2026年沪教版适配初升高生物暑假衔接卷生命活动调节与遗传标准试卷第166套（含答案解析与可打印作答区）

生命活动调节与遗传衔接卷第166套第页2026年沪教版适配初升高生物暑假衔接卷生命活动调节与遗传标准试卷第166套（含答案解析与可打印作答区）2026年沪教版适配初升高生物暑假衔接卷（生命活动调节与遗传）第166套学校：____________________班级：____________姓名：____________考号：____________考试时间：90分钟满分：100分答题说明：1.全卷共24题，分为单项选择题、填空与基础题、材料与实验探究题、综合迁移题四部分。2.选择题只有一个最佳答案，请将答案填入答题栏。3.非选择题应结合题干、材料或表格作答，书写要规范，关键术语要准确。4.作答时保持卷面整洁，答案写在相应作答区内。诚信提示：请独立完成试卷，真实反映暑假衔接阶段对生命活动调节与遗传核心内容的掌握情况。题型题号题量分值一、单项选择题1—1010题30分二、填空与基础题11—166题24分三、材料与实验探究题17—226题36分四、综合迁移题23—242题10分合计1—2424题100分选择题答题栏题号12345678910答案一、单项选择题（本大题共10题，每题3分，共30分。每题只有一个最佳答案）1.（3分）手指被热水杯烫到时会迅速缩回。完成这一反应最基本的神经结构是A.反射弧B.内分泌腺C.运动系统D.消化系统2.（3分）人在饭后血糖短时间升高，随后逐步回到相对稳定水平。直接促进血糖下降的激素主要是A.甲状腺激素B.胰岛素C.肾上腺素D.生长激素3.（3分）强光照射眼睛时，瞳孔会变小。下列说法正确的是A.该反应不需要神经中枢参与B.该反应属于反射C.该反应由骨骼肌直接完成D.该反应会使进入眼内的光线增多4.（3分）把一盆幼苗放在单侧光下培养，茎会向光弯曲生长。对这一现象解释较合理的是A.向光侧生长素较多，细胞伸长更快B.背光侧生长素较多，细胞伸长更快C.光照会破坏全部生长素，使茎停止生长D.生长素只在根中起作用，与茎无关5.（3分）寒冷环境中，人体维持体温相对稳定的反应通常包括A.皮肤毛细血管舒张、汗液增多B.皮肤毛细血管收缩、骨骼肌颤抖C.呼吸完全停止、产热减少D.消化吸收停止、散热增加6.（3分）关于染色体、DNA和基因的关系，下列叙述正确的是A.基因是有遗传效应的DNA片段B.DNA位于细胞质中，与染色体无关C.每条染色体都只含一个基因D.基因只存在于植物细胞中7.（3分）豌豆高茎对矮茎为显性，用T、t表示相关基因。基因型为Tt的个体自交，后代基因型比例通常为A.TT:Tt:tt=1:2:1B.TT:Tt:tt=3:1:0C.Tt:tt=1:1D.TT:tt=1:18.（3分）人的性别主要由受精时结合的性染色体决定。下列判断正确的是A.卵细胞可能含X染色体或Y染色体B.精子可能含X染色体或Y染色体C.男性的性染色体组成为XXD.胎儿性别只由母亲决定9.（3分）人的有耳垂和无耳垂属于同一种性状的不同表现形式。它们被称为A.相对性状B.适应性状C.生理反应D.生态因素10.（3分）下列变异中，通常能够遗传给后代的是A.经常锻炼使肌肉变发达B.日晒使皮肤变黑C.基因发生改变导致的性状差异D.因营养充足而身高增加二、填空与基础题（本大题共6题，每题4分，共24分）11.（4分）人体能在外界环境变化时维持体内环境相对稳定，这一过程主要依靠神经调节和________调节共同完成。血糖升高时，胰岛素分泌增加，促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，这体现了调节过程中常见的________反馈。作答区：12.（4分）反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和________五部分组成。若某人手部皮肤感受器受损，即使其他结构正常，也可能不能准确感知刺激，说明感受器的作用是________刺激并产生神经冲动。作答区：13.（4分）植物的生命活动也会受到调节。单侧光照下，生长素在茎的________侧分布较多，使该侧细胞伸长较快，因此茎表现出________生长。作答区：14.（4分）遗传学中，能表现出来的性状称为________；控制同一性状的一对基因中，如果一个基因能掩盖另一个基因的作用，该基因通常称为________基因。作答区：15.（4分）一株基因型为Bb的植株能产生两种配子，所含基因分别为________和________。若B为显性、b为隐性，Bb个体自交后，后代中表现显性性状的概率约为________。作答区：16.（4分）禁止近亲结婚能降低某些遗传病发生率，是因为近亲之间携带相同________致病基因的可能性较高，婚配后后代患病概率会________。作答区：三、材料与实验探究题（本大题共6题，每题6分，共36分）17.（6分）阅读膝跳反射材料，回答问题。材料：被测者自然坐在椅子上，小腿下垂。实验者用橡皮锤轻叩膝盖下方韧带，小腿会迅速前踢；若被测者刻意用力绷紧腿部或注意力高度集中，反应幅度可能发生变化。（1）膝跳反射属于反射，完成该反射的低级神经中枢主要位于哪里？（2分）

