体育主题班会方案

体育主题班会方案

在我们平凡无奇的学生时期，说起主题班会，大家一定不陌生吧？那

么，关于体育运动，想必也是知道它的重要性。下面是由作者给大家带来

的体育主题班会方案7篇，让我们一起来看看！

体育主题班会方案篇1

—\指导思想：

坚持以“学生为本，健康第一”的指导思想，在教学中落实基本

的技术和技能教学，强调学生的积极性和实际锤炼的进程和成效，紧扣

新课改的标准要求，培养学生学习的爱好、爱好、自觉养成自我锤炼的

意识和运动习惯，为毕生体育和全民健身计划的实行奠定了基础，培养

学生德智体美劳全面发展，为学生更好的适应社会和健康成长奠定基础。

二、年级情形分析

六年级一共有三个教学班，大约共有学生185人，上学期进行了

学生体质健康测试和期末内容测试，大部分学生在各项测试中能到达国

家体质健康测试标准，及格率到达有95,优秀率有60。但是在跑和体

操垫上技能的细节方面的掌控还有些欠缺，需要有更进一步的提高C

三、本学期教学目标：

1、使学生初步认识自己的身体和掌控锤炼身体的简单知识及方法,

学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锤炼身体的态度。

2、初步学习掌控田径项目耐久跑当中的定时跑、追逐跑以及耐久

跑的起跑姿势和方法；跳远项目当中的立定跳远和蹲踞式跳远的方法和

技能；篮球项目当中的运球、接球和投球的方法和技能。掌控简单的运

动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动能力。

3、培养学生学习各项基本技术的爱好和积极性，以及大胆、坚强、

胜不骄、败不馁、自觉遵照规则、团结协作等优品质。

四、教学重难点分析：

在以上内容当中，根据年级学生的特点进行教学划分不同的重难

点内容。体育卫生保健知识是贯彻理论联系实际的原则，建立体育锤炼

与卫生保健教育相结合的重要措施之一。根据小学生的年龄特点和认识

水平，体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的讲述，使学生知道粗浅

的体育锤炼卫生保健常识。而径类项目中跑的内容学生接触得较多，而

且小学生的年龄段特点及爱好各异，对田类和球类的接受学习能力各不

相同，应作为重点内容，组织好课堂教学。

五、教学措施：

1、与学生配合模拟演示，讲授、示范

2、领做指导学生仿照练习，动作和谐连贯

3、指导学生分组练习，组织学生进行分组教学比赛

4、指导分组练习并相互纠正、观摩、交换和评判

5、提拔优秀生进行展现

六、教学进度：

1安全教育课：体育课的要求须知

2复习上学期内容：垫上技能系列动作

3耐久跑—定时跑

4耐久跑——追

体育主题班会方案篇2

一、教学内容：

单脚、双脚跳

二、教学目的：

单脚、双脚跳的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.单脚、

双脚跳对提高儿童的跳跃能力，发展思维扩大知识范畴和增进智力的发

展都有积极的作用。

三、教学要求：

学会本年级的单脚、双脚跳，培养身体的正确姿势和节麦感，发

展想象力和单脚、双脚跳等能力。

四、教学重点:各节动作的准确性和灵活性。

教学难点:动作优美大方，节奏感强。

五、教学任务：

1、使学生掌控儿童单脚、双脚跳的动作，培养学生的和谐性和节

奏感。

2、培养学生单脚、双脚跳姿势，增进身体各器官的正常发育。

3、发展弹跳力及集配合的坚强精神。

六、教学方法：

讲授法，直观教学法，集体练习法。

七、教学原则：

符合生理特点的原则，适应学生心理的原则，统一性与灵活性相

结合的原则。

体育主题班会方案篇3

教学目的和目标

教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通

过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质,

增进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。”

一、二年级教学目标:

