2025-2026学年苏教版七年级语文下册期中专项训练卷（含参考答案解析与作文范文）

2025-2026学年苏教版七年级语文下册期中专项训练卷（含参考答案解析与作文范文）学校：班级：姓名：考号：考试时间：120分钟满分：120分适用：七年级下册期中卷面：规范书写注意事项：1．本试卷为下册期中模拟试卷，共22题，满分120分，考试时间120分钟。请认真审题，合理安排作答时间。2．选择题在题后填写选项，非选择题写在相应横线或空白处；书写须清楚、规范。3．作文不得套作、抄袭，不得出现真实校名、人名；答案解析另起新页，便于教师讲评与学生订正。题项积累与运用古诗文阅读现代文阅读作文分值20分20分30分50分一、积累与运用（1—6题，共20分）1．阅读下面语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）初夏的校园有一种清亮的气息。晨光洒在树梢，鸟鸣把沉睡的操场唤醒；同学们捧着书本走进教室，朗读声渐渐汇成一条明净的小河。语文学习并不只是记住字词，更是在一次次阅读中体会文字的温度，在一篇篇文章里辨析情感的细微差别。愿我们不因短暂的困难而退缩，不因一时的浮zào（）而敷衍，把每一次练习都当作向更开阔处出发的脚印。（1）浮zào（）（2）敷衍（）（3）辨析（）（4）开阔（）________________________________________________________________________________2．古诗文默写。（6分）（1）深林人不知，______________。（2）______________，何人不起故园情。（3）草树知春不久归，______________。（4）______________，凭君传语报平安。（5）《陋室铭》中写陋室主人交往高雅的句子是：______________，______________。（6）请写出一句表现青年人勇于担当、奋发有为的古诗文名句：______________。________________________________________________________________________________3．下列句子中加点词语使用最恰当的一项是（）（2分）A．期中复习时，他把课本随意翻了一遍，就自以为胸有成竹，结果基础题失分不少。B．班级合唱比赛前，大家各唱各的，声音此起彼伏，真可谓天衣无缝。C．听了老师关于写作立意的讲解，他恍然大悟，终于明白文章应先确定中心。D．操场上尘土飞扬，同学们却袖手旁观，积极投入春季运动会训练。________________________________________________________________________________4．下列句子没有语病的一项是（）（2分）A．通过本次语文综合实践活动，使我们认识到阅读经典的重要性。B．能否养成摘抄和批注的习惯，是提高阅读能力的重要条件。C．学校图书馆新增了许多适合初中生阅读的文学作品。D．为了防止类似问题不再发生，班委会及时完善了值日制度。________________________________________________________________________________5．七年级某班准备开展“让阅读点亮成长”主题活动，请按要求完成任务。（3分）（1）请为活动拟写一条简洁、有感染力的宣传语。（1分）________________________________________________________________________________（2）班级拟邀请语文老师参加“读书分享会”。请写一段邀请语，要求称呼恰当，内容完整，语言得体。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．名著阅读。（3分）请从《骆驼祥子》或《海底两万里》中任选一部，完成下面任务：写出一个你印象深刻的人物，并结合一个具体情节说明他（她）的性格特点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（7—11题，共20分）（一）阅读下面这首诗，完成第7题。（5分）逢入京使故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。7．