外研版四年级英语上册教案全册

外研版四年级英语上册教案全册

四班级的学生接触英语已有一年之久，对英语学习的乐观性与参

与性较高，好动好胜，宠爱小组竞赛。下面由我为大家整理了关于外

研版四班级英语上册教案全册，供大家参考。

外研版四班级英语上册教案全册1：Therearetwelvemonths..

一、教材分析：学习7-12月份

二、教学目标

1、学问目标：

1）基本能够听懂，会说，会读词汇：July,August,September,October,

November,December.

2）学会用会hereare...birthdaysin...〃以及“Thereisonebirthday

in，的语言结构。

3）复习词汇:flowers,festival,birds,snow,rain,warm,hot,cool,

cold,sunny.

2技能目标：谈论月份以及关于各个月的状况。

3情感目标：从小培育学生疼惜环境的意识。通过学习月份的歌

曲，培育学生的乐感和美感。

三、教学重点：词汇：July,August,September,October,November,

December.

“Thereare...birthdaysin..."以及“Thereisonebirthdayin…”的语言

结构。

教学难点：November的读音。

四、教学打算：录音机、磁带，教学卡片、挂图、日历等。

五、Teachingsteps:

Stepl:Warmer

1.Greetings

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissYi.

T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thanks.Andhowareyou?

T:I'mgreat.Thankyousomuch.Look!Howistheweathertoday?

Ss:It'ssunnytoday.

T:Howdoyoufeelnow?Areyouhappy?Ss:Yes.We/resohappy.

T:Let'ssingasong,ok?Ss:OK!

TSs:Springiswarm,springiswarm.

Summerishot,summerishot.

Autumniscool,autumniscool.

Winteriscold,winteriscold.

2.复习1-6月份的英文。

Step2:Presentation

1、Leadin

T:Howmanymonthsarethereinayear?

Ss:Therearetwelvemonthsintheyear.（弓I出课题）

板书：Unit2Therearetwelvemonthsintheyear.

T:Let'spassthetoydogandsaythewordsfromJanuaryto

December.

Ss:January,February,March,April,May,June....接着老师带着学生

一起说：July,August,September,October,NovemberandDecember.

(在嬉戏的过程中引入新单词)

T:Today,we'regoingtolearnthemonths.

2、教1爻一July

T:Boysandgirls,let'splayagame,ok?Ss:OK!

T:Iwillspeakthesenamesofthemonths.Andyoucanshowme

yourfingerstoshow.Ss:Yes.

T:May.Ss:(showfivefingers)May.

T:March.Ss:(showthreefingers)March.

T:July.提示学生showsevenfingers.(July)

T:DoyoulikeJuly?

SI:Yes.IlikeJuly.WecangototheparkinJuly.

3、教授一August

T:Howoldareyou?

Ss:I'm10yearsold.

T:Whenisyourbirthday?

Ss:八月。

T:Oh,yourbirthdayisinAugust.WhosebirthdayisalsoinAugust?

S2:MybirthdayisinAugust,too.

T:HowmanybirthdaysarethereinAugust?

Ss:Thereare....

4、教授一September

T：Boysandgirls,whenisTeacher'sDay?Whocantellme?

S3:九月十日。

T:You'resoclever.September,10th.DoyoulikeSeptember?

S4:Yes.IlikeSeptember.

T:Whatcanyoudo?

S5:Wecangotoschool.

T:Soundsgreat.

5、教授一October

T：Youcanguesssowell.Doyouknowwhichmonthitis?"It'scool

andit'sinAutumn.Thereare31daysinit.AndthereisNationalDay,too/

S6:October.

T:Yes,youareright.

6、教授一November

T:IlikeNovember.Whatdoyoulike?

S7:1likeJune.

S8:IlikeMarch.

T:DoyoulikeNovember?

Ss:Yes,welikeNovember.

7、教授一December

T:OhJmaweatherreporternow.InBeijing,it'scoldandthereis

snowinDecember.(播报天气预报)Canyouhearwhichmonthitis?

Ss:十二月。

T:December.WhosebirthdayisinDecember?

S9:MybirthdayisinDecember.

