教师考试题型试题及答案

教师考试题型试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生在课堂上为了获得知识而努力地听讲，这时的注意是（）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.无意后注意3.教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.抽象直观4.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）A.追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向5.以下哪种学习策略属于精细加工策略（）A.画线B.列提纲C.做笔记D.利用表格6.当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在的功能，这种现象称为（）A.定势B.功能固着C.原型启发D.酝酿效应7.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）A.分化B.泛化C.消退D.遗忘8.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化9.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量10.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.教材B.情境C.生存D.学生二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象2.以下属于认知过程的有（）A.感觉B.知觉C.记忆D.思维3.影响问题解决的主要因素有（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.动机强度4.我国新型师生关系的特点是（）A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.心理相容5.以下属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法6.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养7.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理8.以下属于学习迁移现象的有（）A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.物以类聚9.学生的学习特点有（）A.以间接经验的掌握为主线B.有较强的计划性、目的性和组织性C.具有一定程度的被动性D.完全是主动的10.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）2.注意是一种独立的心理过程。（）3.学习动机越强，学习效果越好。（）4.负强化就是惩罚。（）5.教师的威信主要来自于教师的人格魅力。（）6.德育过程即品德形成过程。（）7.班级就是班集体。（）8.定势对问题解决总是起消极作用。（）9.学生的学习只有间接经验，没有直接经验。（）10.教师职业倦怠主要表现在情绪耗竭、去人性化和个人成就感低三个方面。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师应具备的职业道德素养。答：教师应具备爱国守法，这是基本要求；爱岗敬业，这是本质要求；关爱学生，这是师德灵魂；教书育人，这是教师天职；为人师表，这是内在要求；终身学习，这是专业发展动力。2.简述如何激发学生的学习动机。答：可创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。3.简述班集体的形成与培养。答：确定班集体发展目标，让学生有共同方向；建立得力班集体核心，发挥班干部带头作用；建立班集体正常秩序，保证班级活动有序；组织多样教育活动，增强班级凝聚力。4.简述如何培养学生的创造性。答：创设有利于创造性产生的适宜环境，如宽松氛围；注重创造性个性的塑造，如保护好奇心；开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，如头脑风暴法。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论在教学中如何运用注意规律。答：运用无意注意规律，合理布置环境，教学内容新颖生动。运用有意注意规律，明确学习目的任务，培养间接兴趣，合理组织教学。交替使用两种注意，让学生张弛有度，提高学习效率。2.讨论如何建立良好的师生关系。答：教师要了解和研究学生，尊重信任学生，提高自身素养，公平对待学生。同时要主动与学生沟通，掌握沟通技巧，正确处理师生矛盾，营造民主平等氛围。3.讨论如何进行有效的课堂管理。答：建立良好的课堂规则，明确行为规范。合理组织教学结构，吸引学生注意力。运用积极的语言鼓励学生，及时处理问题行为。营造和谐的课堂氛围，促进学生积极参与。4.讨论如何对学生进行心理健康教育。答：开设心理健康教育课程，普及知识。进行个别心理咨询与辅导，解决学生具体问题。开展团体心理辅导活动，增强学生心理素质。营造积极校园心理环境，促进学生心理健康。答案一、单项选择题1.A2.B3.C4.B5.C6.B7.B8.A9.B10.D二、多项选