2019年高中政治 第一单元 公民的政治生活 第二课 我国公民的政治参与 1 民主选举：投出理性一票教案1 新人教版必修2

2019年高中政治第一单元公民的政治生活第二课我国公民的政治参与1民主选举：投出理性一票教案1新人教版必修2科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2019年高中政治第一单元公民的政治生活第二课我国公民的政治参与1民主选举：投出理性一票》。本节课将围绕民主选举这一主题，引导学生了解选举的意义、选举的方式以及如何投出理性一票。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的公民权利与义务、政治制度等相关知识相联系，有助于学生深化对公民政治参与的理解，培养学生的公民意识和责任感。核心素养目标1.培养学生的公民意识和政治素养，使其认识到民主选举的重要性，理解公民在政治生活中的角色和责任。

2.提升学生的法治观念，引导学生依法参与政治活动，学会在选举中维护自身权益。

3.增强学生的批判性思维和逻辑推理能力，使其能够在民主选举中理性分析、评估候选人。

4.培养学生的沟通与协作能力，通过小组讨论等形式，学会与他人共同参与政治生活。重点难点及解决办法重点：

1.民主选举的基本概念和意义：重点理解民主选举的本质，以及其在现代政治生活中的作用。

2.选举方式与投票技巧：重点掌握不同选举方式的特点和操作流程，以及如何投出理性一票。

难点：

1.民主选举的实践应用：难点在于如何将理论知识与实际选举过程相结合，理解选举过程中的复杂性和不确定性。

2.理性参与政治生活的能力：难点在于引导学生克服情绪化投票，学会基于事实和理性分析进行选择。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，结合实际选举案例，帮助学生理解民主选举的实践应用。

2.设计模拟选举活动，让学生亲身体验选举过程，提高投票技巧。

3.引导学生进行辩论和讨论，培养批判性思维，学会理性分析候选人。

4.邀请政治专家或相关人士进行讲座，拓宽学生视野，增强对民主选举的认识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师系统讲解民主选举的基本概念和原理，然后引导学生参与讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如选民、候选人等，模拟选举过程，体验民主参与。

3.进行案例研究，分析历史上的选举案例，让学生分析选举中的成功与不足，提高分析能力。

4.利用多媒体教学，展示选举流程和投票技巧的动画演示，增强直观性。

5.安排小组项目，让学生分组研究选举制度，制作展示报告，促进合作学习和知识内化。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过提问“什么是民主选举？”引发学生思考，随后展示一段关于选举的新闻视频或历史影像，引导学生关注选举在现实生活中的重要性。用时5分钟。

2.新课讲授

（1）民主选举的基本概念和意义

详细内容：教师讲解民主选举的定义、原则和意义，结合教材内容，举例说明民主选举在保障公民权利、推动社会进步中的作用。用时10分钟。

（2）选举方式与投票技巧

详细内容：教师介绍直接选举、间接选举、比例代表制等选举方式，并讲解如何投出理性一票，包括了解候选人、分析政策、关注选举规则等。用时10分钟。

（3）民主选举的实践应用

详细内容：教师结合实际案例，分析选举过程中的复杂性和不确定性，引导学生思考如何提高参与度和理性投票。用时10分钟。

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：学生分组扮演选民、候选人、选举工作人员等角色，模拟选举过程，体验民主参与。用时10分钟。

（2）案例分析

详细内容：教师展示选举案例，引导学生分析案例中的成功与不足，提高分析能力。用时10分钟。

（3）小组项目

详细内容：学生分组研究选举制度，制作展示报告，促进合作学习和知识内化。用时10分钟。

4.学生小组讨论

（1）选举的意义

举例回答：学生讨论民主选举如何保障公民权利、推动社会进步，举例说明选举在历史上的重要作用。

（2）如何投出理性一票

举例回答：学生讨论如何了解候选人、分析政策、关注选举规则等，举例说明在选举中如何做出理性选择。

（3）提高参与度和理性投票

举例回答：学生讨论如何提高选举参与度，如何克服情绪化投票，举例说明如何理性参与政治生活。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调民主选举的重要性，总结选举方式、投票技巧和理性参与政治生活的要点。结合本节课的重难点，举例说明如何在实际生活中运用所学知识。用时5分钟。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国选举法》摘要，帮助学生了解我国选举制度的基本法律依据。

-《世界选举制度概览》节选，介绍不同国家的选举制度和特点，拓宽学生的国际视野。

-《选举中的政治心理学》简述，探讨选民行为和选举结果之间的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅《中华人民共和国选举法》全文，对比不同法律条款，分析其对民主选举的影响。

