2026秋统编版小学语文四年级上册第二单元《4 一个豆荚里的五粒豆》教学设计

《一个豆荚里的五粒豆》2026秋两课时教学设计（统编版四年级上册）一、教材分析《一个豆荚里的五粒豆》是统编版小学语文四年级上册第二单元第一篇精读课文，选自安徒生经典童话。本单元为阅读策略单元，核心语文要素是“阅读时尝试从不同角度提问，敢于质疑、善于思考”，承接三年级预测阅读策略，是学生高阶思维培养的关键进阶内容。课文以五粒豌豆的不同命运为叙事线索，描写了五粒豌豆离开豆荚后的不同心愿、不同经历与不同结局，重点刻画第五粒豌豆顽强生长、治愈生病小女孩的过程。文章语言质朴细腻、情节对比鲜明，兼具故事性与哲理性。教材编排旨在借助童话文本，引导学生学习多角度提问的阅读方法，同时让学生在品读文本中感悟生命的价值与意义，体会平凡生命坚守、奉献带来的希望与力量，实现阅读能力与人文素养的双向提升。本课作为单元开篇课文，承担着铺垫提问方法、搭建单元学习框架的核心作用。二、核心素养目标（一）语言运用1.认识“荚、豌”等生字，会写“豌、按”等生字，正确读写“豌豆、按照、舒适”等重点词语。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，梳理课文叙事脉络，清晰复述五粒豌豆的不同心愿与人生经历。3.积累文中优美语句，学会运用对比、拟人等修辞手法赏析文本。（二）思维能力1.掌握多角度提问的方法，能够针对课文局部内容、整体结构、写作手法、思想主旨提出有效问题。2.通过对比五粒豌豆的命运，梳理差异、分析原因，培养逻辑思辨与深度思考能力。（三）审美创造1.感受童话质朴温暖的语言美、情节对比的结构美。2.体会弱小生命顽强生长的力量，感知平凡生命绽放价值的美好意境。（四）文化自信1.品读经典童话的人文内涵，理解生命不在于轰轰烈烈，而在于创造价值、传递希望的人生哲理。2.感受经典文学作品的魅力，培养热爱阅读、敬畏生命、积极向上的人生态度。三、教学重难点（一）教学重点1.掌握本课生字新词，梳理课文主要内容，理清五粒豌豆的不同命运。2.学习从不同角度提问，初步掌握提问的阅读策略。（二）教学难点1.筛选有价值的问题，借助问题深入理解文本内涵。2.结合第五粒豌豆的生长过程与小女孩的变化，感悟生命的价值与希望的意义。四、教学方法1.朗读感悟法：通过自由读、指名读、对比读、齐读等多种朗读形式，让学生在读中感知文本、体悟情感。2.问题驱动法：以提问策略为核心，搭建问题清单，层层设问，引导学生自主探究、深度思考。3.对比品读法：对比五粒豌豆的心愿、经历与结局，辨析差异，深化对文本主旨的理解。4.小组合作法：分层分组开展探究活动，落实差异化教学，让不同层次学生参与课堂探究。5.情境教学法：结合文本画面创设情境，帮助学生沉浸式感受生命成长的力量。五、教学过程（两课时，每课时40分钟）第一课时（40分钟）：初读感知，梳理脉络，学会基础提问（一）情境导入，激趣质疑（5分钟）1.教师活动：课件出示豌豆实物图片、豆荚图片，搭配轻柔背景音乐，引导学生观察。2.教师话术：同学们，大家都见过豌豆，小小的豌豆看起来平凡又普通。在我们眼中，它只是一种可以食用的蔬菜，但在安徒生的童话里，小小的豌豆却拥有不一样的人生。今天，我们就一起走进课文《一个豆荚里的五粒豆》，看看五粒小小的豌豆，会开启怎样不同的旅程。3.板书课题，齐读课题2遍。4.互动环节：引导学生初步提问，落实课堂互动（1）教师话术：看到课题，大家心中有什么疑问？请大家大胆举手，说出自己的问题。