2015年12月云南省腾冲市第八中学主题班会比赛：文明礼仪教学设计（苏成宗）（5份打包）

2015年12月云南省腾冲市第八中学主题班会比赛：文明礼仪教学设计（苏成宗）（5份打包）学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1设计思路本课程以《中学生礼仪教育》为教材，结合2015年12月云南省腾冲市第八中学主题班会比赛内容，设计旨在培养学生的文明礼仪素养。课程内容紧密联系实际，通过案例分析、情景模拟等形式，引导学生认识礼仪的重要性，掌握基本礼仪规范，提高学生的社交能力。核心素养目标1.培养学生的文明礼仪意识，提高自我修养。

2.增强学生的社交能力，学会与人和谐相处。

3.培养学生的责任感和集体荣誉感，树立良好校风。教学难点与重点1.教学重点，

①理解文明礼仪的基本原则和规范，能够准确把握在不同场合下的礼仪要求。

②通过案例分析，使学生能够将礼仪知识应用到实际生活中，提高人际交往能力。

2.教学难点，

①理解和掌握礼仪与个人形象、社会交往的关系，形成正确的礼仪观念。

②在模拟情景中，引导学生克服害羞、紧张等心理障碍，勇于展示自我，提高实际操作能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、互动白板

-课程平台：学校教学平台、班级微信群

-信息化资源：礼仪教育视频、礼仪规范图片库、在线测试系统

-教学手段：案例分析、角色扮演、小组讨论、礼仪知识竞赛教学过程【导入环节】

师：同学们，今天我们来上一节特别的课，这节课的主题是“文明礼仪”。在我们日常生活中，文明礼仪无处不在，它关系到我们的个人形象，也关系到我们与他人、与社会的关系。那么，什么是文明礼仪？我们又该如何践行它呢？下面，让我们一起来探究这个问题。

