小学部编一下语文《端午粽》思政课教学设计

小学部编一下语文《端午粽》思政课教学设计一、教学内容部编版小学语文一年级下册第二单元课文《端午粽》。二、教学目标1.知识与技能：认识“端、粽”等生字，会写“午、节”等字；正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解粽子的样子、味道以及端午节吃粽子的习俗。2.过程与方法：通过图文结合、小组讨论、联系生活实际等方式，引导学生主动探究，理解课文内涵。3.情感态度与价值观：*感受外婆对“我”的爱，体会亲情的温暖，萌发爱家人、爱长辈的情感。*了解端午节的传统习俗，感受中华传统文化的魅力，激发对中华传统文化的热爱和自豪感。*初步体会劳动的乐趣和价值，懂得珍惜劳动成果。三、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受亲情，了解端午节吃粽子的习俗。2.教学难点：体会端午节习俗所蕴含的文化意义，激发对中华传统文化的热爱。四、教学准备教师：多媒体课件（包含粽子图片、端午节相关习俗图片或短视频、生字词卡片）、粽子实物（或模型）、箬叶、糯米、红枣等包粽子的材料（可选）。学生：预习课文，向家长了解端午节的相关习俗。五、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1.师：小朋友们，我们刚刚度过了一个很热闹的传统节日，是什么节日呀？（学生自由回答，如春节、元宵节等，若未提及，教师可提示）2.师：今天，老师带来了一种节日美食，它通常在农历五月初五出现，外面裹着绿色的叶子，里面有香香的米，有的还有甜甜的枣。你们猜猜是什么？（出示粽子图片或实物）3.师：对啦，是粽子！今天我们就要一起学习一篇和粽子有关的课文——《端午粽》。（板书课题，齐读课题，认识“端、粽”）*思政渗透点：从学生熟悉的节日和食物入手，自然引入课题，初步感知传统节日与特色食物的关联，激发学习兴趣。（二）初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意生字的读音和句子的停顿。2.学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。3.同桌互读，纠正字音，教师巡视指导。4.检查朗读情况：指名分段朗读，集体评议，重点指导易读错的字词。5.读完课文，你知道了关于端午粽的哪些事情？（学生自由发言，教师简要梳理）*思政渗透点：在朗读中培养语感，初步感知课文内容，为后续深入理解奠定基础。（三）细读品味，体会亲情1.学习第一自然段：*师：外婆是怎样包粽子的呢？（指名读）*出示句子：“外婆包的粽子十分好吃。”从哪个词可以看出粽子好吃？（十分）*外婆包的粽子用了哪些材料？（箬叶、糯米、红枣、红豆、鲜肉）（结合图片认识箬叶）*师：这么多材料，外婆都为“我”包进去了，外婆对“我”怎么样呀？（很好，很爱“我”）*指导朗读：读出对外婆包的粽子的喜爱和对外婆的感激。2.学习第二自然段：*师：粽子包好了，是什么样子的呢？（指名读）*出示句子：“粽子的味道美极了。”“美极了”是什么意思？（非常美，特别美）*除了味道美，吃粽子的时候还有什么让“我”感到快乐的事情？（外婆会讲屈原的故事）*师：外婆不仅给“我”包好吃的粽子，还会给“我”讲故事，这体现了外婆对“我”浓浓的爱。我们身边是不是也有这样爱我们的人呢？（引导学生联系自己的生活，说说爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎样爱自己的）*思政渗透点：通过品析关键词句，感受外婆对“我”的关爱，引导学生联系自身生活体验，体会亲情的可贵，激发爱家人、爱长辈的情感。3.学习第三自然段：*师：“我”和邻居们分享了粽子，大家感觉怎么样？（美滋滋的）*师：分享是一种快乐，当我们把好东西分享给别人时，自己也会感到快乐。我们也要学会分享，关爱身边的人。*思政渗透点：引导学生理解分享的快乐，培养乐于分享、关爱他人的品质。（四）拓展延伸，感知文化1.师：我们知道了端午节要吃粽子，你们还知道端午节有哪些习俗吗？（学生根据预习自由发言，如赛龙舟、挂艾草、佩香囊等）2.播放端午节习俗图片或短视频，教师简要介绍：端午节是我们国家的传统节日，除了吃粽子，人们还会赛龙舟、挂艾草、纪念屈原等。这些习俗都是我们中华文化的一部分。3.师：为什么我们要过端午节，吃粽子呢？（引导学生了解是为了纪念爱国诗人屈原，初步感知端午节的文化内涵和民族精神）*师小结：端午节不仅让我们品尝到美味的粽子，更让我们感受到家人的爱和中华传统文化的魅力。我们应该了解并热爱这些传统节日。*思政渗透点：通过拓展端午节的其他习俗，引导学生了解端午节的文化内涵，感受中华传统文化的博大精深，增强民族自豪感和对传统文化的认同感。（五）回归整体，总结提升1.再次朗读课文，感受课文表达的情感。2.师：学了这篇课文，你有什么收获？（学生自由谈，可从知识、情感、习俗等方面谈）3.师总结：这篇课文不仅让我们知道了端午粽的美味，感受到了外婆的爱，还让我们了解了端午节的习俗。希望小朋友们都能爱自己的家人，热爱我们的传统节日和传统文化。4.实践活动（可选）：*画一画自己喜欢的粽子。*和家人一起包粽子或品尝粽子，感受节日氛围，并把学到的端午知识讲给家人听。*思政渗透点：通过总结和实践活动，巩固所学知识，将课内学习延伸到课外，进一步深化情感体验，落实知行合一。（六）指导写字1.出示本课要写的字：“午、节、叶、米、真”。2.引导学生观察字形、结构，分析笔顺和重点笔画。3.教师范写，学生书空。4.学生描红、临写，教师巡视指导，强调书写姿势。*思政渗透点：培养良好的书写习惯，感受汉字的形体美。六、板书设计端午粽外婆→包粽子（爱）→我→分享（乐）（箬叶、糯米、枣、豆、肉）端午习俗：吃粽子、赛龙舟、挂艾草……（传统文化）七、教学反思本课教学，注重将思政教育融入语言文字的学习和对课文内容的理解之中。通过引导学生感受外婆的爱，自然渗透亲情教育；通过了解端午习俗，激发学生对中华传统文化的热爱。教学过程中，能够关注学生的主体地位，采用多种教学方法调动学生的积极性。但在引导学生深入理