2026年陕西省西安市七年级语文期末模拟高频考点诊断卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏含答案详解与评分标准）S62D7

2026年陕西省西安市七年级语文期末模拟高频考点诊断卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏，含答案详解与评分标准）S62D7可打印训练卷黑白版2026年陕西省西安市七年级语文期末模拟高频考点诊断卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏，含答案详解与评分标准）S62D7适用对象：陕西省西安市七年级学生考试时间：120分钟满分：120分──────────────────────────────────────────────────────────答题说明：全卷共17题，分为积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读与表达、写作四个部分。作答要求：选择题填写选项，主观题写清思路和依据，作文独立成文。训练目标：限时完成，重点诊断文言文断句、文言翻译、古诗意象与情感鉴赏能力。──────────────────────────────────────────────────────────请保持卷面整洁，书写规范。

2026年陕西省西安市七年级语文期末模拟高频考点诊断卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏，含答案详解与评分标准）S62D7学校：__________班级：__________姓名：__________考号：__________考试时间：120分钟满分：120分注意事项：1.本卷为阶段性诊断训练，题目需在规定时间内独立完成。2.答题前填写学校、班级、姓名和考号。3.选择题答案写入下方答题栏，主观题写在相应空白处。4.书写端正，标点清楚，引用诗文不得出现错别字。题号123457总分答案选择题答题栏仅供学生作答，题卷正文不含参考答案。一、积累与运用（6题，共24分）1.下列词语中，字形和括号内注音全部正确的一项是（）（3分）A.澄澈（chéng）凛冽（lǐng）人声鼎沸惊慌失措B.粗犷（guǎng）贮蓄（zhù）花团锦簇各得其所C.静谧（mì）怂勇（sǒng）截然不同喜出望外D.蜷伏（quán）匿笑（nì）翻来复去混为一谈2.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）期末复习不能只靠临时背诵。面对文言文，我们要先把常见实词的意思梳理清楚，再结合语境判断句意；面对古诗，我们要从意象、炼字、手法入手，体会诗人的情感。这样复习，才不会在考场上__________，也能把零散知识__________成方法。A.无所适从汇聚B.手足无措整合C.茫然若失堆砌D.不知所云拼接3.古诗文默写。（每空1分，共8分）（1）水何澹澹，________________。（2）________________，洪波涌起。（3）我寄愁心与明月，________________。（4）________________，小桥流水人家。（5）________________，思君不见下渝州。（6）正是江南好风景，________________。（7）孔子在《论语》中强调学与思关系的句子是：________________，________________。4.下列关于文学文化常识和文言词语的说法，正确的一项是（）（3分）A.“俄而雪骤”中的“俄而”表示“不久，一会儿”。B.《世说新语》是明代笔记小说集，主要记载名士言行。C.“尊君在不”中的“尊君”是对自己父亲的谦称。D.古诗中的“意象”只指诗中出现的景物名称，与情感无关。5.给下面句子断句，最恰当的一项是（）（3分）句子：少年读书贵在勤思勤问不疑则不进不问则不明。A.少年读书贵在勤/思勤问不疑/则不进不问/则不明B.少年读书/贵在勤思勤问/不疑则不进/不问则不明C.少年读书贵/在勤思勤问/不疑则不进/不问则不明D.少年读书/贵在勤思/勤问不疑/则不进不问则不明6.班级开展“古诗文复习方法分享会”，请你完成任务。（4分）（1）请用一句话概括文言文翻译的基本要求。（2分）答：__________________________________________________________________________（2）请为古诗鉴赏拟写一条复习建议，要求包含“意象”一词。（2分）答：__________________________________________________________________________二、古诗文阅读（7题，共50分）（一）阅读下面这首诗，完成7—10题。（18分）城南早行晓雾开秦岭，春城柳色新。小桥通曲水，浅草没行人。燕语催晨读，钟声过古津。回看城郭处，云影入湖滨。注：本诗写清晨从城南出行所见，诗中“秦岭”“古津”带有西安地域色彩。7.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.首联写清晨雾散、秦岭渐显，点明时间和地点。B.颔联用“小桥”“曲水”“浅草”等景物描绘早春画面。C.颈联把燕语和钟声写入画面，既有声音，也有生活气息。D.全诗主要表现羁旅漂泊的凄凉和对故乡的强烈怨恨。8.首句“晓雾开秦岭”中的“开”字用得好。请结合诗句简要赏析。（4分）答：__________________________________________________________________________答：__________________________________________________________________________9.颔联“小桥通曲水，浅草没行人”描绘了怎样的画面？请用自己的话描述。（4分）答：__________________________________________________________________________答：__________________________________________________________________________10.本诗中的“浅草”与“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中的“浅草”都写早春。请从景物特点和情感表达两方面比较其异同。（7分）答：__________________________________________________________________________答：__________________________________________________________________________答：__________________________________________________________________________

