2026年广东(高考)语文考试试卷真题答案解析

-2026年广东(高考)语文考试试卷真题答案解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】在当代社会，个体的幸福感逐渐成为人们关注的核心议题。传统社会中，幸福往往与家庭安定、社会秩序相关，而现代社会的幸福观受多元文化影响，呈现出更丰富的层次。近年来，心理学研究指出，幸福感在本质上是主观体验，它不仅仅是物质满足的结果，更是心理状态与社会环境共同作用的产物。例如，哈佛大学的研究表明，良好的人际关系是幸福感的重要来源，而这种关系的建立依赖于个体在社会交往中的情感投射与自我认知。与此同时，一些哲学家认为，真正的幸福应当超越功利层面，追求内在价值。这种观点并非否定物质条件的重要性，而是强调在满足基本生活需求之后，个体应更多关注精神层面的充实。现代社会的信息爆炸虽然为人们提供了更多选择，却也带来了焦虑与不堪重负的心理负担。因此，幸福并非轻易可得，而是在不断自我反思与社会适应中逐步构建起来的。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.幸福感的形成仅取决于个体的主观心理状态B.现代社会的幸福感比传统社会更加单一C.研究表明，良好人际关系是幸福感的主要来源D.信息爆炸导致人们幸福感急剧下降答案：C解析：原文提到“哈佛大学的研究表明，良好的人际关系是幸福感的重要来源”，说明关系的建立是幸福感的重要因素，而不是唯一因素，C项表述正确，A项过度引申，B项与原文不符，D项表述过于绝对，不符合原文逻辑。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章通过比较传统与现代幸福观，凸显当代幸福观的复杂性B.首段提出“幸福感是心理状态和环境共同作用的产物”，为后文论证奠定基础C.文章引用心理学研究和哲学观点，形成多角度论述D.作者认为，只要物质满足就能获得幸福感答案：D解析：文章明确指出，幸福感不仅仅是物质满足的结果，还涉及心理和环境因素，D项表述与原文不符，属于错误推断。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.信息爆炸可能加重个体的焦虑心理B.幸福感的构建需要个体对精神层面的注重C.人际关系是幸福感的唯一决定因素D.现代社会的幸福观呈现更多样化的特征答案：C解析：文章提到人际关系是幸福的重要来源，而非“唯一”决定因素，C项与原文内容不符。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】黄昏的余晖洒在院落里，像一层金纱，柔柔地包裹着每一个角落。母亲坐在藤椅上，手中摆弄着旧书页，眼神迷离，仿佛穿越了时空。我在她身旁静坐，一边听着她讲那过去的故事，一边望着老屋外的小溪，思绪却早已飘远。“从前，这溪水还能流进村口的稻田，春天播种，秋天收获，不用愁吃穿。”母亲的声音很小，却清晰得如同晨钟暮鼓。她偶尔停下来，轻轻拨弄书页，嘴角浮现淡淡的笑意。我们之间的沉默似乎被黄昏的光影填满，有一种温柔的共鸣。我忍不住说：“妈，您讲这些，是想告诉我什么吗？”她没有回答，只是抬头望向远方。那一刻，我忽然意识到，她讲的不再只是故事，而是一种生活的态度，一种对过往的怀念，也是一份对未来的期许。或许，她想让我明白，在人生的旅途中，有些东西失去了，却依然值得被铭记。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中“黄昏的余晖”象征着时光的流逝与生活的宁静B.母亲的“沉默”体现了她对过去经历的压抑C.她的“淡然”态度表明她对人生已不再有热情D.作者通过叙述母亲的讲述，表达了对未来的迷茫答案：A解析：文中“黄昏的余晖”表现出一种静谧的氛围，与母亲讲故事的情境相呼应，象征着时间的沉淀与生活的平和，A项正确。B项错误，母亲的沉默并非压抑，而是与环境氛围协调。C项与母亲“嘴角浮现淡淡的笑意”的细节矛盾。D项表述片面，母亲的态度更多是对生活的理解，而非迷茫。(5)简答题（4分）简要概括作者在文中所表达的核心情感。答案：作者通过回忆与母亲共处的黄昏时光，表达了对过往温馨生活的怀念，以及对母亲所传递的生活态度的深刻感悟。解析：文章通过细腻的描写，展现了温馨的亲情氛围和作者对生活本质的思考，体现出对温暖回忆与生活哲理的珍视。(6)赏析题（4分）赏析“我忍不住说：‘妈，您讲这些，是想告诉我什么吗？’”这句话的表达效果。答案：这句话通过直接的对话形式，引出对母亲情感和话语内涵的追问，既体现了“我”的好奇，又推动了情感的递进，增强了文章的感染力与层次感。解析：此句是情节的关键转折点，通过“我”的疑问，揭示了母亲讲述的深层意义，使文章在叙事中更具哲理性。(7)探究题（3分）结合文章内容，谈谈你如何理解“有些东西失去了，却依然值得被铭记”这句话。答案：这句话表达了对过往美好事物的珍视，即便它们已不复存在，但它们所承载的情感与记忆却依旧温暖人心。这既是对生活的深刻体悟，也是对时间流逝的无奈与接受。