〈一〉进一步了解上体育课和锤炼身体的好处，知道一些保护身

体健

康的简单常识和方法。

〈二〉进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法

发展

身体素养和基本活动能力。

〈三〉体验参加体育活动的乐趣，遵照纪律，与同学团结合作。

体育课教学常规

体育课教学应丛增强体质动身，加强课堂的“三基”教学常常对

学生进行思想品德教育，成心识地培养学生各种良好品质，充分发挥教

师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

一、教师方面：

1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

认真学习和贯彻教学大纲，研究教材，明确教材目的与任务，掌

控教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原

则、教学方法，组织措施等。根据教学任务，提早准备和布貉好场地、

器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校

领导同意，并做好妥善安排。

2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的

培养，努力完成体育三个方面的任务。

3、.教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质动身，根据

青少年的心理生理特点及学生的实际情形，科学地安排好、密度和运动

量。

4、教师要注意外表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精

神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

5、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料

的积存和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作,

不断提高教学质量。

6、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用尹且常

常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

7、教学中要有周密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严

防伤害事故的产生一旦产生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

二、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习

掌控必要的体育基本知识技能与科学锤炼身体的方法，逐渐养成自觉锤

炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带

钢笔，小刀等提早按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、

静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵照

课堂各项规定。

4、在课堂上严格实行教师的各项要求，不经答应不得随便移动器

材教具要严格实行教师规定的各项保护措施。

5、要爱惜体育器材，不得成心侵害各种体育设备和用品，课后要

按教师的要求如数送还各种器材。

体育主题班会方案篇4

教学目的要求

通过锤炼并指导学生在生活中如何自我学习，锤炼。强自身免疫

力，抗击疾病入侵，提高动作技能、技术，

教学重、难点

仰卧时两脚要着垫、臀部不得离垫；起坐时要利用收腹屈背，低

头含胸气力（如双抱头后利用双臂内收气力），动作要和谐。后仰还原

时，肌肉放松，臀部不能移动或离垫付。动作要有节奏。

德育渗透

通过学习锤炼、引导养学生相互帮助、团结友爱的集主义精神。

教学方法

讲授，示范

教学时间

1课时

教学进程

第一课时

一、准备部分

1、集合，整队，报告人数；

2、宣布本课内容，按排见习后；

3、围操场跑两圈；

4、整队，调剂呼吸;