请从“路漫漫”或“传语报平安”中任选一处，结合诗句分析诗人的情感。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文言文，完成8—11题。（15分）李生初入郡学，自恃聪敏，读书常求速成。每见同窗默诵旧文，辄笑曰：“此皆拙法也。”一日，先生命诸生各述《论语》一章之意。李生立而不能成句，面赤汗下。同窗周彦徐徐言之，辞虽朴而义甚明。先生问其故，周彦曰：“某每日读一章，先正其音，次明其义，又记所疑，翌日请益。久之，粗有所获。”先生谓李生曰：“学如积土，日益一篑，则丘山可成；若贪多而不求实，虽终日披卷，亦徒乱其心耳。”李生惭，乃从周彦问法。三月之后，诵读渐熟，作文亦有条理。8．解释下列句中加点的词。（4分）（1）辄笑曰（）（2）辞虽朴而义甚明（）（3）请益（）（4）乃从周彦问法（）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）李生立而不能成句，面赤汗下。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）若贪多而不求实，虽终日披卷，亦徒乱其心耳。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．周彦的学习方法有哪些值得借鉴之处？请用自己的话概括两点。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文中先生用“学如积土”的比喻说明了什么道理？结合你的学习实际谈谈启示。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（12—20题，共30分）（一）阅读下面文章，完成12—16题。（16分）旧书摊前的灯①学校东门外有一条窄窄的梧桐街。每天傍晚，路灯还没有完全亮起来，街角旧书摊前的小台灯已经先亮了。灯罩有些旧，边缘缺了一小块，光却很柔，把一摞摞书照得像安静的岛。②我第一次停在书摊前，是期中考试前的一个黄昏。那天语文小测没有考好，我把卷子折得很小，塞进书包最底层，仿佛这样就能把失落也藏起来。摊主是位头发花白的老人，戴着一副圆框眼镜。他看见我盯着一本散文集，便说：“喜欢就翻翻，书不怕翻，怕没人读。”③我不好意思地笑笑，翻到一篇写春雨的文章。文章里说，雨落在瓦上，不是吵闹，是提醒屋里的人静下来。我忽然想起自己最近总想着快点背完、快点做完、快点得到一个好分数，却很少真正停下来听一句话、想一个词。老人把一张旧报纸垫在小凳上，让我坐下。我读完那篇文章时，天已经暗了，台灯下飞来几只小虫，绕着光打转。④从那以后，我常在放学后到书摊前坐一会儿。老人不怎么推销书，只是偶尔给我推荐一两本。他说：“读书和赶路不同。赶路只看前面，读书还要看看脚下。”我起初不懂，后来才明白，所谓“脚下”，就是那些被我匆匆跳过的字词、句子和细节。⑤有一次，雨下得很急，街上行人都跑了起来。我以为老人不会出摊，经过街角时却看见小台灯仍亮着，外面罩着一层透明塑料布。老人正在用干布擦书角。我劝他收摊，他笑着说：“总有人会在雨天想找一本书。”说完，他从纸箱里取出一本封面微旧的《骆驼祥子》，翻到夹着书签的一页，“你们这学期不是读它吗？祥子的路走得苦，可读的人不能只看苦，还要看他怎么一次次想站起来。”⑥那晚我买下了那本书。回家后，我第一次没有急着查资料、背结论，而是慢慢读。读到祥子攒钱买车时，我替他高兴；读到希望一次次破灭时，我心里发紧；读到人物的命运与时代的风雨相连时，我在旁边写下自己的疑问。第二天上课讨论，我发现那些批注像一盏盏小灯，照亮了我原本模糊的地方。⑦期中前最后一个星期，我又经过书摊。老人正在给一摞书分门别类，台灯照着他布满皱纹的手。他问我复习得怎样。我说：“不敢说很好，但我知道该怎样读了。”老人点点头：“分数像路牌，提醒你走到哪里；书里的光，才告诉你为什么要继续走。”⑧后来，梧桐街改造，旧书摊搬走了。东门外变得宽阔明亮，可我总会想起那盏小台灯。每当我翻开一本书，想匆匆跳过一段文字时，就会想起老人说“看看脚下”。于是，我重新放慢速度，把句子读完整，把疑问写下来，把心也放进文字里。那盏灯没有消失，它留在我的书页之间，也留在我成长的路上。12．请用简洁的语言概括文章围绕“旧书摊前的灯”写了哪几件事。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．