安徽省2025年普通高中学业水平合格性考试化学试卷（含答案）

2025—2026学年高三学业水平诊断(一)此完成1～2题。地理试题第1页(共8页)乙地理试题第2页(共8页)A.磨蚀作用B.溶蚀作用C.吹蚀作用D.冲蚀作用波斯湾海域南部发现了众多超大型油气田，该区域油气主要储存于二叠纪至三叠纪地层中。图4为该区域部分地层分布示意图，其中石灰岩形成于温暖的浅海环境，白云岩和蒸发岩形成于气候干旱、蒸发强烈的环境，砂岩和砂质灰岩形成于河流和河口环境。据此完成8～9题。蒸发岩砂岩侵蚀面A.海平面先升后降B.爬行动物占据优势C.岩浆活动较频繁D.裸子植物多数灭绝A.地壳升降交替运动B.褶皱形成油气储藏构造C.联合古陆开始解体D.海洋生物遗体长期沉积地理试题第3页(共8页)地理试题第4页(共8页)省A.26B.28地理试题第5页(共8页)海水盐度是指海水中溶解盐类物质的质量分数，不同海域的盐度差异显著。图7为(15分)我国某中学利用暑假组织学生前往东南沿海地区进行地理研学考察活动。图8为考察区域等高线分布示意图。-300-等高线/m◆亚热带常绿阔叶林图8地理试题第6页(共8页)19.阅读图文材料，完成下列要求。(20分)2019年成功将沙漠变为绿洲。图10示意昌江滨海沙地的位置。地理试题第7页(共8页)图10地理试题第8页(共8页)—1—2025—2026学年高三学业水平诊断(一)1～15小题，每小题3分，共45分。1.答案D由图可知，甲地年太阳辐射总量远高于乙地，甲地位于澳大利亚内陆，乙地位于澳大利亚大分水岭射较弱。2.答案A本题以澳大利亚年太阳辐射总量分布示意图为情景，考查太阳能开发的意义，旨在考查考生综合思维的学科核心素养。澳大利亚大规模开发太阳能可增加清洁能源的占比，优化能源消费结构；开发太阳能对澳大利亚旅游业发展无直接带动作用；大规模开发太阳能可替代部分化石能源，但澳大利亚煤炭资源丰富，太阳能并不会全面替代化石能源；太阳能替代化石能源能够减少CO₂的排放，但不能增加对CO₂的吸收。3.答案B本题以我国台湾岛和非洲马达加斯加岛区域图为情景，考查区域差异，旨在考查考生区域认知、综合思维的学科核心素养。由图中经纬度和岛屿轮廓可知，甲岛为我国台湾岛，乙岛为非洲的马达加斯加岛。台湾岛以亚热带季风气候为主，马达加斯加岛西侧为热带草原气候，东侧为热带雨林气候，马达加斯加岛东部降水量比台湾岛东部大；台湾岛为季风气候，风向季节变化较大，马达加斯加岛常年盛行东南信风，风向季节变化较小；马达加本题以我国台湾岛和非洲马达加斯加岛区域图为情景，考查区域差异对农业生产的影响，旨在考查考生区域认知、综合思维的学科核心素养。与马达加斯加岛相比，台湾岛种植水稻的劳动力素质较高，水稻种植技术水平较高；马达加斯加岛纬度低，水稻生长快，水稻生长周期短；马达加斯加岛比台湾岛面积大很多，耕地充足，可用于种植水稻的土地面积更大。本题以冰川侵蚀地貌素描图为情景，考查冰川侵蚀地貌的特征，旨在考查考生综合思维的学科核心素养。U形谷是由冰川侵蚀作用形成的，受冰川刨蚀、磨蚀等作用影响，谷壁光滑陡立，横剖面呈U字形；U形谷谷底不一定有河流发育；U形谷谷地较宽。—2—本题以波斯湾海域部分地层分布示意图为情景，考查地质演化过程，旨在考查考生综合思维的学科核心素养。蒸发岩(气候干旱、蒸发强烈的环境),由此可以判断二叠纪上半期该区域海平面先升后降；二叠纪属于古生本题以波斯湾海域部分地层分布示意图为情景，考查海底油气的形成，旨在考查考生综合思维的学科核心素养。