2026年秋统编版小学道德与法治二年级上册（全册）分层作业及答案（新教材）

统编版(新)小学道德与法治二年级上册(全册)分层作业第一单元过好节假日第1课假期有收获第2课教师节快乐第3课团团圆圆过中秋第4课欢欢喜喜庆国庆第二单元我爱我们班第5课这是我们班第6课班级生活有规则第7课我是班级值日生第8课我为班级作贡献第三单元我的家乡美第9课我爱家乡山和水第10课家乡物产养育我第11课可亲可敬的家乡人第12课家乡新变化第四单元我爱我们的祖国第13课美丽中国我的家第14课我们都是中国人第15课红红火火中国年第16课祖国，我为您自豪第一单元过好节假日第1课假期有收获基础巩固层(全体学生必做，夯实基础概念)一、填空小乐园(生字书写有困难可用拼音辅助)家务，都是珍贵的4.假期结束返校前，主动整理学习用品、调整作息心态，平稳完成假期与校园生活的_o收获不一样的o二、对错小判官(符合文明正确做法打√,错误行为打×)三、单项选一选(把正确答案的序号填写在括号内)1.下列活动不属于假期成长收获的是()A.学会骑自行车B.整日沉迷短视频C.坚持每日练字2.制定假期计划的主要作用是()A.约束自己，合理分配时间B.完全不能自由玩耍C.只用来3.假期外出游玩时，值得坚持的好习惯是()A.随手丢弃垃圾、大声喧哗B.细心观察景物，记录新奇发现C.只顾追逐打闹忽略安全4.对比两种假期状态，哪一种更容易收获成长()能力提升层(学有余力学生完成，辨析场景、区分优劣假期安排)①每天安排一小时课外阅读②不分昼夜打电子游戏③跟着家长学④从不整理自己房间，衣物随意堆放⑤参观博物馆，记录有趣知识二、情境简答小问答(完整书写1-3句话，语句通顺)安排1:小辰每天上午完成少量作业，下午户外骑行、阅读绘本，傍安排2:小凯每天睡到中午，吃完饭后持续玩手机，从不看书、不参拓展实践层(拔高拓展，生活迁移，落实知行合一)合、收获满满?举三项具体安排说明。三、感悟小书写(简短完整一句话作答)1.假期计划2.收获3.劳逸结合4.衔接5.成长感悟三、单项选一选二、情境简答小问答(学生表述合理通顺即可)1.学习任务、户外活动、家务劳动(阅读休息也可)。小辰的安排正确，作息规律，兼顾学习、运动与家务，假期生活充实，能不断成长；小凯的安排不合适，作息混乱，沉迷电拓展实践层参考答案(答案开放，贴合本课主题均符合要求)一、创意思考简答题(任选四项)二、生活实践问答题(示例)示例：1.上午完成书面作业，阅读课外书三、感悟小书写(示例)第2课教师节快乐一、填空小乐园(生字不会写可搭配拼音书写)1.我国专属感谢教师的节日是教师节，日期为每年o二、对错小判官(正确做法打√,错误行为打×)三、单项选一选(填写对应正确选项序号)1.下列不属于老师日常工作内容的是()A.备课讲课B.在家独自游玩C.关心生病的同学2.哪一项是不合适的教师节祝福方式()A.课堂遵守纪律，踏实学习B.赠送贵重零食玩具C.手写感3.老师耐心纠正我们的错误，是为了()A.约束我们玩耍B.帮助我们改正缺点、不断进步C.刻意批4.在校遇到任课老师，正确的问候方式是()A.低头快步躲开B.面带微笑主动问好C.和同学打闹无视老师能力提升层(中等难度，辨析行为、区分尊师与失礼行为)将行为序号分到对应类别：①上课走神、随意插话②工整书写每一次作业③主动帮老师分发作业本④背后议论、顶撞老师⑤遇见老师礼貌问好⑥课间追逐打闹扰乱课堂秩序尊重体谅老师的行为：二、情境简答小问答(完整书写简短语句)行为A:朵朵每次作业书写工整，课堂安静思考，不随意扰乱秩序。