5、做第八套广播体操；

6、做准备活动。

二、基本部分

Ax复习

俯卧撑

组织：四列横队（表示女生㊉表示男生）

4列㊉㊉㊉㊉㊉㊉㊉㊉㊉㊉

3列㊉㊉㊉㊉㊉㊉㊉㊉㊉㊉

2列

1列

B、学习仰卧起坐。

1、动作方法：

预备姿势：仰卧，两腿并拢屈膝，两脚放平，两手抱头后；同伴

压着脚面。两手抱头，收腹低头成坐姿，两肘触膝；然后还原成预备姿

势，连续进行。

教法；教师讲授、并叫两名学生出来作示范。

组织：四列；两人一小组。

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要求；动作到位、有节奏。

2、通过学生自我练习，找到仰卧起坐的变化方法：

①手臂动作的变化：可放于体侧不准摆动，可抱于头后，也可自

由摆动。

②仰卧姿势的变化：可直腿，也可屈腿；可平卧，可头向下或向

上斜卧。

3、总结。

你们觉得那一种好做。

学生回答。

4、学生练习。

学生主动上来练习。

三、终止部分

1、收回器材；

2、集合整队，盘点人数；

3、组织学生有节奏的放松；

4、课堂小结,解散。

四、作业

回家后自己练习，第二节课抽查。

体育主题班会方案篇5

指导思想：

本课以实行《体育与健康课程标准》为根据，以“健康第一”、

“快乐体育”为主导，同时结合我校健美操特点，在教学中以增强学生

身体健康为目的，以增进学生的体育爱好和能力为核心，以培养学生的

毕生体育意识为终究目标。整体设计上以点带面把健美操融入到体育课

堂教学中，调动学生积极性，激发学生学习爱好，培养学生的自学、自

练能力，在增进学生身心健康发展的同时提高学生体会美、表现美、创

造美的能力，陶冶学生美的情操。

教材挑选：

1、健美操

2、游戏：打抱球

教法与假想：

本课力求从情感入手，在场地设计音乐伴奏背景衬托下，创设情

境，启示学生思维，激发学生对体育活动的乐趣，增强体质，培养自觉

锤炼身体的习惯。

一、引情入境

第一谈话式开课，带领学生豪情进入“开心动！动！动！”这一环节。

组织学生自选爱好的游戏项目（皮筋、跳绳、呼拉圈）通过游戏激发学生

学习的爱好，到达热身健体的目的。

二、实行目标

1、健美操。教师带领学生豪情引出“相信自己，我能行！”这一

环节。通过教师的示范以及语言鼓励，调动起学生学习的爱好，之后引

导学生进入健美操步伐“自选超市”这一情境中，学生通过挑选不同的

步伐“套餐”，随机组建不同的小组，在小组内（通过观看图解）自学自

练，以及小组成员间的相互交换、研讨、互助练习，到达学习的目的。

并且通过小组展现“巩固所学动作.培养学生表现美、展现美的能力.

增强自信心。另外结合所学内容，教师设疑鼓励学生进行步伐演变，以

及简单健美操动作的创编，调动、启示学生学习爱好的同时培养了学生

的创新能力和创造精神，增进了学生个性的发展，以及对美的鉴赏能力，

全部教学进程中以生为主、以师为辅，充分调动学生的主观能动性及

创造力。

2、游戏。教师带领学生豪情进入“开心时光，乐！乐！乐！”这一

环节，通过游戏，来满足学生身心发展的需要，通过愉快的教学充分调

动学生积极性，发挥他们的聪明才智，培养学生团结协作、大胆坚强、

克服困难的良好品质。

三、身心复原

通过优美的乐曲，引导学生自己感受音乐的美，用自己的动作去

表现对音乐的知道，在愉快的氛围重视学生的身心得到复原和放松。教

师鼓励性总结宣布下课。

教学运用

在教法上，采取了讲授法、示范法、语言指导法、夸奖鼓励法、

指导纠正法、情形教学法，注意创设轻松、愉快的教学氛围，从而到达

快乐教学的目的。

在学法上，本课采取了视察法、摸索法、自学自练法、小组合作

学习法，同时注意加强对学生参与体育运动意识、体育能力的培养，充

分发挥学生的创造性。

体育主题班会方案篇6

教学内容

1、两头翘；2、仰卧起坐传递球；3、投掷。

教学目标

1、认知目标：知道俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度;

2、技能目标：

A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，发展

学

生腰背腹弹性和气力；

B、通过“投掷过关”等投掷游戏，复习巩固原地正面、侧向投掷

垒

球技术，提高学生投掷能力：

3、情感目标：

A、初步具有大胆坚强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义

和爱

国主义精神；

B、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力,

促

进学生身心的健康发展。

本课重点：

A、俯卧挺身时两腿配合上体和谐上举;

B、投掷垒球时的出手时机；

本课难点：

A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分舒展；

B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性

程序

教学内容

时间

组织

教法与要求

导入

1、常规教学

1-2分

四列横队

教法：

1）学生跑进场地，师生问好；

2）队列练习，配以《运动员进行曲》

要求：精神饱满，节拍准确。

2、仿照练习

3、自编游戏“大鲨鱼”

2-3分

4-5分

四列横队一一路纵队绕垫子行进。

教法：

1）教师讲授、示范“摇橹”动作；

2）学生跟随教师原地和行进间仿照“摇橹”动作；

3）学生跟随教师仿照渔船出海动作；

4）教师提示并仿照各种鱼类游动的动作；

5）学生发挥想象，进行各种鱼游动仿照；

6）教师扮演大鲨鱼，共同参与游戏。

要求：仿照逼真，反应灵敏。

展开

1、两头翘：俯卧垫上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后

弓，同时两腿用力（并腿）后举。

10-11分

两人一组一块子垫

教法：

1）教师示范，学生尝试性练习；

2）手持轻物或两腿夹物做“一头起”练习，并触及上方的标志物;