T:HowmanybirthdaysarethereinDecember?Let'scount.

Ss:Thereare....birthdaysinDecember.

T:IheardMsSmartarecountingbirthdaysnow.Pleaselistentothe

tape.

Step3:Practice

1.Listenanddo.

T:Boysandgirls,pleaselistenanddo.

T:l)WhosebirthdayisinJuly?PleaseStandup.

2)WhosebirthdayisinAugust?Putyourhandsonyourhead,

please!

3)WhosebirthdayisinSeptember?Touchyourears,please!

4)WhosebirthdayisinOctober?Clap,please!

5)WhosebirthdayisinNovember?Pointtotheteacher;please!

6)WhosebirthdayisinDecember?Laugh,please!

2.Groupwork

完成课本活动3：先请几个学生朗读对话示例，然后把学生分成

小组，让他们依据图中给的信息绽开对话，发表自己对各个月份的看

法。

e.g.SI:DoyoulikeJanuary?

S2:Yes,IlikeJanuary.

SI:Why?

S2:Therearelotsoffestivals.

S3:Whichmonthdoyoulike?

S4:1likeOctober.

S3:Why?

S4:Wecanflykites.

S5:Whichmonthisyourfavourite?

S6:MyfavouritemonthisJune.

S5:Why?

S6:It'swarm.Icanrideabike

Homework:l熟记1-12月份的单词

2、询问父母，然后在课堂上相互介绍自己父母的状况。

夕卜研版四班级英语上册教案全册2：Thereisonebirthdayinmay

内容分析：

本课是新标准英语（三班级起始）第三册第十模块，它的语言功能

主要是运用Therebe句型去描述与月份相关的事情。第一单元以故事

情境一一Lingling与MsSmart谈论玲玲挚友生日个数的对话呈现，主

要是在巩固Therebe句型的同时学习1——6月份的表达方式。其次

单元则是接着描述7——12月份生日个数的状况，并谈论全年不同月

份当地的天气状况以及宠爱的运动。本模块预料四课时完成，本课时

为第一课时。

状况分析:

(1)四班级的学生接触英语已有一年之久，对英语学习的乐观性与

参与性较高，好动好胜，宠爱小组竞赛。同时他们在认读和自学方面

比起三班级均有肯定程度的提高，能够听音指读、听音选择、听音填

空等，能够认读基本单词，并能借助图文了解课文大意。

(2)在本学期第一模块学生已经学习了数词1-100,对于How

many?Therebe句型在听力方面也有感知与理解。同时，课文中的单

词march,birthday,happy等词语学生比较熟识，结合对话语境能够较

快理解课文的背景。

教学目标：

(1)学问实力目标

①能够找寻单词中发音相同的字母组合，以旧带新，听懂、辨

别并认读月份的月名，、

1—6JanuaryFebruary\March\April\May\Juneo

②能够在倾听完整语篇情境中看图了解对话内容，并了解、运

用Therebe句型描述数量。如，January.Therearethree.

⑵情感看法目标

①培育学生对所学英语中接触的外国文化学问的爱好。

②让学生通过课文的学习感受生日聚会的欢乐，并能在自己欢

乐的同时表达对父母的爱。

教学重点：

⑴单词：January\February\March\April\May\June

⑵句型："Therebe〃功能句的简洁运用

教学难点：

⑴单词：January和February单词比较长，记忆比较难;而

April\June则是发音难点。

(2)Thereis和Thereare学生对单数复数概念模糊，简洁搞错。

教学过程：

一、Warmer

1、PlayaGame:Countcountcount数数看

TclapshandsandasksSs“Howmanyarethere?"

Sslistenzcountandtrytosaythenumberorthesentence"There

is/are...”