拓展实践层(拔高拓展，生活迁移，落实尊师行动)三、思考感悟小书写(一句话完整作答)一、填空小乐园1.9月10日2.传统美德3.园丁4.事务5.表现二、对错小判官尊重体谅老师的行为：②③⑤;给老师增添负担的行为：①④⑥二、情境简答小问答(表述通顺合理即可)拓展实践层参考答案(答案开放，贴合尊师主题即合格)主动向老师汇报学习收获(任选四种)二、生活实践问答题(示例)示例：1.清晨到校主动向老师道一声节日快乐；2.课堂全程认真听讲，积极配合教学；3.放学前主动帮老师整理讲台杂物。三、思考感悟小书写(示例)第3课团团圆圆过中秋一、文字填空(生僻字可用拼音书写)1.中秋节在每年农历(),也被人们叫作团圆节。2.圆圆的月饼象征家人(),是中秋必备美食。3.中秋夜晚，一家人会来到庭院中观赏明亮的()。4.广为流传的中秋神话故事有嫦娥奔月、()捣药。5.远离家乡的亲人无法回家，人们会借明月寄托对家人的()。6.江南部分地区中秋会举办()大会，猜写和月亮有关的谜语。7.桂花盛开在秋季，中秋有赏桂花、品尝桂花()的习俗。8.中秋节是中华民族流传千年的()传统节日。9.和长辈一起过节时，主动分享月饼，学会懂得()与感恩。10.少数民族也有专属中秋活动，各民族共庆美好()。2.中秋夜晚陪伴爷爷奶奶坐在窗边，一起赏月聊天。()3.认为只有吃月饼才算过中秋，不在意家人团聚陪伴。()5.随意丢弃完整月饼，浪费中秋特色食物。()6.听长辈讲述嫦娥奔月的故事，了解节日背后的文化。()8.制作手写中秋贺卡，送给远方的亲戚表达思念。()9.嘲笑少数民族不一样的中秋过节方式。()三、习俗归类单选(选出契合中秋传统的选项)1.不属于中秋节传统活动的是()A.登高赏菊B.庭院赏月C.品尝月饼2.月饼做成圆形的核心含义是()A.外形好看B.象征阖家团圆C.方便存放3.异地亲人中秋不能回家，恰当表达思念的方式()4.对待长辈讲述的中秋民间故事，正确态度()A.认真倾听B.打断插话C.转身走开5.多民族共度中秋我们应当()A.尊重不同民俗B.只认同自家习俗C.排斥特色活动一、情景简短问答(完整短句作答，拼音可辅助)4.除赏月、吃月饼，你还知道哪些地域特色中秋习俗?举两例。递思念?3.同桌浪费半块月饼随手丢掉，结合中秋“珍惜团圆、爱惜食物”1.写下四条专属“中秋暖心小约定”,过节时主第一层：基础夯实参考答案一、文字填空1.八月十五2.团圆3.月亮4.玉兔5.思念2.灯谜7.糕点/月饼8.传统9.分享10.佳节1.错2.对3.错4.对5.错6.对7.错8.对9.错10.对第二层：思辨提升参考作答(表意相近即可)第三层：综合实践参考示例(情感正向贴合题意即可)第4课欢欢喜喜庆国庆一、文字填空(难写字可用拼音辅助)1.每年()是国庆节，是我们伟大祖国的生日。2.1949年十月一日，开国大典在()广场隆重举行。3.中华人民共和国的国旗名称是()。5.国徽中间是五星照耀下的天安门，周围谷穗代表农民，()代表6.升旗仪式全程保持庄重安静，少先队员规范行()礼。7.家家户户、大街小巷悬挂国旗，是大家()国庆的方式。8.新中国的诞生离不开无数革命先辈的无私()。9.作为小学生，爱护国家标志就是热爱()的表现。10.国庆假期我们可以参观红色场馆，了解祖国发展()。1.升国旗时东张西望、和身边同学说笑打闹。()2.路过社区悬挂的国旗，心怀敬意，不拉扯、不踩踏。