【新教材】译林版（三起）（2024）四年级上册英语Unit 6 Weather 教案

第第页【新教材】译林版（三起）（2024）四年级上册英语Unit6Weather教案一、核心素养目标（1）语言能力：能听、说、读、写【weather】【sunny】【rainy】【windy】【cloudy】【cold】【hot】核心词汇，熟练运用How’stheweather?It’s…句型询问并描述天气，能简单交流天气相关话题。（2）文化意识：了解不同地区常见天气特征，学会根据天气调整出行，培养关注生活、适应环境的意识。（3）思维品质：通过观察天气图片、对比天气差异，梳理天气词汇逻辑，提升观察和简单表达逻辑能力。（4）学习能力：掌握天气类单词记忆方法，主动参与课堂互动，能结合日常天气运用所学知识交流。二、教学重难点（一）教学重点1.掌握【weather】【sunny】【rainy】【windy】【cloudy】【cold】【hot】的发音、拼写及用法。2.熟练运用How’stheweather?询问天气，用It’s+天气形容词/名词描述天气，表达简单的天气感受。（二）教学难点1.准确区分【sunny】【rainy】【windy】【cloudy】的词形和含义，避免混淆；掌握天气形容词的正确运用。2.在真实情境中灵活运用句型，结合天气表达自身感受，做到语句通顺、表达自然，不机械背诵。（三）重难点突破1.利用天气图片、实景视频、动作模仿，直观呈现不同天气特征，强化单词记忆和发音。2.设计“天气播报”“天气分享”等互动活动，让学生在实践中练习句型，规范表达。三、字词句梳理（一）单词1.核心单词：【weather】（天气）、【sunny】（晴朗的）、【rainy】（下雨的）、【windy】（有风的）、【cloudy】（多云的）、【cold】（冷的）、【hot】（热的）。2.发音提醒：【weather】/ˈweðə(r)/，注意/ð/的发音；【sunny】/ˈsʌni/，重音在第一个音节；【rainy】/ˈreɪni/、【windy】/ˈwɪndi/，结尾y发/i/音。3.用法：【weather】为不可数名词，无复数；【sunny】【rainy】等为形容词，用于描述天气，常与be动词搭配；【cold】【hot】可描述天气，也可描述感受。（二）句型1.询问天气：How’stheweather?（同义句：What’stheweatherlike?）2.描述天气：It’s+天气形容词/名词.（例：It’ssunny.It’srainy.）3.表达感受：It’shot/cold.Ifeelhot/cold.（例：It’scold.Ifeelcold.）四、教学过程（一）情境导入1.师生问候：Hello,boysandgirls.Howareyou?引导学生回应I’mfine,thankyou.2.导入主题：播放不同天气（晴天、雨天、刮风天）的短视频，提问同学们，视频里的天气不一样，有的出太阳，有的下雨，我们怎么用英语描述这些天气呢？引出课题Unit6Weather，领读课题，引导学生理解weather的含义。（二）新知讲授1.单词教学（1）【weather】①出示多种天气合集图片，示范发音/ˈweðə(r)/，领读、跟读、分组认读，举例How’stheweather?It’sgoodweather.②指导拼写W-E-A-T-H-E-R，强调不可数名词，不能加s，结合日常提问，引导学生说How’stheweathertoday?（2）【sunny】①出示晴天图片，展示太阳图案，示范发音/ˈsʌni/，领读、同桌互读，引导学生做“太阳”手势，加深记忆。②指导拼写S-U-N-N-Y，举例It’ssunnytoday.Thesunisbig.引导学生模仿造句。（3）【rainy】①出示雨天图片，展示雨滴图案，示范发音/ˈreɪni/，注意/ei/的发音，领读时放慢速度，让学生模仿。②指导拼写R-A-I-N-Y，提醒学生由rain（雨）加y构成，举例It’srainytoday.Ineedanumbrella.（4）【windy】①出示刮风天图片，引导学生模仿刮风的动作，示范发音/ˈwɪndi/，领读、集体读，强调结尾y的发音。②指导拼写W-I-N-D-Y，由wind（风）加y构成，举例It’swindytoday.Theleavesareflying.（5）【cloudy】①出示多云图片，展示云朵图案，示范发音/ˈklaʊdi/，领读、个别读，结合图片理解含义。②指导拼写C-L-O-U-D-Y，由cloud（云）加y构成，举例It’scloudytoday.Therearemanyclouds.