的地跨欧、亚、非三洲的大帝国：地跨欧、亚、非三洲的大帝国国家亚历山大帝国罗马帝国东罗马帝国阿拉伯帝国奥斯曼帝国全盛时期公元前4世纪2世纪6世纪8世纪15世纪同期中国政权战国时期东汉时期南北朝——隋唐朝明清时期中国对其称呼大秦大食二、阿拉伯帝国的兴衰2、帝国统治①②经济：农牧业是基础产业，园艺、手工业发达；长途跨国商贸发达，巴格达、大马士革、开罗是东西方贸易与文化交汇中心。政治：中央集权体制，哈里发掌控全国军政、赋税、宗教大权；随着疆域扩张，伊斯兰教向外广泛传播，阿拉伯语定为官方语言。根基：农牧为本农业与畜牧业是帝国经济的主要生产部门，为社会发展提供了稳定的物质基础，支撑起庞大的人口与城市运转。兴盛：园艺与手工园艺业品种丰富、技艺精湛，手工业分工细密、工艺高超，不仅满足国内需求，更成为对外贸易中的重要商品来源。枢纽：远途商贸中心阿拉伯商人主导远途贸易，巴格达、大马士革、开罗等城市成为连接东西方的繁荣商业中心，更是文化交汇的关键节点。想一想：阿拉伯帝国经济特点？以农业、畜牧业为基础，园艺业、手工业发达；长途国际贸易繁荣，帝国大型城市成为东西方商贸与文化交流枢纽。zjy公众号：初中历史教学园地二、阿拉伯帝国的兴衰史料研读：古代中国眼中的“大食”【史料原文】《旧唐书·大食传》“(大食国)出驼马，大于诸国。兵刃劲利。其俗勇于战斗……土多沙石，不堪耕种……”结合材料文本与所学知识，分析古代中国人对阿拉伯帝国的社会风貌与自然环境形成了怎样的认识？物产与经济：畜牧业兴盛文中“出驼马，大于诸国”，直接反映出阿拉伯帝国所在地区盛产骆驼、马匹，畜牧业在其社会经济中占据重要地位。社会风貌：军事力量强悍“兵刃劲利，其俗勇于战斗”的记载，体现出当时阿拉伯帝国兵器制造技术先进，民众尚武，军队战斗力较强的特点。自然环境：沙漠广布，农业受限“土多沙石，不堪耕种”的描述，精准概括了阿拉伯半岛大部分地区沙漠戈壁为主的地貌，也解释了其农业发展受限的地理原因。认识：阿拉伯地区荒漠多、耕地稀缺；盛产骆驼、马匹，兵器精良，当地人崇尚勇武、擅长作战。二、阿拉伯帝国的兴衰3、帝国衰亡从9世纪中期以后，帝国内讧不已。北非、西班牙等地的分裂势力，以及长达近200年之久的十字军东征，消耗了帝国的实力。阿拉伯帝国陷入内忧外患，1258年，蒙古人攻陷巴格达，帝国灭亡。一个游牧民族起家的帝国被另一个游牧民族灭掉了！蒙古大军攻陷巴格达zjy公众号：初中历史教学园地二、阿拉伯帝国的兴衰学生活动：我们的发现通过阿拉伯帝国的兴衰，看看能从中得到哪些宝贵的历史启示。经过小组内的热烈讨论，相信大家都有了自己的思考与见解。现在，请各小组派代表依次发言，将你们对这段历史的探索成果分享给全班同学。兴盛之因国家统一带来了长期稳定的社会环境；开放包容的文化政策促进了多元文明的交流互鉴；繁荣的商业贸易与手工业发展，则为盛世奠定了坚实的物质基础。衰亡之鉴统治阶级的内部分裂引发了长期的社会动荡；周边强敌的持续入侵加剧了边疆危机；同时，制度的僵化与民生的凋敝，最终导致了大厦的倾颓。历史启示以史为鉴，可知兴替。民族团结和国家统一是发展的基石，居安思危、改革创新是长治久安的保障，而顺应民心、关注民生，则是政权稳固的根本。阿拉伯文化03三、阿拉伯文化你知道歌曲当中的主人公出自哪一部文学名著吗？三、阿拉伯文化1、文化繁荣的原因阿拉伯文化发展的原因是什么？智慧宫中的翻译者天文学的研究智慧宫中的学者们①哈里发重视知识，设立“智慧宫”；②延揽翻译人才，统治者用与译著重量相等的黄金来支付稿酬；③阿拉伯学者吸收、消化了外来文化，并加以创新。地理优势大量希腊、波斯、印度典籍被翻译成了阿拉伯文集科学院、图书馆、翻译馆于一体“人最美的装饰是知识”zjy公众号：初中历史教学园地三、阿拉伯文化2、阿拉伯文化成就请同学们阅读教材内容归纳阿拉伯文化的成就①文学②建筑④医学《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，被高尔基称为世界民间文学创造中“最壮丽的一座纪念碑”。圆顶、尖塔、内部装饰以植物和几何图案为主《医学集成》《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。《医典》作者伊本.西被誉为“医学之王”阿拉伯人在吸收、消化外来文化的基础上，创造了独具特色的文化③绘画绘画作品多描绘战争、狩猎、宫廷生活等日常场景，注重写实与细节的刻画，色彩明快，生动展现了当时的社会风貌。zjy公众号：初中历史教学园地三、阿拉伯文化改进和传播“阿拉伯数字”创造完整的代数学古印度人改造并传播发明阿拉伯人阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献阿拉伯数字最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，再经欧洲人将其现代化。正因阿拉伯人的传播，成为该种数字最终被国际通用的关键节点，所以人们称其为“阿拉伯数字”。⑤数学三、阿拉伯文化3、阿拉伯人的贡献阿拉伯人的贡献：中国印度波斯埃及希腊阿拉伯人造纸术、指南针、火药棉花、食糖等

除了阿拉伯数字，中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。东西方文化交流的使者和桥梁保存文化承前启后创造文化兼收并蓄传播文化连贯东西课堂总结一个核心人物：穆罕默德他是伊斯兰教的创立者，以宗教信仰为纽带，将阿拉伯半岛上的各个部落凝聚在一起，推动了半岛的统一大业，是阿拉伯历史上极具影响力的伟大人物。一个关键事件：希吉拉公元622年，