五年级语文下第八单元口语交际

课时教学设计

课题口语交际：我们都来讲笑话

授课时间：课型：新授课时：第一课时

L核心素养目标：

①文化自信：学会收集内容积极向上的笑话。

②语言运用：了解笑话的特点，初步学习讲笑话。

③思维能力：体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。

④审美创造：激发学生口语交际的欲望。在提高学生的口语交际水平的基础

上，培养学生良好的语言习惯。

2,学习重点难点：

重点：1.了解笑话的特点，初步学习讲笑话.

难点：2.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。

3.教学准备：PPT

4.学习活动设计：让学生课前收集一些内容积极向上的笑话，并选择两三个自己

觉得好玩的笑话，在家里先试着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。

环节一：谈话导入，体会价值

教师活动：学生活动：

1.谈话导入

1.学生自由回答问题

(1)第一次到我们班上课，班上有位同学这样问

我：“老师，你的脸为什么那么大呀？”如果你是老

师，你会怎么回答呢？(指名学生回答)

(2)我当时是这样回答的：“我的脸是被我满脑2.学生举手发言作者所表

子智慧撑大的。我觉得脸大挺好的，脸大别人才看得达的感想。

清呀！脸大，大家都喜欢和我合照，能起衬托作用，

多好呀！而且脸大的人丢脸丢得慢，为什么呢？因为

脸太大，一直没丢完！还有，脸大的人脾气好，为什3.学生评价，相机点评，

么呢？因为脸大，翻脸翻得慢呀。还有，我长这么美，

不放设怵意图费引导学生闯过第一关：关于笑话，我夕口道。使学生了解笑话的特

点和讲燹i翻遨酒徵潮缆招做好铺垫。

2.引出口语交际的题目。

在生活中，有时候我们球节到幽默的构峨，提为J「法

毅礴落南能松的心情，也可以给身边的人带来快乐O学生活动：

这不仅微搅趣施表现，“姬是笑旃智慧。今天，我们就1.学生回答问题：你的

围绕讲及谶这集话做找来选习搠蛛椎如期囱谶r迎展话是从哪儿来的？你为什

趣收更荀智蹩很板的探遗。谛说源题尔的羯酰股f滋选择这些笑话？

哪来谦的话弥为什么选择这些笑话？（指名学生

说）3（展赭始摭什1的雕J邮纵邮邮来群筐话吧1

选师给禅榄的置了6个关卡，只要你顺利通过这6个

关卡,（2）麴般花端第谓如鹤湖喳用从书籍、报纸、

覆春意1醉会涌导则幽翻掇归鸣度厚1耨诞嬷受笑话幽默风趣的语言特点；

自出题但活镀霰石途接来话微蹲曲胡锵㈱厥趣

的笑话立家辂秋坤闻过了第一美

0提嫁方法，讲好冬话环节二了解笑话,聚焦特点

教师章称第三关：提炼方法，冲冲冲。大家课前初学生活动：

1.第一关：关于筹话，我知道。1学生交流”什么是

步练习手给家人讲笑偌。现撕来给大家讲一讲你N

谁学生自由回答问题：讲一

收集高魏那己经布置大家收集一些笑话。那么有笑话”以及“笑话有什么

知道惨盛弊撕籁！W瞩鞫照讲你收集的笑话？

意特点”这个问题，再课件

介

诲第4解皤懿盈露盘课褊醉薄舞聆出示笑话的相关介绍。

3.学生自由回答问题：

绍）你

建议。（板书：认真倾听）觉得他的笑话讲得怎么

，

2和燃龈斑牖%;辘制样

?并进行评价一下。

恭鬻喉翳生辄）

（4）讲笑话要注意什么呢？

课件出示：a;熟记笑话的内容。4.学生自由回答问题：

讲

B；要尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。笑话要注意什么呢？

C;克服口头禅、重复等不良的口语习惯。

D；要沉住气，自己不要笑场。

指名学生读，再全班齐读。（板书：熟记、不5.学生读，再全班齐读。

笑场、无不良口语习惯、有表现力、突出笑点）

3.教师小结：讲笑话要熟记笑话内容、有表现

力、不笑场、无不良口语习惯、突出笑点。恭喜大

家成功闯过第三关。

设计意图

引导学生在书籍、报纸、杂志、网络上收集内容积极向上的笑话，指导学生

讲笑话的方法，为讲好笑话打下坚实的基础。

环节四;会前练讲，摩拳擦掌

教师活动：学生活动：

1.组内练讲，初步学习。1.指名学生读，再全班

学了这么多讲笑话的方法，那么现在我们来挑齐读。

战第四关：组内练讲,露锋芒。谁来读读练讲要求？

（课件出示小组练讲要求）

课件出示：

・用上我们总结的方法，参加“组内笑话

PK赛”。

•推选出组内最会讲笑话的人。

•小组协作，打造组内“最会讲笑话的

人”，为参加“班级笑星擂台赛”做准备。

2.鼓励学生参赛。

只要你们组推选的选手讲得好，课后老师还有2.学生组内练讲，教师

小礼物作为奖励哦！（学生组内练讲，教师巡视）巡视

3.教师小结：被推选出来的选手举手，恭喜你

们在组内赛中脱颖而出。我们即将召开“班级笑星

擂台赛”！

课件出示：

•交换对象：可以选择你的朋友，也可以选择你想

结交的同学，甚至可以选择曾经和你有过矛盾的

同学。

•讲完后按照“评星细则”相互评出星级。5指名学生读，再全班齐

（2）指名学生读，再全班齐读。读。

（3）学生之间互相讲笑话。（老师巡视指导）

（4）刚才大家在交换笑话时，都很好地做到了引人6学生之间互相讲笑话。

发笑。交换笑话，也促进了沟通，增进了友谊。恭喜大

家通过第六关。

8.归纳总结，课后延伸。

刚才6个关卡全部通过的同学举手，请大家再次给

他们以热烈的掌声！其他人也至少闯过了4关，你们都

很棒！只要接下来继续努力，留心收集笑话，并运用今

天学到的方法，把笑话讲给身边的人听，努力让自己成

为更风趣、更具智慧的人，你们将来一定能成为名副其

实的“笑星”。

设计意图

成果展示，组织召开“班级笑星擂台赛”，引导学生评选出班级“笑话大王”。

创设情境，感悟价值，指导学生交换笑话，增进同学之间的情感。

作业设计

基础性作业：

拓展性作业：

2.板书设计

口语交际：我们都来讲笑话

找：选：讲：听：

书籍积极向上熟记认真倾听

报纸不笑场

杂志