-学生可以选择一个国家或地区的选举案例，进行深入研究，撰写报告，探讨其选举制度的优势和不足。

-学生可以参与模拟选举活动，如模拟联合国大会，扮演不同国家的代表，体验国际政治中的选举过程。

3.实用性拓展活动：

-组织学生参观当地选举办公室或进行选举观察，亲身体验选举的流程和程序。

-开展选举知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高对选举知识的掌握程度。

-设计选举海报或宣传册，让学生运用所学知识，设计具有教育意义的宣传材料，提高公众对民主选举的认识。

4.深入探讨知识点：

-探讨选举中的公正性问题，如如何确保选举过程的透明度和公正性。

-分析选举中的政治参与，探讨不同社会群体在选举中的参与程度和影响。

-研究选举制度与社会稳定的关系，分析选举制度对社会发展的影响。

5.结合教材内容的拓展：

-将本节课所学知识与教材中的“政治生活”单元内容相结合，深入理解公民的政治参与和权利义务。

-通过阅读《世界选举制度概览》等资料，对比分析不同国家的选举制度，探讨其差异和原因。

-结合《中华人民共和国选举法》的学习，讨论我国选举制度的发展历程和未来趋势。典型例题讲解1.例题：某城市正在进行市长的民主选举，市民可以通过直接选举的方式参与投票。以下哪种说法是正确的？

A.直接选举适用于所有层次的选举

B.直接选举保证了市民对候选人的充分了解

C.直接选举不利于选民对候选人的理性选择

D.直接选举的成本较高，不适用于大型选举

答案：B

2.例题：在我国的选举中，以下哪种选举方式属于直接选举？

A.人民代表大会代表的选举

B.村民委员会成员的选举

C.市长的选举

D.国家的选举

答案：B

3.例题：以下哪种情况可能导致选举中的不正当竞争？

A.候选人通过合法途径宣传自己的政见

B.候选人利用不正当手段获取选民支持

C.选民在投票时独立做出选择

D.选举工作人员公正地执行选举程序

答案：B

4.例题：在我国，选民在选举中投出的每一票都具有同等的法律效力，这种说法正确吗？

A.正确

B.错误

答案：A

5.例题：以下哪种行为属于选民在选举中的理性参与？

A.仅凭个人喜好投票

B.调查候选人的政见和承诺

C.随意选择候选人

D.受他人影响投票

答案：B板书设计①民主选举概述

-民主选举的定义

-民主选举的意义

-民主选举的原则

②选举方式

-直接选举

-间接选举

-比例代表制

③投票技巧

-了解候选人

-分析政策

-关注选举规则

④理性参与

-克服情绪化投票

-基于事实和理性分析

-提高参与度和理性投票

⑤选举中的公正性

-选举过程的透明度

-公正性保障措施

-不正当竞争的防止

⑥选举与社会稳定

-选举制度与社会发展

-选举对政治稳定的影响

-选举与社会和谐的关系教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性以及对于问题的思考深度。评价学生是否能够积极回答问题，是否能够根据所学知识进行逻辑推理和分析。例如，评价学生是否能够正确区分直接选举和间接选举，以及是否能够解释投票技巧的重要性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。例如，评价学生在模拟选举活动中的角色扮演是否到位，是否能够有效与他人协作，以及是否能够提出有建设性的意见和建议。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、简答题或案例分析题。例如，测试学生是否能够正确识别选举中的不正当竞争行为，以及是否能够分析选举对社会稳定的影响。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，以促进自我反思和同伴学习。例如，学生可以评价自己在小组讨论中的表现，以及是否能够从他人的观点中受益。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果和随堂测试结果，教师应给予具体的评价和反馈。例如，教师可以指出学生在理解选举方式方面的进步，同时指出在投票技巧和理性参与方面需要进一步努力的地方。教师的评价应旨在鼓励学生，帮助他们识别自己的强项和需要改进的领域，并提供具体的改进建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学：在讲解民主选举时，我计划引入更多的实际案例，让学生通过分析案例来理解选举的复杂性和现实意义。

2.强化互动环节：我会设计更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和理解力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生对于讨论和活动不够积极，这可能是因为他们对选举的认识不够深入。

2.教学方法单一：我意识到自己在教学方法上可能过于依赖讲授，没有充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式局限：目前的评价方式可能过于依赖随堂测试，没有全面评估学生的综合能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前提供相关的背景