（2）学生自由发言，教师梳理汇总问题，板书简单问题：豆荚里的五粒豆分别是什么样子的？五粒豆去了哪里？它们的结局一样吗？（3）教师小结：带着这些疑问，我们一起走进课文，解开谜题。本单元我们的核心任务就是学会提问，敢于质疑、善于思考。（二）初读课文，扫清障碍（12分钟）1.朗读要求：教师出示明确朗读要求，学生自主朗读教师话术：请大家自由朗读课文，读准字音、读通句子，遇到不认识的生字借助拼音拼读，难读的句子反复读两遍，读完后圈画出生字词。读完后思考：课文主要讲了一件什么事？2.字词教学（分层教学）（1）基础字词（全员掌握）：课件出示生字：豌、荚、按、僵、硬、预、揭、啪、枯、萎、塘、茵、符、浩。重点指导“豌”是左右结构，左窄右宽；“僵”笔画较多，注意笔顺。（2）词语认读：豌豆、豆荚、按照、僵硬、预感、揭开、枯萎、青苔、茵茵、符号、浩瀚。指名基础薄弱学生认读，纠正读音，全班齐读巩固。（3）进阶积累（优生拓展）：引导学生结合语境理解“僵硬、浩瀚、枯萎”的含义，尝试简单造句。3.段落梳理：指名分段朗读课文，师生共同纠正朗读错误，梳理课文段落层次。教师话术：谁愿意分段朗读课文？其他同学认真倾听，听完后说一说每一段主要写了什么内容。（三）再读课文，梳理脉络（15分钟）1.聚焦核心内容，梳理五粒豌豆的心愿教师过渡：课文围绕五粒豌豆展开，它们在离开豆荚之前，都有着各自的心愿。请大家再次默读课文，找出描写五粒豌豆心愿的语句，用横线勾画出来。2.原文呈现与品读课本原文：“我现在要飞向广阔的世界里去！”第一粒豌豆说。“我要直接飞到太阳里去！”第二粒豌豆说。第三、第四粒豌豆说：“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”第五粒豌豆说：“该怎么样就怎么样吧！”3.师生互动梳理（分步操作）（1）教师话术：请大家依次说一说，每一粒豌豆的心愿是什么？（2）学生逐粒汇报，教师板书核心心愿：第一粒：飞向广阔世界；第二粒：飞向太阳；第三、四粒：随遇而安；第五粒：顺其自然。（3）教师引导对比：大家观察五粒豌豆的心愿，有什么不同的特点？（4）学生发言后，教师总结：前两粒豌豆志向远大、骄傲张扬，三四粒豌豆慵懒随意，第五粒豌豆朴实平和、顺其自然。4.初步感知整体内容教师话术：谁能完整概括课文主要内容？指名学生概括，教师补充完善：课文讲述了豆荚里的五粒豌豆带着不同的心愿离开豆荚，经历了不同的遭遇，拥有了截然不同的结局，其中第五粒豌豆在裂缝中顽强生长，给生病的小女孩带来了希望与力量。（四）课堂小结+基础提问训练（8分钟）1.课堂小结：本节课我们认识了本课生字新词，梳理了五粒豌豆的心愿，理清了课文的基本脉络，初步了解了故事的主要内容。2.提问方法初学：教师讲解基础提问角度教师话术：本单元我们要学会提问，大家可以针对课文内容提问。比如针对五粒豌豆的心愿，大家可以提出什么问题？3.学生自主提问，教师汇总，指导学生记录个人问题清单。4.分层指导：基础生尝试提出1-2个简单内容问题，优生尝试提出探究性问题。第二课时（40分钟）：精读品悟，对比探究，升华主旨（一）复习回顾，衔接新知（5分钟）1.字词抽查：快速认读本课重点词语，巩固生字书写。2.内容回顾：教师话术：上节课我们了解了五粒豌豆的不同心愿，谁能快速复述五粒豌豆的心愿？3.导入新课：心愿不同，命运也截然不同。这节课我们就一起探究五粒豌豆的不同经历与结局，解锁小小的豌豆中藏着的生命密码。（二）精读对比，探究命运（15分钟）1.自主探究任务：学生默读课文，勾画五粒豌豆的经历和结局，完成对比梳理。2.