3）在同伴帮助下（同时托腿托胸）完成动作；

4）学生独立完成，小组自评；

5）优生表演，相互对照，集体研讨；

6）分组比赛。

要求：两臂与两腿和谐配合，同伴之间相互帮助。

2、仰卧起坐传递轻物

3-4分

四人一组二块垫子同时练习

教法：

1）教师讲授、示范；

2）学生在教师统一口令下练习；

3）每组连续做十次，比哪一组先完成；

要求：交换轻物时膝不屈，脚跟不离垫，轻物不能抛接。

3、投掷：每人持一轻物，面对有彩色汽球的横绳进行投掷过关和

投准目标练习。

8-9分

四列横队一-散点练习

教法：

1）教师讲授示范正面或侧向投掷；

2）在统一口令下练习；

3）带着问题，进行投球过关游戏；

4）面对汽球进行投准比赛，并结合生活实践进行创造性练习；

5）教师巡查指导；

6）教学情形反馈。

要求：出手有一定角度，挥臂速度快，转体要正。

4、中国奥运金牌榜：

分成八个小组，每位同学顺次将自己的小地毯上写的金牌项目与

折返处小黑板上的金牌运动员相对应，看哪一组又快又正确。

3-4分

按小地毯的序号，排成八路纵队

教法：

1）教师提示，并示范；

2）学生跨过垫子到折返处，将小地毯贴在黑板上直线跑回；

3）学生绕过垫子到折返处，将小地毯取回，直线跑回；

要求：奔跑迅速，对应正确。

延伸

1、小地毯拼字游戏：

2、自编舞蹈《歌声与微笑》

3、课堂小结讲评，收回器材，师生作别。

5-6分

同上

教法：

1）每组六人将小地毯拼成一个字，看哪一组最快；

2）教师巡查指导；

3）在音乐的伴奏下，教师带领学生进行舞蹈。

要求：1）拼字游戏时，动作迅速。

2）舞蹈时，动作放松，表情丰富。

场地器材

在一块篮球场的中间摆放三排小垫子（共24块、前后间隔为3米、

左右间隔为2米）、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地

垫49块、小黑板8块、录音机1台。

1、心理状态猜测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生

学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交换；

2、生理状态猜测：练习密度在45%左右；平均心率在125—135次

/分左右；最高心率为175次/分左右。

3、心率曲线（略）

体育主题班会方案篇7

一、遵守教育规律，感受实实在在。

在课的准备部分设计了队列队形练习和图形跑及“沿线追拍”的

游戏。队列队形的练习让学生在最短的时间内进入课堂，养成良好的学

习习惯。口令同时，袁老师跑动到队列的各个方位，视察学生的行动情

形，及时对学生的情形进行简单的小结，提高学生对学习的要求。在图

形跑的游戏中，老师身先士卒，在队伍最前面带领学生一起，每个学生

都积极配合，成效非常的好。充分调动了学生的积极性，也到达了热身

的目的。基本部分共分成三步。

一是过高低竿，

二是过平行竿，

三是过高度不等的平行竿。

这样设置使教学循序渐进，让学生在快乐有趣中学习跨过式跳高,

使全部学生掌控跨过式跳高动作，较好的完成了教学目标。

二、用问题引导课堂走向。

在袁老师的课堂中，我们不难看到，老师总是让学生带着问题去

学习。老师在授课中及时指导学生去发觉问题：怎样跳身体才避免碰到

横杆；跨过式跳高的动作关键，如何才能跳得又高又好……学生通过动

体一一动脑一一实践一一体验，主动探究，在锤炼身体的同时，学会发

觉问题，解决问题，这种学习方式更主动，更积极，学生的学习爱好更

浓，思维更活跃。学生玩的高兴，学得开心，不知不觉的掌控了跨过式

跳高的动作。

三、奇妙设置，环节清楚。

在袁老师的课堂中，我们可以看到学生练习的豪情，但是丝毫看

不出雕刻的痕迹，源于教师在课前认真的进行了学情分析和课堂预设。

教师在各个环节的衔接上的“行云流水”确切是我学习的榜样。在准备

活动的小游戏“沿线追拍”的游戏中，老师安排被追到的学生就耳以拿

放在旁边的橡皮筋，然后自由组合跳橡皮筋。这段时间，让已经退出游

戏的学生能够很快转移学习关注，不会因此停留