2026届苏州市高三语文高考二模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2026届苏州市高三语文高考二模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：________________班级：________________姓名：________________考号：________________考试时间：150分钟满分：150分适用对象：2026届高三检测性质：高考二模注意事项：1．本试卷分为试题卷和参考答案与解析两部分。答题前，请将学校、班级、姓名、考号填写清楚。2．所有题目均为2026届高三语文高考二模模拟检测用题，满分150分，考试时间150分钟。3．作答时须审清题意，主观题应分点作答，语言准确、条理清晰；作文须写在指定作答区内。4．请保持卷面整洁，合理安排时间。现代文阅读35分，古代诗文阅读35分，语言文字运用20分，作文60分。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，17分）阅读下面的文字，完成1～3题。材料一苏州是一座由水写成的城市。河道、桥梁、街巷、园林与日常生活彼此交织，形成了中国城市史上十分典型的水网格局。进入高三复习冲刺阶段，我们再看这样的城市样本，不只是为了辨认地域风物，更是为了理解现代治理如何在传统空间中寻找可持续的路径。近年来，苏州在古城保护、河道修复、步行系统重建、公共文化空间开放等方面持续推进，其核心并不在于把古城做成静止的展品，而在于让历史空间继续参与当代生活。传统城市更新容易陷入两种偏向：一种是把历史街区等同于观光资源，重外观轻肌理；另一种是把效率等同于拆旧建新，重速度轻记忆。前者可能使居民生活被过度消费，后者可能让城市失去可辨认的精神坐标。苏州的经验提示我们，保护不是简单停留，更新也不是单向替换。真正有效的城市更新，应当在水系修复、交通组织、社区服务、文化传承之间形成关联，使居民能够在更便利、更安全、更有尊严的环境中生活。水网城市的治理尤其需要“慢变量”意识。所谓慢变量，是指那些不一定立刻显出成效，却会长期塑造城市品质的因素，如河道生态、公共空间尺度、邻里交往方式、传统工艺传承、学校和社区的日常合作等。若只看短期客流和项目收益，就会忽视这些因素；若能把慢变量纳入决策，就可能让城市的韧性逐渐增强。对高三学生而言，这种思维也与语文学习相通：阅读不只追求答案的速度，还要把握材料之间的关系，判断概念背后的价值方向。数字技术正在改变城市治理，但技术并不能自动生成好的治理。摄像头、传感器、平台数据和便民程序能够帮助管理者及时发现问题，可如果缺少对人的关怀，技术也可能只是冷冰冰的记录。以河道治理为例，数据能显示水质波动和人流密度，却不能替代居民对岸线使用的真实感受。因而，技术应服务于公共生活，而不是让公共生活服从技术。城市更新的目标，不只是让问题被看见，更是让被看见的问题得到温和而有效的解决。从这个意义上说，苏州水网更新的价值，在于它为现代城市提供了一种可讨论的范式：以历史空间为基底，以居民生活为中心，以生态修复为支点，以数字技术为工具，以公共参与为保障。这样的范式并不只属于苏州，也不只属于江南。它提示我们，越是在快速变化的时代，越要珍惜能够使生活保持连贯的事物；越是面对复杂问题，越要防止用单一尺度替代多重判断。材料二讨论城市更新时，“看得见的建设”往往最容易获得注意，而“看不见的维护”却常常被低估。桥面修补、排水疏通、河岸清洁、夜间照明、无障碍通道、社区书房开放时间，这些细节未必宏大，却直接决定居民对城市的信任。一次二模模拟考试所训练的，也正是这种由细节进入本质的能力：考生要能从材料中辨析概念，整合信息，发现论证的层次，而不能只停留在表面判断。有学者把城市称为“共同记忆的容器”。容器并非只负责保存旧物，它还容纳新的经验。年轻人在古城骑车上学，老人沿河散步，游客在非高峰时段进入博物馆，手艺人在街巷里开设体验课，社区组织把防汛知识做成儿童课程，这些活动使城市记忆不断更新。若没有真实的使用，保护就容易变成空壳；若没有必要的约束，使用又可能破坏原有秩序。好的城市治理，恰是在保护与使用之间建立弹性。“弹性”并不意味着没有原则。相反，它要求管理者明确哪些底线不可突破，哪些空间可以协商，哪些利益需要补偿，哪些声音必须被听见。比如，面对商铺外摆、游客拥挤、居民停车、河岸绿化等问题，简单禁止和完全放开都不合适。治理者需要通过规则设计、时间分流、利益协调、公共解释来寻找平衡。这样的过程有时不够醒目，却能提升社会运行的稳定性。在高考二模阶段，语文试题常借助现实议题考查学生的阅读迁移能力。