（2）写出膝跳反射中神经冲动传导的大致路径。（2分）

（3）若传出神经受损，敲击韧带后还会不会出现小腿前踢？说明理由。（2分）作答区：18.（6分）某小组记录甲、乙两人进餐前后血糖与胰岛素水平的变化，数据如下表。回答问题。对象空腹血糖/mmol·L⁻¹餐后1小时血糖/mmol·L⁻¹餐后1小时胰岛素水平甲5.07.2明显升高乙8.113.6升高不明显健康参考范围3.9—6.1一般低于11.1餐后应升高（1）从数据看，哪位同学的血糖调节可能异常？写出依据。（2分）

（2）胰岛素对血糖的主要调节作用是什么？（2分）

（3）结合初升高学习衔接，提出一条维护血糖稳定的生活建议。（2分）作答区：19.（6分）为探究幼苗向光生长与胚芽鞘尖端的关系，某小组设置如下处理并在单侧光下培养。回答问题。组别处理方式培养后现象A组保留尖端向光弯曲B组切去尖端基本不弯曲，生长很慢C组尖端套不透光小帽，茎下部受光基本不弯曲D组尖端以下部位套不透光小帽，尖端受光向光弯曲（1）A组与B组对照，可说明尖端与哪一生命活动有关？（2分）

（2）C组与D组对照，可判断感受单侧光刺激的主要部位是什么？（2分）

（3）根据实验结果，概括幼苗向光弯曲的原因。（2分）作答区：20.（6分）玉米籽粒紫色对白色为显性，用P、p表示相关基因。让两株紫色籽粒玉米杂交，子代中紫色302粒、白色98粒。回答问题。（1）根据子代性状分离结果，判断亲代紫色玉米最可能的基因型。（2分）

（2）请用遗传图解的文字形式说明子代出现白色籽粒的原因。（2分）

（3）若从子代紫色籽粒中随机选取一粒，它为纯合显性的概率是多少？（2分）作答区：21.（6分）阅读遗传物质材料，回答问题。材料：人体体细胞中通常有23对染色体，染色体主要由DNA和蛋白质组成。基因是具有遗传效应的DNA片段。形成生殖细胞时，成对的染色体彼此分离，生殖细胞中的染色体数目减半；受精后，受精卵的染色体数目恢复为体细胞水平。（1）用一句话说明染色体、DNA和基因三者的层次关系。（2分）