()3.完整唱国歌时随意篡改歌词、嬉笑调侃旋律。()7.升国旗听到国歌立刻停下动作，面向国旗肃立站好。()8.觉得国庆只是放假游玩，不去了解祖国发展历程。()三、行为筛选单选(选出符合爱国礼仪、国庆规范的选项)1.听到校园奏响国歌，第一时间应当()A.原地肃立B.继续玩耍C.转身背对国旗2.不适合用来庆祝国庆的行为是()A.唱爱国歌曲B.损毁国旗摆件C.观看红色故事影片3.国徽图案里代表工人群体的元素是()A.谷穗B.齿轮C.五星4.日常表达爱国最简单的小事是()A.认真学好各门功课B.随意破坏公物C.顶撞师长不守规矩5.家中摆放小国旗，正确保管方式()A.平整收纳、保持洁净B.揉成团随手放置C.用来做游戏道具一、情景简答(简短通顺语句作答，允许拼音书写)2.生活中我们能看到哪些庆祝国庆节的场景?列举三处。4.小学生暂时不能做宏大贡献，可以通过哪些小事热爱祖国?礼仪?3.有人说“爱国是大人的事，小学生不用放在心上”,谈谈你的看1.制定三条“我的爱国日常小约定”,落实在校、在家的文意义?第一层：基础识记参考答案一、文字填空1.十月一日2.天安门3.五星红旗4.义勇军5.齿轮2.队7.欢庆8.奉献/牺牲9.祖国10.历史二、爱国行为辨别第二层：情景辨析参考作答(意思相近即可得分)5.不随意丢弃、不撕毁踩踏；收集整理后交给学校老师或社区工作人员统一规范收纳处理。3.这种说法不对，爱国不分年龄；小学生从遵守礼仪、认真学习、第三层：家国实践参考示例(正向家国情感即可) 0第二单元我爱我们班第5课这是我们班第一层基础识记层(课内原文识记，全员基础达标)一、课文语句补填(依托课本核心常识、短句作答)3.打扫工具、清洁用品统一摆放的角落是,需要每位同学4.参与集体舞蹈、小组实践、班级展演等活动时，大家互相 二、行为正误辨别(文明爱班标注√,损害集体标注×)1.课间路过图书角，看完绘本放回原位，不乱堆乱放书籍。()2.小组排练集体节目时，只顾自己表现，不愿配合身边同学。()3.看见同桌做题卡壳，主动停下自己的事情，耐心讲解思路。()4.班级拿到评比奖状，觉得和自己无关，毫不在意这份荣誉。()6.主动报名担任班级分享小主持人，大胆参与班级集体活动。()第二层理解辨析层(生活情境思辨，区分集体行为对错逻辑)三、择优单选(每题仅有一项符合热爱集体、团结同学要求)1.对待班级集体荣誉，正确的心态是()A.班级获奖，所有人一起开心，共同珍惜成果B.只有自己出力得奖才值得高兴，其他人无关紧要2.开展小组合作手工活动，最合适的做法是()A.分工配合，倾听每个人的想法，互相包容配合B.独自包揽全部制作，不让其他同学参与C.意见不合直接争执，拒绝接纳同伴的建议3.下面哪种行为能增强班级大家庭的温暖氛围()A.同学忘带文具主动借予，有人失落主动安慰4.教室公共设施、区域物品，我们应当()5.参与班级文艺展演失利，合理的处理方式是()C.逃避集体活动，拒绝再参加班级排练四、班级情境简答(结合真实课堂、课间场景简要作答)的，普通同学不用开心”,你认同这个观点吗?结合课本内容说第三层素养实践层(知识迁移落地，综合表达践行思路)五、实践思考问答(结合自身班级生活完整梳理作答)第一层基础识记层一、课文语句补填1.同学2.图书角3.卫生角4.配合5.友爱互助6.每一位7.公共8.