【设计意图：用老师拍手，学生数数的活动作为热身，既能复习

数字，又能在听力方面不断倾听句型Therebe,为学生在听后运用句

型Thereis/Thereare做铺垫。】

2、Leadintheevaluation

(l)Putupthecardsofthemonths(出示1—6个月的月份卡,排成

桥型)，letSscountthecardsandlearntosay"Thereis/are...”;(板书主要

句型于黑板四线格上，并用不同色粉笺突出is和are)

Sscountandlearntosayandmakeout“Thereis"and"Thereare”

(2)Talkabouttheevaluation-----分组PK

【设计意图：奇妙呈现本节课的课堂评价方式：把月份卡(六个

月份名的缩写制作成椭圆形卡片用F成桥形贴在黑板上，把全班分成

两个小组，要求各小组通过课堂上的表现力争尽快从今岸到达彼岸。

同时.，通过月份卡的呈现，引导学生数数，并学习运用句型Therebe

精确描述。】

二、Leadin

1、Leadin

T：We'recountingjustnow.Linglingiscounting,too.Sheiscounting

herfriends'birthdays.

PresentthepictureofLingling'scountingbyCAI

【设计意图：由我们自己的数数活动过渡到玲玲的数生日的事情,

干脆导入课文，简洁明白，切中本节课的对话背景。】

2、Listen,readandfindtheanswer

AskSsaquestionaboutLingling'scounting-----"Howmany

birthdaysarethereinayear?",andletSsopentheirbooks,thenplays

thetape

Ssreadthebook,listentothewholelessonandtrytofindthe

answer

【设计意图：通过整体语篇的听力输入，要求学生们速听速读课

文，整体感知对话情境，进而思索回答问题。培育学生细致倾听，认

读思索的良好自学习惯。】

3、PresenttheTopic

ShowPictureTwotoSsandpresentthetaskofthismodule

Readthetitletogether:Module10TheMonths

Unit1ThereisonebirthdayinMay.

S三、PresentationandPractice

1、Listenandfillintheblanks

AskSsthequestionsaboutPictureTwo-----"Howmanybirthdays

arethereinJanuary/February/March/April/May/June?"

Sslistentoeachsentenceandfillintheblanks

《随堂练兵卡》一、听音填空

一月January.Thereare.

二月February.Thereare.

三月March.Thereis.

四月April.Thereare.

五月May.Thereis.

六月June.Thereare.

【设计意图：抓住课文的重点段落，让学生有针对性地倾听，再

通过随堂练兵一听音填空这个听力练习任务，引导学生再次边听边精

读课文其次段，完成听力任务，使阅读更具目标性和实效性。】

2^Learnthemonths

Presentthemonthsofthisexercisepaper（《随堂练兵卡》）byCAI

andaskSs〃哪个月份生日个数最少?〃

Ssreadthepaper（《随堂练兵卡》）andfindout-----March/May,

thenlearntogether

（l）Presenttheword,thephoneticsymbolandthecalendarfrom

CAI,thenListenitspronunciation

(2)ReadthewordbysyllablesandthenreadafterT

读单词的方法：小组开火车读，大小声读，男女生读

Game:四面开花(请一个学生起来读单词，接着此学生前后左右

的学生紧跟着读。看一看哪个学生反应慢，必需再次接受惩罚：独自

读单词三遍。)

(3)Thesamewaytolearnthenamesoftheothermonths通过提问

〃哪个月份生日个数最多?〃〃哪两个月份名称类似〃等等逐一呈现剩下

的月份名并学习

(4)Practicethewords-----快速反应

老师说节日名称，学生对出月份英语名称;老师说月份如〃五月，

五月〃，学生说出其对应英语名称〃May〃;反之亦然。

【设计意图：由针对玲玲挚友生日个数的状况提问继而学习月份

名，由浅入深，逐一突破重难点。在学习新单词的过程中引导学生运

用以旧带新(march-----March)、比较法(February--------January)^元音

音节法来突破发音难点，仿照发音，同时结合各个月份的节日、月份

的儿歌来练习记忆单词。最终让学生谈论自己宠爱的月份，进行巩固

拓展。

这种新旧学问滚雪球式的融合形式能充分调动学生乐观的情感,

变机械和单纯的嬉戏为情感的表达，回来语言学科教学的本质，让复

习操练更具人文性和学科性特点。】

3、Practice

PlayaGame：GuessWhichmonth看由来猜月份

PresenttheoriginsofthemonthsbyCAI

Ssreadtheoriginsand