第③段画线句“雨落在瓦上，不是吵闹，是提醒屋里的人静下来”在文中有什么作用？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．结合文章内容分析老人这一人物形象。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．文章多次写到“小台灯”的光，请结合两处具体内容分析其表达效果。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．第⑧段说“那盏灯没有消失”，你怎样理解这句话？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文章，完成17—20题。（14分）让笔记成为学习的“路标”①不少同学都有笔记本，但笔记的效果差别很大。有的笔记像资料仓库，内容很多，却很少被再次打开；有的笔记像清晰的路标，能帮助学习者迅速找到重点、发现问题、修正方法。期中复习阶段，真正有价值的笔记，不在于抄得多，而在于能不能引导我们思考。②首先，笔记要记录“重点”，而不是机械搬运全文。课堂上老师强调的关键概念、文章结构、易错字词、典型题型，都可以成为笔记的核心内容。抄得过满，反而会遮住重点。把一页内容分成“知识点”“例子”“疑问”三个区域，常常比整页密密麻麻更有效。③其次，笔记要留下“疑问”。学习不是把所有空白立刻填满，而是知道自己哪里还不清楚。阅读课文时，可以在旁边写下“这个词为什么用得好”“这段和中心有什么关系”；做练习时，可以把错因写成一句话，例如“审题漏掉限制词”“只概括情节，没有分析情感”。这些疑问和错因，正是下一次复习的入口。④再次，笔记要经常“回看”。如果笔记只在课堂上完成，却从不整理，它就像立在路边却无人观看的路标。每天用十分钟回看当天笔记，把仍不明白的问题标出来；每周用半小时合并同类内容，形成小专题；考试前再根据专题查漏补缺。这样，笔记才能从“记录”变成“指导”。⑤当然，笔记也要保持个人风格。有的同学习惯画思维导图，有的同学喜欢用表格比较，有的同学擅长用关键词串联文章。只要方法能帮助理解、便于复习，就是适合自己的好方法。需要注意的是，颜色和符号不宜过多，否则会把注意力从内容转移到形式上。⑥学习是一段需要不断辨认方向的路。一本好笔记，不能替我们走路，却能提醒我们哪里有坡、哪里要慢、哪里曾经摔倒。让笔记成为学习的“路标”，我们才能在复习时少一些慌乱，多一些清醒和从容。17．文章的中心观点是什么？请用原文中的一句话回答。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．文章②③④段分别从哪三个方面说明怎样做笔记？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．第④段画线句把笔记比作“立在路边却无人观看的路标”，有什么表达效果？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．结合文章内容和自己的学习实际，说说你准备怎样改进语文笔记。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（21—22题，共50分）21．片段写作。（10分）请以“课间十分钟”为描写对象，写一个120字左右的片段。要求：至少运用一种人物描写方法，突出一个具体场景，语言连贯。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．大作文。（40分）请以“那一次，我读懂了________”为题，写一篇记叙文。要求：先把题目补充完整；内容具体，有真情实感；不少于600字；文中不得出现真实校名、人名。题目：那一次，我读懂了________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析一、积累与运用1．（1）躁（2）fūyǎn（3）biàn（4）kuò。解析：本题考查常用字音字形。“浮躁”的“躁”从“足”，表示急躁、不沉稳；“敷衍”读作fūyǎn；“辨析”的“辨”注意中间为“点撇”；“阔”读kuò。每空1分。2．（1）明月来相照（2）此夜曲中闻折柳（3）百般红紫斗芳菲（4）马上相逢无纸笔（5）谈笑有鸿儒，往来无白丁（6）示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。