活动第二层理解辨析层三、择优单选四、班级情境简答(参考标准作答)爱换来的，每位同学日常的文明表现都是获奖基础，集体荣誉第三层素养实践层(表述合理即可得分)洁工具摆放整齐，不随地乱丢扫帚拖把；③活动展示区：不随打闹；主动捡拾教室地面垃圾，保持班级整洁；小组活动主动第6课班级生活有规则第一层基础识记层(课内核心常识记忆，基础过关)一、课本内容填空(依托教材约定、文明行为知识点作答) 2.课堂规则要求上课铃声响快速进教室，提前摆好课本与用品。3.课间走廊空间狭小，禁止追逐奔跑、大声喧哗，避免发生4.制定班级文明棋，遵守文明行为前进格，出现不文明行为需要 6.卫生类规则要求不乱扔纸屑杂物，每日按顺序完成值日，共同 二、对错行为判断(自觉守规则标注√,破坏秩序标注×)1.预备铃响起快速回到座位，安静静坐等待老师开启课堂。()4.吃完零食包装袋随手丢在课桌下方，留给值日生清理。()5.集体排队做操时自觉站好队伍，不插队、不和同伴打闹。()8.明知自己违反课间秩序，被提醒后赌气拒不改正。()第二层理解辨析层(场景分析，分辨守规则与违规行为影响)三、单项选择(每题仅有一项符合班级公约规范)1.班级制定规则最核心的作用是()A.保障所有人安全，让班级学习生活有序和谐B.单纯约束同学，限制课间玩耍的自由C.只为方便老师管理，和普通同学关系不大2.自习课堂中正确的做法是()B.频繁转头和前后桌交谈，分享课外趣事3.班级公约的制定主体是()A.全体师生共同商议讨论确定B.只由班主任一人独自规定C.仅班干部商量制定，普通同学无发言权4.课间在走廊奔跑打闹会带来哪种直接危害()C.不会对任何人造成影响，只是单纯玩耍5.看见身边同学做出违反班级规则的行为，合适的做法是()A.温和提醒对方遵守公约，一同维护班级秩序B.冷眼旁观，事不关己不做任何劝阻四、情境简答(结合课堂、课间、值日场景分析作答)2.班级开展公约讨论会，有同学表示“规第三层素养实践层(综合践行思考，内化规则自律意识)五、实践拓展问答(结合班级日常完整作答)动带动全班守规则，写出三点具体做法。第一层基础识记层1.商量2.学习3.安全4.后退5.打扰6.维持7.秩序8.改正第二层理解辨析层三、单项选择四、情境简答(标准参考回答)小走廊奔跑易摔倒擦伤，冲撞其他同学会造成磕碰受伤，同时参与讨论后更能理解、自觉遵守公约，每个人都是班级秩序的第三层素养实践层(回答合理即可得分)范自身言行，带动身边同学；小组内互相监督，共同践行班级第7课我是班级值日生第一部分基础达标(必做)一、填一填(结合教材知识点填写完整词语)1.值日生要提前到校，打开门窗给教室◎2.值日小组分工合作，每个人都要认真完成自己的_o二、判一判(负责任值日行为打√,敷衍、不当行为打×)三、选一选(将正确序号填写在括号内)1.下列哪一项不属于值日生的本职工作()A.清扫教室地面垃圾B.整理班级图书角C.批改同学课堂作业2.和搭档分工值日产生分歧，正确处理方式是()A.赌气不干活，全部丢给对方B.好好商3.打扫时遇到顽固污渍擦不干净，我们应当()第二部分能力提升(必做)一、任务匹配站(将人物特点和适配值日任务对应匹配)人物特点：①身高突出②力气充足③细心耐心④行动轻快二、简短说一说(用完整通顺短句作答)1.班级实行小组轮值制度，轮流做值日生有什么好处?写出两点。2.当你看到有同学踩踏刚打扫干净的地面，你会怎样温和提醒对三、行为辨析台(先判断对错，再简单写明一句理由)第三部分拓展实践(选做，拔高拓展)三、生活迁移思考(课堂口头分享)1.通风2.任务3.对齐4.窗户5.