（6）【cold】【hot】①出示寒冷天气（穿棉衣）和炎热天气（穿短袖）的图片，示范发音/kəʊld/、/hɒt/，领读、对比读。②指导拼写C-O-L-D、H-O-T，举例It’scoldtoday.Putonyourcoat.It’shottoday.Takeoffyourjacket.2.句型教学（1）询问天气：How’stheweather?①教师出示天气图片，示范提问How’stheweather?，讲解句型含义，领读、跟读，强调发音语调。②师生互动：教师出示不同天气图片，提问How’stheweather?，引导学生尝试回答。（2）描述天气：It’s+天气形容词.①教师结合图片，示范回答It’ssunny.It’srainy.，讲解句型搭配，强调It’s后面接形容词。②学生模仿，教师巡视指导，纠正发音和句型表达错误，引导学生结合图片完整问答。（3）表达感受：It’shot/cold.Ifeelhot/cold.①教师结合生活场景，说It’shottoday.Ifeelhot.模仿炎热的动作；说It’scoldtoday.Ifeelcold.模仿寒冷的动作。②生生互动：同桌互问互答，结合天气表达自身感受，巩固句型运用。（三）师生互动交流1.探究与分享：天气播报员（1）学生四人一组，每组分配一种天气，扮演天气播报员，用How’stheweather?It’s…播报天气，再用Ifeel…表达感受。（2）小组代表上台播报，教师点评，鼓励学生大胆表达，及时纠正单词发音和句型错误。2.小游戏：天气猜猜猜教师做天气相关动作（如模仿太阳、下雨、刮风），学生猜对应的天气单词，并用It’s…描述，巩固单词和句型。（四）书本知识讲解与教师点拨1.结合教材课文，带领学生朗读对话，理解课文中天气的询问和描述，对照教材内容，确保学生掌握课本重点。2.教师点拨：强调【weather】是不可数名词，不能加s；【sunny】【rainy】等形容词结尾y发/i/音，由对应的名词加y构成；How’stheweather?的答语必须用It’s…，不能直接说Sunny/Rainy。（五）重点知识归纳概括1.单词：牢记7个核心天气单词，掌握正确发音、拼写及用法，区分天气名词和形容词。2.句型：熟练运用How’stheweather?询问天气，用It’s+天气形容词描述天气，用Ifeel…表达感受。3.运用：能结合日常天气，用英语询问和描述天气，表达自身感受，做到语句通顺、语法正确。五、练习设计一、单项选择题1.早上起床后，小明推开窗户，看到外面阳光明媚，太阳高高挂在天空，他想问问妈妈今天天气怎么样，并用英语描述出来，下列选项中询问天气的正确表达是A.It’ssunny.B.How’stheweather?C.It’srainy.D.Ifeelhot.2.课间，同学们在教室门口观察天气，发现天空中布满了云朵，没有太阳，也没有下雨，大家想用英语描述这种天气，下列选项中表达正确的是A.It’ssunny.B.It’srainy.C.It’scloudy.D.It’swindy.3.英语课上，老师出示一张刮风的图片，提问同学们天气怎么样，小红想回答今天有风，下列选项中符合小红回答的是A.It’swindy.B.It’scloudy.C.How’stheweather?D.It’ssunny.4.放学时，突然下起了小雨，小刚想告诉同学今天下雨了，而且感觉有点冷，下列选项中描述天气的正确表达是A.It’ssunny.Ifeelhot.B.It’srainy.Ifeelcold.C.It’swindy.Ifeelcold.D.It’scloudy.Ifeelhot.5.周末，小丽和家人去公园玩，看到天气很热，太阳很大，她想表达今天天气炎热，下列选项中表达正确的是A.It’scold.B.It’shot.C.It’srainy.D.It’swindy.六、板书设计Unit6Weather一、核心单词1.【weather】（天气）2.【sunny】（晴朗的）3.【rainy】（下雨的）4.【windy】（有风的）5.【cloudy】（多云的）6.【cold】（冷的）7.【hot】（热的）二、核心句型（一）询问1.How’stheweather?（What’stheweatherlike?）（二）描述1.It’s+天气形容词.（例：It’ssunny.It’srainy.）（三）感受1.It’shot/cold.Ifeelhot/cold.三、重点提醒1.weather是不可数名词，无复数2.sunny/rainy/windy/cloudy由名