（二）阅读下面文言文，完成11—13题。（32分）陈生家贫，借邻书而读。每归，必以洁帕裹之，不使尘污。邻人怪而问曰：“书非汝有，何谨乃尔？”生曰：“非吾有，故尤当谨；吾所取者，书中义也，非纸墨也。”后遇雨，道泥滑，有童仆负笈将仆，生舍伞扶之，衣尽湿。人笑曰：“读书能免湿乎？”生曰：“读书使人知所当为耳。”岁终，邻人尽以书借之。注：①乃尔：像这样。②笈：书箱。③仆：倒下。11.解释下列句中加括号的词。（每小题1分，共6分）（1）每（归）：________________（2）邻人（怪）而问曰：________________（3）何（谨）乃尔：________________（4）故（尤）当谨：________________（5）有童仆负笈（将）仆：________________（6）生（舍）伞扶之：________________12.文言断句。（8分）（1）请用“/”给下面句子断句，限断四处。（4分）非吾有故尤当谨吾所取者书中义也非纸墨也答：__________________________________________________________________________（2）请说明你判断断句的两个依据。（4分）答：__________________________________________________________________________答：__________________________________________________________________________13.翻译与理解。（18分）（1）把下面句子翻译成现代汉语。（8分）①每归，必以洁帕裹之，不使尘污。答：__________________________________________________________________________②读书使人知所当为耳。答：__________________________________________________________________________（2）陈生有哪些值得学习的品质？请结合文章内容概括两点。（4分）答：__________________________________________________________________________答：__________________________________________________________________________（3）文中“邻人尽以书借之”的原因是什么？请从情节和人物形象两个角度说明。（4分）答：__________________________________________________________________________答：__________________________________________________________________________（4）把“读书使人知所当为耳”作为班级读书角标语，你认为是否合适？请说明理由。（2分）答：__________________________________________________________________________

三、现代文阅读与表达（3题，共26分）14.阅读下面的“期末古诗文诊断清单”，完成任务。（8分）项目常见问题诊断方法改进建议断句只凭语感乱停顿找主语、谓语、虚词和对称结构先理解句意，再按语意层次划分翻译漏译关键词圈出实词、虚词和特殊用法做到直译为主，句子通顺诗歌只写景物不写情感抓意象、炼字和表现手法把画面特点与情感联系起来默写背得出但写错字对照课本逐字检查建立易错字清单，反复订正（1）根据清单，文言文翻译最需要避免的问题是什么？应怎样改进？（3分）答：__________________________________________________________________________（2）请从清单中选择一个项目，结合自己的学习情况补充一条具体做法。（3分）答：__________________________________________________________________________（3）清单强调古诗鉴赏要“把画面特点与情感联系起来”。请用一句话说明这样做的好处。（2分）答：__________________________________________________________________________15.阅读下面短文，完成任务。（8分）碑林雨声周末的清晨，我随老师去碑林参观。小雨落在青石板上，声音很轻，像有人在纸上慢慢写字。馆里陈列的碑刻沉默地站着，字迹或舒展，或严整，仿佛把很远的时间收在一块石头里。我起初只顾拍照，觉得古人的字离我的生活很远。老师却停在一方碑前，让我们看“学贵有恒”四个字。她说，古人写字一笔一画，读书也要一日一日积累。雨水从屋檐滴下，落在石阶边的小坑里，水纹一圈圈散开，我忽然想到自己的复习：背诗时求快，翻译时嫌烦，断句时凭猜。那些小小的粗心，原来都会在考卷上显出痕迹。离开时，雨停了。城墙的轮廓在云气里清晰起来。我把本子打开，写下今天的收获：真正的学习，不是把答案记住，而是把方法练熟，把心沉下来。（1）文章写“雨声”“青石板”“碑刻”等景物，有什么作用？（3分）答：__________________________________________________________________________（2）文中画线句“真正的学习，不是把答案记住，而是把方法练熟，把心沉下来”表达了作者怎样的认识？（3分）答：__________________________________________________________________________（3）请结合短文内容，写出一个最能概括作者变化的词语。（2分）答：__________________________________________________________________________16.班级准备举行“诗文里的长安”朗诵展示，请你完成宣传与表达任务。（10分）（1）请为活动拟写一条宣传语，要求至少使用一种修辞手法。（3分）答：__________________________________________________________________________（2）下面主持词有两处表达不够得体或不够准确，请指出并修改。（4分）主持词：同学们，今天我们隆重召开“诗文里的长安”朗诵展示。希望大家用最响亮的嗓门背完所有诗句，争取让老师无话可说。答：__________________________________________________________________________答：__________________________________________________________________________（3）请从你熟悉的一句古诗文出发，写一段50字左右的串联词，引出朗诵节目。（3分）答：__________________________________________________________________________答：__________________________________________________________________________