清扫6.整理(二)判一判(三)选一选(一)任务匹配(二)简短说一说(表述贴合主题即可)(三)行为辨析台(核心要点清晰即可)5.正确；爱护清洁工具，做事有始有终，认真完成完整值日流程。三、拓展实践参考答案(开放题，符合责任、劳动主题即达标)(二)分工设计示例：同学1:擦黑板、摆桌椅；同学2:扫地、拖地；同学3:整理图书、擦窗台；同学4:倒垃圾、课间巡查。(三)生活迁移思考要点第8课我为班级作贡献第一部分基础达标(必做)一、填一填(依据教材核心语句填写)4.遵守课堂、课间各项班级规则，不给集体麻烦。5.参与班级活动遇到个人喜好与集体需求冲突时，要学会 6.爱护桌椅、图书、绿植等班级公物，是无声的。二、判一判(正确奉献行为打√,错误片面认知打×)6.班级征集美化教室建议时，沉默不语，不愿提出任何想法。三、选一选(填写正确答案序号)1.下列行为不能为班级增添光彩的是()A.主动帮值日生搬运清洁工具B.课间在楼道追逐喧哗、冲撞同学C.为班级图书角捐赠闲置课外书A.个人和集体紧密相连，彼此成就B.做任何事都必须依赖同3.班级节目选拔名额有限，你落选后应当()A.赌气不参加班级所有集体活动B.主动承担后台递道具、整第二部分能力提升(必做)一、场景分类(将序号划分至对应类别)场景：①主动帮同桌讲解不会的习题②课间在教室大声吵闹③设计教室植物角布置方案④故意损坏班级收纳柜⑤运动会主动为全体参赛选手加油⑥拒绝参与班级大扫除二、简答说一说(简短完整回答)2.班级获得卫生流动红旗，离不开哪些人的付出?至少写出两类人出来吗?简单说明理由。三、观点辨析台(判断观点对错，并写明一句核心理由)第三部分拓展实践(选做，拔高拓展)三、小组讨论思考题(课堂口头交流)1.小主人2.全班同学3.增添4.增添5.顾全6.贡献(二)判一判(三)选一选(一)场景分类能为班级做贡献：①③⑤;损害班级、缺少奉献意识：②④⑥(二)简答说一说(表意通顺、贴合主题即可)1.示例：课间整理班级绿植；放学关好班级门窗。(三)观点辨析台(要点清晰即可)4.错误；贡献不分成绩高低，劳动、互助、献策、守纪都是贡献，三、拓展实践参考答案(开放题型，积极正向即达标)(一)班级献策卡示例：问题：图书角书本摆放杂乱；办法1:每日安排同学整理图书；办法2:给图书贴分类标签方便收纳。(二)贡献计划表示例：1.每日课间整理窗台绿植，美化教室；2.班(三)小组讨论思考要点2.主动和新同学打招呼、分享文具、带他熟悉教室各个区域、邀请第三单元我的家乡美第9课我爱家乡山和水第一层：基础达标(全员必做，夯实课本基础知识点)一、填一填(课本原文识记，巩固核心概念)1.我们长期生活、学习的地方，就是我们的0o4.古树、老桥背后藏着长辈讲述的,让家乡更有味道。二、辨一辨(正确画○,错误画△,基础行为正误判断)3.爬山时随意折断树枝、往河里扔石头，不影响风景。三、选一选(单项选择，基础场景认知辨析)1.下面属于家乡自然风光的是()A.村口百年石拱桥B.村外连绵青山C.镇上古老戏台2.想要了解家乡的小故事，最合适的方式是()A.独自外出打听陌生人B.询问家中长辈C.只看外地游记3.对待家乡山水，正确的做法是()A.采摘山上野花随意丢弃B.保护河水干净清澈C.在石壁乱第二层：能力提升(中等难度，纠偏认知误区，区分易混淆场景)一、情景简答判断(先写对错，再简要说明理由)小丽的想法对吗?说说你的理由。走垃圾。这种行为文明吗?请说明道理。