（2）人体精子或卵细胞中通常含有多少条染色体？（2分）

（3）同一对父母所生子女既相似又不完全相同，试从生殖细胞形成和受精过程解释。（2分）作答区：22.（6分）某种红绿色觉异常由位于X染色体上的隐性基因b控制，正常色觉基因为B。已知母亲基因型为XᴮXᵇ，父亲基因型为XᴮY。回答问题。亲代可产生的配子说明母亲XᴮXᵇXᴮ、Xᵇ两种卵细胞机会相近父亲XᴮYXᴮ、Y两种精子机会相近（1）若生育儿子，儿子出现红绿色觉异常的概率是多少？（2分）

（2）若生育女儿，女儿出现红绿色觉异常的概率是多少？（2分）

（3）从性染色体传递角度说明儿子的X染色体来自谁。（2分）作答区：四、综合迁移题（本大题共2题，每题5分，共10分）23.（5分）体育课进行1000米跑后，某同学出现心跳加快、呼吸加深加快、出汗增多的现象。请从生命活动调节和稳态维持角度解释这些变化，并说明休息一段时间后各项指标逐步恢复的原因。作答区：24.（5分）某常染色体隐性遗传病由基因a控制，正常等位基因为A。一对表型正常的夫妇生育了一个患病孩子。请判断这对夫妇的基因型，写出他们再次生育孩子患病的概率，并提出一条面向家庭健康决策的科学建议。作答区：

