2026届苏州市九年级语文中考一模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

九年级语文中考一模模拟试卷2026届苏州市九年级语文中考一模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：____________班级：____________姓名：____________考号：____________考试时间：150分钟满分：120分试卷用途：中考一模阶段检测请用黑色字迹作答注意事项：1．本卷共四大题、22小题，满分120分，考试时间150分钟。请在规定区域内作答。2．答题前请填写学校、班级、姓名、考号；选择题答案请写在题后括号内或答题区域中。3．阅读题须结合材料作答，表达清楚，书写端正；作文不得透露个人真实信息。4．本卷突出一模阶段复习检测，重在考查基础积累、阅读理解、语言表达与写作综合能力。一、积累与运用（20分）1．根据语境默写古诗文名句（8分）（1）海日生残夜，________________。（2）________________，恨别鸟惊心。（3）沉舟侧畔千帆过，________________。（4）________________，似曾相识燕归来。（5）《岳阳楼记》中表现作者“不以物喜，不以己悲”胸襟的句子是：________________，________________。（6）面对紧张的一模复习，我们要保持“________________，________________”的进取心，以扎实积累迎接中考。答：___________________________________________________________________________________________________________________________2．下列词语中加点字的读音和字形完全正确的一项是（2分）A．翘首（qiáo）粗犷（kuàng）人情练达妇孺皆知B．憎恶（zēng）拮据（jū）眼花缭乱不屑置辩C．侥幸（jiǎo）狭隘（yì）因地治宜诚惶诚恐D．亘古（gèng）俯瞰（kàn）根深蒂固形消骨立答：____________________________________________________________3．在下面语段横线处依次填入词语，最恰当的一项是（3分）苏州园林的美，不在张扬的规模，而在移步换景的精巧。复习语文也应如此：既要在日常诵读中______语言的温度，也要在专题训练中______答题的路径，更要在一次次回看错题时______自己的思维盲点。A．体察梳理校准B．体会整理批评C．体验规划扩大D．体味设计掩盖答：____________________________________________________________4．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（3分）①同时，古城更新也需要尊重街巷原有的生活节奏。②一座城市的文化记忆，往往保存在普通人的日常行走中。③因此，保护古城不是把它封存起来，而是让它在使用中保持活力。④桥边的叫卖声、巷口的门牌、河埠头的青苔，都是可触摸的历史。⑤只有让居民、游客与公共空间形成良性互动，城市文脉才会持续生长。A．②④①③⑤B．②①④⑤③C．④②③①⑤D．①②④③⑤答：____________________________________________________________5．名著阅读（2分）小文整理《水浒传》人物卡片时写道：“他原是东京八十万禁军教头，性格中有隐忍的一面；后来被逼上梁山，风雪山神庙是他命运转折的重要情节。”请写出该人物姓名，并概括“被逼”的一层含义。答：___________________________________________________________________________________________________________________________6．综合性学习（2分）学校九年级开展“一模之后怎样有效复盘”主题交流。请你为班级黑板报拟写一则12字以内的栏目名，并写一句有号召力的导语。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（20分）阅读下面的诗歌和文言短文，完成7—11题。山寺夜起月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。【文言短文】苏城张生与友顾生约观书于郡斋。会大雨，家人止之。张曰：“与人期而不至，是欺友也。”乃披蓑涉水而往。既至，顾生未至，张立檐下久之。郡守见而问焉。张对曰：“与友有约，友未至，不敢先入。”少顷，顾生至，衣履尽湿，曰：“吾谓雨甚，君或不来，几欲中途返；念君必守信，故至。”郡守叹曰：“二生可与言学矣。”明日，召二生读书，月给纸笔。后二生皆有名于乡。7．诗歌前两联描绘了怎样的画面？请用自己的语言概括，并说明其营造的氛围（3分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．解释下列加点词语在文中的意思（4分）（1）会大雨：____________（2）家人止之：____________（3）乃披蓑涉水而往：____________（4）君或不来：____________答：____________________________________________________________9．