二、多项选择(选出全部属于家乡人文美景的选项)下列景物中，属于家乡人文风光的有()A.山间流淌的溪流B.镇上百年文庙C.横跨河面的老石桥D.成片种植的稻田E.社区留存的老式街巷应关系)风貌：①草原家乡②山村家乡③水乡家乡④城市家乡果树成片D绿草辽阔、牛羊成群第三层：素养拓展(高阶综合，生活迁移、情感表达、实践行动)2.我们可以通过哪些简单办法，主动寻访家乡的小故事?至少写出二、表达交流小练习(开放作答，抒发乡土情感)1.说一说：家乡的山水和我们的生活有哪些紧密联系?写出两点。错在哪里?我们游览家乡风景时，要遵守哪些文明要求?写下两条日常能做到的守护家乡山水小约定，长期自觉遵守。1.家乡2.自然；人文3.家乡4.故事5.爱护二、辨一辨三、选一选三、文字场景匹配第三层：素养拓展参考答案(开放类题目表述合理即可)一、生活思考简答参考二、表达交流参考错误：踩踏草坪破坏植被，摇晃古树损伤树木，乱刻文字损坏古迹；文明要求：不践踏花草树木，不刻画古建筑，不污染河水，安静欣赏风景。第10课家乡物产养育我第一层：基础达标(全员必做，识记课本基础知识点)一、填一填(课本核心概念填空，夯实认知)1.家乡土地、山水产出，供我们衣食住行的物品，统称为家乡3.课文《千人糕》告诉我们，一份物产要经过许多人的得来十分不易。5.珍惜家乡物产，做到吃饭光盘、不随意浪费，是尊重二、辨一辨(正确画√,错误画×,基础行为判断)三、选一选(单项选择，基础概念区分)1.下列属于家乡手工物产的是()A.本地种植桃子B.家乡匠人编织竹篮C.田里成熟水稻2.家乡物产能够“养育我们”,主要体现在()3.对待家乡产出的粮食，正确做法是()A.吃不完随意倒掉B.按需取餐，做到光盘C.随意采摘田间作物第二层：能力提升(中等难度，辨析易混淆认知，纠正片面想法)一、情景简答判断(先给出对错结论，再写明理由)明的想法是否正确?请说明道理。二、多项选择(选出全部珍惜家乡物产的文明行为)生活中，尊重家乡物产、感恩劳动者的做法有()A.就餐按需盛饭，不剩饭剩菜B.不随意采摘果园、田地作物弃E.主动向同学介绍家乡特色物产应关系)环境：①山地家乡②水乡家乡③平原农田④手工艺村镇竹编D核桃、板栗、竹木第三层：素养拓展(高阶综合，劳动共情、生活实践、乡土表达)二、沟通表达练习(开放作答，学会宣传家乡、劝导节约)家乡物产?写出一句劝说话语。在哪些问题?我们对待家乡物产和劳动者应当持有怎样的态度?一、填一填1.物产2.工艺品3.劳动4.物产5.劳动者二、辨一辨三、文字场景匹配第三层：素养拓展参考答案(开放题表述合理即可)一、生活思考简答参考第11课可亲可敬的家乡人一、文字填空(生僻汉字可用拼音辅助书写)1.每天清扫街道、维护整洁环境的家乡人是()。2.小区门口值守、守护居民安全的是保安()。3.农忙时节乡亲们互相帮忙，体现温暖的()情。4.默默送货上门、方便大家生活的是快递()。5.给我们传授知识、陪伴成长的家乡人是各科()。6.许多家乡人在看不见的岗位默默付出，属于幕后()者。7.无论哪种职业，只要踏实劳动、服务他人，都值得我们()。8.表达对家乡劳动者的敬意，可以主动送上一句真诚的()。9.社区主动帮扶老人、维护公共秩序的人群叫作()志愿者。10.家乡的文化名人、实干榜样身上有值得学习的美好()。2.认为环卫工人工作普通，不用主动问好、表达感谢。()8.农忙时嫌弃田间劳作的乡亲，不愿主动打招呼。()9.主动学习家乡好人热心助人、勤劳踏实的品质。