参考答案与解析评分原则：选择题按唯一最佳答案给分；填空题以关键术语准确为准，意思相近但术语错误不得满分；材料与实验题应同时看材料依据、科学概念和表达完整度；综合题按要点分层给分，若推理过程正确但表述不够完整，可酌情给相应步骤分。衔接关注：本卷答案解析兼顾初中已学基础和高中学习将要强化的变量控制、稳态观、遗传图解与概率推理。阅卷时既要关注最终结论，也要关注学生是否能把现象、结构、功能和遗传规律联系起来。订正要求：选择题订正时应写出排除错误选项的关键理由，不能只改字母；填空题订正时应把错写的术语与规范术语并列比较；实验题订正时应重新标出自变量、因变量和对照关系；遗传题订正时应补全亲代基因型、配子类型、子代组合和概率来源；综合题订正时应按现象、原因、调节过程和生理意义四层重组答案。评分换算：本卷用于暑假衔接诊断时，可把90分及以上视为基础扎实并具备较好迁移能力，75—89分说明核心概念基本掌握但综合表达仍需加强，60—74分说明基础术语和遗传推理存在薄弱点，60分以下应优先回到反射弧、激素调节、染色体基因关系和分离定律等关键内容重新梳理。作答质量关注：一看术语是否准确，如反射弧、效应器、负反馈、相对性状、显性基因等不能混写；二看证据是否来自材料，如表格数据、实验组别和亲代基因型不能脱离题干随意推断；三看因果是否完整，如血糖变化要连到胰岛素作用，向光生长要连到生长素分布和细胞伸长；四看概率是否有样本空间，如全部后代、紫色子代、儿子或女儿分别对应不同计算范围。二次订正记录可按“原答案、错因、规范答案、同类迁移”四项完成。原答案用于保留真实诊断痕迹，错因用于判断是概念遗忘、审题偏差还是推理断点，规范答案用于形成可复查的表达，同类迁移用于把一个错点转化为一类题的改进。复查时应特别关注跨题联系：第1、3、17、23题共同指向神经调节，第2、18、23题共同指向稳态维持，第4、13、19题共同指向植物调节，第6—10、14—16、20—22、24题共同指向遗传概念、遗传规律和概率推理。一、单项选择题题号12345678910答案ABBBBAABAC1.A。缩手反射需要感受器接受刺激，传入神经传导冲动，神经中枢处理信息，传出神经支配效应器产生反应，这一完整结构称为反射弧。内分泌腺参与激素调节，不能单独完成迅速缩手反射。考查点在于区分反射现象和完成反射的结构基础。若只写“神经系统”会过于宽泛；若选内分泌腺，则混淆了激素调节与神经调节的时间特点。进一步看，反射与感觉不是同一概念：缩手可在产生明确痛觉前先发生，体现脊髓等低级中枢能快速完成保护性反应。阅卷关注：学生若能指出反射弧的五个环节，即使选择题不要求书写，也说明其理解较扎实；若把反射弧写成“神经元”，说明结构层级混淆。2.B。饭后血糖升高会刺激胰岛分泌胰岛素。胰岛素能促进葡萄糖进入细胞被利用，并促进葡萄糖转化为糖原等储存形式，从而降低血糖。衔接到高中学习时，要进一步理解胰岛素与胰高血糖素等激素的协调作用。本题只问促进血糖下降的主要激素，因此不能把所有激素都并列作答。若题目改问升高血糖的激素，答案会不同，因此审题时要抓住“促进下降”。血糖稳态不是固定不变，而是在一定范围内波动。阅卷关注：本题与生活中的饭后血糖变化相关，重点不是记忆某一数值，而是能把血糖升高、胰岛素分泌和血糖下降连成调节链。3.B。强光引起瞳孔变小是由感受器、神经中枢和效应器共同完成的反射，可减少进入眼内的光线，保护视网膜。关键是抓住“强光刺激—瞳孔变化—减少入光量”的因果链。该过程有感受器和神经中枢参与，并不是眼球结构的被动机械变化。瞳孔变化还说明效应器并不总是骨骼肌，也可以是平滑肌或腺体。选项D与事实相反，瞳孔缩小会减少入眼光线。阅卷关注：能否从保护视网膜的意义理解瞳孔缩小，是区分机械记忆和功能理解的重要点；强光越强，进入眼内光线越应受限。4.B。单侧光会使茎尖产生或分布的生长素向背光侧较多，背光侧细胞伸长较快，结果茎向光源方向弯曲。易错点是把“生长素多”误判为一定抑制生长。对茎而言，在适宜范围内较多生长素通常促进细胞伸长，背光侧伸长较快才会向光弯曲。本题可与实验题相互印证：尖端感光、调节物质分布不均、两侧生长速度不同，是向光弯曲的三个连续环节。