把下面句子翻译成现代汉语（4分）（1）与人期而不至，是欺友也。（2）二生可与言学矣。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．下列对文言短文内容的理解，不正确的一项是（5分）A．张生不因大雨而失约，说明他重视承诺。B．顾生曾经犹豫是否返回，但因相信朋友会守约而坚持前往。C．郡守赞赏二生，是因为他们都表现出求学应有的诚信和自律。D．短文主要批评家人阻止张生出门，表现作者对家人行为的不满。答：____________________________________________________________11．诗歌中的“无家客”与短文中的“二生”处境不同，却都体现了可贵的精神追求。请结合两则材料简要分析（4分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面的非连续性文本，完成12—15题。（15分）材料一苏州古城的价值，不只在粉墙黛瓦的外观，更在水网、街巷、院落与日常生活交织形成的整体风貌。近年古城更新强调“小修小补、渐进改善”：对老旧驳岸、危旧管线、街角公共空间进行精细整治，同时保留沿河居民取水、纳凉、通行的习惯。这样的更新并不是简单追求“新”，而是让历史街区在安全、便利、宜居的基础上继续被使用。材料二某校九年级学生在一模前开展“古城慢行体验”小调查，收回有效问卷300份，结果如下：关注项目满意基本满意希望改进步行连贯性126人121人53人路面平整度98人116人86人文化标识清晰度74人109人117人材料三专家指出，古城研学不应停留在“打卡拍照”。学生可用语文学习的方法进入城市：观察一块路牌的措辞，记录一座桥名的由来，采访一位老居民的生活变化，再把见闻整理成短文、海报或讲解词。这样，语文能力训练与地方文化理解就能互相促进。12．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（3分）A．古城更新的核心就是把旧街巷全部改造成崭新景区。B．材料二显示，文化标识清晰度是学生希望改进人数最多的项目。C．只要开展慢行体验，就能完全解决古城保护中的所有问题。D．材料三认为古城研学应以拍照留念为主要学习成果。答：____________________________________________________________13．请根据材料一概括“渐进改善”的两层含义（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．材料二中的调查数据对古城研学活动设计有什么启发？请写出两点（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．九年级准备在一模后开展“水巷里的语文”研学活动。请结合三则材料，为活动设计两个具体任务，并说明各自的语文价值（4分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的文学类文本，完成16—21题。（25分）石板巷里的灯一模前的那个傍晚，雨从平江路的瓦檐上细细落下。我攥着成绩单穿过石板巷，鞋底被水洇湿，心里也像被雨水浸着。语文成绩没有退到很低，却低得让我说不出话：阅读题丢了十几分，作文评语只有一句“叙事有温度，思考还可深入”。巷口的修伞铺还亮着灯。铺子很小，一张旧木桌，两排竹骨伞，一个煤炉似的电暖器。外婆坐在灯下补伞面，针线在她指间一进一出，像雨夜里安静的船桨。我把成绩单塞进书包，故意把脚步放轻。她却抬头说：“回来啦？桌上有热汤。”我闷声喝汤。外婆没有问分数，只把一把断了伞骨的旧伞推到我面前：“帮我按住这里。”我不情愿地伸手。伞面破口不大，雨水却能顺着小口子钻进去。外婆把新线穿进旧布边，慢慢说：“伞坏了，不一定要扔。先看哪里受力，哪里松了，再一点点补。”我知道她在说伞，也在说我，便低头不语。窗外有人踩过积水，水声在巷子里回响。外婆继续说：“你小时候学走路，摔一跤就看地上哪块石板翘了；现在读文章，错一题也要看是哪句话没读透。石板巷走久了，脚会记路；文章读久了，心也会记路。”那晚她让我把错题摊在木桌上。我们没有急着改答案，而是先把题干中的关键词圈出来，再回到原文找对应句。她不懂术语，却会问：“这个人为什么这时候说这句话？”“这盏灯前后出现两次，是不是心情不一样？”我忽然发现，自己平时总急着写结论，却常常跳过了最能说明结论的细节。雨停时，铺子外的石板被灯光照出柔和的亮。外婆把补好的伞撑开，伞面上那道细缝仍在，却被线脚稳稳牵住。她说：“补过的地方，会记得下一场雨从哪里来。”我把成绩单拿出来给她看。她眯着眼读完，只说：“这不就是告诉你，从哪里补起吗？”后来的一周，我每天放学都去铺子里坐一会儿。外婆修伞，我修订错题。她的针线有节奏，我的笔尖也渐渐有了节奏。再遇到阅读题，我先不急着判断，而是把人物的动作、景物的变化、反复出现的物件一一标出。作文也开始追问：这件事为什么值得写？它照亮了我怎样的变化？二模前，巷口的路灯换成了新的，光更亮，却仍照在同一条石板路上。我撑着那把补好的伞去学校，伞面被风吹得微微作响。我知道它并不完美，可它能挡雨；我也知道自己还会出错，可我已经学会在错处停下，找到裂缝，再把思考的线穿过去。走出巷子时，天色将明。身后的修伞铺关了门，门缝里仍漏出一线灯光。我忽然明白，真正陪我走过一模低谷的，不只是那盏灯，也不是一套固定答案，而是一种把破口认真补好的耐心。16．阅读全文，按时间顺序概括“我”的心理变化（3分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．