()三、职业价值归类单选(选出全部为家乡奉献者的选项)1.下列都属于服务家乡、便利居民的劳动者是()A.环卫工人、乡村教师、社区志愿者B.随意破坏绿化、乱扔垃圾的路人C.私自占用公共道路摆摊的商户2.对待不同岗位劳动者，正确的统一态度是()A.只敬佩有名气的大人物B.所有踏实劳动者都心怀尊重C.只尊重收入高的职业从业者3.不属于向家乡人表达敬意的行为是()B.刻意回避、冷眼旁观C.珍惜他人劳动成果4.邻里之间“远亲不如近邻”指的是()A.邻里互相帮扶，相处温暖和睦B.亲戚不用往来，只依靠邻居C.遇到困难不用寻求他人帮助5.幕后默默奉献的家乡人是()A.凌晨检修供水管道的维修工人B.故意损坏公共设施的居民一、情景简短问答(通顺短句作答，拼音可辅助书写)3.为什么说劳动不分高低，每一份正当工作都值得尊重?小事表达感谢?1.写下四条“致敬家乡劳动者小约定”,落实日常在校、居家、出一、文字填空1.环卫工人2.叔叔3.邻里4.员5.老师2.奉献7.尊敬8.感谢9.社区10.品质1.认同2.不对3.认同4.不对5.认同6.不对7.认同8.不对9.认同10.不对第三层：综合实践参考示例(正向贴合题意即可)3.示例：谢谢您守护干净街道，您辛苦了!第12课家乡新变化一、文字填空(难写字可用拼音书写)1.从前家乡泥泞小路，如今修成平整宽阔的(2.过去人们靠书信传递消息，现在可以用视频()远方亲人。3.家乡新增休闲健身场地，叫作社区文化()。5.老旧低矮平房逐步改造，大家住进宽敞明亮的新式()。6.文明祭祀新风兴起，用鲜花、绿植替代传统焚烧()。7.想要了解家乡过去的模样，可以听长辈讲述老()。8.家乡增设乡村书屋、文化展厅，丰富居民精神()。9.出行工具不断更新，公交车、便民单车让出行更加()。10.作为家乡小主人，从小爱护公共设施，守护家乡美好()。写×)1.家乡新建公园绿地，大家自觉爱护花草，不随意踩踏。()2.认为家乡现代化发展，老旧传统手艺、民俗可以全部丢掉。()3.家门口新增便民超市，采购生活用品变得更加便捷。()7.家乡开设传统手工艺课堂，主动参与学习传承本土文化。()三、新旧场景区分单选(选出属于家乡现代新变化的选项)1.属于家乡交通新变化的是()B.雨天满是泥坑的土路C.只能步行长途出行2.家乡发展过程中需要一直保留的是()B.随地焚烧纸钱的旧习俗C.乱堆杂物、脏乱的居住环境3.不属于家乡新增公共便民设施的是()A.乡村书屋、社区健身广场C.垃圾分类投放站点4.用来探寻家乡旧模样最可靠的方式是()A.采访家中长辈、翻看老照片B.凭空想象随意编造5.小学生助力家乡变好的小事是()A.爱护绿地、做好垃圾分类B.破坏新建公共设施C.在社区墙面乱涂乱画一、情景简答(简短通顺语句作答，允许拼音辅助)一、文字填空1.柏油路/水泥路2.通话3.广场4.传承5.楼房2.纸钱7.故事8.生活9.便捷10.环境第二层：情景辩证参考作答(意思相近即可得分)4.安静倾听不随意打断长辈讲话；认真记录关键内容；听完礼貌道谢，尊重长辈的回忆与讲述。第三层：家园畅想参考示例(正向贴合题意即可)第四单元我爱我们的祖国第13课美丽中国我的家第一层：基础达标(全员必做，夯实课本基础识记)一、填一填(课本核心概念填空)o3.黄河、长江、雪山、草原都是祖国壮丽的o二、辨一辨(正确画○,错误画△)1.中华人民共和国的首都是上海。三、选一选(单项选择，基础认知区分)1.下列属于首都北京标志性建筑的是()2.