四、写作（1题，共20分）17.请以“那一次，我读懂了__________”为题，写一篇作文。（20分）要求：①先把题目补充完整；②内容具体，写出真实体验和认识变化；③不得抄袭、套作，不得出现真实校名和姓名；④不少于500字；⑤诗歌除外。作文作答区：

2026年陕西省西安市七年级语文期末模拟高频考点诊断卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏，含答案详解与评分标准）S62D7参考答案与解析评分说明：主观题答案意思对即可；涉及诗文默写、文言翻译的关键词必须准确。书写潦草影响辨认的，按题意酌情扣分。一、积累与运用题号1245答案BBAB题号7答案D1.B。解析：A项“凛冽”的“凛”读lǐn，不读lǐng；C项“怂勇”应为“怂恿”；D项“翻来复去”应为“翻来覆去”。B项字形、读音均正确。评分标准：选B得3分。易错提醒：辨析字音时要留意形近字和常见误读，辨析字形时要结合词义。2.B。解析：“手足无措”形容慌张得不知怎么办，符合考场上缺少方法的状态；“整合”指把零散内容有条理地合成整体，与“方法”搭配恰当。评分标准：选B得3分。易错提醒：“堆砌”“拼接”偏机械堆放，不能体现方法形成。3.（1）山岛竦峙（2）秋风萧瑟（3）随君直到夜郎西（4）枯藤老树昏鸦（5）夜发清溪向三峡（6）落花时节又逢君（7）学而不思则罔，思而不学则殆。解析：本题考查课内名句的准确积累。评分标准：每空1分，共8分；错字、漏字、添字，该空不得分。易错提醒：“竦峙”“萧瑟”“罔”“殆”是高频易错字。4.A。解析：“俄而”是文言时间副词，意思是不久、一会儿。B项《世说新语》为南朝宋刘义庆组织编写；C项“尊君”是对别人父亲的尊称；D项意象往往承载情感。评分标准：选A得3分。易错提醒：敬辞、谦辞要分清对象。5.B。解析：“少年读书”是话题，“贵在勤思勤问”说明要点，“不疑则不进”“不问则不明”结构对称，应分别断开。评分标准：选B得3分。易错提醒：断句不能只看字数平均，要先读懂句意，再找并列、对称和虚词。6.示例：（1）文言文翻译要以直译为主，字字落实，同时保持语句通顺。（2）鉴赏古诗要抓住意象，联系画面特点和诗人情感作答。解析：本题考查方法表达。评分标准：（1）写出“直译为主/关键词落实”1分，写出“通顺完整”1分；（2）含“意象”1分，建议具体可操作1分。易错提醒：方法类题不能只喊口号，要写出可执行步骤。