城市更新之所以适合作为阅读材料，是因为它同时连接历史、社会、技术、伦理与审美。考生若能理解“技术是工具，生活是目的”“保护与更新并非对立”“公共参与能提升治理质量”等判断，就能在答题时避免把材料割裂开来。阅读能力的成熟，体现在能把分散信息组织成有内在逻辑的认识。1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A．苏州古城保护的主要目标是扩大观光规模，因此居民日常生活应当主动让位于旅游展示。B．材料认为城市更新应在历史空间、居民生活、生态修复、数字技术和公共参与之间形成关联。C．慢变量之所以重要，是因为它能在短时间内直接提高项目收益并迅速改变城市外观。D．数字技术能够自动生成优质治理，只要数据足够充分，居民感受便不再具有判断价值。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．把历史街区仅当作观光资源，可能导致居民生活被过度消费。B．“看不见的维护”虽然不显眼，却会影响居民对城市治理的信任。C．城市治理中的弹性建立在底线、协商、补偿和倾听等原则之上。D．保护与使用必然相互排斥，因此历史空间只要开放使用就会破坏原有秩序。3．两则材料都谈到城市更新，但论述重点有所不同。请结合材料概括其不同侧重，并说明这对高考二模现代文阅读答题有何启示。（11分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）现代文阅读Ⅱ（本题共2小题，18分）阅读下面的文字，完成4～5题。河埠头的灯母亲说，河埠头的灯是外婆留下的。灯并不大，方形玻璃罩，木头架子，顶上有一圈细细的铜边。小时候，我常在傍晚看外婆点灯。她先把灯芯挑一挑，再把玻璃罩擦得透亮，最后把灯挂在河埠头那棵老柳树旁。灯光一亮，水面就像被轻轻翻动了一下，暗处的石阶、缆绳、竹篓和停着的小船，都慢慢显出轮廓。那时的河埠头热闹。清晨有人淘米，有人洗菜，有人把刚起网的小鱼倒进木盆。外婆总坐在第三层石阶上，手里捏着一把蒲扇，和邻居说天气，说粮价，也说谁家的孩子考上了学。她的话不多，却总能把一句话说到人心里。有人抱怨日子难，她便指指河水说：“水总有低的时候，也总有涨的时候，船要系稳，人也要站稳。”我离开苏州去读大学那年，河埠头已经变得安静。许多老房子修过了，石阶也加了护栏。母亲把那盏灯收进箱子，说电灯亮，旧灯用不上。我却记得外婆最后一次点灯的样子。她的手很慢，像在照看一个熟睡的孩子。火苗小小的，映在她眼里，竟像两粒没有落下来的星。工作以后，我很少回家。偶尔回到城里，也总被各种安排推着走。一次深秋，我陪母亲去河边散步，发现河埠头修成了开放的小平台，旁边立着介绍牌，讲古城水系和居民生活。平台上有年轻人拍照，有孩子趴在栏杆上看鱼，老人慢慢地走。母亲站了一会儿，说：“你外婆要是看见，也会高兴。”我没有接话，因为我忽然想起那盏灯。回家后，我翻出箱子。灯还在，只是玻璃罩上蒙着一层灰。我把它擦干净，木架已经有些发涩，铜边却仍然温润。母亲看着我，说：“你拿去吧，别让它一直睡着。”我把灯带回出租屋，摆在书桌上。那段时间，我正忙着写一个项目方案，每天被数字、表格和会议压得喘不过气。夜里加班回来，我不开顶灯，只点亮书桌旁的小灯。它没有真正的火苗，只是一只换上的小灯泡，可光依旧柔和，像从很远的水面上慢慢来。后来，我参与一个古城公共空间调查。我们沿着河道走访居民，询问他们需要怎样的座椅、照明、排水和夜间巡护。有人说希望路灯亮一点，有人说不要太亮，太亮就没有了河边的味道；有人希望增加监控，也有人担心摄像头对着自家窗户。我们把意见一条条记下，才明白所谓更新并不是把旧物换成新物，而是在许多细小的愿望之间寻找合适的距离。方案讨论会上，我讲起外婆的灯。起初我担心这个例子太私人，可说着说着，会议室安静下来。我说，一盏灯的意义不只是照明，它还告诉晚归的人，河边有人等过他们；也提醒治理者，城市里有些光不能只用亮度计算。话说完，窗外正下着雨，雨水敲着玻璃，像旧时船桨轻轻碰到石阶。今年春天，河埠头新装了一排低矮的灯。灯光不刺眼，照得见脚下，也照得见水纹。母亲拉我去看。我们站在老柳树旁，风把柳枝吹到水面上，又慢慢抬起来。母亲说：“你外婆那盏灯，也算回来了。”我看着水面，忽然觉得自己这些年走得再远，也没有真正离开。城市在变，人也在变，可有些光一旦被记住，就会在新的地方继续亮着。4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（6分）A．文章以“灯”为线索，串联外婆、母亲、“我”以及古城公共空间更新，结构清晰而情感含蓄。B．外婆关于河水涨落的话，既表现其生活智慧，也为后文理解城市变化中的坚守埋下伏笔。C．