解析：文中母亲讲述过去的故事，正是对这种思想的体现，她用回忆去传递生活态度，使失去的东西在记忆中重生。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：根据《2023年全国科普阅读调查报告》，国内青少年科普图书的阅读比例逐年上升。其中，科技类图书占比最高，达到52%；其次是文化类书籍，占28%；艺术类书籍占15%；其他类书籍占5%。此外，79%的青少年表示愿意通过网络平台学习科普知识。材料二：教育部于2023年4月发布了《关于加强青少年科普教育的意见》，其中明确提出应将科普知识纳入语文课程体系，拓展阅读范围，提升综合素养。该文件指出，科普教育应在文化传承和科技创新之间找到平衡点，倡导以故事化、生活化方式推广科普知识。材料三：科学博物馆的一项数据显示，60%的观众在参观后表示对科学知识产生了新的兴趣，但仅有20%能持续关注科学话题。专家指出，科普内容应更加贴近生活，才能激发青少年的持续兴趣。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.青少年阅读科普书籍的比例逐年下降B.79%的青少年通过网络平台获取科普知识C.教育部建议在语文课程中增加艺术类书籍的阅读D.文化类书籍在青少年阅读中占比最低答案：B解析：材料一明确指出79%的青少年通过网络平台学习科普知识，B项正确。A项与原文矛盾，C项错误，材料二强调的是科普与文化、科技的平衡，并未提及艺术类书籍的增加，D项错误，文化类书籍占比为28%，并非最低。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.青少年对科普阅读兴趣浓厚，但这兴趣难以持续B.科普教育应聚焦科技内容，忽略其他领域C.科普书的种类选择与青少年兴趣无关D.教育部文件强调科普内容的多样性答案：A解析：材料三指出，60%的观众产生兴趣，但仅有20%能持续关注，说明兴趣虽高但难以持久，A项正确。B项与材料二观点不符；C项表述错误，材料一提到科普图书种类比例；D项表述不准确，教育部文件并未强调“多样性”，而是强调内容与方式的结合。(10)简答题/概括归纳题（6分）概括材料中关于青少年科普阅读特点及教育部意见的主要信息。答案：1.青少年科普阅读比例逐年上升，以科技类为主，且网络成为重要渠道；2.教育部建议将科普知识融入语文课程，注重贴近生活的内容推广，以提高青少年的科学素养和持续兴趣。解析：材料一说明青少年对科普类书籍的偏好和阅读习惯，材料二指出教育部的政策倾向，材料三反映科普内容对生活化的必要性。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】韩信，淮阴人也，始为布衣时，贫而无籍，不得志于乡里，常渔于水中，或时坐钓鱼台之上，与人对坐，或于阡陌之间，酣饮高歌。有客曾讥之曰：“丈夫不为将，终为竖子耳！”信笑而不答。后投项王，不得重用，遂归汉。汉王欲封其为齐王，信辞曰：“臣不过可怜一城之主耳，何能为大？”汉王虽怒，然终以信为大将，授兵权。信持重而用奇，屡破敌军，以功封楚王。然终为吕后所得，身死族灭，实非其罪，乃其势也。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.有客曾讥之/曰丈夫不为将/终为竖子耳B.有客曾讥之曰/丈夫不为将/终为竖子耳C.有客曾讥之曰/丈夫不为将终/为竖子耳D.有客曾讥之曰/丈夫不为将/终为竖子耳答案：B解析：文言文“曰”后应为引语起始，根据语义，“丈夫不为将”与“终为竖子耳”形成完整语义，B项符合常规断句规范。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“布衣”指平民，非官职B.“阡陌”指田间小路，象征田园生活C.“竖子”是对人的侮辱性称呼D.“吕后”是汉高祖刘邦之后，即吕雉答案：D解析：吕后即吕雉，是汉高祖刘邦的皇后，D项正确。A、B、C三项均符合常识。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.韩信早年生活贫困，但具有不凡的气度B.他深受吕后之害，最终被冤杀C.汉王虽封其为齐王，但并未真正信任他D.韩信的性格在文中体现了重情重义、身怀大志的特点答案：C解析：文中提到汉王“终以信为大将，授兵权”，表明汉王对其信任。C项与原文信息不符。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）1.韩信，淮阴人也，始为布衣时，贫而无籍，不得志于乡里。答案：韩信是淮阴人，最初身为平民时，家境贫寒，没有背景，因此在乡里不得志。解析：此句应理解为韩信早年的处境，译文需准确体现其贫寒与不得志。2.汉王虽怒，然终以信为大将，授兵权。答案：汉王虽然生气，但最终仍任命韩信为大将，并授予兵权。解析：注意“虽怒”与“终以信为大将”之间的转折关系，准确表达汉王的态度转变。(15)简答题（3分）韩信在文中表现出怎样的性格特征？答案：韩信表现出自信、有抱负、不计前嫌、深谋远虑的性格特征。