走向虫子(微教学设计) 北师大版

走向虫子（微教学设计）北师大版

主备人

备课

成员

本节课的教学内容来自北师大版小学科学四年级下册第五单元《走向虫子》。本节课的主要

内容包括：认识常见的小动物，如蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓等，了解它们的特点和习性；探索昆

虫的身体结构和功能，如昆虫的头部、胸部、腹部等部位的特点和作用；观察和分析昆虫

教学

的繁殖和发育过程，如卵、幼虫、蛹和成虫等阶段的特点。

内容

在教学过程中，我将引导学生通过观察、实验、讨论等方式，深入了解昆虫的特点和习

性，培养学生的观察能力和科学思维。同时，结合学生的年龄特点和兴趣，设计一些有趣

的实践活动，如制作昆虫模型、观察昆虫的生长过程等，激发学生对科学的热爱和兴趣。

本节课的核心素养目标分析主要从科学探究、科学思维、科学态度三个方面展开。

1.科学探究：通过观察、实验、讨论等方式，引导学生主动探索昆虫的特点和习性，培养

学生的观察能力和实验能力。

核

心2.科学思维：在探究过程中，引导学生运用分析、比较、推理等思维方法，深入理解昆虫

素

养的身体结构和功能，培养学生的科学思维。

目

标

3.科学态度：在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识、勤于思考的习惯和对科学的

分

析

热爱和兴趣，使学生在探究过程中保持积极的态度。

此外，本节课还注重培养学生的沟通能力和创新能力。在小组讨论和实验过程中，引导学

生学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高沟通能力和团队协作能力。同时，鼓励学生

发挥想象力和创造力，设计出独特的昆虫模型，培养学生的创新能力。

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了动物的分类和特征，对

动物的生物学特性有一定的了解。同时，学生在生活中对一些常见的昆虫如蝴蝶、蚂蚁等

有直观的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动有趣的事物充满好奇心，对于

学习观察昆虫等实践活动表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、实验和

者分分析问题的能力。在学习风格上，学生喜欢通过动手操作和实践来学习，对小组讨论和合

析作学习的方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解昆虫的身体结构和功能方面，学生可能会遇到一些

困难，如对昆虫各部位名称和功能的记忆。此外，在观察昆虫发育过程的实脸中，学生可

能对虫卵、幼虫和成虫等不同阶段的特征和转化过程难以理解。另外，在设计昆虫模型

时，学生可能需要克服创意和动手能力的挑战，制作出具有创新和美观的昆虫模型。

学

具

准

备多媒体

课型新授课教法学法|讲授法课次卜第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.软硬件资源：显微镜、昆虫标本、实物模型、实验材料（如昆虫尸

体、虫卵等）、教学黑板、多媒体投影仪。

学

2.课程平台：北师大版小学科学四年级下册教材、《走向虫子》教学

资课件。

源3.信息化资源：在线昆虫图片库、科普视频、互动游戏。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、观察记录、实践活动、游戏互

动。

教1.课前自主探索

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