【新课导入】

一、文明礼仪的定义

师：首先，我们来明确一下文明礼仪的定义。文明礼仪是指个人在社会生活中遵循的一种行为规范，它体现了个人的教养、修养和对他人的尊重。

生：明白了，文明礼仪就是我们在与人交往时应该遵守的一种行为准则。

师：非常好。接下来，我们将通过一些案例来具体了解文明礼仪的内涵。

二、案例分析

1.案例一：在公共场所，有人大声喧哗，影响他人休息。

师：请同学们思考，这个行为违反了哪些文明礼仪原则？

生1：大声喧哗是不尊重他人的表现。

生2：我们应该在公共场所保持安静，尊重他人的休息权利。

师：分析得很到位。在公共场所保持安静，是我们应有的文明素养。

2.案例二：在餐厅就餐时，有人浪费食物。

师：这个案例中，这位同学的行为体现了怎样的礼仪素养？

生1：浪费食物是不珍惜劳动成果的表现。

生2：我们应该珍惜食物，养成节约的好习惯。

师：说得对。珍惜食物，节约粮食是我们应该具备的文明礼仪。

三、礼仪规范学习

1.仪表礼仪

师：仪表礼仪是指个人在穿着、打扮等方面的规范。下面，我们来学习一些基本的仪表礼仪。

生：请老师讲解一下仪表礼仪的基本要求。

师：好的。仪表礼仪主要包括以下几个方面：

（1）着装整洁、得体，符合场合要求。

（2）保持个人卫生，勤洗澡、剪指甲。

（3）仪容端庄，表情自然。

2.语言礼仪

师：语言礼仪是指在与人交往过程中，使用文明、礼貌的语言。下面，我们来学习一些基本的语言礼仪。

生：请老师讲解一下语言礼仪的基本要求。

师：好的。语言礼仪主要包括以下几个方面：

（1）使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

（2）避免使用粗鲁、侮辱性的语言。

（3）注意倾听他人讲话，不打断他人发言。

3.行为礼仪

师：行为礼仪是指在日常生活中，遵守一定的行为规范。下面，我们来学习一些基本的行为礼仪。

生：请老师讲解一下行为礼仪的基本要求。

师：好的。行为礼仪主要包括以下几个方面：

（1）遵守交通规则，文明出行。

（2）尊重他人，不侵犯他人权益。

（3）爱护公共设施，不乱扔垃圾。

四、实践环节

1.角色扮演

师：为了更好地让大家掌握文明礼仪，现在我们将进行角色扮演活动。请大家分成小组，分别扮演不同角色，模拟生活中的一些场景，展示文明礼仪。

生：明白了，老师。

2.小组讨论

师：请各小组讨论以下问题：

（1）你认为在日常生活中，哪些行为是不文明的？

（2）如何践行文明礼仪，提高自己的文明素养？

五、总结与反思

师：同学们，今天我们学习了文明礼仪的相关知识，希望大家能够将所学应用到日常生活中，做一个有修养、有礼貌的人。下面，请各小组分享一下你们的讨论成果。

生：……（各小组分享讨论成果）

师：非常好。希望大家在今后的生活中，时刻关注自己的言行举止，践行文明礼仪，共同营造一个和谐、美好的社会环境。

【课后作业】

1.回家后，与家人分享今天学到的文明礼仪知识。

2.观察身边的人和事，记录下不文明的行为，并思考如何改进。

3.制作一份关于文明礼仪的手抄报，展示自己的学习成果。

【教学反思】

本节课通过案例分析和实践环节，使学生对文明礼仪有了更深入的了解。在教学过程中，教师注重引导学生参与讨论，培养学生的思维能力和实践能力。同时，通过角色扮演等活动，让学生在实践中感受文明礼仪的重要性，提高学生的文明素养。在今后的教学中，将继续关注学生的实际需求，不断优化教学内容和教学方法，以提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-礼仪教育书籍：《礼仪之道》、《现代礼仪手册》等，提供更深入的礼仪知识和实践指导。

-礼仪规范视频：通过在线教育平台或公共图书馆获取，展示不同场合的礼仪规范和注意事项。

-礼仪文化讲座：邀请礼仪专家进行讲座，让学生了解不同文化背景下的礼仪差异。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解礼仪的历史和文化背景。

-组织学生观看礼仪规范视频，通过实际案例学习如何在各种社交场合中展现良好的礼仪。

-建议学生参加学校或社区组织的礼仪培训课程，提升自己的礼仪实践能力。

-布置课后观察作业，要求学生观察家庭、学校或社区中的不文明行为，并思考如何改进。

-推荐学生加入学校的礼仪俱乐部或社团，通过实践和交流提高礼仪素养。

-鼓励学生参与学校或社区的志愿服务活动，将礼仪知识应用到实际行动中。

-建议学生定期回顾自己的礼仪行为，自我评估并持续改进。

-通过社交媒体平台分享礼仪知识，推广文明礼仪的理念。

-鼓励学生在家中或学校内开展礼仪小讲座，分享自己的学习心得和实践经验。板书设计1.文本文重点知识点：

①文明礼仪的定义

②礼仪与个人形象、社会交往的关系

③不同场合下的礼仪规范

2.关键词：

①文明

②礼仪

③尊重

④礼貌

⑤修养

3.重点句子：

①文明礼仪是指个人在社会生活中遵循的一种行为规范，它体现了个人的教养、修养和对他人的尊重。

②礼仪是人与人之间沟通的桥梁，是展现个人素养的重要方式。

③在公共场所保持安静，是我们应有的文明素养。

④珍惜食物，节约粮食是我们应该具备的文明礼仪。

⑤遵守交通规则，文明出行，是每个公民应尽的责任。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读《礼仪之道》的相关章节，总结并记录下自己认为最重要的礼仪原则。

2.观察并记录自己在日常生活中遇到的不文明行为，分析其背后的原因，并思考如何改进。

3.设计一个简短的礼仪讲座，内容可以包括个人仪表、语言表达和行为举止等方面，准备在下次班会中进行分享。

4.选择一个自己感兴趣的社交场合，如家庭聚餐、学校活动等，记录下自己在该场合中的礼仪表现，并反思哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

作业反馈：

1.对学生的课后阅读笔记进行批改，检查学生对礼仪原则的理解程度，对于理解不准确的地方，提供详细的解释和指导。

2.对学生的观察记录进行分析，鼓励学生提出自己的见解，对于不文明行为的分析，引导他们思考更深层次的社会原因。

3.对学生的礼仪讲座设计进行评价，关注其内容的完整性、逻辑性和实用性，对于不足之处，给出具体的改进建议。

4.通过班会或个别辅导的方式，对学生的礼仪表现进行反馈，肯定他们的优点，指出需要改进的地方，并提供改进的指导策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《礼仪在身边》——这是一本介绍日常礼仪行为的书籍，内容涵盖个人仪表、餐桌礼仪、商务礼仪等多个方面，适合学生深入了解礼仪知识。

-视频资源：《文明礼仪小常识》——通过一系列短视频，生动地展示了在不同场合下如何正确地运用礼仪，有助于学生直观地学习礼仪规范。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《礼仪在身边》这本书，选择其中自己感兴趣的章节进行深入阅读，并尝试将书中的知识应用到实际生活中。

-观看《文明礼仪小常识》视频，记录下自己在视频中学习到的礼仪要点，思考如何在日常生活中实践这