解析：从他在面对讥讽时的“笑而不答”到接受兵权后的成功，体现出其自信与大志。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《鹧鸪》（唐·郑谷）游子乍闻征袖湿，数声和落叶纷纷。空林寂寞寒砧急，远水苍茫暮色深。归梦不随蓬雁远，客心犹带楚云阴。欲将诗句重题处，却恐风霜落满襟。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写游子听到鹧鸪鸣叫，感慨万千B.颔联通过自然景物的描写烘托出孤寂的氛围C.“归梦”与“客心”形成对比，突出思乡之情D.诗中情感细腻，语言富有画面感答案：C解析：颔联“归梦不随蓬雁远，客心犹带楚云阴”中，“归梦”与“客心”并非对比关系，而是并列，共同表达思乡之情，C项错误。(17)赏析题（6分）赏析诗歌中“欲将诗句重题处，却恐风霜落满襟”两句的表达效果。答案：这两句通过“欲将诗句重题”与“却恐风霜落满襟”的对比，表现了诗人对归乡的深切盼望与现实的阻碍。前者是情感的表达，后者则是对现实困境的忧虑，形成情感的张力，增强了诗歌的感染力。解析：通过对比手法，写出诗人内心矛盾与无奈，表达对故乡的思念与现实的无奈，内容深刻、情感真挚。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)______，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。(2)万里悲秋常作客，______。(3)人生如梦，一尊还酹江月。答案：(1)明月几时有(2)百年多病独登台(3)一尊还酹江月解析：(1)出自苏轼《水调歌头·明月几时有》；(2)出自杜甫《登高》；(3)出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中，成语使用正确的一项是（3分）A.他平时总是口若悬河，但关键时刻却噤声不语，令人失望B.面对银行的催款通知，他大手一挥，挥金如土，决定提前还清贷款C.天气变化多端，时而晴空万里，时而风雨交加，令人捉摸不透D.老师在课堂上循循善诱，讲解清楚，学生都能茅塞顿开答案：D解析：D项“茅塞顿开”形容突然明白，用法正确；A项“噤声不语”与“口若悬河”矛盾；B项“挥金如土”形容挥霍无度，与“提前还清贷款”不符；C项“捉摸不透”多用于抽象事物，不适用于天气变化。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.每个学生都要完成每天的作业，并且要保证和睡眠的时间B.父亲虽然已年过古稀，却依旧保持着年轻时的良好习惯C.认真学习语文可以提高一个人的文化水平和语言运用能力D.由于网上购物的兴盛，电商行业迎来了前所未有的发展答案：C解析：C项语句通顺、无语病；A项“保证和睡眠的时间”搭配不当，“保证”可接“时间”，但“和”连接不完整；B项“年过古稀”的表述不准确，通常为“年近古稀”；D项表意模糊，应为“由于网上购物的兴盛，电商行业迎来了前所未有的发展”，措辞不当。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子排序最合理的一项是（3分）①他毕生致力于环境保护事业，得到了广泛认可。②在他去世后，其事迹被编入地方志。③他是这个城市的骄傲。④从小热爱自然，立志保护环境。A.④①③②B.①④②③C.③①②④D.②①③④答案：A解析：按时间逻辑，④应为起始句，描述其志向；①讲述其一生事迹；③表达其社会价值；②为结局，描述其身后影响。A项排序合理。(22)语言表达题（5分）请将下列句子改写为一组对仗工整的语句。原句：脚步缓慢，心情困顿，志向不明，行动无力。答案：步履迟缓，心绪沉郁；志意朦胧，举措艰难。解析：将原句中的“脚步缓慢”对“步履迟缓”，“心情困顿”对“心绪沉郁”；“志向不明”对“志意朦胧”，“行动无力”对“举措艰难”，形成对仗工整的语句。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）请阅读以下表格信息，并补写出合适的语句衔接原文。【表格内容】年份城市房价（元/平方米）增长率2021北京58000+5%2022北京62000+4%2023北京65000+2%生活成本的上升使人们面临更多压力，随着________，房价也在持续走高。表格显示，北京房价连续三年上涨，从2021年的58000元/平方米涨至2023年的65000元/平方米，增长率虽有所放缓，但仍属上升趋势。答案：经济的发展与人口的持续流入解析：表格中房价持续上升，可得“经济的发展与人口的持续流入”为合理的衔接语句，逻辑连贯，语义清晰。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：生活中，总有一些微不足道的小细节，却像一粒种子，在悄无声息中孕育出情感的光芒。有人因为一碗热汤而感到温暖，也有人在一声问候中感受到亲情的厚重。这些小事，或许不被注意到，但它们往往是我们心中最美的风景。要求：①选准角度，确