二、古诗文阅读7.D。解析：全诗写早春清晨的清新明丽和行走中的愉悦、宁静，并无“凄凉”“怨恨”。A、B、C均能从诗句中找到依据。评分标准：选D得3分。易错提醒：诗歌情感要从整体景物色调、关键词和结尾回望中综合判断。8.“开”有“散开、显现”之意，把晓雾渐散、秦岭轮廓逐渐清晰的过程写活了；这个字化静为动，表现清晨景色由朦胧到明朗的变化，也流露出诗人出行时清新愉悦的感受。评分标准：解释字义1分，写出画面变化1分，指出表达效果1分，联系情感1分。易错提醒：炼字题不要只解释字面意思，还要答出画面和情感。9.示例：一座小桥连接着弯曲流动的溪水，岸边早春的草刚刚长起，柔软而不高，几乎没过行人的脚面。画面清新、宁静，充满早春气息。评分标准：写出“小桥”“曲水”“浅草”“行人”等主要景物2分，描述画面特点1分，语言通顺1分。易错提醒：画面描述要把静态景物转化为可感的场景，不能只逐词翻译。10.共同点：都用“浅草”表现早春草色初生、柔嫩清新的特点，也都传达出对春景的喜爱。不同点：本诗“浅草没行人”侧重城南小路的静谧和行走体验，情感较为闲适；“浅草才能没马蹄”侧重西湖春行时草刚能遮住马蹄的生机，情感更明快欣喜。评分标准：共同景物特点2分，共同情感1分，不同画面2分，不同情感2分。易错提醒：比较题要分“相同”和“不同”两层作答。11.（1）归：归还。（2）怪：对……感到奇怪。（3）谨：谨慎，小心爱护。（4）尤：更加。（5）将：将要。（6）舍：舍弃，放下。解析：本题考查常见文言实词，需结合上下文判断词义。评分标准：每词1分，共6分；意思相近即可。易错提醒：“怪”在此为意动用法，不是“奇怪的人”。12.（1）非吾有/故尤当谨/吾所取者/书中义也/非纸墨也。解析：句意为“不是我的东西，所以更应当小心；我所获取的是书中的道理，不是纸和墨”。（2）依据示例：一是“非吾有”“故尤当谨”前后构成因果关系；二是“吾所取者……也”是判断句结构，“非纸墨也”与前句形成对比。评分标准：断对四处4分，每处1分；依据每点2分，共4分。易错提醒：遇到“者……也”“非……也”等判断句式，常可据此确定停顿。13.（1）①每次归还书，他一定用洁净的手帕把书包起来，不让灰尘弄脏它。②读书只是让人知道自己应当做什么罢了。评分标准：每句4分；关键词“归”“以”“裹”“尘污”“使”“所当为”“耳”各占要点，句意通顺给满。（2）品质示例：爱惜他人物品，重信守责；乐于助人，知行合一；珍视读书所得，懂得做人道理。评分标准：两点各2分，须结合内容。（3）原因：情节上，陈生借书时爱护书籍，遇雨时又扶助将要摔倒的童仆；人物形象上，他诚实谨慎、懂得担当，赢得邻人信任。评分标准：情节2分，形象2分。（4）示例：合适。它提醒同学们读书不只为记知识，更要懂得做人做事的道理。评分标准：判断1分，理由1分。易错提醒：翻译题要补出省略成分，但不能随意增添原文没有的意思。

三、现代文阅读与表达14.（1）最需要避免漏译关键词；改进方法是圈出实词、虚词和特殊用法，做到直译为主、语句通顺。（3分：问题1分，方法2分）（2）示例：我选择默写项目。每次默写后把错字整理在本子上，第二天再写一遍，并用词义帮助记忆。（3分：选择项目1分，结合自身1分，做法具体1分）（3）这样能避免只罗列景物，使鉴赏答案既有画面感，又能准确表现诗人的情感。（2分）解析：表格题要从对应项目中提取信息，再用自己的学习经验补充。易错提醒：补充做法不能脱离表格项目。15.（1）这些景物营造了安静、古朴的氛围，衬托碑刻承载的历史感，也为作者由浮躁到沉静的变化作铺垫。（3分）（2）作者认识到学习不能只追求背下答案，而要掌握方法、长期积累，并保持专注沉稳的态度。（3分）（3）示例：醒悟、沉静、反思、转变。（2分，能概括变化即可）解析：本题考查景物作用和主旨理解