地壳升降交替运动并不是海底油气形成的条件；褶皱有利于油气的储藏，但不是油气形成的条件；联合古陆解体也不是海底油气形成的条件；波斯湾油气层位于海底地层中，其形成主要是由于海洋生物遗体不本题以某年8月16日甘肃省及周边地区等压线分布示意图为情景，考查气压差的判读，旨在考查考生综合思维的学科核心素养。气压值范围是990～992.5,因此①地与④地的气压差值范围是27.5～32.5,结合选项可以判断①地与④地的最小气压差值可能为28。本题以某年8月16日甘肃省及周边地区等压线分布示意图为情景，考查风向和风速的判读，旨在考查考生综合思维的学科核心素养。本题以某年8月16日甘肃省及周边地区等压线分布示意图为情景，考查风力差异的影响因素，旨在考查考生区域认知、综合思维的学科核心素养。地转偏向力只影响风向，不影响风力；等压线的走向主要影响风向，不影响风力；植被类型通过影—3—响摩擦力进而影响风力，但甘肃省天然植被类型区域差异较小，天然植被类型不是主要影响因素；等压线的疏本题以印度黑棉土的空间分布为情景，考查黑棉土的性质，旨在考查考生区域认知、综合思维、地理实践力的学科核心素养。德干高原西北部为热带季风气候，气温高，微生物活动活跃，枯枝落叶分解快；降水季节变化大与土壤持水性强无直接关系；黑棉土是黑色火山土，成土母质中的特殊矿物增强了土壤的持水性；地势低洼积水时间长只能增大土壤含水量，不能增强土壤持水性。本题以印度黑棉土的空间分布为情景，考查黑棉土的改良措施，旨在考查考生综合思维的学科核心素养。黑棉土雨季持水过多是由降水量、土壤性质决定的，而不是由地形因素决定的；客土置换工程量大，适宜小范围的土壤改良，但黑棉土分布面积广，客土置换操作难度大；覆盖地膜主要是为了减轻热量不足对农业生产的影响，同时也能减少水分蒸发，缓解土壤盐碱化，但对减少土壤持水量作用不大；掺施砂子能够改良土壤结构，增加土壤孔隙度，从而减少本题以印度黑棉土的空间分布为情景，考查土壤对水循环的影响，旨在考查考生综合思维的学科核心素养。黑棉土旱季严重龟裂，会促使地表水快速下渗；旱季土壤龟裂，土壤中水分含量少，植物蒸腾量较少；土壤龟裂对降水强度和水汽输送量无直接影响。16.本题以世界某海域等盐度线分布示意图为情景，考查海水盐度的分布特征及影响因素，旨在考查考生区域认知、综合思维的学科核心素养。答案要点差异：甲海域盐度较乙海域低。(2分。其他答案合理可酌情给分)海域远离陆地，受陆地径流的影响小。(每点2分，共8分。其他答案合理可酌情给分)17.本题以我国东南沿海某地区等高线分布示意图为情景，考查地貌观察、山地农业可持续发展等知识，旨在考查考生区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力的学科核心素养。势起伏小。(任答其中3点，每点3分，共9分。其他答案合理可酌情给分)高农民技能，促进农业可持续发展。(每点2分，共6分。其他答案合理可酌情给分)18.本题以藏锦鸡儿灌丛沙丘示意图为情景，考查植被、土壤相关知识，旨在考查考生区域认知、综合思维、人地协调观的学科核心素养。答案要点共和盆地降水少，蒸发强烈，地表水分亏缺，为沙漠化提供气候条件；气候变干导致藏锦鸡儿灌丛—4—表裸露；裸露地表在风力作用下细颗粒流失，沉积物粗化，土壤保水保肥能力进一步降低，沙漠化加剧。(每点2分，共10分。其他答案合理可酌情给分)19.本题以海南昌江滨海沙地为情景，考查沙地形成的条件、海岸防护林对减轻风沙危害的作用及沙地治理措施等知识，旨在考查考生区域认知、综合思维、人地协调观的学科核心素养。碎屑物质。(每点2分，共6分。其他答案合理可酌情给分)(2)削弱风力，降低风速，减少风力对沙粒的搬运；树冠拦截空气中的沙粒，