第3段写外婆修伞的过程，有什么作用？请从内容和结构两方面分析（4分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．结合语境，赏析下面句子的表达效果（4分）针线在她指间一进一出，像雨夜里安静的船桨。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．外婆说“文章读久了，心也会记路”，这句话在文中有哪些含义？（5分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．文中的“灯”多次出现，请分析它的象征意义（4分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．有人认为本文标题可改为“补伞”，你是否同意？请结合文章内容说明理由（5分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（40分）22．按要求作文（40分）一模之后，有人看到差距，有人发现方向；有人在一次谈话中获得力量，有人在一次整理中看清自己。成长常常不是突然抵达，而是在某个细小的瞬间开始转弯。请以“从那一刻开始”为题，写一篇文章。要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不得套作，不得透露个人真实信息；④书写工整，卷面整洁。作文作答区：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析一、积累与运用1．（1）江春入旧年（2）感时花溅泪（3）病树前头万木春（4）无可奈何花落去（5）不以物喜，不以己悲（6）示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。解析：前五处为课内名句默写，注意“溅”“奈”“己”等字形；第六处扣住进取心即可，所写名句须积极昂扬、书写正确。2．B。解析：A项“粗犷”的“犷”读guǎng；C项“狭隘”的“隘”读ài，“因地治宜”应为“因地制宜”；D项“亘古”的“亘”读gèn，“形消骨立”应为“形销骨立”。3．A。解析：“体察”强调细致感受、观察，能与“语言的温度”搭配；“梳理”强调理清条理，适合“答题的路径”；“校准”表示纠正偏差，符合“思维盲点”的语境。4．A。解析：②提出“城市文化记忆”这一总话题；④承接说明记忆保存于日常行走的具体事物；①转入“古城更新”；③由保护与使用关系得出结论；⑤进一步说明良性互动对文脉延续的意义。5．林冲。“被逼”的含义：林冲原本安分忍让，却遭高俅等人陷害，家园与仕途被夺，最终在现实压迫下走上反抗道路。解析：人物信息“东京八十万禁军教头”“风雪山神庙”指向林冲；概括时要体现外在迫害与性格转变。6．示例：栏目名：复盘有方。导语：把每一道错题变成下一次进步的台阶。解析：栏目名应简洁，导语要围绕“一模之后有效复盘”，有行动感和鼓励性。二、古诗文阅读7．画面：月亮升上岩石顶端，月光照着溪上的烟雾，白云般的烟气流到山寺前；诗人开门仰望霜天。氛围：清幽、空灵、静寂，也含有客居山中的孤清。解析：作答要抓住“月”“溪烟”“野寺”“霜天”等意象，由景物特点推导氛围。8．（1）适逢，正赶上。（2）劝阻，阻止。（3）于是，就。（4）或许，也许。解析：解释词语要结合上下文，“会大雨”是遇上大雨，“或不来”是揣测朋友可能不来。9．（1）和别人约定了时间却不到，这是欺骗朋友。（2）这两个年轻人可以同他们谈论学习了。解析：翻译时注意“期”为约定，“至”为到达，“可与言学”不是“可以给他们学习”，而是值得与他们谈论求学之道。10．D。解析：家人阻止张生，是出于对大雨出行的担忧；短文重点不在批评家人，而在表现张生、顾生守信自律，突出诚信对求学立身的意义。11．诗中的“无家客”夜宿山寺，面对清冷夜景仍能凝神观景，表现孤独中的坚韧与自守；短文中的张生、顾生冒雨赴约，表现守信、自律和敬学。二者都没有被处境牵着走，而能坚守内心所认定的价值。解析：答案须分别扣住诗歌的孤清与短文的守约，再上升到精神追求。三、现代文阅读12．B。解析：材料二中“文化标识清晰度”希望改进人数为117人，高于“路面平整度”的86人和“步行连贯性”的53人。A项“全部改造成崭新景区”违背“小修小补、渐进改善”；C项说法绝对；D项与材料三“不能停留在打卡拍照”相反。13．第一层：更新方式上不大拆大建，而是针对驳岸、管线、街角空间等进行精细整治。第二层：更新目标上不是单纯求新，而是在安全、便利、宜居的基础上保留原有生活习惯和整体风貌。解析：材料一有两个关键词，“小修小补”指方式，“继续被使用”指价值目标。14．启发一：活动路线要关注步行体验，选择连贯、安全、便于观察的街巷。启发二：活动内容要补足文化标识解读，可安排桥名、路牌、河埠头等信息的查读与讲解。启发三：还可关注路面平整度，设置安全提醒。解析：答案须由数据得出，不能脱离调查项目空泛陈述。15．任务一：记录一座桥或一条巷名的文字信息，整理成100字讲解词。语文价值在于训练信息筛选、说明顺序和准确表达。任务二：采访一位居民，了解水巷生活变化，写成片段。语文价值在于训练提问、倾听、细节描写和观点提炼。解析：任务应具体可操作，并能说明与语文能力之间的联系。16．一开始因一模成绩不理想而失落、沉闷；看到外婆修伞并听她开导后，开始反思自己的阅读问题；在连续订正中逐渐平静、有方向；最后学会面对错误，获得继续前进的耐心和信心。解析：概括心理变化要按情节推进，不只罗列情绪词。17．内容上，修伞过程与“