校聘教师考核试题及答案

校聘教师考核试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教师的根本任务是（）A.传授知识B.教书育人C.发展智力D.增强体质2.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程3.我国最早采用班级授课制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年4.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力5.学生学习了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习6.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾7.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A.学科课程理论B.结构主义课程论C.实用主义课程论D.综合课程论8.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛9.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（）的表现。A.课程是知识B.课程是经验C.课程是活动D.课程是项目10.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教师的专业素养包括（）A.专业知识B.专业技能C.专业态度D.专业方法2.我国新型师生关系的特点是（）A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.心理相容3.教学过程的基本阶段有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识4.下列属于班级授课制优点的是（）A.有利于经济有效地大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生的主体作用D.有利于学生多方面的发展5.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望6.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.实际性E.操作性7.德育的途径主要有（）A.政治课教学B.班主任工作C.劳动D.共青团活动E.课外活动与校外活动8.教育目的的功能有（）A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能9.下列属于心智技能的是（）A.阅读技能B.运算技能C.记忆技能D.运动技能10.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。（）2.教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。（）3.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）4.德育过程即品德形成过程。（）5.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）6.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）7.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）8.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（）9.学习动机越强，学习效果越好。（）10.教师的威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师应具备的职业道德素养。2.简述班级授课制的优缺点。3.如何激发学生的学习动机？4.简述德育的基本原则。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何建立良好的师生关系。2.谈谈在教学中如何培养学生的创新能力。3.讨论如何进行有效的课堂管理。4.请讨论当前教育中存在的问题及改进措施。答案一、单项选择题1.B2.B3.A4.D5.A6.D7.B8.C9.A10.A二、多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABCDE4.ABD5.ABCD6.ABCE7.ABCDE8.ACE9.ABC10.ABCD三、判断题1.√2.×3.×4.×5.√6.√7.√8.√9.×10.×四、简答题1.教师应具备爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的职业道德素养。爱国守法是基本要求，爱岗敬业是本质要求，关爱学生是师德灵魂等。2.优点：利于大面积培养人才、发挥教师主导作用、保证教学的连续性和系统性。缺点：不利于因材施教、学生主动性受限、实践性教学环节不足。3.可通过创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力等激发。4.德育原则有导向性、疏导性、尊重学生与严格要求学生相结合、知行统一、正面教育与纪律约束相结合、依靠积极因素克服消极因素、教育影响的一致性与连贯性、因材施教等原则。五、讨论题1.建立良好师生关系，教师要尊重和关爱学生，平等对待学生；提高自身素养，展现人格魅力；主动与学生沟通，了解其需求和想法；公正处理问题，赢得学生信任。2.教学中培养创新能力，要营造宽松氛围，鼓励学生质疑；采用多样化教学方法，激发好奇心；开展实践活动，让学生在实践中探索创新；评价注重鼓励创新思维。3.有效课堂管理，要建立明确规