下面哪一处河流是祖国母亲河之一()3.对待祖国大好河山，正确做法是()A.在石壁乱写乱画B.文明观赏，保护植被水源C.采摘山上第二层：能力提升(中等难度，纠偏片面认知)一、情景判断简答(先写对错，再简要说明理由)小亮的想法对吗?说说你的理由。留个纪念，没有关系。这种行为文明吗?请说明道理。二、多项选择(选出全部属于祖国壮丽河山的选项)下列景观属于我国大好山河的有()A.青藏高原雪山B.东海沿海海岛C.城市居民小区D.黄土高原梯田E.宝岛台湾日月潭应关系)地域：①北方草原②西南高原③江南水乡④东南海岛澄澈湖泊D河道纵横、小桥流水第三层：素养拓展(高阶综合，情感表达+实践行动)2.我们可以通过哪些途径了解更多祖国山河美景?写出两种可行1.说一说：辽阔美丽的祖国带给我们哪些幸福感?至少写出两点。在哪些问题?游览祖国山水时，我们要遵守哪些文明准则?一、填一填1.中华人民共和国2.北京3.山河4.台湾5.祖国风光二、辨一辨三、选一选一、情景判断简答三、文字场景匹配第三层：素养拓展参考答案(开放类题目表述合理即可)1.示例：黄河，蜿蜒流淌滋养大地；青藏高原雪山，洁白雄伟，景色壮阔。二、表达交流参考第14课我们都是中国人第一层：基础达标(全员必做，识记课本基础知识点)一、填一填(课本核心概念填空)5.无论生活在祖国哪片土地、属于哪个民族，我们共同的名字是二、辨一辨(正确画√,错误画×)()1.少数民族同学的服饰、习俗和我们不同，不用主动友好相()3.全国只有汉族才是中华民族，其他民族不属于中国人。()4.国歌响起时，行走的人停下脚步，面向国旗肃立。三、选一选(单项选择，基础概念区分)1.下列属于国家标志的是()2.对待少数民族转学生，正确做法是()A.嘲笑对方民族服饰B.主动帮助、友好相处C.不和对方结3.国徽中间五星照耀下的建筑是()第二层：能力提升(中等难度，辨析易混淆认知偏差)一、情景简答判断(先给出对错结论，再写明理由)不和他一起活动。小宇的做法合适吗?为什么?旗子不用严肃对待。这种行为是否正确?请说明道理。二、多项选择(选出全部民族团结、尊重国家标志的文明行为)生活中符合本课要求的做法有()A.认真倾听少数民族同学介绍本民族特色习俗B.升国旗全程安静肃立，不随意走动说笑C.故意折叠、踩踏国旗图案的纸张E.主动了解各民族传统服饰、歌舞文化场景：①校园升旗仪式②班级多民族同学相处③观看体育赛事升国旗④民族文化分享会第三层：素养拓展(高阶综合，共情、表达、实践落地)2.生活里哪些场合会见到国旗、国徽?写出两处常见场景。二、沟通表达练习(开放作答，学会劝导、宣传)2.向外地小朋友介绍“我们都是中国人”,简单说一段话，体现民在哪些问题?作为中国小公民，我们对待民族同胞、国家标志应当持1.562.多民族3.五星红旗4.安静5.中国人二、辨一辨三、选一选一、情景简答判断第三层：素养拓展参考答案(开放题表述合理即可)一、生活思考简答参考二、沟通表达参考4.我们国家有56个民族，不管来自哪里、是什么民族，我们都是三、综合情景分析参考第15课红红火火中国年第一部分基础达标(必做)一、填一填(结合教材知识点填写完整词语)春节最核心的寓意是全家,一家人围坐在一起吃年夜()1.大年三十主动帮长辈贴春联、整理餐桌，分担家务。()3.为了热闹大量购买鞭炮，在楼道、阳台随意燃放。()4.过年聚餐适量点餐，不暴饮暴食，不浪费饭菜。()5.海外华人会举办庙会、舞龙舞狮