阅卷关注：若学生认为向光侧长得快，可让其用纸条模拟两侧长度变化，较长的一侧会把茎推向另一侧，从而纠正方向判断。5.B。寒冷时人体通过减少散热和增加产热维持体温：皮肤毛细血管收缩可减少散热，骨骼肌颤抖可增加产热，汗液分泌也会减少。体温调节要从产热与散热两个角度分析。寒冷时不是单纯“觉得冷”，而是通过神经和激素调节引发一系列有利于保温和产热的反应。散热变化常体现在皮肤血流量、汗液分泌和体表热量散失。产热变化常体现在骨骼肌颤抖和代谢增强，两类措施共同维持体温。阅卷关注：寒冷调节常与炎热调节相对出现，学生应能分别说出血管收缩或舒张、汗液减少或增多等相反变化。6.A。染色体主要由DNA和蛋白质组成，基因是有遗传效应的DNA片段，通常位于染色体上。一个染色体上可有许多基因。本题是遗传物质层次关系的基础判断。高中阶段会继续学习DNA复制、表达和染色体行为，初升高阶段应先把“基因位于DNA上，DNA与染色体相关”理顺。不能把基因理解为肉眼可见的颗粒。基因是DNA上的功能片段，其作用要通过控制蛋白质合成等过程影响性状表现。阅卷关注：遗传物质概念题是后续学习的地基，错误选项常利用“一个染色体一个基因”“DNA只在细胞质”等说法干扰。7.A。Tt个体产生T、t两种配子，自交时组合为TT、Tt、Tt、tt，因此基因型比例为1:2:1，表型比例通常为3:1。可用配子法快速判断：亲本产生T、t两类配子，随机结合形成四种组合，其中Tt出现两次。把表型比3:1误写成基因型比是常见失分点。用棋盘格列出四种受精组合最稳妥。若题干问表现高茎的概率，应由TT和Tt共同构成，即3/4。阅卷关注：基因型比例、表型比例、配子比例三者不能混用。建议在草稿中先列配子，再列组合，最后按题目所问取比例。8.B。卵细胞只含X染色体，精子可能含X染色体或Y染色体。含X的精子与卵细胞结合形成XX，含Y的精子与卵细胞结合形成XY。性别决定题要明确卵细胞只提供X染色体，精子提供X或Y。说“由父亲决定”并不是指父亲主观决定，而是指受精时精子所携带的性染色体类型决定。题目考查的是减数分裂形成配子后的性染色体组合。男女性别比例接近1:1，是因为两类精子机会通常接近。阅卷关注：本题不涉及人为选择性别，只考查自然受精中的染色体组合。答题时应使用科学语言，避免把概率问题表述成确定结果。9.A。同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，有耳垂和无耳垂符合这一定义。判断相对性状必须满足“同种生物、同一性状、不同表现形式”三个条件。不同器官、不同种生物之间的差异不能直接称为相对性状。相对性状不评价优劣，也不代表某一种表现更适应环境。它只是遗传学中对同一性状不同表现的分类说法。阅卷关注：相对性状题常以耳垂、单双眼皮、豌豆高矮等材料出现，判断时首先确认是否属于同一性状的不同表现。10.C。遗传物质发生改变产生的变异可能传给后代。锻炼、日晒、营养等环境因素造成的性状改变，如果没有遗传物质改变，通常不能遗传。遗传变异与不可遗传变异的分界在于遗传物质是否改变。环境因素能影响性状表现，但不一定改变基因或染色体，所以通常不能稳定传给后代。可遗传变异包括基因改变、染色体变化或生殖细胞遗传物质重组产生的差异。只发生在体表或生活状态中的改变，通常不进入后代遗传。阅卷关注：若题干出现“基因突变”“染色体变化”“可在后代中出现”等信息，通常指向可遗传变异；生活训练造成的改变一般不属于此类。二、填空与基础题11.内分泌；负。解析：人体生命活动调节以神经调节为主，并受激素等内分泌调节影响。血糖升高促使胰岛素增加，胰岛素使血糖下降，下降结果又会减弱原刺激，属于负反馈。作答时要把“内分泌”与“激素”联系起来，但空格要求填调节类型，应写内分泌调节。负反馈的判断标准是结果反过来削弱原来的变化，使相关指标回到相对稳定范围。高中学习会继续强调稳态调节的反馈机制。理解负反馈时，可以从“偏离正常范围—调节活动增强—偏离被纠正”这一顺序进行判断。评分关注：两个空分别考查调节方式和反馈类型，不能只写一个“激素”。若写“正反馈”，说明没有理解血糖下降会削弱最初升高趋势。12.效应器；接受。解析：反射弧五部分缺一不可。