解析：默写须字形准确，不添字、漏字、错字；第（6）小题符合“担当、奋发有为”主题即可。每空1分。3．C。解析：“恍然大悟”指一下子明白过来，符合语境。A项“胸有成竹”用于做事前已有成熟想法，句中带贬义语境不恰当；B项“天衣无缝”形容事物周密完善，不能形容各唱各的；D项“袖手旁观”表示置身事外，与“积极投入”矛盾。4．C。解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项两面对一面，可改为“养成摘抄和批注的习惯，是提高阅读能力的重要条件”；D项否定不当，应删去“不再”。5．示例：（1）与经典同行，让书香润泽青春。（2）王老师，您好！我们班将于本周五下午第三节课在七（1）班教室举行“读书分享会”，想邀请您参加并为同学们的分享作点评。期待您的到来。解析：宣传语要扣住阅读主题，简洁有感染力；邀请语应有称呼、活动时间地点、邀请目的和礼貌表达。6．示例一：《骆驼祥子》中的祥子。他刚到北平时勤劳能干，最大的愿望是拥有一辆自己的车。他省吃俭用、拼命拉车攒钱买车，表现出老实、坚忍、有目标的一面。示例二：《海底两万里》中的尼摩船长。他驾驶“鹦鹉螺号”在海底探险，帮助被压迫者，表现出勇敢、智慧和富有正义感的一面。解析：人物1分，情节1分，性格分析1分。二、古诗文阅读7．示例一：“路漫漫”写诗人回望故乡，归路遥远，突出离家之久、思乡之深。示例二：“传语报平安”写诗人在马上偶遇入京使者，却无纸笔写信，只能托人捎口信，表现他对亲人的牵挂，也表现边塞诗人豪迈中含深情的复杂情感。解析：能结合具体词句，答出思乡、牵挂亲人、漂泊在外等情感即可。8．（1）就，总是（2）意思，意义（3）请教更多的道理或求得指点（4）于是，就。解析：解释文言词要结合语境。“请益”不是“请求增加物品”，而是向别人请教。每小题1分。9．（1）李生站起来却说不成完整的句子，脸红了，汗也流下来。（2）如果贪多却不追求扎实，即使整天翻书，也只是白白扰乱自己的心罢了。解析：翻译时要落实关键词，“成句”“若”“虽”“徒”等要准确，句意通顺。每句2分。10．示例：①每天坚持学习少量内容，注重积累；②先读准字音，再理解意思，学习步骤清楚；③把疑问记下来，第二天主动请教；④不贪多求快，重视扎实理解。解析：答出两点即可，每点2分，意思对即可。11．先生用“积土成山”的比喻说明学习要日积月累、脚踏实地，不能贪多求快。启示示例：复习语文时，我不能只追求做题数量，而要把错题原因、字词积累、阅读方法逐步落实，每天进步一点。解析：道理1分，结合实际2分。三、现代文阅读12．示例：①“我”考试失利后在旧书摊前读散文，受到老人引导；②“我”常去书摊读书，懂得读书要关注细节；③雨天老人仍守着书摊，并推荐《骆驼祥子》；④“我”慢慢阅读并学会批注，期中前明白读书的方法；⑤书摊搬走后，“我”仍记得台灯带来的影响。解析：概括事件要抓住人物、地点和主要行为，写出三件以上且条理清楚即可。13．这句话写出文章内容给“我”的触动，引出“我”对自己急于求成的反思；同时与后文“放慢速度”“看看脚下”相照应，推动“我”阅读态度的转变。解析：答作用时可从内容、结构和人物成长三个角度分析。14．老人热爱书、懂得引导学生。他说“书不怕翻，怕没人读”，说明他珍视阅读；雨天仍出摊、擦拭书角，表现他认真负责；他结合《骆驼祥子》提醒“我”不要只看苦，还要看人物想站起来，体现他善于启发、温和耐心。解析：人物形象要结合具体情节，不能只写空泛评价。15．示例：第①段写小台灯把书照得像“安静的岛”，营造温暖宁静的氛围，吸引“我”走近书摊；第⑦段写台灯照着老人的手，表现老人默默守护书摊和读者的形象；第⑧段“灯”留在书页和成长路上，象征阅读方法与精神引导。解析：任举两处，答出照明、氛围、象征或主题作用即可。16．“那盏灯没有消失”表面上指旧书摊虽搬走，但“我”仍记得那盏台灯；深层含义是老人教给“我”的阅读方法、认真从容的态度和书本带来的精神光亮一直影响着“我”。解析：理解句子要由表及里，结合全文主题作答。17．真正有价值的笔记，不在于抄得多，而在于能不能引导我们思考。解析：中心观点通常在开头或结尾出现，本文第①段直接提出观点。18．②段：记录重点，不机械搬运全文；③段：留下疑问，写明错因；④段：经常回看，整理归类并查漏补缺。解析：注意题干要求概括三