逐粒品读，结合原文分析（1）第一、二粒豌豆课本原文：那两粒飞向广阔世界和太阳的豌豆，没有飞多远，就被鸽子吃掉了。教师话术：这两粒豌豆有着远大的梦想，想要飞向广阔世界、飞向太阳，它们的结局是什么？学生回答后，教师小结：骄傲自大、不切实际的梦想，最终转瞬即逝，早早结束了生命。（2）第三、四粒豌豆课本原文：那两粒懒惰的豌豆，也没过多久，同样被鸽子啄食吃掉了。教师话术：这两粒豌豆随遇而安、慵懒度日，它们的结局如何？学生汇报后，教师总结：没有追求、碌碌无为的生命，最终也毫无价值。（3）第五粒豌豆（重点精读）课本原文：最后一粒豌豆钻进了一个长满了青苔的裂缝里。它努力生根、发芽、长出嫩叶，慢慢长成了一株小小的豌豆苗。它在狭小的缝隙里，顽强地生长着，开出了紫色的豌豆花。教师话术：第五粒豌豆没有远大的志向，只想着顺其自然，它的遭遇是最好的吗？它生长的环境怎么样？学生回答：生长在长满青苔的裂缝里，环境阴暗、狭小、恶劣。教师追问：在这样恶劣的环境里，它放弃生长了吗？从哪些词语可以看出来？学生圈画“努力、顽强”，品读感悟豌豆的生命力。（三）联动人物，感悟主旨（12分钟）1.聚焦小女孩的变化，结合原文品读课本原文：屋子里住着一个生病的小女孩，她身体虚弱，躺在床上，一整个冬天都没有出门。小女孩看着裂缝里的豌豆苗，每天都认真观察。豌豆苗越长越高，小女孩的脸色也渐渐红润起来，精神越来越好。等到豌豆开出紫色的小花时，小女孩竟然能够坐起来，甚至可以下床走动了。2.分层互动探究（1）基础问题（全员作答）：小女孩前后有什么变化？学生梳理：身体虚弱、卧床不起→脸色红润、精神好转→能够坐起、自由走动。（2）进阶问题（小组讨论）：是什么让小女孩发生了这么大的变化？小组讨论步骤：第一步，4人小组分工，1人记录、3人发言；第二步，结合豌豆生长过程交流观点；第三步，小组汇总结论，推选代表发言。3.教师总结升华：第五粒豌豆虽然平凡渺小，身处逆境，却依然顽强生长。它的生长带给生病的小女孩希望与勇气，治愈了小女孩的身体与心灵。它没有轰轰烈烈的旅程，却用平凡的生长，实现了最珍贵的生命价值。4.多角度提问进阶训练教师话术：现在我们不仅可以针对课文内容提问，还可以针对文章主旨、写作手法提问。大家试着提出有价值的问题。学生提问示例：为什么第五粒豌豆的生命最有价值？作者用前四粒豌豆和第五粒豌豆对比有什么作用？生命的意义是什么？（四）课堂总结，梳理方法（8分钟）1.全文总结：五粒豌豆，五种心态，五种命运。前四粒豌豆或骄傲自大、或碌碌无为，最终毫无价值；唯有顺其自然、顽强生长的第五粒豌豆，在平凡的境遇中绽放生命光彩，传递希望、成就价值。2.方法梳理：本节课我们学会了多角度提问，可以从课文内容、写作手法、文章主旨三个角度提出有价值的问题，学会借助问题读懂课文。3.素养升华：生命不分大小，平凡的生命只要坚守成长、传递温暖，就能拥有独一无二的价值与意义。六、作业设计（分层差异化）（一）基础作业（全员完成）1.工整抄写本课生字、重点词语各2遍，组词巩固。2.流利朗读课文，完整复述五粒豌豆的不同命运。（二）提升作业（中等及以上学生完成）1.完善个人问题清单，从内容、手法、主旨三个角度各写1个有价值的问题，并尝试自主解答。（三）拓展作业（优生选做）1.小练笔：结合课文主旨，写写自己对生命的理解，不少于150字。2.课外阅读一篇安徒生童话，尝试运用提问策略阅读。七、结语板块小小的豌豆，藏着大大的人生哲理。五粒豌豆的不同人生告诉我们，生命的价值从不取决于远大的誓言和华丽的梦想，而取决于脚踏实地的成长、永不放弃的坚守和温暖他人的奉献。平凡的我们，就像这粒