统编版六年级下册语文园地四“双减”分层作业（含答案）

单

元

第四单元课题语文园地四

名次

称

作

业

作业内容设计意图

类

型

1.补全表格，并按要求填空。

（1）按要求填写表格。

基诗句事物品格

础①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

意图：积累诗句，把

性

②不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。梅握托物言志的表现

作

③荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。孤高傲世，高洁。手法。

业

（④予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。独善其身，不同流合污。

必

做）（2）按要求填空。

我想用诗句________C填序号）来评价___________（填人名），因为他（她）像—

样，________________________________________________________________________________________________O

1.先把俗语补充完整，再根据要求作答。

（1）补充俗语

A.有意栽花花不发，_____________________oB._________________________，忠言逆耳利于行。

意图：

C.树欲静而风不止，_____________________。D.___________________________,莫把无时当有时。积累俗语，在具体的

语言环境中理解运

E.书到用时方恨少，_____________________。

用。

（2）我会根据情境选择恰当的俗语劝告他们。（填序号）

①梓豪最近沉迷于网络游戏，老师和家长的劝告他一点儿也听不进去。（）

②有的大人经常说：“这段时间工作忙，等过段时间再去看望父母。”（）

③小刚不喜欢读书，也不喜欢参加各种实践活动，他认为这些都很没意思。（）

意图：联系课文内

3.品读下面的外貌和神态描写，完成练习。

容，通过人物外貌、

①父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥

语言、神态的描写感

的脸。《十六年前的回忆》受人物性格特点或

②扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，品质。

扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。——《小英雄雨来》

来源：知识与能力训

③他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永

练

远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。——《他像一棵挺脱的树》

（1）外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？请认真阅读下面的句子，判断正误，对的打“/”，

错的打“X"O

①这句话是对父亲的外貌描写，写出了父亲虽然受到酷刑的折磨，依然保持对革命事业的信心和对家

人的爱。（）

②这句话通过对扁鼻子军官动作和神态的描写，表现了鬼子军官的凶恶，对雨来毫无人性。而后来，

雨来能从如此凶恶的鬼子手里逃脱，更显得勇敢机智。（）

③这段描写，写出了祥子麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃的性格特点。（）

（2）读了上面三段文字，想一想：在文章中，如果删去外貌和神态描写，是否会影响文章的表达效

果呢？下列说法不正确的是（）。

A.不能删去，外貌和神态描写体现了人物的性格特征，对塑造人物的性格和形象起烘托作用。

B.不能删去，通过外貌和神态描写能看出人物的内心世界，展示人物的性格。

C.可以删去，删去了也不影响人物形象的塑造，反而让文字变得更加简洁明了。

1.选出下面的人物外貌、言行描写所体现的人物的性格特点或品质。

拓

展意图：

A.高洁坚韧B.热爱祖国C.关爱孩子

性通过品悟语句，深化

作（1）从一排蜡梅盆景中站起一个人来，他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛紧束成了一株梅人物品质的理解。

业树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。（）O

（

（2）父亲到月台那边替我买橘子。我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大可是他穿过铁

选

道，要爬上那边月台，就不容易了。（）

做）

（3）“我是中国人。我现在做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国能为人民多做点事。”（）

2.阅读文章的开头和结尾，完成练习。

开头：1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，

只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的泸定桥。

意图：

结尾：红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。红军的主力渡过了天

学科提升：感受文章

险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。好的开头和结尾的

（1）对这篇文章的开头和结尾评价有误的一项是（）。重要作用，落实“交

A.这样写突出了夺取泸定桥对于红军长征的重大意义。流平台”的训练

B.开头和结尾中有的句子虽然表达方式不同，但是意思相同，这样写重复了。

C.文章运用首尾呼应的写法，使整篇文章结构更加完整、严谨，主题明确。

（2）从开关与结尾段，我们可以猜测文章容是：（）

A.大渡河水流湍急。B.铁索桥易守难攻。

C.红四团英勇地夺下泸定桥。D.红军奔赴抗日的最前线。

3.阅读文段，完成练习。

红岩（节选）

夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。在

那血迹斑斑的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。大概她从倒吊着的屋梁上，被松了下来.....

“现在愿意说了吧？"魔影狂乱地移动着。

“不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。

“十指连心，考虑一下吧！说不说？"没有回答。

铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。“钉！”

意图：

人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖......血水飞溅......“说不说？”

从人物外貌、神态、

没有回答。“不说？拔出来！再钉！”言行的描写中进一

江姐没有声音了。人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上.....步体会人物品质。

又是一阵令人心悸的泼水的声音！“把她泼醒！再钉！”徐鹏飞停掌的咆哮，使人相信，敌人从

老许身上得不到的东西，在江姐一一个女共产党员的身上，同样得不到。尽管他们从叛徒口里，知道

她做过沙磁区委书记，下乡以后可能担任更重栗的工作，了解许许多多他们渴望知道的地下党线索，

可是毒刑拷打丝毫不能使江姐开口。

一根，两根！.....竹签深深地撕裂着血肉......左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签......

一阵，又一阵泼水的声音.....已听不见徐朋鸟飞的咆哮。可是，也听不到江姐一丝丝呻吟。

（1）“不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。”“不！”是对江姐（A.神态B.语言）

描写，突出了江姐的革命品质。

（2）加点词“绝望”是对敌人的___________描写，由这个词你体会到了什么？

O

（3）下列说法错误的一项是（）

A.“星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻”是说江姐充满了生的希望。

B.“在那血迹斑斑的墙壁上，映着的江姐的身影消失了”一句借墙壁上的血迹反映了江姐受到了酷刑

的折磨。

C.“魔影狂乱地移动着”既突出了敌人的凶残本性，又突出了敌人的狂躁心虚。

D.从“人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上”中可以读出江姐不是一个人在战斗。

（4）请你结合小说《红岩》中的一段话，完成填空。

“人们静坐在黑暗中，却像在阳光照耀下一样，背诵着江姐信中光芒四射的词句：毒刑拷打是太小的

考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是___________!