“会议室安静下来”说明参会者被私人怀旧完全取代了理性讨论，方案因此失去公共价值。D．结尾写新装的低矮灯光，照应题目和开头，使个人记忆与城市更新在意象上获得连接。5．文中“河埠头的灯”具有多重意蕴。请结合全文加以分析，并说明本文对高考二模文学类文本阅读答题的启示。（12分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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动、环境维护等类别进行归纳。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．下面是某同学展示文本中的一段话，其中有两处语病和一处表达不得体，请指出并修改。（6分）通过这次走访，使我们看到古城保护不是少数专家的事情。居民提出的每一个小问题，都关系到公共空间的品质。我们必须命令所有商户立刻按同一种方式经营，这样才能体现文化传承的活力。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（60分）17．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）一盏灯，可以照见脚下的路，也可以照见心中的方向；一条河，可以连接过去和现在，也可以映出个人与时代的关系。现实生活中，青年人常常面对“继承什么”“改变什么”“怎样参与”的追问。有人认为，成长就是走向更远的地方；也有人认为，真正的远方并不排斥回望来处。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的学习与生活，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。作文作答区：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析1．B解析：材料一明确提出，苏州水网更新的价值在于以历史空间为基底、以居民生活为中心、以生态修复为支点、以数字技术为工具、以公共参与为保障，B项表述与材料一致。A项把“观光规模”置于核心，背离材料“居民生活为中心”的判断；C项误解“慢变量”，材料强调其长期塑造城市品质，而非短期收益；D项把技术绝对化，材料指出技术不能替代人的感受。2．D解析：D项“必然相互排斥”过于绝对。材料二指出保护与使用之间需要建立弹性，真实使用能让城市记忆不断更新，必要约束则维护秩序。A、B、C三项均能在材料中找到对应依据。3．参考答案材料一侧重从苏州水网更新的总体范式展开，强调历史空间、居民生活、生态修复、数字技术和公共参与之间的系统关联，重点在于说明城市更新的价值方向。材料二侧重从维护细节与治理弹性切入，强调真实使用、规则设计、利益协调和公共解释，重点在于说明治理怎样落到日常生活。对二模阅读答题的启示是：要先分清材料论述对象和中心角度，再比较概念之间的关系；整合信息时不能只摘取句子，要把“技术是工具，生活是目的”“保护与更新可以协同”等判断转化为分点表达。4．C解析：C项曲解文意。“会议室安静下来”并非说明私人怀旧取代理性讨论，而是说明“我”关于灯的讲述使参会者意识到公共空间更新需要重视人的感受和记忆，从而丰富了方案讨论的公共价值。A、B、D三项分析正确。5．参考答案“河埠头的灯”首先是外婆日常生活的实物，照见旧时河埠头的邻里交往和生活温度；其次是亲情与记忆的载体，连接外婆、母亲和“我”的情感；再次是城市更新中“有温度的光”的象征，提醒治理不能只看数据和亮度，还要尊重居民感受；最后也是“我”重新理解故乡和自我位置的触发物。文学类文本答题时，要抓住反复出现的核心意象，联系情节推进、人物情感、主题表达和结尾照应分层阐释，避免只作单一解释。6．C解析：“候”在文中是观察、测量、掌握的意思，“立水尺以候盈缩”即设立水尺来观察水位涨落，不是“等候，不采取行动”。7．D解析：顾恂没有答应豪民建楼的请求。他认为堤是用来防患的，不是用来游观的，不能为了钱而留下隐患。8．参考译文（1）于是分段测算工程量，选择农事空闲的时候征用民力，官府供给竹木石料，富户帮助提供粮食，贫困的人用出工的天数抵扣赋税。（2）第二年下大雨，邻近县有许多田地房屋被毁坏，只有顾恂治理的塘内外水流互相调济，水退去而淤泥留下，百姓获得成倍的收成。解析：翻译时注意“量工”“农隙”“抵赋”“明年”“相济”等关键词，句意要通顺。9．参考答案①重视实地调查，听取民间经验。顾恂先行视塘上，并向老农询问塘患所在。②尊重规律，顺势治理。他反对只筑高堤，主张疏浚、修渠、复闸并举。③体恤民力，兼顾公平。他选择农闲时役民，并让富户助粟、贫者以工抵赋。④守住公共底