感受器负责接受内外刺激并把刺激转化为神经冲动，若感受器受损，刺激信息不能正常进入反射通路。反射弧结构题要按固定顺序记忆，并理解每一部分的功能。效应器常由传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体构成，不能简单等同于某一块肌肉。如果传入神经或神经中枢受损，也会影响反射完成，但本题指定感受器受损，应围绕刺激能否被接收和转化来作答。评分关注：第二空应体现“接受刺激”或“感受刺激”，若写“作出反应”则更接近效应器功能，不能满分。13.背光；向光。解析：单侧光使生长素在背光侧分布较多，背光侧细胞伸长更快，茎便向光侧弯曲，表现出向光性。向光性体现植物对外界刺激作出反应，也属于生命活动调节的重要内容。根和茎对生长素浓度的敏感程度不同，解题时要看清题目讨论的是茎。“背光侧”和“向光生长”两个空容易写反。可通过画出光源方向和两侧生长速度来辅助判断：长得快的一侧会把茎推向相反方向。评分关注：本题答案虽短，但要体现方向性。背光侧细胞伸长快并不表示植物远离光，而是因为两侧生长速度不同导致顶端向光弯曲。14.表型；显性。解析：生物个体表现出来的性状称为表型。能在杂合状态中表现并掩盖另一等位基因作用的基因称为显性基因。表型是个体表现出的性状，基因型是控制性状的基因组成。显性基因不代表“更强大”或“更优良”，只表示在杂合状态下能够表现出来。实际性状往往受基因和环境共同影响，但基本遗传概念要先分清。作答时不要把表型写成“表现型和基因型都可以”。评分关注：表型可由基因型和环境共同影响，但在基础遗传题中，应先把表型、基因型、显性基因、隐性基因等术语写准。15.B；b；3/4。解析：Bb形成配子时成对基因分离，配子分别带B或b。Bb自交得到BB、Bb、Bb、bb，显性表型占3/4。此题连接分离定律与概率计算。写配子时只写一个等位基因，不能把体细胞基因型Bb原样写入配子；概率3/4来自表型组合，不是基因型组合。概率题要明确研究对象是所有后代还是某一类后代。此处问显性表型在全部后代中的概率，因此为3/4，而不是紫色或显性个体内部比例。评分关注：若学生写1/4，多半是把显性纯合概率当成显性表型概率；若写1/2，多半只考虑了杂合个体，需要回到四种组合分析。16.隐性；增大。解析：许多遗传病由隐性致病基因控制。近亲携带相同隐性致病基因的机会较高，双方均为携带者时，后代患病概率会上升。近亲婚配风险的核心是相同隐性致病基因在后代中相遇的概率变高。答题时不宜写成“近亲一定患病”，应强调概率增大。科学态度上，应把禁止近亲结婚理解为降低遗传风险的公共卫生措施，而不是对个体或家庭的评价。评分关注：答案应围绕“隐性致病基因相遇概率”展开。只写“血缘近不好”缺少科学依据，不能体现生物学解释。三、材料与实验探究题17.答案：（1）低级神经中枢主要位于脊髓。（2）感受器→传入神经→脊髓中的神经中枢→传出神经→效应器。（3）不会出现正常小腿前踢，因为传出神经受损时，神经中枢发出的冲动不能传到效应器，肌肉不能按反射要求收缩。解析：膝跳反射是典型的非条件反射，反射中枢在脊髓，但大脑皮层可对反射活动产生一定调控。判断某一结构受损后的结果，要看神经冲动是否能完整传到效应器。评分时第（2）问要看路径是否完整，至少应包含感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。第（3）问若只答“不会”而没有说明神经冲动无法到达效应器，理由不完整。若学生补充大脑皮层能感知敲击或对反射产生调控，可作为合理拓展，但不能把膝跳反射的基本中枢写成大脑。该题体现低级中枢与高级中枢的联系。分步给分建议：中枢位置正确给2分；路径中五个环节每缺一个酌情扣分；受损分析要同时写结果和原因。若写“传入神经受损”则与题设不符。18.答案：（1）乙可能异常；依据是乙空腹血糖高于健康参考范围，餐后1小时血糖也明显偏高，且胰岛素升高不明显。（2）胰岛素促进葡萄糖进入细胞被利用，并促进合成糖原等，从而降低血糖。（3）建议规律进餐，减少长期高糖饮食，保持适量运动，必要时进行医学检测。解析：血糖调节依赖神经和激素共同作用，胰岛素不足或作用异常均可能使血糖长期偏高。生活建议要围绕摄入、利用和监测三个角度提出。本题把数据分析与激素调节结合起来。判断异常不能只凭一个数值，而要综合空腹血糖、餐后血糖和胰岛素变化。生活建议只要符合血糖稳态维护，且具有可执行性即可给分。表中乙的胰岛素升高不明显，可能提示分泌不足；即使胰岛素升高，也可能存在作用效果下降。初升高阶段不要求诊断疾病名称，但要能根据数据提出合理判断。分步给分建议：异常对象和依据各占一部分分值；胰岛素作用要写到促进摄取、利用或储存葡萄糖；生活建议要与饮食、运动或检测相关。19.答案：（1）尖端与感受刺激、产生或调控促进生长的物质有关。（2）感受单侧光刺激的主要部位是尖端。（3）尖端感受单侧光后，生长素分布不均，背光侧细胞伸长较快，幼苗向光弯曲。解析：B组切去尖端后不弯曲，说明尖端是关键部位；C、D两组比较表明真正感光的主要是尖端，而不是尖端以下部位。实验题的核心是控制变量。A与B主要比较有无尖端，C与D主要比较尖端是否能接受光。若把结论写成“光让植物生长”，没有体现尖端和生长素分布，得分会受影响。实验变量表述要具体，如“是否保留尖端”“尖端是否受光”，不要笼统写“光照”。结果分析要基于四组对照，不能只凭一组现象下结论。分步给分建议：第（1）问强调尖端与生长调节有关，第（2）问强调尖端感光，第（3）问强调生长素分布不均和两侧伸长差异，三层意思不能相互替代。20.答案：（1）亲代最可能均为Pp。（2）Pp亲本产生P和p两种配子，雌雄配子随机结合，可能形成pp；pp表现为白色籽粒。（3）从子代紫色籽粒中选取，纯合显性PP的概率为1/3。解析：302:98接近3:1，符合杂合显性亲本互交。子代基因型比例为PP:Pp:pp=1:2:1，紫色个体为PP或Pp，紫色中PP占1/(1+2)=1/3。遗传图解题应写清亲代基因型、配子类型和子代组合。计算紫色个体中纯合显性的概率时，样本空间已限定为紫色个体，因此不能直接写1/4。实际观察数302和98不必完全等于理论数3:1，只要接近即可支持推断。生物实验和遗传统计常存在随机误差，解题时要结合比例关系分析。分步给分建议：亲代基因型写Pp、Pp得基础分；能写出P、p配子随机结合并出现pp得推理分；概率题要以紫色子代为条件。21.答案：（1）染色体主要由DNA和蛋白质组成，基因是DNA上有遗传效应的片段，基因通常位于染色体上。（2）人体精子或卵细胞通常含23条染色体。（3）形成生殖细胞时，同源染色体分离并发生不同组合；受精时雌雄配子随机结合，使子女继承父母双方遗传信息，所以相似但不完全相同。解析：减数分裂使染色体数目减半，受精作用恢复染色体成对状态，同时增加后代遗传组合的差异。三者关系可按从大到小表述：染色体承载DNA，DNA上有许多基因。解释子女差异时要同时提到生殖细胞形成时的不同组合和受精时的随机结合。本题的衔接价值在于为高中减数分裂和遗传规律学习奠基。染色体数目减半与受精恢复成对，是保持物种染色体数目相对稳定的重要机制。分步给分建议：层次关系、配子染色体数目、子女差异原因各自独立计分。若将23对误写为23条用于体细胞，或将配子写成46条，要扣除相应分。22.答案：（1）儿子出现红绿色觉异常的概率为1/2。（2）女儿出现红绿色觉异常的概率为0。（3）儿子的Y染色体来自父亲，X染色体来自母亲。解析：儿子基因型可能为XᴮY或XᵇY，各占1/2；女儿一定从父亲获得Xᴮ，可能为XᴮXᴮ或XᴮXᵇ，均不患该隐性病。性染色体遗传题要把男孩和女孩分开分析。儿子只有一条X染色体，来自母亲，所以母亲是否携带隐性基因会直接影响儿子的患病概率；女儿从父亲获得正常X后不会患该隐性病。书写性染色体基因型时，上标或标注应能清楚体现B、b位于X染色体上。若只写BB、Bb，会丢失伴性遗传的信息。分步给分建议：儿子概率、女儿概率、X染色体来源各2分。若能列出四种可能组合XᴮXᴮ、XᴮXᵇ、XᴮY、XᵇY，推理更清晰。四、综合迁移题23.答案要点：运动时骨骼肌活动增强，消耗氧气和有机物增多，产生二氧化碳和热量增多；神经系统调节使心跳加快、呼吸加深加快，以便加速运输氧气、养料和代谢产物；出汗增多有利于散热，维持体温相对稳定；运动停止后，刺激减弱，神经调节和激素调节共同作用，使心